cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Surya Sari Faradiba
Contact Email
fkip@unisma.ac.id
Phone
+6285649532920
Journal Mail Official
fkip@unisma.ac.id
Editorial Address
FKIP UNISMA JL. Mayjen Haryono 193 Malang 65144
Location
Kota malang,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran
Published by Universitas Islam Malang
ISSN : 23376384     EISSN : -     DOI : https://doi.org/10.33474
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
JP3 adalah Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pembelajaran yang terbit dua kali setahun pada bulan Pebruari dan September, berisi artikel hasil penelitian dan non penelitian bidang pendidikan dan pembelajaran. Tulisan yang akan dimuat adalah artikel ilmiah hasil penelitian atau artikel ilmiah non penelitian yang belum pernah diterbitkan dalam media lain baik berbahasa Inggris atau berbahasa Indonesia. JP3 ini diterbitkan oleh Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Islam Malang.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 750 Documents
 51   52   53   54   55 
PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA BERDASARKAN GAYA BELAJAR SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN MATEMATIKA KNISLEY PADA MATERI SEGIEMPAT KELAS VII DI SMP ISLAM 01 KOTA BATU Irsyadatul Mahmudah
Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 14, No 2 (2019): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran
Publisher : Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (56.104 KB)

Abstract

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan, mana yang lebih baik, dan mendeskripsikan pemahaman konsep matematika berdasarkan gaya belajar visual, auditorial, dan kinestetik melalui model pembelajaran matematika Knisley pada materi segiempat kelas VII SMP Islam 01 Kota Batu. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kombinasi dengan desain sequential explanatory. Sampel penelitian kuantitatif adalah peserta didik kelas VII-C (kelas eksperimen) dan VII-E (kelas kontrol). Sedangkan subjek penelitian kualitatif sebanyak enam siswa pada masing-masing kelas sampel yaitu dua siswa yang mempunyai gaya belajar visual, dua siswa yang mempunyai gaya belajar auditorial, dan dua siswa yang mempunyai gaya belajar kinestetik. Pengujian statistik menggunakan two way anova yang sebelumnya diuji normalitas, homogenitas, dan kesamaan rata-rata dengan taraf signifikan (0,05). Hasil penelitian menunjukkan anatara lain: (1) terdapat perbedaan pemahaman konsep matematika siswa berdasarkan gaya belajar visual, auditorial, dan kinestetik antara kelas eksperimen dan kontrol, (2) pemahaman konsep matematika berdasarkan gaya belajar visual, auditorial, dan kinestetik pada kelas eksperimen lebih baik daripada kelas kontrol, (3) pemahaman konsep matematika berdasarkan gaya belajar visual lebih baik dari pada pemahaman konsep matematika berdasarkan gaya belajar auditorial dan kinestetik pada kelas eksperimen, (4) pemahaman konsep matematika pada kelas eksperimen lebih baik daripada siswa kelas kontrol, karena kebanyakan siswa kelas eksperimen menunjukkan sikap aktif dalam pembelajaran matematika dengan model pembelajaran matematika Knisley.Kata-kata Kunci: pemahaman konsep matematika, gaya belajar,model pembelajaran matematika knisley, segiempat.
EFEKTIVITAS METODE MIND MAPPING DALAM KETERAMPILAN MENULIS PUISI (SISWA KELAS X SMAN 1 KUTOREJO) Erien Fatmiyah
Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 22 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran
Publisher : Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (127.662 KB)

Abstract

Bahasa merupakan salah satu alat komunikasi yang pada umumnya digunakan oleh manusia sehingga bahasa bagian dari unsure terpenting dalam kehidupan. Pembelajaran bahasa Indonesia adalah bahasa yang pada umumnya digunakan orang Indonesia. Keterampilan bahasa Indonesia pada umumnya terdiri dari 4 yaitu mendengar, berbicara, membaca, dan menulis. Oleh karena itu penelitian ini akan memfokuskan salah satu keterampilan bahasa Indonesia yaitu menulis. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan (1) bagaimanakah kemampuan menulis puisi siswa kelas X SMAN 1 Kutorejo dengan menggunakan metode konvensional, (2) bagaimana kemampuan menulis puisi siswa kelas X  SMAN 1 Kutorejo  dengan menggunakan metode mind mapping, dan (3) Bagaimana efektivitas metode mind mapping dalam menulis puisi pada siswa kelas X SMAN 1 Kutorejo. Jenis penelitian ini menggunakan kuasi eksperimen. Hasil penelitian menunjukkan jika terjadi peningkatan dan keefektifan menulis puisi dengan menggunakan mind mapping. Telah terbukti berdasarkan hasil nilai posttest yang sesuai KKM kelas kontrol dengan menggunakan metode konvensional terdapat 8 siswa sedangkan kelas eksperimen menggunakan metode mind mapping  terdapat 23. Hal ini membuktikan jika kelas eksperimen dengan menggunakan metode mind mapping dapat meningkatkan menulis puisi dan lebih efektif.
PENYIMPANGAN PRINSIP KESANTUNAN BERBAHASA DALAM SINIAR DEDDY CORBUZIER Tasya Wanda Afkarina
Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 9 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran
Publisher : Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (269.479 KB)

Abstract

Abstrak: Penelitian ini memfokuskan pada penyimpangan dan penyebab penyimpangan prinsip kesantunan berbahasa dalam siniar Deddy Corbuzier. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan penyimpangan dan penyebab penyimpangan prinsip kesantunan berbahasa dalam siniar Deddy Corbuzier. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif berjenis deskriptif yaitu mendeskripsikan fenomena ujaran penyimpangan dan penyebab penyimpangan prinsip kesantunan berbahasa dalam siniar Deddy Corbuzier secara mendalam, data yang dianalisis berupa empat video percakapan yang terdapat dalam siniar Deddy Corbuzier pada bulan Desember 2021-Januari 2022. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik simak dan catat, dengan langkah-langkah analisis data yaitu mencari video siniar Deddy Corbuzier, mentranskrip, mengidentifikasi, mengklasifikasikan, dan menganalisis data. Hasil penelitian ini ditemukan adanya penyimpangan dan penyebab penyimpangan prinsip kesantunan berbahasa dalam siniar Deddy Corbuzier. Jenis-jenis penyimpangan prinsip kesantunan berbahasa dalam penelitian ini meliputi penyimpangan satu maksim dan dua maksim, satu maksim ditemukan penyimpangan maksim kebijaksanaan, maksim kedermawanan, maksim penghargaan, maksim kerendahan hati, maksim kesepakatan, dan  penyimpangan kesimpatian. Penyimpangan dua maksim terdiri dari maksim kebijaksanaan dan kedermawanan, maksim kerendahan hati dan kesepakatan, maksim kedermawanan dan penghargaan. Penyebab penyimpangan prinsip kesantunan berbahasa dalam siniar Deddy Corbuzier ditemukan lima penyebab yaitu kritik secara langsung dengan kata-kata kasar, dorongan rasa emosi, protektif terhadap pendapat, sengaja menuduh mitra tutur, dan sengaja memojokkan mitra tutur.Kata Kunci :Prinsip Kesantunan, Penyimpangan Prinsip Kesantunan, Penyebab Penyimpangan Kesantunan, Siniar
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR INTERAKTIF BERBASIS REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION (RME) YANG BERMUATAN PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER (PPK) DAN KOMPETENSI ABAD 21 PADA MATERI STATISTIKA KELAS VIII Agus Murniati; Sunismi .; Isbadar Nursit
Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 15, No 33 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran
Publisher : Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (868.388 KB)

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan proses pengembangan, mendiskripsikan hasil pengembangan, dan mendiskripsikan hasil uji coba dari bahan ajar interaktif berbasis Realistic Mathematics Education (RME) yang Bermuatan Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) dan Kompetensi Abad 21 pada materi statistika kelas VIII. Penelitian ini termasuk penelitian dan pengembangan (Research and Development) dengan model ADDIE yang terdiri dari lima tahap yaitu, a) tahap analisis (Analysis) yaitu analisis kebutuhan, analisis peserta didik, analisis materi, dan analisis konsep,  b) tahap perencanaan (Design) menyusun dan pemprograman bahan ajar interaktif, serta menyusun instrumen penelitian, c) tahap pengembangan (Development) dilakukan dengan memberikan instrumen kepada validator ahli dan praktisi, d) tahap implementasi (Implementation) bahan ajar sudah dinyatakan valid, dan e) tahap evaluasi (Evaluation) menganalisa tanggapan dari praktisi dan pengguna (user) kesimpulannya produk bahan ajar interaktif ini dapat memudahkan dalam penggunaan maupun pemahaman materi. Bahan ajar ini berisi halaman pembuka dan menu, yaitu 1) beranda, berisikan KI, KD, IPK, Mantul, 2) materi, berbasis Realistic Mathematics Education  dan bermuatan Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) serta Kompetensi Abad 21 (4C), 3) kuis, 4) profil, dan 5) petunjuk bahan ajar. Hasil uji coba dalam penelitian ini dari hasil penilaian semua validator mendapatkan nilai rata-rata 3,44 dan hasil respon pengguna (user) yang dilakukan kepada 10 peserta didik kelas VIII di tiga sekolah SMPN 25 Malang, SMPN 13 Malang, dan SMPN 1 Malinau Kota mendapatkan nilai rata-rata 3,8. Sehingga bahan ajar interaktif berbasis Realistic Mathematics Education yang bermuatan Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) dan Kompetensi Abad 21 pada materi statistika kelas VIII dapat dinyatakan membantu pengguna (user) dalam memahami materi statistika serta valid dan layak digunakan.Kata-kata kunci: bahan ajar interaktif, Realistic Mathematics Education (RME), Penguatan Pendidikan Karakter (PPK), Kompetensi Abad 21, statistika. 
THE CORRELATION BETWEEN CLASSROOM ENVIRONMENT AND STUDENTS’ ENGLISH ACHIEVEMENT Ady Irawan
Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 15, No 14 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran
Publisher : Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (201.064 KB)

Abstract

Abstract: This study was conducted to investigate Indonesian students’ perceptions toward classroom environment and their English achievement. This study attempted to reveal: (1) is there any significant correlation between physical classroom environment and students’ English achievement?, and (2) is there any significant correlation between psychosocial classroom environment and students’ English achievement. Based on the research problems above, the objectives of the study was to examine the correlation between classroom environment and students’ English achievement. The research design of this research was correlation research design. The sample was 34 sixth semester students of University of Islam Malang. The data analysis was using Pearson product moment. The result of correlation between students’ physical classroom environment and students English achievement showed that the p value is .034 that means there is significant correlation between classroom environment and students English achievement. For the psychosocial classroom environment, the result showed that p value is .780 that means there is no significant correlation between psychosocial classroom environment and students’ English achievement. In conclusion, the facilities in the classroom brings comfortable feeling to students’ in learning and affects students’ outcomes. Moreover, the relationship between students-students and teacher-students does not affect the students’ English achievement.keywords: Physical Classroom and Environment, Psychosocial
DEIKSIS DALAM TINDAK KOMUNIKASI ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS PADA FILM DANCING IN THE RAIN KARYA RUDI ARYANTO Erni Rahayu
Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 15, No 25 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pembelajaran
Publisher : Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (192.678 KB)

Abstract

Abstrak: Terjadinya komunikasi antar tokoh pada film memunculkan penggunaan deiksis. Deiksis merupakan sistem penunjukan berupa kata yang maknanya tidak tetap dan memiliki referen tertentu. Penggunaan deiksis pada film Dancing in the Rain karya Rudi Aryanto pastinya memiliki bentuk yang bermacam-macam. Hal itu dikarenkan, film ini menceritakan tentang anak berkebutuhan khusus. Penggunaan deiksis dalam tindak komunikasi anak berkebutuhan khusus sedikit berbeda dengan anak normal pada umumnya karena anak berkebutuhan khusus memiliki kendala saat berpikir maupun bertutur. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan bentuk dan makna penggunaan deiksis dalam tindak komunikasi pada film Dancing in the Rain. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Adapun bentuk deiksis yang digunakan adalah deiksis persona yang makananya mengacu ada orang saat tindak komunikasi berlangsung dan deiksis nonpersona yang maknanya mengacu pada benda maupun tempat saat tindak komunikasi berlangsung.Kata Kunci: deiksis, tindak komunikasi, anak berkebutuhan khusus, film
PEMAHAMAN KONSEP DAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS PESERTA DIDIK MELALUI MODEL ACCELERATED LEARNING TIPE MASTER MATERI PENYAJIAN DATA KELAS VII Ulin Liulinuha
Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 14, No 6 (2019): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran
Publisher : Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (59.557 KB)

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada perbedaan pemahaman konsep dan kemampuan komunikasi matematis peserta didik kelas VII  materi Penyajian Data melalui model  Accelerated Learning tipe MASTER dan model konvensional, mengetahui manakah yang lebih baik peserta didik kelas VII  materi Penyajian Data melalui model Accelerated Learning tipe MASTER dengan model konvensional dan mendeskripsikan pemahaman konsep dan kemampuan komunikasi matematis  peserta didik kelas VII materi Penyajian Data melalui model Accelerated Learning tipe MASTER dan model konvensional. Penelitian ini merupakan penelitian mixed method dengan desain sequential explanatory. Sampel dalam penelitian ini peserta didik kelas VII E dan VII F. Teknik analisis yang digunakan adalah analisis uji t dengan menggunakan Software SPSS 23 Subjek penelitian kualitatif sebanyak 32 peserta didik. Berdasarkan uji statistik menggunakan software SPSS 23 dengan diperoleh kesimpulan terdapat perbedaan pemahaman konsep dan kemampuan komunikasi matematis melalui model  Accelerated Learning tipe MASTER dan model konvensional, pemahaman konsep dan kemampuan komunikasi matematis peserta didik model Accelerated Learning tipe MASTER lebih baik daripada model konvensional. Berdasarkan hasil analisis penelitian kualitatif melalui observasi, catatan lapangan, dan wawancara dapat disimpulkan bahwa pemahaman konsep dan kemampuan komunikasi matematis peserta didik model Accelerated Learning tipe MASTER lebih baik daripada model konvensional. Kata Kunci: pemahaman konsep, kemampuan komunikasi matematis model pembelajaran Accelerated Learning tipe MASTER
Nilai moral dalam novel sang pemimpi karya Andrea Hirata Rizkiatus Sa'adah
Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 15, No 13 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran
Publisher : Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (254.113 KB)

Abstract

ABSTRAK: Penelitian terhadap novel Sang pemimpi karya Andrea Hirata ini memfokuskan dalam mencari nilai-nilai moral yang terdapat dalam kandungan bacaan yang mampu menjadi motivasi untuk menghadapi kehidupan sehari-hari. Nilai moral dalam sastra adalah unsur amanat yang dijadikan gagasan yang mendasari suatu novel, gagasan yang mendasari diciptakannya novel sebagai pendukung pesan. Novel senantiasa menawarkan pesan moral yang berhubungan dengan sidat-sifat luhur kemanusiaan, memperjuangkan hak serta martabat manusia. Tujuan penelitian ini (1) mendeskripsikan nilai moral hubungan manusia dengan dirinya sendiri, (2) mendeskripsikan nilai moral hubungan manusia dengan manusia, (3) mendeskripsikan nilai moral hubungan manusia dengan Tuhan.Penelitian ini bersifat kualitatif yang mengutamakan teks sastra sebagai bahan untuk dikaji. Data penelitian ini diperoleh dari frase, kalimat, wacana, dan dialog yang mengandung nilai moral. Dalam penelitian ini peneliti menjadi instrumen kunci. Data penelitian dilakukan dengan melakukan observasi teks atau kajian kepustakaan pada novel Sang pemimpi karya Andrea Hirata. Dalam penelitian ini metode observasi teks digunakan untuk memperoleh data nilai moral hubungan manusia dengan dirinya sendiri, nilai moral manusia dengan manusia, serta nilai moral manusia dengan Tuhan yang diambil dari frase, kalimat, wacana dan dialog berdasarkan teknik pemahaman secara interpretatif. Teknik analisis data dilakukan dengan (1) mengidentifikasi data, (2) menyeleksi, (3) klasifikasi data, (4) mendeskripsikan data (5) analisis data, dan (6) menyimpulkan hasil penelitian. Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan ditemukan hasil penelitian sebagai berikut : nilai moral hubungan manusia dengan dirinya sendiri menjadi empat sub aspek yaitu, jujur, tanggung jawab, bekerja keras, dan disiplin. Nilai moral hubungan manusia dengan manusia terbagi menjadi dua aspek meliputi kerukunan, dan tenggang rasa. Sedangkan nilai moral hubungan manusiadengan Tuhan dibagi menjadi sub aspek yaitu taqwa, dan tawakal.Berdasarkan hasil penelitian disampaikan kesimpulan dan saran bahwa novel ini memiliki nilai moral hubungan manusia dengan dirinya sendiri, hubungan nilai moral manusia dengan manusia, hubungan nilai moral manusia dengan tuhan yang baik untuk pembaca, bagi calon peneneliti semoga penelitian ini dijadikan acuan untuk mengembangkan daya kreatif untuk penelitian selanjutnya dengan tinjauan yang berbeda. Kata-kata kunci: nilai-nilai moral, novel
Konstruksi Identitas Feminin Dalam Novel Aroma Karsa Karya Dee Lestari Lia Lavenita Anggraeni
Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 3 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pembelajaran
Publisher : Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (432.68 KB)

Abstract

Abstrak:Pembicaraan perihal sastra memang tidak pernah ada habisnya, tidak pernah habis untuk digali bekali-kali. Fananie (2002:2-4) mengatakan bahwa suatu teks dapat digolongkan menjadi teks sastra apabila di dalamnya mengandung nilai estetik. Secara mendasar suatu teks sastra setidaknya mengandung tiga aspek utama yaitu memberikan sesuatu kepada pembaca, memberikan kenikmatan melalui unsur estetik dan mampu menggerakan kreativitas pembaca.Fokus dalam penelitian ini yaitu: Konstruksi Identitas Feminin Dalam Novel Aroma Karsa (1) Konstruksi identitas feminin berdasarkan pola pikir dalam novel Aroma Karsa dan (2) Konstruksi Identitas Berdasarkan Sikap dalam Novel Aroma Karsa.(3) Konstruksi Identitas Feminin Berdasarkan Perilaku dalam Novel Aroma Karsa. Tujuan penelitian ini adalah menjelaskan Konstruksi Identitas Feminin berdasarkan Pola Pikir, Sikap dan Perilaku dalam novel Aroma Karsa berdasarkan: dialog antar tokoh, narasi yang dilakukan oleh tokoh, dan Deskripsi yang dilakukan oleh pengarang.  Metode penelitian yang digunakan berupa metode kualitatfi deskriptif. Data berupa dialog, monolog, dan narasi pengarang sumber data pada penelitian ini adalah novel Aroma Karsa karya Dee Lestari. Alur pengumpulan data yang dilakukan dalam penelitian ini menggunakan beberapa Langkah yaitu: (1) membaca novel Aroma Karsa (2) mencermati novel Aroma Karsa untuk mengidentifikasi konteks penelitian. (3) melakukan kajian teori, (4) kodifikasi data, (5) menyajikan data sesuai kodifikasi, (6) menganalisis data.Hasil penelitian menunjukan bahwa Konstruksi Identitas Feminin dalam novel Aroma Karsa yang terdapat dalam segi Pola Pikir terdiri dari: Diksi Kesopanan, Intonasi Rendah, Kalimat Menghargai dan beberapa hal yang terkait. Sedangkan yang terdapat dalam segi Sikap terdiri dari: Simpati, Mudah Bergaul, Keibuan, dan Terbawa Suasana. Dan yang terdapat dalam segi Perilaku terdiri dari: Empati, Gestur, Berpenampilan menawan, Gaya Hidup.Berdasarkan hasil dari ketiga konteks penelitian tersebut maka bisa diambil kesimpulan bahwa meski perkembangan zaman yang cukup konsisten merubah banyak hal untuk manusia terutama gender. Tapi tidak bisa dipungkiri bahwa setiap gender memiliki sifat alaminya masing-masing seperti halnya perempuan. Sehingga agar tidak salah persepsi dalam menelaah setiap manusia., alangkah lebih baiknya kembali ke konstruksi identitas gender masing-masing.Kata Kunci : Konstruksi, Identitas, Feminin, Sastra, Novel 
STUDENTS’ PERCEPTION OF ENGLISH ONE FOR TWENTY (EOT) PROGRAM TOWARDS THEIR SELF CONFIDENCE IN SPEAKING SKILL Wahyu Prastyawan
Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 20 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran
Publisher : Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (309.849 KB)

Abstract

English is one of the languages used throughout the world as an international language. Thus, it is not surprising that speaking is an important component that must be mastered by students in expressing an idea or information directly. However, the process of learning to speak English has several problems, one of which is a lack of confidence. Confidence is one of the non-linguistic aspects that can affect students' speaking ability. The existence of the English One for Twenty (EOT) program helps students in speaking English, especially in increasing self-confidence.The researcher used a qualitative design with the variable perception of EOT participants on the students' self-confidence in speaking ability. Then, the participants of this research are students who are members of the EOT program which consists of 30 students from various majors at the University of Islam Malang. In collecting data, researchers used questionnaires and online interviews. The questionnaire was adopted from (Anjelyn Susanti Purba 2014) and Selfy Aveline Talilah (2013) for interviews.Based on the results of the study showed that having self-confidence in speaking skills is very important. It is proven that students who are members of the EOT program positively perceive the importance of having self-confidence in speaking skills. Based on the result, further researchers can expand this research by using other skills such as; reading, listening, and writing. On the other hand, you can use more instruments to get more information from respondents. Thus, it is hoped that future researchers can find more complete and perfect results.

Page 53 of 75 | Total Record : 750

 51   52   53   54   55 

Filter by Year

2019 2022


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 17 No. 30 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol. 17 No. 29 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol. 17 No. 28 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol. 17 No. 27 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol. 17 No. 26 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol. 17 No. 25 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol. 17 No. 24 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 23 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol. 17 No. 23 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 22 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol. 17 No. 21 (2022): Jurnal Penelitian,Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 20 (2022): Jurnal Penelitian,Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 19 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 18 (2022): Jurnal Penelitian,Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 17 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 16 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 15 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 14 (2022): Jurnal Penelitian,Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 13 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 12 (2022): Jurnal Penelitian,Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 11 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 10 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 9 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 8 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 7 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 6 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 5 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 4 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 3 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 2 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 1 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 32 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 31 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 30 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 29 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 28 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 27 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 26 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 25 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 24 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 23 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 22 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 21 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 20 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 19 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 18 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 17 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 16 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 15 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 14 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 13 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 12 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 11 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 10 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 9 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 7 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 6 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 5 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 4 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pembelajaran Vol 16, No 3 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pembelajaran Vol 16, No 2 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 1 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 15, No 36 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pembelajaran Vol 15, No 35 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 15, No 34 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 15, No 33 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 15, No 32 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pembelajaran Vol 15, No 31 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 15, No 30 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 15, No 29 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pembelajaran Vol 15, No 28 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol. 15 No. 28 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 15, No 27 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pembelajaran Vol 15, No 26 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pembelajaran Vol 15, No 25 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pembelajaran Vol 15, No 24 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pembelajaran Vol 15, No 23 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pembelajaran Vol 15, No 22 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 15, No 21 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 15, No 20 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pembelajaran Vol 15, No 19 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 15, No 18 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 15, No 17 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 15, No 16 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pembelajaran Vol 15, No 15 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pembelajaran Vol 15, No 14 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 15, No 13 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 14, No 12 (2019): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 14, No 11 (2019): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 14, No 10 (2019): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 14, No 9 (2019): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 14, No 8 (2019): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 14, No 7 (2019): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 14, No 6 (2019): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 14, No 2 (2019): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 13, No 4 (2019): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 13, No 1 (2019): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran More Issue