cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Ramlan
Contact Email
ramlan.mm@gmail.com
Phone
+6285255397485
Journal Mail Official
sainsglobal01@gmail.com
Editorial Address
https://jurnal.sainsglobal.com/index.php/gjp/index
Location
Kota makassar,
Sulawesi selatan
INDONESIA
Global Journal Basic Education
Published by Sains Global Institut Indonesia
ISSN : -     EISSN : 28286383     DOI : 10.35458
Core Subject : Humanities, Science, Education, Social,
Humanities Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences
Global Journal Basic Education with e ISSN 2828-6383 is a scientific journal that aims to communicate research results of professors, teachers, practitioners, and scientists in the field of basic education covering the fields of basic teaching in elementary, Applied science and analytical-critical studies in the field of basic education. We publish original research papers, review articles and case studies every month February, May, August, and November. Target readers of the journal are professors, students, teachers and practitioners of basic science education. Author has to make sure that the manuscript has been prepared with Global Journal Basic Education following author guidelines. The journal does not accept single author. The manuscript which does not meet the author guidelines, template, or focus and scope will be immediately rejected. The only manuscript which meets the journal requirement will be processed further. Registration and login are required to submit items online and to check the status of current submissions.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 10 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 4 No 2 (2025): Mei" : 10 Documents clear
Penerapan Media Flash Card Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Kelas 2 Di SD Negeri 1 Sumber Rejo Oktafiani, Orin Fallah; Yusnadi, Yusnadi
Global Journal Basic Education Vol 4 No 2 (2025): Mei
Publisher : Sains Global Institut, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35458/gjp.v4i2.4493

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan membaca siswa saat menggunakan Media Flash Card sebagai alat bantu pembelajaran utama dalam pelajaran bahasa Indonesia. Penelitian ini berfokus pada penerapan Media Flash Card melalui empat tahapan utama yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Penelitian ini diikuti oleh dua puluh siswa dari kelas 2. Observasi, tes, dan wawancara digunakan untuk mengumpulkan data. Metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) digunakan untuk melakukan analisis. Metode ini terdiri dari dua tahap dan masing-masing terdiri dari dua siklus pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 40% atau 8 siswa mencapai nilai KKM sebelum siklus dimulai, sementara 60% atau 12 siswa memperoleh nilai di bawah KKM. Pada Siklus I, 70% atau 14 siswa mencapai nilai KKM, sementara 30% atau 6 siswa masih di bawah KKM. Pada Siklus II, seluruh siswa (100% atau 20 siswa) berhasil mencapai KKM, tanpa ada yang mendapat nilai di bawah KKM. Ini menunjukkan bahwa kemampuan smembaca siswa meningkat setelah menggunakan Media Flash Card.
Peningkatan Pemahaman Siswa Tentang Kelainan Organ Gerak Manusia Melalui Media Video Berbantu LKPD Kelas V SDN Mekarsari Kecamatan Salawu Kabupaten Tasikmalaya YULIANINGSIH, NENI
Global Journal Basic Education Vol 4 No 2 (2025): Mei
Publisher : Sains Global Institut, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35458/gjp.v4i2.4496

Abstract

Latar belakang dari penelitian ini adalah rendahnya pemahaman siswa terhadap pembelajaran IPA tentang kelainan organ gerak manusia sehingga berpengaruh terhadap hasil belajar siswa. Hal ini disebabkan oleh guru ketika proses pembelajaran hanya menggunakan metode ceramah dan tidak menggunakan media pembelajaran lain. Maka perlu alternatif solusi untuk pemecahan masalahnya. yakni dengan menggunakan metode pembelajaran dengan metode diskusi serta penggunaan media pembelajaran dengan video dan berbantu LKPD. Harapannya dapat meningkatkan keaktifan siswa, pemahaman konsep IPA dan meningkatkan hasil belajar siswa. Tujuan penelitian ini yaitu mengetahui pengaruh penggunaan media video dan berbantu LKPD dalam meningkatan pemahaman dan hasil belajar siswa pada materi kelainan organ gerak manusia. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas dengan 2 siklus meliputi perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Subjek dari penelitian ini yakni siswa kelas V SDN Mekarsari Kabupaten Tasikmalaya berjumlah 15 orang yang terdiri dari 3 siswa laki-laki dan 12 siswa perempuan. Rata-rata hasil belajar siswa mengalami kenaikan dari rata-rata nilai kelas 69 pada siklus 1 menjadi 86 pada siklus 2. Hasil tersebut menunjukaan penggunaan media video berbantu LKPD dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPA tentang kelainan organ gerak pada manusia di kelas V SDN Mekarsari Kabupaten Tasikmalaya.
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN IPS ( MATERI GEOGRAFIS INDONESIA ) MELALUI METODE DEMONSTRASI DI KELAS V SDN 075036 TUHEWAEBU Waruwu, Anas Julianto; Ramadhani, Sri
Global Journal Basic Education Vol 4 No 2 (2025): Mei
Publisher : Sains Global Institut, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35458/gjp.v4i2.4563

Abstract

Abstrak Tujuan Penelitian ini adalah Upaya dalam memperbaiki hasil belajar siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) pada Materi Geografis Indonesia melalui penerapan Metode Demonstrasi di kelas V SDN 075036 Tuhewaebu. Metode Demonstrasi dipilih karena mampu memberikan pengalaman langsung kepada siswa, sehingga diharapkan dapat meningkatkan pemahaman dan minat belajar mereka. Penelitian ini dibuat dalam dua siklus, pada pelaksanaan setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, pengumpulan data, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada siklus I,nilai rata-rata siswa mencapai 70,75 dengan ketuntasan belajar 75%, pada siklus II, rata-rata nilai siswa meningkat menjadi 80,50 dengan ketuntasan belajar mencapai 92,5%. Respon siswa terhadap pembelajaran juga menunjukkan peningkatan yang signifikan, dari 57% pada siklus I menjadi 89% pada siklus II. Temuan ini mengindikasikan bahwa penggunaan Metode Demonstrasi dapat secara efektif meningkatkan hasil belajar siswa dalam mata pelajaran IPS, serta dapat memberikan hasil yang positif terhadap proses pembelajaran di kelas. Di dalam Penelitian ini diharapkan agar guru lebih aktif umtuk menggunakan metode pembelajaran yang inovatif dan melibatkan siswa secara langsung dalam proses belajar mengajar untuk mencapai hasil yang lebih baik.. Keywords: Demonstration Method, Learning Outcomes, Social Studies.
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MEDIA GAMBAR PADA PELAJARAN IPS MATERI TRANSPORTASI KELAS IV SD NEGERI 7 PAGAR GUNUNG Armadaniarti, Novia
Global Journal Basic Education Vol 4 No 2 (2025): Mei
Publisher : Sains Global Institut, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35458/gjp.v4i2.4586

Abstract

Dalam penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam meningkatkan Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) dengan menggunakan media gambar untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV dengan PTK pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS). Sumber data penelitian adalah siswa kelas IV dengan jumlah 9 siswa yang terdiri dari 7 laki-laki dan 3 perempuan, dari data kualitatif dan kuantitatif yang berupa data bentuk hasil penelitian dan data bentuk observasi pada setiap siklus pembelajaran. Lalu data yang telah diperoleh dalam proses dengan kriteria tingkat keberhasilan untuk mengetahui tingkat keberhasilan siswa. Pada prasiklus hanya (23,8%) yang terlihat aktif. Pada siklus 1 sudah (50,0%) yang sudah aktif. Dan pada siklus II sudah sangat meningkat menjadi (90,0%). Maka kesimpulan dari hasil penelitian ini pembelajaran dengan cara menggunakan media gambar mampu meningkatkan hasil belajar pada siswa.
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA MENGGUNAKAN FLANEL HURUF DENGAN METODE BERMAIN ENGKLEK PADA KELAS 1 SD NEGERI PRINGO KECAMATAN BULULAWANG KABUPATEN MALANG DEWI, RATIH NOVITA; TAUFIQ, IBNU
Global Journal Basic Education Vol 4 No 2 (2025): Mei
Publisher : Sains Global Institut, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35458/gjp.v4i2.4587

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan agar dapat memperbaiki pencapaian belajar bahasa Indonesia murid kelas I SD Negeri Pringo Kecamatan Bululawang Kabupaten Malang melalui penggunaan media flanel huruf dengan metode bermain engklek. Latar belakang studi ini adalah kurangnya pemahaman siswa terhadap membaca dan menulis kata sederhana, yang ditandai dengan kesulitan melengkapi huruf yang kosong pada sebuah kata sederhana. Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam 2 siklus, yang masing-masing terdiri dari fase perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek yang diteliti adalah dua puluh dua siswa kelas I. Metode pengumpulan data mencakup pengamatan, uji coba formatif (pre-test dan post-test), dan dokumentasi. Temuan penelitian memperlihatkan kenaikan yang meningkat pada hasil belajar siswa. Rata-rata nilai kelas adalah 76,14 dengan persentase murid yang mencapai nilai KKM adalah 68% dari 22 siswa. Pada tindakan siklus ke II, jumlah rata-rata nilai adalah 83,5 dan persentase siswa yang memenuhi KKM adalah 77%. Temuan ini membuktikan bahwa penggunaan media flanel huruf dengan metode bermain engklek efektif dalam meningkatkan pemahaman dan kemampuan membaca dan menulis kata sederhana siswa sekolah dasar. Media flanel huruf dan metode bermain engklek direkomendasikan sebagai metode konkret dan menyenangkan yang sesuai dengan karakteristik belajar anak usia sekolah dasar.
IMPLEMENTASI METODE THINK-PAIR-SHARE UNTUK MENINGKATKAN PROSES DAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA SISWA KELAS 3 SDN 4 NGARIP Ambarwati, Leri; Munawar, Muhammad
Global Journal Basic Education Vol 4 No 2 (2025): Mei
Publisher : Sains Global Institut, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35458/gjp.v4i2.4588

Abstract

Rendahnya hasil belajar dan terbatasnya keterlibatan siswa pada kegiatan belajar Bahasa Indonesia di kelas III SDN 4 Ngarip menjadi titik awal penelitian ini. Penerapan praktik kegiatan belajar yang mampu memperbaiki proses serta hasil belajar siswa amat diperlukan dalam situasi ini. Tujuan dari dilaksanakannya penelitian ini karena untuk mengetahui bagaimana pendekatan Think-Pair-Share mempengaruhi perkembangan proses pembelajaran dan hasilnya pada kegiatan belajar Bahasa Indonesia. Rancangan PTK yang diterapkan pada penelitian ini terdiri atas tahap prasiklus, siklus pertama dan siklus kedua. Tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi (pengamatan), dan refleksi semuanya tercakup dalam siklus. Sebanyak 10 siswa kelas III SDN 4 Ngarip menjadi subjek penelitian. Data diperoleh melalui tes untuk mengevaluasi hasil belajar, serta observasi untuk mengukur partisipasi siswa pada kegiatan pembelajaran. Dari hasil penelitian, penggunaan metode Think-Pair-Share mampu mempengaruhi peningkatan nilai akhir serta keterlibatan siswa dalam kegaiatan belajar. Berdasarkan hasil penelitian, pendekatan Think-Pair-Share terbukti sukses dalam peningkatan proses serta hasil belajar di tingkat Sekolah Dasar. Selain itu, pendekatan ini mendorong partisipasi siswa yang lebih dalam sepanjang pembelajaran.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MATERI PERNAPASAN DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA ALAT PERAGA BERUPA GAMBAR SISWA KELAS V SDN 1 KABAT TAHUN PELAJARAN 2024/2025 Salsabila, Eva
Global Journal Basic Education Vol 4 No 2 (2025): Mei
Publisher : Sains Global Institut, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35458/gjp.v4i2.4589

Abstract

Berdasarkan uraian yang melatar belakangi permasalahan, peneiti merumuskan pertanyaan yakni Bagaimanakah penggunaan media gambar dalam peningkatan hasil belajar siswa dalam pelajaran IPA dengan materi belajar pernapasan kelas V SDN 1 Kabat. Adapun tujuannya adalah untuk mendeskripsikan penggunaan media gambar dalam peningkatan luaran pembelajaran bagi iswa dalam mapel IPA yang membahas materi pernapasan kelas V SDN 1 Kabat. Waktu pelaksanaan penelitian adalah siklus I hari hari Jum’at, 2 Mei 2025 dan siklus II hari Sabtu, 10 Mei 2025. Temuan penelitian dalam implementasi siklus I menggambarkan rerata capaian hasil belajar siswa adalah 65,65 dimana ketuntasan pembelajaran mencapai 69,57%. Dengan total 23 siswa diteliti, 16 diantaraya mendapatkan nilai melebihi KKM dan 7 atau 30,43% siswa masih dibawah KKM. Sedangkan pada hasil siklus II menunjukkan bahwa rerata hasil belajar- siswa selama siklus II mengalami peningkatan yaitu 85,22 dimana ketuntasan pembelajaran mencapai 91,30%. Dengan total 23 siswa, 21 diantaranya memperoleh nilai melebihi KKM dan 2 siswa dengan ketuntanas belajar siswa mencapai 8,70% masih memperoleh dibawah KKM. Dengan hasil tersebut dapat ditarik simpulan yakni hasil belajar siswa telah mengalami peningkatan sebagaimana ekspektasi ditargetkan peneliti. Dengan demikian, evaluasi pembelajaran untuk guna memaksimalkan hasil belajarnya melalui bantuan pemanfaatan media gambar sebagaimana diaplisikan dalam siklus II telah dianggap selesai juga sesuai yang diinginkan peneliti,
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA KELAS IV MELALUI MEDIA KARTU BILANGAN PADA MATERI OPERASI PERKALIAN BILANGAN CACAH SAMPAI 10.000 DI UPTD SDN KELEYAN 2 SOCAH Mutmainnah, Ianatul
Global Journal Basic Education Vol 4 No 2 (2025): Mei
Publisher : Sains Global Institut, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35458/gjp.v4i2.4590

Abstract

Rendahnya kemampuan siswa kelas IV UPTD SD Negeri Keleyan 2 Socah Bangkalan dalam memahami perkalian, yang diperparah minimnya dukungan orang tua, menjadi latar belakang penelitian tindakan kelas ini. Penelitian ini bertujuan meningkatkan kemampuan siswa dalam menyelesaikan operasi perkalian bilangan cacah hingga 10.000 melalui pembelajaran aktif dan interaktif dengan memanfaatkan kartu bilangan sebagai alat bantu. Metode penelitian terdiri atas dua siklus, masing-masing dua pertemuan, yang meliputi tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi.Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan kemampuan siswa. Persentase ketuntasan belajar meningkat dari 70,6% (siklus I) menjadi 85,6% (siklus II), angka yang diperkuat oleh hasil tes sumatif (85,6% ketuntasan)
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR IPS PADA SISWA KELAS IV SD Yani, Lindi Pitri; Asti, Andi Fajar
Global Journal Basic Education Vol 4 No 2 (2025): Mei
Publisher : Sains Global Institut, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35458/gjp.v4i2.4636

Abstract

Penelitian ini bertujuan meningkatkan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) melalui penerapan model pembelajaran kooperatif Jigsaw. Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) melalui dua siklus, masing-masing terdiri atas tiga pertemuan. Setiap siklus melibatkan tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan, evaluasi, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar siswa dan observasi aktivitas selama pembelajaran berlangsung. Hasil penelitian menunjukkan ada peningkatan hasil belajar siswa di setiap siklus. Hal ini dibuktikan adanya peningkatkan prestasi belajar siswa setiap siklusnya. Pada pra siklus, ketuntasan klasikal sebesar 56% dengan nilai rata-rata 55,6. Siklus I, ketuntasan klasikal sebesar 60% dengan nilai rata-rata 58,2. Siklus II, ketuntasan klasikal sebesar 76% dengan nilai rata-rata 76,6. Model Jigsaw berhasil meningkatkan pemahaman materi, keterlibatan siswa dalam pembelajaran, dan persentase ketuntasan klasikal. Kendala seperti kurangnya partisipasi aktif siswa dan gangguan selama proses pembelajaran berhasil diatasi melalui refleksi dan perbaikan pada siklus berikutnya. Berdasarkan hasil ini, model pembelajaran Jigsaw direkomendasikan untuk diterapkan sebagai alternatif dalam meningkatkan hasil belajar dan keterlibatan siswa secara aktif pada pembelajaran IPS. Kata Kunci: Prestasi Belajar; Jigsaw; Pembelajaran Kooperatif; Penelitian Tindakan Kelas
PENGARUH MEDIA AUDIO-VISUAL DALAM METODE DRILLING TERHADAP PRONUNCIATION BAHASA INGGRIS SISWA SEKOLAH DASAR Damayanti, Rara
Global Journal Basic Education Vol 4 No 2 (2025): Mei
Publisher : Sains Global Institut, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35458/gjp.v4i2.4639

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas penggunaan media audio-visual dalam penerapan metode drilling dalam meningkatkan kemampuan pelafalan (pronunciation) bahasa Inggris siswa kelas IV di SD Negeri 004 Balikpapan Utara. Latar belakang dari studi ini adalah masih rendahnya kemampuan siswa dalam mengucapkan kosakata bahasa Inggris dengan benar. Metode yang digunakan merupakan penelitian quasi eksperimen dengan rancangan pretest dan posttest. Instrumen penelitian meliputi lembar observasi serta tes pelafalan. Temuan penelitian menunjukkan bahwa kombinasi antara media audio-visual dan metode drilling memberikan kontribusi signifikan terhadap peningkatan kemampuan pronunciation siswa. Peningkatan skor rata-rata setelah pemberian perlakuan menjadi bukti dari efektivitas pendekatan ini. Oleh sebab itu, disarankan agar media audio-visual digunakan secara konsisten dalam proses pembelajaran pronunciation di tingkat sekolah dasar.

Page 1 of 1 | Total Record : 10

 1 

Filter by Year

2025 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 4 No 3 (2025): Agustus Vol 4 No 2 (2025): Mei Vol 4 No 1 (2025): Februari Vol 3 No 4 (2024): November Vol 3 No 3 (2024): Agustus Vol 3 No 2 (2024): Mei Vol 3 No 1 (2024): Februari Vol 2 No 4 (2023): November Vol 2 No 3 (2023): Agustus Vol 2 No 2 (2023): Mei Vol 2 No 1 (2023): Februari Vol 1 No 4 (2022): November Vol 1 No 3 (2022): Agustus Vol 1 No 2 (2022): Mei Vol 1 No 1 (2022): Februari More Issue