Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
3.329
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK) Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Jurnal Abdimas Ilmiah Citra Bakti (JAICB) Bestari: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Masa Keemasan : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Dedikasi: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat JME (Journal of Mathematics Education) Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar
Kasihani Lestari
Sekolah Tinggi Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Melawi
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 23 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 23 Documents
Search

 1   2   3 
PEMBELAJARAN PENGENALAN KOSAKATA BAHASA INGGRIS MELALUI MEDIA AUDIO VISUAL Lestari, Kasihani; Yuniarni, Desni; Lukmanulhakim, Lukmanulhakim
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 7, No 4 (2018): April 2018
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (175.845 KB)

Abstract

AbstractThis research is motivated by the importance of introduction of English Vocabulary by teachers in early childhood. This research uses qualitative approach and descriptive method. This study aims to obtain information about the learning activities of English vocabulary introduction in early childhood from the preparation stage, implementation to the evaluation stage. This research was conducted at TK Kristen Immanuel I Pontianak Selatan research subjects of A6 group English teachers and Head of Kindergarten. Based on the results of research and data analysis concluded that: 1. Planning learning activities introduction of English Vocabulary through audio visual media is categorized well, because the teacher has done the planning by looking at the needs and abilities of children. 2. Implementation of learning activities to introduce English Vocabulary through audio visual media is categorized well, because in the implementation of teacher learning activities have used the media and how to deliver an interesting so easy to understand the child. 3. Evaluation of learning activities of English Vocabulary introduction through audio visual media is categorized well, because the teacher has done evaluation when the learning activity took place and after the learning activity is completed. Keywords: English Vocabulary, Audiovisual Media
Strategi Taman Kanak-Kanak dalam Mengoptimalkan Pembelajaran Masa Pandemi di Kecamatan Nanga Pinoh Kasihani Lestari; Harun Harun; Pujiyanti Fauziah
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 5, No 2 (2021)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/obsesi.v5i2.1014

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan strategi yang dapat digunakan Taman Kanak-Kanak (TK) dalam masa pandemic agar kegiatan dapat berjalan dengan maksimal. Pada penelitian ini dipaparkan hal-hal yang dapat dilakukan Taman Kanak-Kanak seperti, kegiatan belajar, kerjasama dengan orangtua, metode dan strategi pembelajaran yang diterapkan, serta media yang digunakan dalam kegiatan belajar mengajar di masa pandemic. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan melakukan survei kepada 35 orang guru dan kepala Taman Kanak-kanak di Kecamatan Nanga Pinoh. Survei dilakukan dengan menyebarkan angket melalui aplikasi perpesanan online WhatsApp selama kurang lebih dua bulan. Berdasarkan hasil temuan penelitian strategi yang diterapkan sekolah yaitu: (1) Kepala Taman Kanak-Kanak menjalankan perannya sebagai pemimpin, manajer, administrator, supervisor, educator, innovator, dan motivator. (2) guru mengemas pembelajaran secara bervariasi mulai dari bentuk pembelajaran yang sesuai, memperhatikan kebutuhan anak, kegiatan yang melatih kemandirian anak, menggunakan media yang sesuai, menggunakan metode yang beragam, dan menjalin kerja sama dengan orang tua.
Peningkatan Keterampilan Proses Sains Melalui Percobaan Sederhana Pada Paud Tunas Bangsa Nanga Pino Kartini Kartini; Kasihani Lestari; Indria Susilawati
Masa Keemasan: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 3, No 1 (2023)
Publisher : Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini STKIP Melawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46368/mkjpaud.v3i1.1268

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan keterampilan proses sains melalui percobaan sederhana pada anak usia dini 4 -5 tahun di PAUD Tunas Bangsa Nanga Pinoh. Keterampilan proses sains yang dilatihkan pada anak meliputi keterampilan membuat dugaan, mengamati, mengklasifikasi/ mengklompokkan dan mengkomunikasikannya penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (kolaboratif) yang terdiri dari tiga siklus. Teknik pengumpulan data yaitu observasi dan catatan lapangan. Instrumen menggunakan lembar observasi KPS anak dan lembar observasi kegiatan guru selama kegiatan pembelajaran. Data yang terkumpul dianalisis secara deskritif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terjadi peningkatan keterampilan proses sains melalui percobaan sederhana pada anak usia 4 -5 Tahun di PAUD Tunas Bangsa Nanga Pinoh. Pada siklus I, Siklus II, dan siklus II keterampilan proses sains anak secara keseluruhan 59,38%, 66,12% DAN 78,82% dengan keterampilan proses sains masing -masing indikator sebagai berikut: (1) KPS membuat dugaan adalah 53,84%, 60,53%, 73,55%, (2) KPS mengamati adalah 65,02%, 71,71%, dan 85%, (3) KPS Mengklasifikasi adalah 64,25%, 69,08%, 84,01% dan (4) KPS mengkomunikasikan sebesar 54,39%, 63,08%, 72,70%. Aktivitas kegiatan guru mengelami peningkatan sebesar  47,37% Siklus I,  73,68% siklus II, 94,74% siklus II. Dengan demikian, percobaan sederhana dapat meningkatkan keterampilan proses sains.
ANALISIS PEMAHAMAN MAHASISWA PG-PAUD STKIP MELAWI TERHADAP METODE PEMBELAJARAN DI PAUD Kasihani Lestari; Kartini Kartini; Muhammad Akip
Bestari: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Vol 4, No 2 (2023): Oktober 2023
Publisher : Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan (STKIP) Melawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46368/bjpd.v4i2.1482

Abstract

Abstract: This research is a qualitative descriptive study which aims to determine the understanding of teacher education for early childhood education students as prospective early childhood teachers regarding learning methods that can be used in early childhood education. The data collection technique used in this research was a Google Form-based questionnaire. Respondents in this research were teacher education for early childhood education students in semesters one, three, five and seven. The data analysis technique is by using descriptive analysis, drawing conclusions from docs.google.com which will directly obtain answers. The results obtained from this research are that almost all teacher education for early childhood education students understand the learning methods that can be applied in early childhood education and almost all students have been taught using several methods, there are only a few students who do not understand learning methods, namely new students.Keywords: preteacher early childhood education, learning methods, understandingAbstrak: penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif yang bertujuan untuk mengetahui pemahaman mahasiswa PG-PAUD sebagai calon guru paud terhadap metode pembelajaran yang dapat digunakan di PAUD. Teknik pengumpulan data yang digunakan pada penelitian ini adalah dengan menggunakan angket berbasis google form. Responden dalam penelitian ini adalah mahasiswa PG-PAUD semester satu, tiga, lima dan tujuh. Teknik analisis data yaitu dengan menggunakan analisis deskriptif, menarik kesimpulan dari docs.google.com yang akan secara langsung memperoleh jawaban. Hasil yang diperoleh dari penelitian ini adalah mahasiswa PG-PAUD hampir secara keseluruhan telah memahami metode pembelajaran yang dapat diterapkan di PAUD dan hampir semua mahasiswa sudah pernah mengajar dengan beberapa metode, hanya ada beberapa mahasiswa yang belum memahami metode pembelajaran yaitu mahasiswa baru.Kata Kunci: calon guru PAUD, Metode pembelajaran, pemahaman
Proses Pembelajaran Tari Anak Usia Dini Mukhlisin, Mukhlisin; Lestari, Kasihani
Masa Keemasan: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 4, No 1 (2024): Januari 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini STKIP Melawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46368/mkjpaud.v4i1.1934

Abstract

Pembelajaran adalah proses interaksi peserta didik dan pendidik serta pada suatu lingkungan belajar, tak terkecuali dalam Proses Pembelajaran Tari pada Anak Usia Dini. Penelitian ini mengkaji proses pembelajaran Tari di PAUD. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif, dan pendekatan Pendidikan. Pengumpulan data menggunakan tekhnik observasi, wawancara dan studi dokumen. Prosedur analisis data menggunakan reduksi data, penyajian data dan verifikasi data. Validitas data dalam penelitian ini menggunakan trianggulasi sumber data. Hasil penelitian adalah: Secara khusus temuan dalam Proses Pembelajaran Tari di PAUD, Manfaat hasil penelitian ini dapat digunakan sebagai rujukan dalam pembelajaran tari khususnya dan pada pembelajaran seni di PAUD.Kata Kunci: Pembelajaran, Tari, Anak Usia Dini
Penerapan Konsep Matematika Pada Anak Usia Dini Mukhlisin, Mukhlisin; Lestari, Kasihani
Masa Keemasan: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 3, No 2 (2023)
Publisher : Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini STKIP Melawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46368/mkjpaud.v3i2.1933

Abstract

Pentingnya penerapan konsep matematika pada Anak Usia Dini  dapat menjadikan guru dan orang tua orang tua mengambil peran dalam mengajarkannya. Penelitian ini membahas tentang bagaimana konsep-konsep dalam matematika pada masa awal masa kecil diperkenalkan. Penelitian ini menggunakan Metode Kualitatif. Konsep yang diajarkan pada anak usia dini matematika yaitu: 1) Mengembangkan konsep bilangan pada anak usia dini, 2) Mengembangkan konsep pola dan hubungan. Penerapan konsep matematika pada anak usia dini diharapkan membuat anak menyukainya dan menikmati melakukannya sesuai dengan tujuan mereka dalam proses pembelajaran.Kata Kunci: Matematika, Usia Dini, Penerapan Konsep.
KREATIVITAS MAHASISWA CALON GURU DALAM MEMODIFIKASI PEMBELAJARAN PADA MATA KULIAH MICRO TEACHING PROGRAM STUDI PG-PAUD STKIP MELAWI Lestari, Kasihani; Mukhlisin, Mukhlisin
Masa Keemasan: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 4, No 2 (2024): Juli 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini STKIP Melawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46368/mkjpaud.v4i2.2545

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk melihat kreativitas mahasiswa calon guru PAUD di STKIP Melawi dalam memodifikasi pembelajaran pada mta kuliah micro teaching. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan melakukan survei kepada dosen pengampu mata kuliah micro teaching Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini di STKIP Melawi. Survei dilakukan dengan menyebarkan angket (google form). Berdasarkan hasil penelitian Berdasarkan hasil perolehan angket dapat disimpulkan bahwa mahasiswa calon guru PAUD sudah menguasai 8 keterampilan mengajar dengan baik, hanya pada beberapa kategori keterampilan beberapa mahasiswa masih pada kategori cukup. Sehingga dapat disimpulkan mahasiswa sudah cukup kreatif dalam memodifikasi  pembelajaran. Kata Kunci: Kreativitas Mahasiswa, Calon Guru, Micro Teaching, PG-PAUD
PERANAN GURU PAUD DALAM MENANAMKAN BUDI PEKERTI PADA ANAK USIA DINI KELOMPOK B TK PERTIWI DESA ULAK MUID Susanti, Yani; Lestari, Kasihani; Kartini, Kartini
Masa Keemasan: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 3, No 2 (2023)
Publisher : Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini STKIP Melawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46368/mkjpaud.v3i2.1864

Abstract

Tujuan Skripsi ini mendiskripsikan tentang bagaimana Peranan guru paud dalam menanamkan budi pekerti pada anak usia dini kelompok B TK Pertiwi Desa Ulak Muid.  Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif, serta dalam proses pengumpulan data, peneliti menggunakan metode observasi, wawancara dan dokumentasi. Sedangkan untuk analisisnya, penulis menggunakan teknik analisis deskriptif kualitatif, yaitu reduksi data, penyajian data, dan verifikasi. Hasil dari penelitian ini adalah yang di lakukan melalui observasi, wawancara dengan Guru dan dokumentasi. Peranan guru paud dalam menanamkan budi pekerti pada anak usia dini kelompok B TK Pertiwi Desa Ulak Muid sudah cukup baik, karena guru menanamkan keteladan dan kebiasaan pada anak usia dini kelompok B TK Pertiwi sebagian besar anak  TK Pertiwi diantaranya anak sudah disiplin dalam berpakaian, dan siswa sudah sopan santun dalam belajar, berbicara dan berprilaku selain itu guru sangat berperan baik di lapangan maupun dalam pembelajaran guru selalu memberikan keteladan bagi peserta didik.Kata kunci : Peran guru dalam menanaman  Budi Pekerti
SOSIALISASI PERMAINAN GROS MOTORIK UNTUK ANAK USIA DINI Kartini, Kartini; Anggorowati, Kurnia Dyah; Lestari, Kasihani
Bestari: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 4, No 1 (2024)
Publisher : Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan (STKIP) Melawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46368/dpkm.v4i1.1465

Abstract

Gross motor movements are abilities that require coordination of most parts of a child's body. Gross motor movements require energy because they are carried out by larger muscles. In general, learning in PAUD is more focused on the development of fine motor aspects, while gross motor development is given less attention. Development of gross motor aspects in early childhood such as throwing and catching balls, walking on catwalks, walking with various variations, jumping and so on. These activities are rarely practiced by young children, under the guidance and supervision of educators or teachers, and it is hoped that all aspects of development can develop optimally. The aim of this community service is to improve the skills and understanding of PAUD teachers in Nanga Pinoh sub-district, Melawi district. creating games that can improve children's gross motor development. This service activity is motivated by identified partner weaknesses including (1) variations in carrying out gross motor activities so that children are reluctant to take part in physical learning, (2) gross motor skills have not grown optimally, this causes children to lack practice in physical learning activities, (3 ) reference books and information about gross skills are not yet widely owned by PAUD teachers so that the learning process only refers to the teacher's experience, (4) Lack of innovation by teachers in providing teaching methods through games that can improve children's physical development. The solution offered is to provide Socialization of Gross Motor Games for Early Age Children, Nanga Pinoh District, Melawi Regency. The external target of this penandian is socialization and assistance in gross motor games for PAUD teachers and children which is held for two days. The methods used are lecture, simulation and discussion methods. The result of implementing this community service activity is to provide an overview and direction to teachers that playing educational games can improve aspects of children's development, especially gross motor development. Educational outdoor games provide opportunities for children to learn cooperation, solidarity, tolerance, honesty, discipline, hard work, increase creativity, independence, democracy, curiosity, national spirit, respect, leadership, cooperation, care for the environment, caring. social, responsibility, religious, and likes to read. Based on these conditions, it is necessary to carry out community service activities as one of the implementations of the Tri Darma of Higher Education activities. This service activity was carried out for children and PAUD teachers in Nanga Pinoh District, Melawi Regency. The teacher is responsible for the success of every learning activity that has been designed. Teachers who are not optimal in preparing game designs will produce learning activities that are not optimal. This causes the targeted learning achievements not to be achieved.Keywords: Socialization, Gross Motor Games, Early Childhood
PENGARUH PROJECT BASED LEARNING TERHADAP KREATIVITAS MAHASISWA PG-PAUD DALAM PEMBUATAN MPASI PADA MATA KULIAH ILMU GIZI Lestari, Kasihani; Rahim, Zhilla; Mukhlisin, Mukhlisin
Masa Keemasan: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 5, No 1 (2025): Volume 5 Nomor 1
Publisher : Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini STKIP Melawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46368/mkjpaud.v5i1.3411

Abstract

Pendekatan Project Based Learning (PjBL) telah banyak diakui sebagai metode pembelajaran yang efektif dalam meningkatkan kreativitas dan keterampilan praktis mahasiswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh PjBL terhadap kreativitas mahasiswa Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini (PG-PAUD) dalam pembuatan Makanan Pendamping ASI (MPASI) pada mata kuliah Ilmu Gizi. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan pendekatan deskriptif. Data dikumpulkan melalui penyebaran angket, Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan PjBL secara signifikan meningkatkan kreativitas mahasiswa dalam merancang dan membuat MPASI yang inovatif, bergizi, dan sesuai dengan kebutuhan anak usia dini. Dari pelaksanaan penelitian didapatkan data yang signifikan yang menyatakan bahwa Project Based Learning dapat mempengaruhi tingkat kreativitas mahasiswa dalam pembuatan menu MPASI di mata kuliah Ilmu Gizi pada jurusan PG PAUD.
Co-Authors Akip, M. Albar, Joni Asep Eka Nugraha Desni Yuniarni Harun Harun Idha, Arya Indria Susilawati Kartini Kartini Kartini Kartini Kartini Kartini Khairi, Isnanul Kurnia Dyah Anggorowati, Kurnia Dyah Lukmanulhakim ., Lukmanulhakim Muhammad Akip Muhklisin Mukhlisin Mukhlisin Nabila, Astrid Peterianus, Septian Puji Yanti Fauziah Putri, Tarisa Rahim, Zhilla Riyanti, Vera Rosalina, Nora Saputri, Linda Dwi Sari, Lusi Bulan Septiadi, Wahyu Yani Susanti