Jurnal Administrasi Pendidikan dan Konseling Pendidikan
Jurnal Admnistrasi Pendidikan & Konseling Pendidikan adalah jurnal yang diterbitkan oleh Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau, merupakan media komunikasi ilmiah antar peminat ilmu Administrasi Pendidikan & Konseling Pendidikan yang terdiri dari dosen, pakar dan praktisi, mahasiswa dan lain sebagainya. Jurnal ini mengangkat tulisan/karya ilmiah seputas Administrasi Pendidikan dan Konseling Pendidikan. Artikel-artikel yang dipublikasikan dalam jurnal ini merupakan kajian ilmiah atas masalah-masalah yang berkembang dalam Sekolah, masyarakat, gagasan-gagasan orisinal dan juga ringkasan hasil penelitian yang dituangkan dalam bahasa Indonesia. Artikel dapat berupa hasil penelitian baik pustaka maupun lapangan, analisis teori, asumsi empirik yang berkaitan dengan pengembangan kajian Administrasi Pendidikan & Konseling Pendidikan. urnal Administrasi Pendidikan dan Konseling Pendidikan (JAPKP) menerbitkan artikel tentang praktik, teori, dan penelitian di semua bidang Administrasi Pendidikan dan Bimbingan Konseling yang mencakup, tetapi tidak terbatas pada: Administrasi Sekolah Administrasi Pendidikan Administrasi Perkantoran Manajemen Pendidikan Manajemen Perkantoran Supervisi Pendidikan Bimbingan dan Konseling Pribadi Bimbingan dan Konseling Sosial Bimbingan dan Konseling Karier Bimbingan dan Konseling Akademik Bimbingan dan Konseling Sekolah Bimbingan dan Konseling di Perguruan Tinggi Penilaian dalam Bimbingan dan Konseling Bimbingan Kelompok Konseling Kelompok Konseling Perorangan Konseling Multikultural Analisis dan Modifikasi Perilaku Bimbingan dan Konseling untuk Penyandang Cacat Evaluasi dan Pengawasan dalam Bimbingan dan Konseling Manajemen Bimbingan dan Konseling Rencana karir Psikologi Pendidikan Psikologi Kesehatan Teknik Komunikasi
Articles
88 Documents
<![CDATA[Pengaruh Pemanfaatan Teori Super Dalam Layanan Penempatan Dan Penyaluranterhadap Pengambilan Keputusan Karir Siswa ]]>
<![CDATA[Zaleha Zaleha]]>;
<![CDATA[Muhammad Subhan]]>
<![CDATA[ Jurnal Administrasi Pendidikan dan Konseling Pendidikan Vol 1, No 1 (2020): Jurnal Administrasi Pendidikan dan Konseling Pendidikan ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Tarbiyah dan Keguruan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (278.619 KB)
|
DOI: 10.24014/japkp.v1i1.9209
<![CDATA[Career decision-making was an important step for high school students. In career decision-making should also be adapted to the capabilities of the students themselves. This research aimed at knowing the influence of utilization of Super theory on Placement and Distribution service toward student career decision-making at Vocational High School of Multi Mekanik Masmur Pekanbaru students. Quantitative method was used in this research with simple linear regression data analysis technique. The eleventh-grade students were the population of this research. Simple random sampling technique was used in this research. Questionnaire and documentation were the techniques of collecting the data. The requirements to use simple linear regression analysis were implemented. The results of this study there is the influence of variable X on variable Y can be seen by looking at the value of R Squere which is 0.157 which means that the variable X to the variable Y is 15.7%. In other words, the use of the Super theory in placement and channeling services has a 15.7% effect on career decision making for students of the Multi Mechanic Vocational High School of the Masmur Pekanbaru, and 84.3% was influenced by other factors. It was recommended to the next researchers to study about other variables, except the variable studied.]]>
<![CDATA[Empati Dalam Prespektif Teori Konseling Rational Emotive Behaviour Therapy Albert Ellis ]]>
<![CDATA[Lidya Wati]]>;
<![CDATA[Muslim Afandi]]>
<![CDATA[ Jurnal Administrasi Pendidikan dan Konseling Pendidikan Vol 2, No 2 (2021): Jurnal Administrasi Pendidikan dan Konseling Pendidikan ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Tarbiyah dan Keguruan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (191.967 KB)
|
DOI: 10.24014/japkp.v2i2.13912
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Empati dalam prespektif teori Konseling Rational Emotive Behaviour Therapy Albert Ellis. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif (Library Research) atau kajian pustaka. Sumber data yang digunakan adalah sumber data primer yaitu salah satunya menggunakan buku Gantina & karsih. 2011. Teori dan Teknik Konseling dan sumber data skunder menggunakan jurnal dan buku salah satunya buku Bradley T. Erford. 2015. 40 Teknik yang Harus Diketahui Setiap Konselor. Hasil penelitian yang dapat peneliti simpulkan yaitu empati menururt Albert Ellis adalah kemampuan seseorang dalam merasakan apa yang dirasakan orang lain dengan cara memulai berfikir rational. Prespektif teori konseling Rational Emotive Behaviour Therapy dapat meningkatkan empati melalui teknik ABCDE.]]>
<![CDATA[Implementasi Teknik Role Playing dalam Layanan Bimbingan Kelompok untuk Meningkatkan Kedisiplinan Belajar Siswa ]]>
<![CDATA[Ayu Safitri]]>;
<![CDATA[Hasgimianti Hasgimianti]]>
<![CDATA[ Jurnal Administrasi Pendidikan dan Konseling Pendidikan Vol 2, No 1 (2021): Jurnal Administrasi Pendidikan dan Konseling Pendidikan ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Tarbiyah dan Keguruan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (609.556 KB)
|
DOI: 10.24014/japkp.v2i1.12448
<![CDATA[Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui: (1) Implementasi Teknik Role Playing Dalam Layanan Bimbingan kelompok untuk meningkatkan kedisiplinan belajar Di SMK Muhammadiyah 3 Terpadu Pekanbaru (2) Faktor pendukung dan penghambat Implementasi Teknik Role Playing Dalam Layanan Bimbingan kelompok untuk meningkatkan kedisiplinan belajar Di SMK Muhammadiyah 3 Terpadu Pekanbaru. Jenis penelitian adalah deskriptif kualitatif. Tempat penelitian di SMK Muhammadiyah 3 Terpadu Pekanbaru. Informan penelitian adalah Satu orang guru BK dan Enam orang siswa yang telah mengikuti layanan bimbingan kelompok. Teknik pengumpulan data yang terdiri dari wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Guru BK telah melaksanakan layanan bimbingan kelompok sesuai dengan prosedur layanan bimbingan kelompok dan Guru BK memberikan role playing yang sesuai dengan materi permasalahan yang ada. Implementasi teknik role playing dalam layanan bimbingan kelompok sudah pernah dilakukan sesuai dengan tahap-tahap yang sudah ditentukan, Guru BK menggunakan teknik role playing untuk menggali pengalaman siswa, dan pemahaman siswa. Sedangkan faktor pendukung dan penghambatnya yaitu: (1) faktor pendukungnya adalah anggota kelompok merasa nyaman dan terbuka dalam pelaksanaan kegiatan. Serta fasilitas-fasilitas yang sudah memadai. (2) Faktor penghambatnya adalah yaitu kurangnya waktu jam BK disekolah yang menyebabkan materi layanan bimbingan kelompok tidak tersampaikan dengan secara satu kali pertemuan sehingga kurang maksimal.]]>
<![CDATA[Kemampuan Siswa (Gifted) dalam Merencanakan Karir di SMAN Plus Provinsi Riau ]]>
<![CDATA[Anisa Siti Nurjanah]]>;
<![CDATA[Mhd Subhan]]>
<![CDATA[ Jurnal Administrasi Pendidikan dan Konseling Pendidikan Vol 1, No 2 (2020): Jurnal Administrasi Pendidikan dan Konseling Pendidikan ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Tarbiyah dan Keguruan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (156.228 KB)
|
DOI: 10.24014/japkp.v1i2.9520
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perencanaan karir serta untuk mengetahui faktor yang mempengaruhi perencanaan karir siswa gifted di Sekolah Menengah Atas Negeri Plus Provinsi Riau. Penelitian ini termasuk jenis penelitian deskriptif kualitatif. Penentuan subjek menggunakan purposive sampling, yang terdiri atas 10 orang siswa gifted dari kelas XII dan Guru Bimbingan Konseling. Untuk mengumpulkan data digunakan teknik wawancara dan dokumentasi. Data wawancara dianalisa dengan cara mendeskripsikan dalam bentuk narasi untuk memperoleh kesimpulan. Hasil penelitian menunjukan bahwa: 1) perencanaan karir siswa gifted di Sekolah Menengah Atas Negeri Plus Provinsi Riau sudah sangat baik, hal ini didukung oleh hasil studi dokumentasi terhadap hasil angket perencanaan karir milik guru Bimbingan Konseling 2) faktor yang paling mempengaruhi perencanaan karir siswa gifted adalah lingkungan sekolah, minat dan prospek kerja serta peran alumni.]]>
<![CDATA[Peran Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan ]]>
<![CDATA[Syarifah Syarifah]]>;
<![CDATA[Afifatul Hasanah]]>
<![CDATA[ Jurnal Administrasi Pendidikan dan Konseling Pendidikan Vol 1, No 1 (2020): Jurnal Administrasi Pendidikan dan Konseling Pendidikan ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Tarbiyah dan Keguruan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (233.702 KB)
|
DOI: 10.24014/japkp.v1i1.9214
<![CDATA[This study aims to determine how the role of the principal in improving the quality of education. This research focuses on the role of the principal or the principal's way of improving the quality of education. The method used in this study is the method of library research, where this research uses literature as an object. The data obtained were analyzed using content analysis techniques. The results show that the role of the principal is very important in improving the quality of education, with the leadership style used can be a reference in making the school that is led will be of quality and by involving the school community in all school activities.]]>
<![CDATA[Pemodelan Akreditasi Sekolah Menengah Atas Menggunakan Ordinal Logistic Regression (Studi Kasus: Kota Pekanbaru) ]]>
<![CDATA[Muhammad Marizal]]>
<![CDATA[ Jurnal Administrasi Pendidikan dan Konseling Pendidikan Vol 1, No 2 (2020): Jurnal Administrasi Pendidikan dan Konseling Pendidikan ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Tarbiyah dan Keguruan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (478.574 KB)
|
DOI: 10.24014/japkp.v1i2.18346
<![CDATA[Akreditasi sekolah merupakan salah satu bentuk evaluasi yang penting untuk menjaga mutu pendidikan. Akreditasi sekolah berguna sebagai kesadaran dalam pencapaian standar mutu pendidikan, yang ditentukan dengan dikeluarkannya sertifikasi. Akreditasi dalam penelitian ini akan dimodelkan menggunakan regresi logistik ordinal di mana variabel respon berbentuk skala ordinal. Penelitian ini bertujuan menentukan model akreditasi Sekolah Menengah Atas (SMA) di Kota Pekanbaru menggunakan regresi logistik ordinal dengan mengambil variabel prediktor berdasarkan data profil sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat dua variabel yang mempengaruhi secara signifikan yaitu status sekolah dan jumlah siswa]]>
<![CDATA[Implementasi Layanan Bimbingan Kelompok Model Cooperative Learning Tipe Team Games Tournament untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa ]]>
<![CDATA[Nova Aryati Ningrum]]>;
<![CDATA[Tohirin Tohirin]]>
<![CDATA[ Jurnal Administrasi Pendidikan dan Konseling Pendidikan Vol 2, No 2 (2021): Jurnal Administrasi Pendidikan dan Konseling Pendidikan ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Tarbiyah dan Keguruan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (226.462 KB)
|
DOI: 10.24014/japkp.v2i2.13958
<![CDATA[Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui: 1) implementasi layanan bimbingan kelompok model cooperative learning tipe TGT meningkatkan minat belajar, 2) faktor pendukung dan penghambat implementasi layanan bimbingan kelompok model cooperative learning tipe TGT meningkatkan minat belajar. Jenis penelitian deskriptif kualitatif. Penelitian dilaksanakan di Madrasah Aliyah Diniyah Puteri Pekanbaru. Informan penelitian adalah seorang guru BK dan dua siswa menjadi informan tambahan telah mendapatkan layanan bimbingan kelompok. Teknik pengumpulan data terdiri dari wawancara dan dokumentasi. Triangulasi data yang digunakan yaitu triangulasi sumber. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan model cooperative learning tipe TGT dapat meningkatkan minat belajar siswa perlahan dan siswa tidak bosan dengan kegiatan tersebut. Faktor pendukung dan penghambatnya, yaitu: (1) anggota kelompok sangat antusias, sangat bersemangat, dan nyaman ketika mengikuti layanan bimbingan kelompok model cooperative learning tipe TGT tersebut. (2) keterbatasan waktu melaksanakan kegiatan layanan bimbingan kelompok model cooperative learning tipe TGT kegiatan tersebut menjadi kurang efektif dan masih ada siswa yang tidak mengikuti kegiatan layanan bimbingan kelompok. ]]>
<![CDATA[Rancangan Program Pelayanan Konseling Berbasispermasalahan Moral Peserta Didik Kelas Vii Di Smpn 03 2x11 Kayutanam ]]>
<![CDATA[Zikrati Assalam]]>;
<![CDATA[Fuaddillah Putra]]>;
<![CDATA[Wira Solina]]>
<![CDATA[ Jurnal Administrasi Pendidikan dan Konseling Pendidikan Vol 2, No 1 (2021): Jurnal Administrasi Pendidikan dan Konseling Pendidikan ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Tarbiyah dan Keguruan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (423.845 KB)
|
DOI: 10.24014/japkp.v2i1.12643
<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi karena adanya peserta didik memiliki permasalahan moral. Seperti adanya peserta didik yang masih kurangnya sopan santun dan suka membangkang, baik di sekolah maupun di masyarakat. Tujuan dari penelitian ini untuk mendeskripsikan: 1) Gambaran permasalahan moral peserta didik. 2) Rancangan program pelayanan konseling berbasis permasalahan moral anak kelas VII. Jenis penelitian ini menggunakan metode Kuantitatif. Populasi penelitian adalah peserta didik kelas VII Berjumlah 61 peserta didik. Teknik mengambil sampel adalah teknik purposive sampling, sampel penelitian berjumlah 61 peserta didik. Penelitian ini menggunakan instrumen angket dan analisis data yang di gunakan adalah teknik persentase. Hasil penelitian ini mengungkapkan bahwa: 1) Permasalahan moral peserta didik berada pada kategori cukup tinggi 2) Rancangan program pelayanan konseling yang berbentuk layanan dalam membantu perkembangan moral peserta didik adalah dengan memberikan layanan konseling perorangan, layanan konseling kelompok, layanan kolaborasi, layanan informasi, dan layanan bibioterapy.]]>
<![CDATA[Efektivitas Teknik Sosiodrama Dalam Layanan Bimbingan Kelompok Untuk Meningkatkan Penyesuaian Diri Siswa ]]>
<![CDATA[Dina Maulina]]>;
<![CDATA[Suhertina Suhertina]]>
<![CDATA[ Jurnal Administrasi Pendidikan dan Konseling Pendidikan Vol 1, No 2 (2020): Jurnal Administrasi Pendidikan dan Konseling Pendidikan ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Tarbiyah dan Keguruan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (263.275 KB)
|
DOI: 10.24014/japkp.v1i2.9272
<![CDATA[This research aimed at knowing the effectiveness of Sociodrama technique on group guidance service in increasing student self-adjustment at State Senior High School 2 Singingi District, Kuantan Singingi Regency. It was a pre-experimental research with one group pretest and posttest design. The subjects of this research were the tenth-grade students, and the object was Sociodrama technique on group guidance service in increasing student self-adjustment. All the tenth-grade students of MIPA 1 that were 30 students were the population of this research. Purposive sampling technique was used in this research, and 10 students having low self-adjustment were selected as the samples. Questionnaire, documentation, and observation were the techniques of collecting the data. The technique of analyzing the data was signed-rank test or Wilcoxon test. The research findings showed that student self-adjustment before the action (pretest) was on medium category and the mean total score was 46.1. It increased after being given the treatment (posttest) using Sociodrama technique on group guidance service, the increase was 15.7, so the mean total score was 61.8 and it was on high category. Based on the result of testing the hypothesis using Wilcoxon test, it was obtained the probability score 0.005 that was lower than 0.05. It meant that Null hypothesis (H0) was rejected and Alternative hypothesis (Ha) was accepted. It could be concluded that Sociodrama technique on group guidance service was effective in increasing student self-adjustment.]]>
<![CDATA[Konseling Individual Dengan Teknik Pemberian Nasehat Dalam Memecahkan Masalah Kedisiplinan Siswa ]]>
<![CDATA[Indri Yuli Wulandari]]>;
<![CDATA[Suhertina Suhertina]]>
<![CDATA[ Jurnal Administrasi Pendidikan dan Konseling Pendidikan Vol 1, No 1 (2020): Jurnal Administrasi Pendidikan dan Konseling Pendidikan ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Tarbiyah dan Keguruan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (222.628 KB)
|
DOI: 10.24014/japkp.v1i1.9235
<![CDATA[This research aimed at knowing the use of giving advices technique by guiding and counseling teacher on individual counseling services to solve student discipline problems and the factors influencing the use of giving advices technique on individual counseling services as to solve student discipline problems and the characteristics of student who were not discipline. The subjects of the research were 1 guiding and counseling teacher, and 3 students often violating disciplines. The object of the research was the individual counseling by giving advices technique in solving student discipline problems. The supporting informant of this research was 1 homeroom teacher. This research was a qualitative research with a case study design. Interview, observation and documentation techniques were used for collecting the data. Qualitative descriptive were used for analyzing the data. The finding of this research showed that the use of giving advices technique by guiding and counseling teacher on individual counseling services was that a way to direct students not violate disciplines. Giving advices technique was used by guidance and counseling teacher for students often violating disciplines-- showing students both the better and worse behaviors. After giving advices, it was expected that students could make decisions for themselves, especially in solving discipline problems. The factors influencing the use of giving advices technique by guiding and counseling teacher on individual counseling services as to solve student discipline problems were caused by two factors--internal and external factors. Internal factors (from themselves) and from teacher him/herself, the teacher was not a graduate of guidance and counseling education. While the external factors ( family invironment), and characteristics of student who wer not discipline were such as student often come late, sleep in classroom, come late, doing homework at school and lack attention to the teacher explanation.]]>
