cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Umairah Tiffany
Contact Email
umairahtiffany9999@gmail.com
Phone
+6289625205709
Journal Mail Official
jurnalpaudmasakeemasan@gmail.com
Editorial Address
STKIP Melawi, Jl RSUD Melawi, KM 04, Kecamatan Nanga Pinoh, Kabupaten Melawi
Location
Kab. melawi,
Kalimantan barat
INDONESIA
Masa Keemasan : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini
Published by Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Melawi
ISSN : -     EISSN : 29627184     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Other
Masa Keemasan: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini is published by Early Childhood Education Departement in STKIP Melawi, West Kalimantan, Indonesia. This journal is published twice a year in January and July. This journal is consists of conceptual articles and research reports related to nursery school, pre-primary school, or play school.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 100 Documents
 5   6   7   8   9 
Keterlibatan Orang Tua dalam Program PAUD Di TK IT Insan Kamil Nanga Pinoh Kartini, Kartini
Masa Keemasan: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 3 No 2 (2023)
Publisher : Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini STKIP Melawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46368/mkjpaud.v3i2.1291

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengetahui dan mendeskripsikan bentuk keterlibatan orang tua dalam program PAUD di TK IT Insan Kamil Nanga Pinoh. Keterlibatan orang tua dengan sekolah merupakan bagian yang sangat penting dalam pendidikan anak usia dini. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif studi kasus. Subjek penelitian adalah 10 wali murid dan 2 guru. Data dikumpulkan menggunakan wawancara, observasi, dan dokumentasi, dianalisis menggunakan analisis interaktif Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan 1) bentuk keterlibatan orang tua berupa parenting, komunikasi, belajar di rumah, pengambilan keputusan, dan berkolaborasi dengan masyarakat; 2) Terdapat berbagai faktor yang mempengaruhi tingkat keterlibatan orang tua dalam program PAUD; 3) Manfaat dari adanya keterlibatan yaitu orang tua mempromosikan sekolah, mendapatkan informasi mengenai capaian perkembangan anak, motivasi dan prestasi belajar anak meningkat; 4) Upaya sekolah untuk melibatkan orang tua yaitu melakukan komunikasi terbuka dan sesering mungkin, membangun lingkungan yang ramah, melibatkan orang tua dalam pengambilan keputusan, mengemukakan aspirasi, dan memilih waktu yang tepat.
ANALISIS SARANA DAN PRASARANA PEMBELAJARAN DI PAUD PERMATA BERLIAN Eganda, Septuen Futri
Masa Keemasan: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 3 No 2 (2023)
Publisher : Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini STKIP Melawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46368/mkjpaud.v3i2.1594

Abstract

Tujuan pendidikan sangat menentukan suatu keberhasilan pendidikan, karena prasarana sangat berperan penting dalam proses pembelajaran. Sarana dan prasarana berpengaruh terhadap proses pembelajaran, sehingga menentukan pembelajaran yang berjalan efektif dan efisien. Dengan adanya penelitian ini maka peneliti akan mengkaji tentang pengelolaan sarana dan prasarana meliputi, perencanaan, pengadaan, penggunaan, dan pemeliharaan. Penelitian ini bertujuan memperoleh gambaran pengelolaan sarana dan prasarana di lembaga PAUD. Pendekatan dan metode yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan metode kualitatif pendekatan studi kasus. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Data yang diperoleh selama penelitian diuraikan dalam bentuk kata-kata untuk ditarik kesimpulannya. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan dapat yaitu: Sarana dan prasarana berdasarkan hasil penelitian  yang telah dilaksanakan di PAUD permta berlian Sarana sangat mempengaruhi motivasi belajar anak. Sarana yang ada di paud yaitu APE permainan balok, puzzle antomi tubuh, alat pertukangan, rambu-rambu, buah-buahan, sayur-sayuran, puzzle angka dan huruf, persamaan persegi, puzzle bola dan nomor, puzzle perabotan rumah, puzzle bentuk pakaian. Kursi, meja,  buku, papan tulis, pensil warna. Prasarana adalah segala sesuatu yang menjadi penunjang utama untuk terselenggaranya sebuah proses tertentu. Berdasarakan hasil penelitian yang telah dilaksanakan di PAUD permata berlian prasarana membuat anak merasa nyaman saat proses pembelajaran yang dilaksanakan. Prasarana yang ada di PAUD adalah ayunan, besi jungkit, peluncuran, bak pasir, bak bola, kantor,lapangan/halaman, kamar mandi/WC, ruang kelas. Perencanaan sarana dan prasarana dilakukan dengan melihat kebutuhan kemudian disesuaikan dengan lahan dan dana yang dimiliki, pengadaan sarana dan prasarana dilakukan dengan cara membeli atau meminjam dan dana yang diperoleh dari yayasan, BOP, dan sumbangan orang tua murid, penggunaan dilakukan dngan cara menganalisis kebutuhan, perkembangan dan disesuaikan dengan tema pembelajaran, pemeliharaan dilembaga PAUD dilakukan secara rutin, berskala, dan darurat. Berdasarkan hasil penelitian dan tujuan penelitian, maka dapat disimpulkan bahwa penelitian ini adalah sarana dan prasarana dalam pembelajaran di PAUD permata berlian secara umum tergolong baik. Artinya bahwa sarana dan prasarana dalam pembelajara di PAUD permata berlian telah dikelola dengan benar dan melalui tahapan perencanaan, pengadaan, penggunaan, dan pemeliharaan terhadap sarana dan prasarananya. Kata Kunci: Sarana, Prasarana, Pengelolaan Sarana Dan Prasarana
MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGENAL ANGKA MELALUI MEDIA ULAR TANGGA DI KELOMPOK B TAMAN KANAK-KANAK YOSI NANGA PINOH KABUPATEN MELAWI Sudarmiati, Sudarmiati; Saputri, Linda Dwi; Kartini, Kartini
Masa Keemasan: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 3 No 2 (2023)
Publisher : Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini STKIP Melawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46368/mkjpaud.v3i2.1863

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan mengenal angka anak melalui metode bermain pada anak di kelompok B TK Yosi Nanga Pinoh. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Subjek Penelitian ini anak kelompok B yang berjumlah 15 yang terdiri dari 10 anak laki-laki dan 5 anak perempuan. Objek penelitian ini peningkatan kemampuan mengenal angka anak melalui metode bermain. Metode pengumpulan data menggunakan observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode bermain permainan ular tangga dapat meningkatkan kemampuan mengenal angka anak. Kemampuan awal sebelum tindakan menunjukkan jumlah skor keseluruhan 415 dengan hasil rata-rata presentase 29,64% dengan kriteria belum berkembang (BB) setelah dilakukan tindakan pada siklus I mengalami peningkatan dengan menunjukkan jumlah skor keseluruhan 635 dengan hasil rata- rata presentase 45,35% dengan berkembang sesuai harapan (BSH). Setelah dilakukan tindakan pada siklus II mengalami peningkatan besar dengan menunjukkan jumlah skor keseluruhan 1205 dengan hasil rata-rata presentase 86,07% dengan kriteria berkembang sangat baik (BSB).Perolehan persentase tersebut menunjukkan bahwa kemampuan mengenal konsep bilangan anak di kelompok B dengan kriteria baik yang telah mencapai indikator keberhasilan sebesar 80 %. Kesimpulan dari penelitian ini bahwa penggunaan media ular tangga dapat meningkatkan kemampuan anak dalam mengenal angka.Kata Kunci : Media Ular Tangga, Kognitif, Angka 
PERANAN GURU PAUD DALAM MENANAMKAN BUDI PEKERTI PADA ANAK USIA DINI KELOMPOK B TK PERTIWI DESA ULAK MUID Susanti, Yani; Lestari, Kasihani; Kartini, Kartini
Masa Keemasan: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 3 No 2 (2023)
Publisher : Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini STKIP Melawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46368/mkjpaud.v3i2.1864

Abstract

Tujuan Skripsi ini mendiskripsikan tentang bagaimana Peranan guru paud dalam menanamkan budi pekerti pada anak usia dini kelompok B TK Pertiwi Desa Ulak Muid.  Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif, serta dalam proses pengumpulan data, peneliti menggunakan metode observasi, wawancara dan dokumentasi. Sedangkan untuk analisisnya, penulis menggunakan teknik analisis deskriptif kualitatif, yaitu reduksi data, penyajian data, dan verifikasi. Hasil dari penelitian ini adalah yang di lakukan melalui observasi, wawancara dengan Guru dan dokumentasi. Peranan guru paud dalam menanamkan budi pekerti pada anak usia dini kelompok B TK Pertiwi Desa Ulak Muid sudah cukup baik, karena guru menanamkan keteladan dan kebiasaan pada anak usia dini kelompok B TK Pertiwi sebagian besar anak  TK Pertiwi diantaranya anak sudah disiplin dalam berpakaian, dan siswa sudah sopan santun dalam belajar, berbicara dan berprilaku selain itu guru sangat berperan baik di lapangan maupun dalam pembelajaran guru selalu memberikan keteladan bagi peserta didik.Kata kunci : Peran guru dalam menanaman  Budi Pekerti
PENGARUH PERMAINAN BALOK HURUF TERHADAP PERKEMBANGAN KOGNITIF ANAK USIA DINI DI PAUD TERPADU AISYAH MADONG RAYA Jamaliyana, Jamaliyana; Waridah, Waridah; Mutaqin, Nur Sulistyo
Masa Keemasan: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 3 No 2 (2023)
Publisher : Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini STKIP Melawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46368/mkjpaud.v3i2.1906

Abstract

Pendidikan anak usia dini merupakan sekelompok anak dengan usia 0-7 tahun yang berada pada masa pertumbuhan dan perkembangan yang unik. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh pemain balok huruf terhadap perkembangan kognitif anak, Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen kuantitatif dengan desain one grup pre test - post test . Subjek dari penelitian ini adalah seluruh siswa/siswi di Paud Terpadu Aisyah Madong Raya yang berjumlah 27 orang, penelitian ini dilaksanak.an dengan dua tahapan yaitu pre test atau tes awal dan post test yang merupakan tes akhir yang telah diberikan treatment dari kedua nilai rata- rata dari tes tersebut dihitung dengan SPSS21 dengan rumus uji t sampel berpasangan. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara dan observasi. Permainan balok huruf berpengaruh terhadap perkembangan kognitif anak usia dini dengan indikator berikut: Mengurutkan huruf dari az ,Mengelompokkan benda, Membedakan huruf balok dan kafital dan Merangkai kata atau kalimat .Pengaruh permainan balok huruf bagi anak usia dini sebesar -133.000 yang diperoleh melalui hasil rata- rata-rata pre test sebesar 51,26 dan rata-rata post test sebesar 184,26. Maka berdasarkan hasil uji t bahwa < atau 0.001(p<0,005) berarti Ha diterima. Kata Kunci : Permainan Balok Huruf, Perkembangan Kognitifn, Dan Anak Usia Dini
Penerapan Konsep Matematika Pada Anak Usia Dini Mukhlisin, Mukhlisin; Lestari, Kasihani
Masa Keemasan: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 3 No 2 (2023)
Publisher : Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini STKIP Melawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46368/mkjpaud.v3i2.1933

Abstract

Pentingnya penerapan konsep matematika pada Anak Usia Dini  dapat menjadikan guru dan orang tua orang tua mengambil peran dalam mengajarkannya. Penelitian ini membahas tentang bagaimana konsep-konsep dalam matematika pada masa awal masa kecil diperkenalkan. Penelitian ini menggunakan Metode Kualitatif. Konsep yang diajarkan pada anak usia dini matematika yaitu: 1) Mengembangkan konsep bilangan pada anak usia dini, 2) Mengembangkan konsep pola dan hubungan. Penerapan konsep matematika pada anak usia dini diharapkan membuat anak menyukainya dan menikmati melakukannya sesuai dengan tujuan mereka dalam proses pembelajaran.Kata Kunci: Matematika, Usia Dini, Penerapan Konsep.
Proses Pembelajaran Tari Anak Usia Dini Mukhlisin, Mukhlisin; Lestari, Kasihani
Masa Keemasan: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 4 No 1 (2024): Januari 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini STKIP Melawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46368/mkjpaud.v4i1.1934

Abstract

Pembelajaran adalah proses interaksi peserta didik dan pendidik serta pada suatu lingkungan belajar, tak terkecuali dalam Proses Pembelajaran Tari pada Anak Usia Dini. Penelitian ini mengkaji proses pembelajaran Tari di PAUD. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif, dan pendekatan Pendidikan. Pengumpulan data menggunakan tekhnik observasi, wawancara dan studi dokumen. Prosedur analisis data menggunakan reduksi data, penyajian data dan verifikasi data. Validitas data dalam penelitian ini menggunakan trianggulasi sumber data. Hasil penelitian adalah: Secara khusus temuan dalam Proses Pembelajaran Tari di PAUD, Manfaat hasil penelitian ini dapat digunakan sebagai rujukan dalam pembelajaran tari khususnya dan pada pembelajaran seni di PAUD.Kata Kunci: Pembelajaran, Tari, Anak Usia Dini
PENANAMAN NILAI TOLERANSI DALAM PLURALISME BERAGAMA PADA ANAK USIA DINI DI TK NEGERI PEMBINA NANGA PINOH Kartini, Kartini; Akip, Muhammad
Masa Keemasan: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 4 No 1 (2024): Januari 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini STKIP Melawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46368/mkjpaud.v4i1.1935

Abstract

Masyarakat Indonesia adalah masyarakat yang kaya akan keragaman suku, agama, budaya, adat istiadat, bahasa, dan latar belakang. Keragaman ini sering mengakibatkan terjadinya pergeseran dan konflik di tengah masyarakat. Kesadaran dan pengakuan akan keragaman disebut sebagai pluralisme. Pluralisme dapat menyangkut bidang kultural, politik, dan religious. Penanaman nilai-nilai pluralisme dan toleransi erat kaitannya dengan kesadaran masyarakat Indonesia yang kaya akan perbedaan suku, agama, dan budaya. Penanaman nilai-nilai toleransi dan pluralisme antar umat beragama melalui jalur pendidikan merupakan salah satu cara yang dinilai paling efektif. Pada anak usia dini potensi yang dimilikinya meliputi aspek nilai agama-moral, fisik-motorik, social-emosional, bahasa dan seni. Masa perkembangan anak usia dini harus diorientasikan kepada penanaman nilai-nilai moral-agama, kognitif, sosial-emosional, fisik-motorik, bahasa dan seni yang seimbang sebagai dasar pembentukan pribadi yang utuh. Dalam upaya menerapkan perilaku baik tersebut, diperlukan cara atau pendidikan dari para orang tua maupun guru di sekolah yang efektif. Faktor lingkungan sekolah maupun lingkungan keluarga akan sangat mempengaruhi kepribadian seorang anak. Maka penting menanamkan sikap baik dalam kehidupan kepada seorang anak sejak usia dini agar mampu tertanam dengan baik hingga mereka beranjak dewasa. Berdasarkan latar belakang masalah di atas maka dilaksanakan penelitian dengan judul “Penanaman Nilai Toleransi Dalam Pluralisme Beragama Pada Anak Usia Dini Di TK Negeri Pembina Nanga Pinoh”.Kata Kunci : Nilai Toleransi, Pluralisme, PAUD
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGENAL KONSEP BILANGAN MELALUI KEGIATAN BERMAIN DI TAMAN KANAK-KANAK DI RA IQRO Tiya, Tiya; Anggorowati, Kurnia Dyah
Masa Keemasan: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 4 No 1 (2024): Januari 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini STKIP Melawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46368/mkjpaud.v4i1.1939

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan mengenal angka anak melalui metode bermain pada anak di kelompok B RA IQRO Sungai Tebelian. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Subjek Penelitian ini anak kelompok B yang berjumlah 15 yang terdiri dari 7 anak laki-laki dan 8 anak perempuan. Objek penelitian ini peningkatan kemampuan mengenal angka anak melalui metode bermain. Metode pengumpulan data menggunakan observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode bermain permainan tabung pintar dan biji-bijian dapat meningkatkan kemampuan mengenal angka anak.  Kemampuan awal sebelum tindakan menunjukkan jumlah skor keseluruhan 250 dengan hasil rata-rata presentase 15,05% dengan kriteria belum berkembang (BB) setelah dilakukan tindakan pada siklus II mengalami peningkatan dengan menunjukkan jumlah skor keseluruhan 300 dengan hasil rata- rata presentase 21,35% dengan mulai berkembang (MB). Setelah dilakukan tindakan pada siklus III mengalami peningkatan besar dengan menunjukkan jumlah skor keseluruhan 905 dengan hasil rata-rata presentase 87,12% dengan kriteria berkembang sesuai harapan (BSH). Perolehan persentase tersebut menunjukkan bahwa kemampuan mengenal konsep bilangan anak di kelompok B dengan kriteria baik yang telah mencapai indikator keberhasilan sebesar 80 %. Kesimpulan dari penelitian ini bahwa penggunaan media tabung pintar dan biji-bijian dapat meningkatkan kemampuan anak dalam mengenal angka berhasil. Kata Kunci : Konsep Bilangan,  Bermain, Anak Usia Dini
MANFAAT BERMAIN UNTUK MENGEMBANGKAN ASPEK SOSIAL DAN EMOSI ANAK USIA DINI Halipah, Siti; Suyatmin, Suyatmin
Masa Keemasan: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 4 No 1 (2024): Januari 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini STKIP Melawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46368/mkjpaud.v4i1.1958

Abstract

Anak usia dini adalah anak yang berusia sejak lahir sampai dengan 6 tahun. Anak usia dini memiliki beragam karakteristik salah satunya yaitu sifat egosentris. Dari sifat tersebut dapat menghambat aspek perkembangan sosial emosional. Tidak ada anak yang tidak suka untuk bermain,untuk itu dengan cara bermain anak usia dini dapat mengembangkan aspek sosial emosionalnya. Banyak sekali manfaat bermain untuk perkembangan anak usia dini salah satunya yaitu untuk mengembangkan sosial emosional anak usia dini. Manfaat bermain dalam perkembangan sosial adalah dalam bermain anak ajarkan untuk saling membantu, saling memberi, saling berbagi dan gotong royong selain untuk perkembangan sosial bermain juga bermanfaat untuk perkembangan emosi yaitu dengan bermain anak dapat menyalurkan emosinya seperti senang, sedih,marah, dan kecewa. Anak juga dilatih untuk mengendalikan dirinya dari keinginan sekaligus serana untuk relaxsasi. Dengan bermain anak juga dapat menjalin komunikasi yang baik dengan teman sebaya dan dengan lingkingan sekitar anak.

Page 7 of 10 | Total Record : 100

 5   6   7   8   9 

Filter by Year

2021 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 6 No 1 (2026): Volume 6 Nomor 1 2026 Vol 5 No 2 (2025): Volume 5 Nomor 2 Vol 5, No 2 (2025): Volume 5 Nomor 2 Vol 5, No 1 (2025): Volume 5 Nomor 1 Vol 5 No 1 (2025): Volume 5 Nomor 1 Vol 4 No 2 (2024): Juli 2024 Vol 4, No 2 (2024): Juli 2024 Vol 4, No 1 (2024): Januari 2024 Vol 4 No 1 (2024): Januari 2024 Vol 3, No 2 (2023) Vol 3 No 2 (2023) Vol 3, No 1 (2023) Vol 2, No 2 (2022) Vol 2, No 1 (2022) Vol 1, No 2 (2021) Vol 1, No 1 (2021) More Issue