cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
M Mansyur
Contact Email
mansyurhurdi@gmail.com
Phone
+6287853147623
Journal Mail Official
jurnaltanfidziya@gmail.com
Editorial Address
Jl. Raya Palenggaan Km. 11 Pamekasan, Jawa Timur
Location
Kab. pamekasan,
Jawa timur
INDONESIA
Tanfidziya: Journal of Arabic Education
Published by Institut Agama Islam Miftahul Ulum Pamekasan
ISSN : 28090640     EISSN : 2809056x     DOI : https://doi.org/10.36420/tanfidziya
Core Subject : Humanities, Education,
Humanities Other
Tanfidziya: Journal of Arabic Education published three a year since 2021 (November, March and July), is a multilingual (indonesia, Arabic, and English), peer-reviewed journal, and specializes in Arabic Education and Arabic Studies. This journal is published by the Arabic Education Department, Faculty of Education, Miftahul Ulum Islamic institute of Pamekasan. This journal encompasses original research articles, review articles, and short communications, including: 1) Arabic Language in Education, 2) Teaching Arabic as a Foreign Language, 3) Arabic Language and Linguistic, 4) Arabic Language and Literature, and 5) Islam and Arabic Language Studies
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 7 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol. 3 No. 01 (2023)" : 7 Documents clear
PENINGKATAN KOMPETENSI PENGAJAR BAHASA ARAB MELALUI APLIKASI MONDLY ARABIC Sdawi Manasiq, Gufron Zainal Abidin
Tanfidziya: Journal of Arabic Education Vol. 3 No. 01 (2023)
Publisher : Prodi. Pendidikan Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36420/tanfidziya.v3i01.380

Abstract

Artikel ini bertujuan untuk menginvestigasi pengalaman pengajar dalam mengintegrasikan aplikasi Mondly Arabic dalam pengajaran bahasa Arab serta meningkatkan kompetensi pengajar di Institut Agama Islam Mifathul Ulum Pamekasan. Artikel ini berargumen bahwa  pemanfaatan media pembelajaran yang sesuai, efektif, dan menarik dalam pengajaran bahasa Arab masih sangat terbatas dan kurang. Pengajar bahasa Arab sering mengandalkan buku sebagai media utama, dengan metode konvensional yang dapat dianggap kurang efisien dan kurang menarik bagi siswa serta pengajar. Artikel ini menggunakan metode kualitatif dengan studi kasus sebagai pendekatan. Data dikumpulkan melalui wawancara terstruktur dengan pengajar bahasa Arab, observasi langsung di kelas, dan analisis dokumen terkait. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan Mondly Arabic membawa perubahan signifikan dalam pengajaran. Aplikasi ini membantu dalam pemilihan materi, meningkatkan efisiensi pengajaran, dan memperbesar motivasi siswa. Selain itu, aplikasi ini menyediakan materi komprehensif, latihan interaktif, dan kemampuan pemantauan kemajuan siswa. Namun, perlu diperhatikan bahwa aplikasi ini memerlukan koneksi internet yang stabil dan beberapa konten berbayar. Secara keseluruhan, penggunaan Mondly Arabic telah memberikan kontribusi positif dalam meningkatkan kompetensi pengajar bahasa Arab dan kualitas pengajaran di Institut Agama Islam Mifathul Ulum Pamekasan. Aplikasi ini menjadi solusi efektif untuk tantangan dalam pendidikan bahasa Arab, memberikan alat untuk pengajaran yang lebih menarik dan efisien. Di era teknologi modern, aplikasi semacam ini menjadi sumber daya berharga dalam pengembangan kurikulum dan pengajaran bahasa Arab di lembaga serupa
UPAYA PENINGKATAN KOMPETENSI GURU BAHASA ARAB MELALUI FORUM HUBBA DI LPBA PONDOK PESANTREN MAMBAUL ULUM BATA-BATA PAMEKASAN Mahbubah, Latifatul; Khadija, Khadija
Tanfidziya: Journal of Arabic Education Vol. 3 No. 01 (2023)
Publisher : Prodi. Pendidikan Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36420/tanfidziya.v3i01.381

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui upaya yang dilakukan HUBBA dalam meningkatkan kompetensi guru Bahasa Arab di LPBA Pondok Pesantren Mambaul Ulum Bata-Bata. Dalam penelitian ini peneliti menggunakan penelitian kualtitaif deskriptif dengan metode pengumpulan data yang digunakan ialah wawancara, observasi dan dokumentasi dengan analisis data yang digunakan pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan atau verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa upaya yang dilakukan HUBBA guna meningkatkan kompetensi guru Bahasa Arab di LPBA yaitu dengan memberikan pelatihan mengajar atau microteaching. Microteaching ini diisi dengan mengajarkan teori-teori tentang metode pembelajaran dan pengaplikasiannya yang tidak hanya fokus pada metode langsung tetapi juga berfokus pada metode-metode pembelajaran Bahasa Arab yang lain seperti metode kaidah dan terjemah, metode membaca, metode audiolingual dan metode gabungan. Selain itu, para peserta juga dilatih untuk melakukan evaluasi pembelajaran yang berkaitan dengan kosa kata (mufradat) dan materi ajar yang diberikan di LPBA
تكوين البيئة اللغوية لترقية مهارة الكلام باللغة العربية لطلاب معهد المبارك كراس كديري الأم, مفتح رزان
Tanfidziya: Journal of Arabic Education Vol. 3 No. 01 (2023)
Publisher : Prodi. Pendidikan Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36420/tanfidziya.v3i01.390

Abstract

من الظاهرة التي ظهرت في إندونيسيا، أن منهج تعلم اللغة العربية لم يكن قادرا على التطور كالمهارة اللغوية، يمكن أن ينظر إليه من غالبية الطلاب لم يتمكنوا من استخدام المهارة اللغوية، وخاصة مهارة الكلام بينما كانوا يتعلمون اللغة العربية لفترة كافية تتراوح من مستوى المدرسة الابتدائية والمدرسة المتوسطة والمدرسة الثانوية وحتى الكلية. وقد شعرت هذه الظاهرة من قبل العديد من المدارس والمؤسسات التعليمية. يجب أن يكون لمعلمي اللغة العربية اختيار واستخدام الأساليب الجيدة والملائمة لتدريس اللغة العربية بشكل عام وخاصة لمهارة الكلام باللغة العربية مثل تكوين البيئة اللغوية. وأخذت الباحثة مكان البحث المتعلق بالبيئة اللغوية في معهد المبارك كراس كديري ، لأنه يوجد فيه نظام داخلي لتطبيق البيئة اللغوية التي تعد إحدى خصائص هذا المعهد. وأما خلفية البحث هي كما يلي: 1. كيف تكوين البيئة اللغوية لترقية مهارة الكلام باللغة العربية لطلاب معهد المبارك كراس كديري. 2. كيف يتم التواصل اليومي للطلاب في بيئة اللغوية لترقية مهارة الكلام باللغة العربية في معهد المبارك كراس كديري. المنهج المستخدم لهذا البحث هو الوصفي الكيفي واتخذت الباحثة موقع البحث في معهد المبارك كراس كديري. أما بالنسبة لجمع البيانات، فقد استخدمت الباحثة طريقة الملاحظة والمقابلة والتوثيق. كشفت نتائج البحث الوصفي أن: تكوين البيئة اللغوية في معهد المبارك كراس كديري يتضمن أشكالا مختلفة من جوانب الأنشطة الداعمة ، وتوافر الموارد البشرية والبيئة النفسية وبيئة الرؤية وبيئة السمع وبيئة الكلام وبيئة الرؤية والسمع وتنقسم البيئة اللغوية إلى 2 ، وهي: 1. بيئة اللغة الرسمية هي جميع أنشطة التدريس والتعلم في الفصول الدراسية مع المواد العربية. 2. البيئة اللغوية غير الرسمية هي كل الأنشطة المنهجية والعوامل وكل شيء في شكل مادي ومعنوي يمكن أن يدعم تكوين بيئة لغوية. وفي الوقت نفسه، فإن التواصل اليومي للطلاب في البيئة اللغوية باستخدام اللغة الرسمية ، أي أسبوع واحد باللغة العربية والأسبوع التالي باللغة الإنجليزية وهلم جرا في الأسابيع التالية وشكلت الانضباط الذي يجبر الطلاب على التحدث باللغة الرسمية، لذلك تتشكل ثقافة اللغة الرسمية في بيئة اللغة بمرور الوقت.
Arabic and Al-Qur’an: (Aktualisasi Sejarah dalam Al-Qur’an) Sugian, Arif
Tanfidziya: Journal of Arabic Education Vol. 3 No. 01 (2023)
Publisher : Prodi. Pendidikan Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36420/tanfidziya.v3i01.395

Abstract

Tujuan utama dari kajian ini adalah untuk memahami makna Bahasa dan relevansi kisah-kisah Al-Quran dalam konteks kehidupan kontemporer. Metode penelitian yang digunakan melibatkan analisis tekstual mendalam serta pemahaman mendalam tentang konteks sejarah dan budaya di mana Al-Quran diturunkan. Hasil dari penelitian ini mengungkapkan bahwa kisah-kisah dalam Al-Quran memiliki nilai dan pesan yang dapat diaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari. Mereka tidak hanya berfungsi sebagai narasi sejarah, tetapi juga sebagai panduan etika, moral, dan tata cara hidup yang relevan untuk zaman sekarang. Kisah-kisah ini mengajarkan nilai-nilai seperti keadilan, kebijaksanaan, kesabaran, dan kasih sayang, yang dapat membantu individu dan masyarakat dalam menghadapi berbagai tantangan zaman modern. Dengan demikian, kontribusi utama dari naskah ini adalah memberikan pemahaman lebih mendalam tentang nilai-nilai universal yang terkandung dalam kisah-kisah Al-Quran, dan bagaimana nilai-nilai tersebut dapat diaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari. Ini tidak hanya relevan bagi umat Islam, tetapi juga bagi siapa saja yang mencari panduan moral dan spiritual dalam kehidupan mereka
STRATEGI PEMBELAJARAN BAHASA ARAB PADA ANAK USIA DINI Fitria Aprilia, Nurul
Tanfidziya: Journal of Arabic Education Vol. 3 No. 01 (2023)
Publisher : Prodi. Pendidikan Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36420/tanfidziya.v3i01.396

Abstract

Penelitian mengenai pendidikan bahasa Arab telah banyak mengulas mengenai pembelajaran pada jenjang pendidikan SD, SMP dan SMA yang sebagian besar memperlihatkan teori pembelajaran bahasa Arab teoritis dan praktis. Penelitian ini bertujuan untuk menampakkan bentuk pengaplikasian teori pendidikan bahasa Arab bahasa Arab pada jenjang PAUD, serta melihat strategi yang dipergunakan oleh guru atau sekolah serta hal-hal yang mempengaruhi dalam penanaman awal pembelajaran bahasa Arab. Penelitian menemukan strategi yang digunakan dalam pembelajaran bahasa Arab pada anak usia dini adalah dengan menggunakan metode yang disesuaikan dengan keadaan siswa setiap harinya, sedangkan aspek penghambat strategi ini adalah keterbatasan waktu pembelajaran bahasa Arab.
نظام تعليم اللغة العربية في معهد منبع الصالحين كرسيك السلامة, أمي ذات
Tanfidziya: Journal of Arabic Education Vol. 3 No. 01 (2023)
Publisher : Prodi. Pendidikan Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36420/tanfidziya.v3i01.397

Abstract

أمّا أهداف البحث منها: لوصف نظام تعليم اللغة العربية في معهد منبع الصالحين كرسيك. ولمعرفة العوامل المؤثرة في نظام تعليم اللغة العربية في معهد منبع الصالحين كرسيك. وتستخدم الباحثة في هذا البحث المنهج الوصفي. ونتائج البحث الّتي توصل إليها الباحثة فهي أنّ نظام الموجود تعليم اللغة العربية في معهد منبع الصالحين كرسيك نوعان من النظام فهي نظام تعليم اللغة العربية غير مباشرة ونظام تعليم اللغة العربية مباشرة. والعوامل المؤثرة المتربطة في نجاح تنفيد نظام تعليم اللغة العربية على الأساس اللغوي في معهد منبع الصالحين يتكون من أن معلم اللغة العربية في معهد منبع الصالحين يأخذ من الطالبة منبع الصالحين بنفسه الذي تخرج من مرحلة مدرسة العالية أو مرحالة الجامعة. والطلاب في منبع الصالحين يملك الدافع العالي.أن يكون تشجيعا لتعلم اللغة العربية. والوسائل المستخدمة ليساعد عملية التعليم مثلا الوسائل في البرنامج اللغوية آلة عرض لسياعد تعليم مهارة الإستماع لترقية كفاءة الطلاب في الإستماع من الناطقين. كل يوم في معهد منبع الصالحين، يجب عليه الطلاب استخدام اللغة العربية دائما كل يوم. وهذا تبني البيئة اللغوية الفعالية لممارستهم التكلم بالطلاقة.
تطبيق طريقة التعلم التعاوني بنموذج Jigsaw لتنمية مهارة القراءة لدى طلاب الصف الثاني بالمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية 4 فيدي Nyak Mustakim, Nyak Mustakim; Nursaimi, Nursaimi
Tanfidziya: Journal of Arabic Education Vol. 3 No. 01 (2023)
Publisher : Prodi. Pendidikan Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36420/tanfidziya.v3i01.554

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan metode pembelajaran kooperatif dengan model Jigsaw yang dapat meningkatkan kemahiran membaca siswa kelas dua MTsN 4 Pidie. Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian tindakan kelas (PTK). Metode pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, tes, dan dokumentasi. Adapun hasil penelitiannya adalah penerapan metode pembelajaran kooperatif dengan model Jigsaw mampu meningkatkan kemahiran membaca siswa kelas dua MTsN 4 Pidie dalam dua siklus pembelajaran, dimana setiap siklus terdiri dari empat langkah yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Penerapan metode kooperatif model Jigsaw pada siklus pertama menunjukkan bahwa skor kemahiran membaca siswa adalah 67,7, dan skor siswa meningkat setelah penerapan pada siklus kedua, sehingga menjadi 91,48. Artinya penerapan metode pembelajaran kooperatif dengan model Jigsaw berhasil meningkatkan kemahiran membaca siswa kelas dua di MTsN 4 Pidie dengan efektif.

Page 1 of 1 | Total Record : 7

 1 

Filter by Year

2023 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 4 No. 02 (2025) Vol. 4 No. 01 (2024) Vol. 3 No. 03 (2024) Vol. 3 No. 02 (2024) Vol. 3 No. 01 (2023) Vol. 2 No. 03 (2023) Vol. 2 No. 02 (2023) Vol. 2 No. 01 (2022) Vol. 1 No. 03 (2022) Vol. 1 No. 02 (2022) Vol. 1 No. 01 (2021) More Issue