cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Surya Sari Faradiba
Contact Email
fkip@unisma.ac.id
Phone
+6285649532920
Journal Mail Official
fkip@unisma.ac.id
Editorial Address
FKIP UNISMA JL. Mayjen Haryono 193 Malang 65144
Location
Kota malang,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran
Published by Universitas Islam Malang
ISSN : 23376384     EISSN : -     DOI : https://doi.org/10.33474
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
JP3 adalah Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pembelajaran yang terbit dua kali setahun pada bulan Pebruari dan September, berisi artikel hasil penelitian dan non penelitian bidang pendidikan dan pembelajaran. Tulisan yang akan dimuat adalah artikel ilmiah hasil penelitian atau artikel ilmiah non penelitian yang belum pernah diterbitkan dalam media lain baik berbahasa Inggris atau berbahasa Indonesia. JP3 ini diterbitkan oleh Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Islam Malang.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 750 Documents
 10   11   12   13   14 
PROFIL KEMAMPUAN LITERASI MATEMATIS SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL PISA DITINJAU DARI KECERDASAN LOGIS-MATEMATIS Choirotul Umami; Mustangin Mustangin; Sikky El Walida
Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 12 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran
Publisher : Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (434.102 KB)

Abstract

Abstrak : Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan kemampuan literasi matematis siswa dengan kecerdasan logis-matematis kategori tinggi, sedang, dan rendah dalam menyelesaikan soal PISA. Pendekatan yang digunakan pada penelitian ini yaitu pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Teknik pengumpulan data yang dilakukan yaitu tes dan wawancara. Subjek penelitian ini adalah tiga siswa dari kelas IX-D dan IX-A MTs An-Nur Bululawang yang memiliki kecerdasan logis-matematis tinggi, sedang, dan rendah. Peneliti menjadi instrumen utama, sedangkan instrumen pendukungnya yaitu soal tes kecerdasan logis-matematis, soal tes kemampuan literasi matematis, dan pedoman wawancara. Validasi data dalam penelitian ini menggunakan triangulasi metode dengan membandingkan hasil tes kemampuan literasi matematis dan wawancara. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh kesimpulan sebagai berikut. 1) Siswa dengan kecerdasan logis-matematis tinggi memenuhi semua indikator kemampuan literasi matematis yang ditunjukkan dengan mampu menuliskan dan menyebutkan informasi pada soal, membuat model matematika, menggunakan simbol, melakukan penalaran, merancang dan menerapkan strategi penyelesaian masalah dengan benar, serta menuliskan kesimpulan dan melakukan evaluasi. 2) Siswa dengan kecerdasan logis-matematis sedang belum memenuhi semua indikator kemampuan literasi matematis yang ditunjukkan dengan tidak membuat model matematika, tidak melakukan evaluasi, tetapi mampu menuliskan dan menyebutkan informasi pada soal, menggunakan simbol, melakukan penalaran, merancang dan menerapkan strategi penyelesaian masalah, serta menuliskan kesimpulan. 3) Siswa dengan kecerdasan logis-matematis rendah belum memenuhi semua indikator kemampuan literasi matematis yang ditunjukkan dengan tidak membuat model matematika, belum mampu menyusun dan menerapkan strategi penyelesaian masalah dengan tepat, tidak melakukan evaluasi, tetapi sudah mampu menuliskan dan menyebutkan informasi soal, melakukan penalaran, dan sudah menuliskan kesimpulan.Kata Kunci: Kemampuan Literasi Matematis, Kecerdasan Logis-Matematis, PISA
Deiksis dalam Berita Kompas.com Periode Bulan Juli 2021 Shinta Ayu Margharetha
Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 2 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran
Publisher : Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (270.342 KB)

Abstract

Abstrak: Bahasa memiliki peran penting dalam kehidupan manusia karena sebagai alat komunikasi. Salah satu bentuk bahasa ialah tindak tutur. Dalam suatu tuturan atau ujaran akan terjadi interaksi. Dalam bahasa juga terdapat beberapa konteks salah satunya deiksis, deiksis merupakan bahasa yang sebagai penunjuk hal tertentu diluar bahasa. Maksudnya, suatu bentuk bahasa yang memiliki sifat  deikis jika acuan atau referrensinya berpindah bergantung pada siapa yang menjadi penutur dan bisa berubah ketika acuan tersebut dituturkan. Dikehidupan sehari-hari sering kali kita menjumpai penggunaan deiksis, salah satunya dalam berita Kompas.com yang memuat berbagai informasi dari berbagai belahan dunia. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan bentuk deiksis pada ujaran atau tuturan dalam informasi yang diberikan oleh Kompas.com periode bulan Juli 2021. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif.  Tahap yang dilakukan peneliti yaitu membaca informasi berita Kompas.com periode bulan Juli 2021 untuk memahami isi berita. Setelah itu, peneliti mengklasifikasikan bentuk-bentuk deiksis yang nantinya akan dibahas dalam tahap analisis. Peneliti kemudian melakukan pengumpulan data dalam tahap penyediaan data, lalu membaca kembali isi berita Kompas.com periode bulan Juli 2021 guna mencari ujaran atau tuturan yang mengandung bentuk deiksis. Setelah menemukan tuturan kemudia ditandai dan dikelompokkan tiap tuturan yang mengandung bentuk deiksis. Kemudian dilakukan pengecekan berulang agar data yang diambil akurat. Peneliti menerapkan metode yang dilakukan dengan teknik baca, kemudian catat. Setelah mencatat dan dikelompokkan, selanjutnya data tersebut dianalisis bentuk deiksisnya. Kata Kunci: Deiksis, Berita, Tuturan.
PENGGUNAAN MEDIA MULTISENSORI UNTUK PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA PADA ANAK LAMBAN BELAJAR DI MI SUNAN MURIA Fauziah Zulva
Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 15, No 25 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pembelajaran
Publisher : Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (200.728 KB)

Abstract

ABSTRAK : Penggunaan media pembelajaran diperlukan sebagai upaya untuk menstmimulus siswa agar memahami pesan melalui media secara kongkrit dan menarik berupa berita seputar materi pembelajaran, pembelajaran menemui hasil maksimal jika media disesuaikan dengan kebutuhan dan karaktersistik siswa. Pembelajaran Bahasa Indonesia dalam konteks ini mengarah pada keterampilan berbahasa permulaan yang harus dikuasai siswa kelas satu MI seperti keterampilan menyimak, berbicara, membaca dan menulis sebab hal itu merupakan jembatan untuk memahami materi di pelajaran yang lain. Subjek penelitian ini merupakan siswa lamban belajar yang belum menguasai keterampilan berbahasa sehingga guru menggunakan media multisensori. Kerja multisensori merupakan kombinasi salah satu jenis media pembelajaran dengan memfungsikan berbagai indera siswa seperti penglihatan, pendengaran, pengucapan, perabaan dan gerak dalam satu kegiatan pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan penggunaan media multisensori untuk pembelajaran Bahasa Indonesia (empat aspek keterampilan berbahasa) bagi siswa slow learner di MI Sunan Muria. Metode yang digunakan dalam penelitian ini metode kualitataif berjenis studi kasus. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa keseluruhan penggunaan media multisensori pada pembelajaran Bahasa Indonesia khususnya empat keterampilan berbahasa untuk siswa lamban belajar menggunakan jenis media visual diikuti kerja multisensori seperti media puzzle dan kancing baju untuk menyimak, gambar untuk berbicara, papan huruf untuk membaca, titik-titik berbentuk huruf dan angka untuk menulis.Kata kunci: Penggunaan media multisensori, pembelajaran Bahasa Indonesia, siswa lamban belajar 
PEMEROLEHAN BAHASA INDONESIA PADA ANAK TUNAGRAHITA PADA TAHAP PERKEMBANGAN KOGNITIF Rosmiati Rosmiati
Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 13, No 4 (2019): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran
Publisher : Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (137.352 KB)

Abstract

Abstrak: Pemerolehan bahasa mudah dilafalkan bagi anak normal. Tetapi bukan dengan anak berkebutuhan khusus (tunagrahita. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan (1) pelafalan bunyi (fonologis), (2) pembentukan kata (morfologis), dan (3) pola susunan kalimat (sintaksis). Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Data yang diperoleh berupa kata-kata atau kalimat. Penelitian ini adalah studi kasus terkait anak tunagrahita. Sumber data penelitian tunagrahita ringan dan sedang di SDLB Negeri Kedung-kandang yang berusia kognitif dan jenis tunagrahita. Teknik pengumpulan data meliputi teknik observasi, perekaman, dan teknik pencatatan. Oleh karena itu, teknik analisis data yang digunakan non-statistik, yaitu dengan mendeskripsikan pelafalan bunyi (fonologis), dan pembentukan kata (morfologis) bahasa Indonesia. Peneliti juga menganalisis pola susunan kalimat (sintaksis) sederhana bahasa Indonesia yang diperoleh anak tunagrahita pada tahap perkembangan kognitif. Hasil penelitian pemerolehan bahasa anak tunagrahita pada tahap perkembangan kognitif oleh anak usia 7 dan 12 tahun yang sekolah di SDLB Negeri Kedungkandang. Kata kunci: pemerolehan bahasa, anak tunagrahita, tahap perkembangan, tahap kognitif.
ANALISIS KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR PADA MATERI STATISTIKA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 3 JABUNG TAHUN 2020 Anita Candra Dewi Putri Purnama; Zainal Abidin; Siti Nurul Hasana
Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 9 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran
Publisher : Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (291.05 KB)

Abstract

Abstrak : Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mendeskripsikan cara-cara yang dilakukan peserta didik kelas VIII SMP Negeri 3 Jabung dalam menyelesaikan soal-soal pemecahan masalah matematis materi statistika ditinjau dari motivasi belajar dan 2) untuk mendeskripsikan tingkat kemampuan pemecahan masalah matematis yang dimiliki peserta didik kelas VIII SMP Negeri 3 Jabung materi statistika ditinjau dari motivasi belajar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Subjek penelitian terdiri dari 6 peserta didik kelas VIII SMP Negeri 3 Jabung yang sudah mengisi kuesioner motivasi belajar dan soal tes kemampuan pemecahan masalah matematis materi statistika kelas VIII. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes, kuesioner, dan wawancara. Analisis data menggunakan model Miles dan Huberman dengan menggunakan tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Pengecekkan keabsahan data menggunakan triangulasi metode. Hasil penelitian yang diperoleh adalah 1) cara-cara yang digunakan oleh peserta didik dengan kemampuan pemecahan masalah kategori tinggi dan motivasi belajar tinggi, rata-rata hanya dapat memenuhi 2 indikator dari 4 indikator kemampuan pemecahan masalah. Peserta didik dengan kemampuan pemecahan masalah kategori sedang dengan motivasi belajar sedang, rata-rata hanya dapat memenuhi 1 indikator dari 4 indikator kemampuan pemecahan masalah. Peserta didik dengan kemampuan pemecahan masalah kategori rendah dan motivasi belajar rendah, rata-rata tidak dapat memenuhi 4 indikator kemampuan pemecahan masalah. 2) Peserta didik dengan kemampuan pemecahan masalah kategori tinggi, pada umumnya memiliki motivasi belajar sedang. Peserta didik dengan kemampuan pemecahan masalah kategori sedang, pada umumnya memiliki motivasi belajar sedang. Peserta didik dengan kemampuan pemecahan masalah kategori rendah, pada umumnya memiliki motivasi belajar rendah.Kata kunci: kemampuan pemecahan masalah matematis, motivasi belajar, statistika
Simbol Realitas Kehidupan dalam Novel Seperti Dendam Rindu Harus Dibayar Tuntas Karya Eka Kurniawan Desi Nur Safitri
Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 24 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran
Publisher : Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (60.267 KB)

Abstract

Abstrak: Manusia sebagai animal symbolicum diartikan sebagai mahluk yang dapat berpikir rasional dapat membuat sebuah simbol, sebagai bentuk nyata mereka berbahasa dan saling berkomunikasi. Simbol religi dan simbol sosial yang ada disekitarnya. Cara manusia berkomunikasi dengan tuhan-Nya pun sangat beraneka ragam, seperti berdoa menyampaikan permohonan dalam wujud kitab suci. Manusia adalah social animal sekaligus cultural animal yang berarti manusia tidak dapat hidup sendirian melainkan berkelompok menciptakan dan memelihara ilmu pengetahuannya. Ada yang beranggapan bahwa sastra harus menggambarkan sebuah realitas dalam ranah estetika. Dengan demikian simbol yang digunakan oleh pengarang adalah salah satu hasil karya sastra di Indonesia yang perlu dipahami. Makna simbol mengambarkan kesepakatan untuk menerapkan makna tertentu dan simbol tertentu. Novel merupakan ungkapan realita kehidupan yang selalu menarik dan pelik untuk diperhatikan. Seperti Dendam Rindu Harus Dibayar Tuntas merupakan novel karangan Eka Kurniawan yang menggambarkan sosok Ajo Kawir pemuda tangguh dalam realitas kehidupan namun memiliki sisi gelap dalam segi biologis, yakni kuntul atau kemaluan yang dimiliki tidak dapat berdiri, dan memiliki pengaruh dalam proses kehidupan pribadinya serta dalam hidup bersosial.Penelitian ini bertujuan mengetahui simbol realitas kehidupan religi dan simbol realitas kehidupan sosial yang ada pada novel Seperti Dendam Rindu Harus Dibayar Tuntas karya Eka Kurniawan. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Sumber data dalam penelitian ini adalah novel Seperti Dendam Rindu Harus Dibayar Tuntas karya Eka Kurniawan dengan instrumen pendukung berupa penjaringan data, korpus data, dan klasifikasi data. Setelah data terkumpul peneliti hasil dan pembahasan dideskripsikan dalam bentuk kata-kata. Teknik analisis data yang digunakan oleh peneliti yaitu langkah-langkah membaca dan memahami dengan cermat seluruh isi novel, menandai setiap kata, frasa, dan kalimat, mengidentifikasi, mengkategorikan, mendeskripsikan dan menafsirkan simbol. Prosedur yang digunakan adalah persiapan, pelaksanaan dan penyelesaian.Hasil penelitian menunjukkan novel Seperti Dendam Rindu Harus Dibayar Tuntas karya Eka Kurniawan mengandung simbol realitas kehidupan. Lebih khususnya simbol realitas kehidupan religi dan simbol realitas kehidupan sosial. Didalam novel kedua simbol tersebut sangat banyak ditemukan pada setiap babnya. Selain itu, pemaknaan juga dilakukan dengan menggunakan makna konseptual penulis dan kontekstual berdasarkan realitas kehidupan yang sebenarnya, simbol yang digambarkan banyak memiliki keselarasan dengan realitas kehidupan masa kini serta perkembangan masyarakat Indonesia.Kata Kunci: Simbol, sastra, karya sastra, realitas kehidupan, religi, sosial, makna, novel, konseptual, kontekstual.
NILAI ESTETIS SASTRA PADA NARASI PERISTIWA DALAM NOVEL TERJEMAHAN THE SILMARILLION KARYA J.R.R. TOLKIEN Jiddanul Mahbubil Haq
Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 16 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran
Publisher : Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (227.784 KB)

Abstract

Abstrak: Nilai estetika sastra dipilih untuk penelitan ini, penelitian ini menekankan pada kandungan nilai estetis yang terdapat pada novel terjemahan The Silmarillion karya J.R.R. Tolkien untuk dideskripsikan isi dari novel tersebut untuk dianalisis menggunakan nilai estetika sastra. Fokus yang terdapat pada penelitian ini yakni nilai estetika murni, nilai ekstra estetis, dan nilai katarsis yang merujuk pada sastra yang terdapat pada novel tersebut. Tujuan dari penelitian ini yakni untuk memahami bentuk estetika murni, memahami bentuk ekstra estetis, dan memahami katarsis yang berbasis deskripsi yang telah dituliskan pada novel. Pendekatan dan jenis penelitian yang digunakan yakni pendekatan mimetik dan jenis penlitian deskriptif, sumber data primer yang digunakan yakni sebuah novel terjemahan berjudul The Silmarillion karya J.R.R. Tolkien terbit pada tahun 2018. Data yang didapatkan berupa narasi-narasi yang tertulis pada novel terjemahan The Silmarillion karya J.R.R. Tolkien. Ditemukan empat data narasi peristiwa yang sesuai yang telah dideskripsikan.Kata Kunci: Estetika Sastra, Estetis, The Silmarillion
Peningkatan Kemampuan Menulis Cerpen Siswa Kelas XI di MA KHM Said Melalui Media VIKLIM. Nadia Rosyida
Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 15, No 20 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pembelajaran
Publisher : Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (422.792 KB)

Abstract

ABSTRAK : Penelitian pada siswa kelas XI MA KHM Said Malang dalam hal ini peneliti mengkaji tentang menulis karangan yakni menulis cerita pendek atau cerpen. Selama ini keterampilan menulis cerpen yang diajarkan di sekolah-sekolah menggunakan metode konvensional, yang di tandai dengan dominasi peran guru. Dalam hal tersebut, peran guru sangat dominan dalam proses pembelajaran. Akibatnya, siswa kurang aktif dalam pembelajaran dan dapat menimbulkan kebosanan bagi siswa selama proses pembelajaran berlangsung dan hasil karya yang di buat oleh siswa kurang maksimal bahkan kurang menarik. Kurang menariknya hasil karangan pada siswa biasanya dikarekan bahasa yang digunakan monoton dan pengembangan ide yang kurang bervariasi. Keadaan tersebut akan mengakibatkan rendahnya pemahaman konsep siswa dan kemampuan komunikasi siswa. Salah satu cara yang dilakukan untuk meningkatkan  pemahaman konsep serta keterampilan siswa untuk menulis cerpen adalah dengan menerapkan strategi dan strategi pembelajaran yang dianggap relevan untuk diterapkan oleh guru Bahasa Indonesia.Fopeningkatan proses dan hasil pembelajaran menulis teks cerita pendek dengan menggunakan media viklim. Tujuan peneliti ini untuk mendeskripsikan gambaran objektif tentang peningkatan kemampuan menulis cerpen dengan menggunakan media viklim pada siswa kelas XI MA KHM Said Malang. Pendekatan yang dilakukan oleh peneliti ini adalah pendekatan kualitatif. Pendekatan ini digunakan karena data penelitian berupa deskripsi data (fakta) yang diperoleh di lapangan. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (classroom action research). Penelitian tindakan kelas dilakukan dalam 2 siklus, pada setiap siklus meliputi 4 tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitihan tindakan kelas adalah siswa MA KHM Said Malang kelas XI semester ganjil Tahun ajaran 2018/2019 yang terdiri dari 23 siswa. Seluruh siswa dilibatkan dalam kegiatan penelitian karena mengikuti kontak alamiah pada proses pembelajaran yang sesungguhnya. Peneliti menggunakan teknik pengumpulan data berupa observasi, tes, dokumentasi, dan wawancara. Data dalam penelitian ini adalah kualitatif.Temuan penelitian menujukan bahwa kemampuan menulis teks cerpen melalui media viklim mengalami peningkatan yang signifikan. Hasil penelitian diketahui bahwa rata-rata nilai kelas siswa pada tes siklus I yaitu 77.60 dan pada siklus II yaitu 85.43, untuk lembar observasi aktivitas siswa pada pertemuan pertama antusias siswa 65,21%, ketertarikan siswa dalam menulis cerpen 56,52%. Sedangkan pada siklus II mencapai 95,65%. Semua yang dijelaskan oleh peneliti sudah terlaksana dengan baik. Dari uraian di atas dapat disimpulkan bahwa penerapan strategi pembelajaran dengan menggunakan media viklim dapat meningkatkan menulis cerpen pada siswa kelas XI MA KHM Said Malang dan dari data tersebut maka strategi pembelajaran dengan menggunakan media viklim merupakan salah satu inovasi dalam memperbaiki kualitas proses belajaran mengajar yang bertujuan untuk membantu siswa agar dapat belajar mandiri dan kreatif, sehingga siswa dapat memperoleh pengetahuan, keterampilan, dan sikap yang dapat membentuk kepribadian siswa.  Kata-kata kunci: menulis, teks cerita pendek, pembelajaran media viklim 
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TALKING STICK UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA KELAS VIII MTS MAMBAUL ULUM SUMBER GEMPOL PADA MATERI SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL TAHUN PELAJARAN 2018/2019 Amalia Nur Hasanah
Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 14, No 2 (2019): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran
Publisher : Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (57.264 KB)

Abstract

AbstrakPenelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan pemecahan masalah matematis siswa sehingga diperlukan model pembelajaran yang dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan penerapan model pembelajaran Talking Stick untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Dari hasil penelitian menunjukkan: (1) Aktivitas siswa selama penerapan model pembelajaran Talking Stick pada siklus I adalah 58,5% dan siklus II mengalami peningkatan menjadi 79 %. (2) Aktivitas guru dalam mengelola pembelajaran pada siklus I adalah 59,61% dan meningkat pada siklus II menjadi 78,07%. (3) Keadaan kelas pada saat pembelajaran pada siklus I masih belum kondusif dan pada siklus II keadaan kelas pada saat pembelajaran sudah mulai kondusif dan tertib. (4) Respon siswa terhadap model pembelajaran yang dilakukan oleh peneliti adalah 83,3% siswa senang dengan model pembelajaran Talking Stick. (5) Hasil tes siswa setelah diterapkannya model pembelajaran Talking Stick pada materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel secara klasikal mengalami peningkatan dengan persentase ketuntasan pada siklus I yaitu 53,84%, dan pada siklus II yaitu 80,76%. Berdasarkan hasil analisis data yang ada, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Talking Stick dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas VIII Mts Mambaul-Ulum Sumber Gempol pada materi sistem persamaan linear dua variabel tahun pelajaran 2018/2019. Kata kunci: pemecahan masalah matematika, model pembelajaran Talking Stick, sistem persamaan linear dua variabel.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN MACROMEDIA FLASH PADA POKOK BAHASAN POLA BILANGAN KELAS VIII MTS MA'ARIF SUKOREJO Avian Yoga Pratama
Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 1 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran
Publisher : Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (713.243 KB)

Abstract

Abstrak Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk menghasilkan media pembelajaran macromedia flash pada materi pola bilangan agar peserta didik termotivasi dan tertarik dalam pembelajaran. Penelitian ini menggunakan model pengembangan 4D yaitu define (pendefinisian), design (perancangan), development (pengembangan), dissemination (penyebaran). Dan melakukan uji efektifitas untuk mengukur peserta didik mengalami peningkatan dalam menggunakan macromedia flash. Subjek ujicoba penelitian ini adalah 10 peserta didik MTs Ma’arif Sukorejo. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah angket (analisis kebutuhan guru dan peserta didik, validasi ahli materi, validasi ahli media, validasi ahli praktisi, dan pengguna). Instrumen penelitian angket ini digunkkanakan untuk mengumpulkan data kuantitatif dan kualitatif tentang validitas produk. Data hasil ujicoba dianalisis menggunakan statistik deskritif. Hasil penelitian pengembangan menunjukkan bahwa media pembelajaran macromedia flash dengan format mp4 termasuk dalam kategori baik. Hal tersebut diperoleh dari hasil validasi tiga validator dengan rata-rata nilai 3,22 dengan kriteria “valid” untuk semua aspek dan hasil penilaian pengguna oleh sepuluh peserta didik kelas VIII dengan rata-rata nilai 3,429 dengan kriteria “layak digunakan” untuk semua aspek. Dan untuk hasil uji efektifitas melalui nilai prettest dan post-test memperoleh nilai rata-rata N-gain sebesar 0,81 dengan kriteria “tinggi” maka bisa dikategorikan “efektif”. Kata Kunci: pengembangan, media pembelajaran macromedia flash, pola bilangan

Page 12 of 75 | Total Record : 750

 10   11   12   13   14 

Filter by Year

2019 2022


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 17 No. 30 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol. 17 No. 29 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol. 17 No. 28 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol. 17 No. 27 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol. 17 No. 26 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol. 17 No. 25 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol. 17 No. 24 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 23 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol. 17 No. 23 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 22 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol. 17 No. 21 (2022): Jurnal Penelitian,Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 20 (2022): Jurnal Penelitian,Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 19 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 18 (2022): Jurnal Penelitian,Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 17 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 16 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 15 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 14 (2022): Jurnal Penelitian,Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 13 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 12 (2022): Jurnal Penelitian,Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 11 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 10 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 9 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 8 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 7 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 6 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 5 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 4 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 3 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 2 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 1 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 32 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 31 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 30 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 29 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 28 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 27 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 26 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 25 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 24 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 23 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 22 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 21 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 20 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 19 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 18 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 17 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 16 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 15 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 14 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 13 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 12 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 11 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 10 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 9 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 7 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 6 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 5 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 4 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pembelajaran Vol 16, No 3 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pembelajaran Vol 16, No 2 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 1 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 15, No 36 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pembelajaran Vol 15, No 35 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 15, No 34 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 15, No 33 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 15, No 32 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pembelajaran Vol 15, No 31 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 15, No 30 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 15, No 29 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pembelajaran Vol 15, No 28 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol. 15 No. 28 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 15, No 27 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pembelajaran Vol 15, No 26 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pembelajaran Vol 15, No 25 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pembelajaran Vol 15, No 24 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pembelajaran Vol 15, No 23 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pembelajaran Vol 15, No 22 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 15, No 21 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 15, No 20 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pembelajaran Vol 15, No 19 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 15, No 18 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 15, No 17 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 15, No 16 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pembelajaran Vol 15, No 15 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pembelajaran Vol 15, No 14 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 15, No 13 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 14, No 12 (2019): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 14, No 11 (2019): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 14, No 10 (2019): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 14, No 9 (2019): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 14, No 8 (2019): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 14, No 7 (2019): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 14, No 6 (2019): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 14, No 2 (2019): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 13, No 4 (2019): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 13, No 1 (2019): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran More Issue