Jurnal Pendidikan Transformatif
Jupetra- Jurnal Pendidikan Transformatif (e-ISSN:2963-3176) adalah Jurnal jurnal peer-review yang diterbitkan oleh YAYASAN AYA SOPHIA INDONESIA pada tahun 2022. Kami menerbitkan makalah penelitian asli, artikel review dan studi kasus berfokus pada pengembangan ilmu pengetahuan, pendidikan dan kemanusiaan, tidak terbatas pada pembelajaran, pengajaran, dan pengembangan kurikulum. Jupetra akan diterbitkan dua kali setahun pada bulan Februari dan Agustus. Para editor menyambut baik kiriman makalah yang menjelaskan penelitian teoretis dan eksperimental terbaru terkait dengan: (1) Artikel teoretis; (2) Studi empiris; (3) Studi kasus; (4) Tinjauan Pustaka. Bidang /Topik: Semua topik harus relevan dengan isu-isu yang dihadapi oleh industri pendidikan, pemerintah, dan masyarakat di dunia. Topik berbasis luas dapat dicakup oleh bidang pengetahuan berikut: • Bidang penelitian pendidikan dalam pengajaran • Pembelajaran dan pengajaran • Pengembangan kurikulum • Lingkungan belajar • Pendidikan guru • Teknologi pendidikan • Pengembangan pendidikan • Kemanusiaan.
Articles
37 Documents
Search results for
, issue
"Vol. 2 No. 5 (2023): November 2023"
:
37 Documents
clear
<![CDATA[Tantangan dan Mengatasi Hambatan Karakter Keberanian pada Mahasiswa Abad ke-21 ]]>
<![CDATA[Laila Ningtyas]]>;
<![CDATA[Santoso, Gunawan]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Transformatif Vol. 2 No. 5 (2023): November 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Yayasan Aya Sophia Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.9000/jpt.v2i5.432
<![CDATA[Abad ke-21 menandai era yang penuh dengan tantangan kompleks, baik di bidang akademik maupun sosial, yang dihadapi oleh mahasiswa, dalam menghadapi tantangantantangan tersebut, karakter keberanian memainkan peran penting sebagai kunci untuk membantu mahasiswa mengatasi hambatan dan meraih kesuksesan. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi profil karakter keberanian mahasiswa FIP UMJ dalam menghadapi berbagai tantangan di abad ke-21. Melalui pendekatan kualitatif, data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan analisis dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa FIP UMJ menunjukkan beragam karakter keberanian, seperti kemampuan mengambil risiko, ketangguhan mental, dan kepercayaan diri, yang memungkinkan mereka untuk menghadapi tantangan dengan sikap yang positif dan solutif. Pengembangan karakter keberanian di kalangan mahasiswa dipengaruhi oleh berbagai faktor, termasuk dukungan dari dosen, lingkungan pendidikan yang inklusif, dan pengalaman belajar di luar kelas. Implikasi temuan ini untuk praktik pendidikan dan pengembangan karakter mahasiswa dibahas, serta rekomendasi untuk meningkatkan efektivitas program pengembangan karakter di FIP UMJ di abad ke-21. Kesimpulannya, pemahaman dan pengembangan karakter keberanian di kalangan mahasiswa FIP UMJ merupakan komponen penting dalam mempersiapkan mereka menghadapi tantangan masa depan dengan keyakinan dan ketangguhan yang diperlukan]]>
<![CDATA[Eksplorasi Matematika: Teori dan Penerapannya ]]>
<![CDATA[Rosha, Melati]]>;
<![CDATA[hurriyah, nada]]>;
<![CDATA[Syifa Anissaa, Aura]]>;
<![CDATA[H Umsipyat, Gamaria]]>;
<![CDATA[sodikin]]>;
<![CDATA[Santoso, Gunawan]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Transformatif Vol. 2 No. 5 (2023): November 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Yayasan Aya Sophia Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.9000/jpt.v2i5.1149
<![CDATA[Eksplorasi Matematika adalah kegiatan penelusuran dan eksperimen dalam dunia matematika untuk menggali konsep-konsep baru atau mendalam pada topik tertentu. Abstrak dari judul "Eksplorasi Matematika" dapat merinci metode, tujuan, dan hasil eksplorasi matematika yang dilakukan. "Eksplorasi Matematika dan Penerapannya" menggambarkan penelitian yang menyelidiki konsep-konsep matematika baru dan menguraikan cara mengimplementasikannya dalam konteks praktis. Abstrak ini mencakup langkah-langkah eksplorasi, kontribusi terhadap pemahaman matematika, serta dampaknya dalam aplikasi dunia nyata. Mungkin terdapat kekosongan informasi atau penelitian yang belum mengeksplorasi secara memadai teori tertentu dalam konteks eksplorasi matematika. Gap tersebut dapat mencakup area di mana penerapan teori tersebut belum sepenuhnya dieksplorasi atau memahami dampaknya pada eksplorasi konsep matematika. Eksplorasi matematika penting untuk diteliti karena membawa manfaat signifikan dalam beberapa hal yaitu Eksplorasi Matematika membantu memperluas batas pengetahuan kita tentang struktur dan konsep matematika. Ini menciptakan kesempatan untuk menemukan teorema baru, pola, dan sifat-sifat yang dapat memperkaya disiplin matematika.]]>
<![CDATA[Manfaat Pemahaman Konsep Waktu dan Durasi dalam Pengembangan Keterampilan Kognitif pada Anak Usia Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Adelia Septa Kusuma]]>;
<![CDATA[Sodikin]]>;
<![CDATA[Gunawan Santoso]]>;
<![CDATA[Juriah]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Transformatif Vol. 2 No. 5 (2023): November 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Yayasan Aya Sophia Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.9000/jpt.v2i5.1163
<![CDATA[Studi ini mengeksplorasi hubungan antara pemahaman konsep waktu dan durasi dengan perkembangan keterampilan kognitif pada anak-anak usia sekolah dasar. Metode penelitian lintasseksi dilakukan pada sekelompok siswa kelas 2 dan kelas 3 di tiga sekolah dasar yang berbeda dalam lingkungan perkotaan. Pemahaman anak terhadap konsep waktu dan durasi dievaluasi melalui berbagai aktivitas pengajaran yang melibatkan pengukuran waktu, estimasi durasi, dan penilaian urutan peristiwa waktu. Hasil menunjukkan korelasi yang signifikan antara kemampuan pemahaman waktu dan durasi dengan perkembangan keterampilan kognitif, termasuk pemecahan masalah, pemikiran abstrak, dan perencanaan. Temuan ini mendukung gagasan bahwa penguasaan konsep waktu pada usia dini memiliki dampak positif yang signifikan pada perkembangan keterampilan kognitif pada anak-anak. Implikasi dari hasil ini dalam konteks pendidikan dasar dan metode pengajaran yang lebih efektif juga didiskusikan. Penelitian ini menyoroti pentingnya pengintegrasian konsep waktu dan durasi dalam kurikulum pendidikan dasar untuk memperkuat keterampilan kognitif anak-anak pada usia yang formatif ini.]]>
<![CDATA[Persfektif Pendidikan Dalam Membangun, Memelihara Serta Penanaman Nilai-Nilai Demokratis Pada Generasi Muda ]]>
<![CDATA[Akhmadi, Meizir Akhmadi]]>;
<![CDATA[Gunawan Santoso]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Transformatif Vol. 2 No. 5 (2023): November 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Yayasan Aya Sophia Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.9000/jpt.v2i5.1357
<![CDATA[Penelitian ini mendalami peran krusial pendidikan dalam membentuk, menjaga, dan menanamkan budaya demokratis serta nilai-nilai demokratis pada generasi muda. Melalui analisis mendalam terhadap kurikulum, peran guru, dan lingkungan pendidikan, penelitian ini mengungkap bagaimana pendidikan dapat menjadi tulang punggung pembangunan budaya demokratis. Pembelajaran nilai-nilai demokratis, implementasi hak asasi manusia, dan partisipasi aktif siswa dalam kegiatan partisipatif menjadi fokus eksplorasi, menunjukkan dampak positif pada pembentukan karakter dan sikap siswa. Kolaborasi antara lembaga pendidikan, pemerintah, dan masyarakat juga dianalisis sebagai faktor kunci dalam memperkuat upaya bersama menciptakan lingkungan pendidikan yang mendukung budaya demokratis. Kesimpulan menegaskan urgensi pendidikan demokratis sebagai pondasi bagi generasi muda yang tidak hanya cerdas secara akademis, tetapi juga memiliki integritas dan komitmen terhadap nilai-nilai demokratis. Penelitian ini memberikan wawasan yang mendalam tentang bagaimana pendidikan dapat memainkan peran penting dalam membentuk masyarakat yang inklusif dan berkeadilan, dengan harapan dapat memberikan panduan bagi pengembangan kebijakan pendidikan yang lebih baik di masa depan.]]>
<![CDATA[Pendidikan Karakter Habituasi Kegiatan Keagamaan di Dalam dan di Luar Kelas Sekolah Menengah ]]>
<![CDATA[Nur Wahidah]]>;
<![CDATA[Iswan]]>;
<![CDATA[Gunawan Santoso]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Transformatif Vol. 2 No. 5 (2023): November 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Yayasan Aya Sophia Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.9000/jpt.v2i5.1370
<![CDATA[Pendidikan karakter bertujuan menanamkan nilai-nilai seperti keadilan, kejujuran, tanggung jawab, dan empati. Implementasi pendidikan karakter mendorong peserta didik menjadi mandiri dalam belajar. Nilai-nilai luhur seperti religius, jujur, dan toleransi menjadi dasar membentuk karakter positif. Sekolah dianggap opsi efektif untuk melaksanakan program penguatan pendidikan karakter. Penelitian ini fokus pada implementasi pendidikan karakter di SMP Muhammadiyah 2 Mariyai melalui Pembiasaan Kegiatan Keagamaan. Metode penelitian deskriptif kualitatif dengan pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan teknik analisis interaktif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keberhasilan implementasi pendidikan karakter di sekolah sangat dipengaruhi dukungan orang tua dan lingkungan. Pembiasaan kegiatan keagamaan berhasil membentuk karakter siswa dalam aspek ketaqwaan, kesabaran, dan kedisiplinan. Implementasi di SMP Muhammadiyah 2 Mariyai menciptakan lingkungan mendukung pembentukan karakter siswa dengan nilai-nilai Islam.]]>
<![CDATA[Tantangan Pendidikan Karakter Dalam Mengatasi Krisis Kepercayaan Kepada Guru Di Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Natiqotul Istiqomah]]>;
<![CDATA[Iswan]]>;
<![CDATA[Gunawan Santoso]]>;
<![CDATA[Edi Ribowo]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Transformatif Vol. 2 No. 5 (2023): November 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Yayasan Aya Sophia Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.9000/jpt.v2i5.1377
<![CDATA[Penelitian dengan judul Tantangan Pendidikan Karakter dalam Mengatasi Krisis Kepercayaan Orang Tua Terhadap Guru di Sekolah Dasar ini membahas permasalahan krusial dalam pendidikan karakter di tingkat sekolah dasar, yaitu tantangan dalam mengatasi krisis kepercayaan orang tua terhadap guru. Dalam konteks ini, peran penting orang tua dan guru sebagai agen pendidikan karakter menjadi sorotan utama. Tantangan ini mencakup aspek-aspek kompleks seperti harmonisasi nilai-nilai agama Islam dengan nilai-nilai Pancasila yang menjadi landasan moral di Indonesia. Studi ini mencoba menjelaskan bagaimana keterlibatan aktif orang tua, komunikasi yang terbuka, dan pembentukan program pendidikan karakter yang terencana dapat menjadi solusi untuk mengatasi krisis kepercayaan tersebut. Harmoni antara nilai-nilai agama Islam dengan nilai-nilai Pancasila diidentifikasi sebagai pilar utama dalam membangun landasan moral yang konsisten. Komunikasi yang baik antara orang tua dan guru menjadi kunci penting untuk memahami tujuan pendidikan karakter dan meredakan ketidakpastian yang mungkin timbul. Pembahasan dalam penelitian ini juga menyoroti pentingnya pemberdayaan guru dan orang tua sebagai mitra dalam membentuk karakter anak-anak. Umpan balik yang terus-menerus dan evaluasi berkala terhadap program pendidikan karakter diidentifikasi sebagai mekanisme yang efektif dalam menilai dan meningkatkan efektivitas program. Pendekatan yang peneliti gunakan dalam penelitian adalah pendekatan deskriptif kualitatif, mendeskripsikan tentang tantangan Pendidikan karakter dalam mengatasi krisis kepercayaan orang tua terhadap guru di sekolah dasar. Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi dalam mengidentifikasi strategi konkret untuk mengatasi tantangan pendidikan karakter dan krisis kepercayaan orang tua terhadap guru di sekolah dasar. Implikasi dari penelitian ini diharapkan dapat membantu para praktisi pendidikan, kebijakan pendidikan, dan peneliti untuk lebih memahami dinamika kompleks dalam pendidikan karakter di tingkat pendidikan dasar.]]>
<![CDATA[Ekspresi Diri Mengembangkan Potensi Kreatif, Pribadi, Dan Akademik Mahasiswa UMJ Di Abad 21 ]]>
<![CDATA[Arvansyah, Rafi]]>;
<![CDATA[Gunawan Santoso]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Transformatif Vol. 2 No. 5 (2023): November 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Yayasan Aya Sophia Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.9000/jpt.v2i5.1568
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menjelajahi dan memahami pola ekspresi diri yang ditunjukkan oleh mahasiswa Universitas Multimedia Nusantara Jakarta (UMJ) di Abad 21. Melalui pendekatan kualitatif, kami mengumpulkan data dari mahasiswa UMJ melalui wawancara mendalam dan analisis konten media sosial mereka. Kami juga melakukan tinjauan literatur tentang teori-teori yang terkait dengan ekspresi diri, kesejahteraan mental, dan penggunaan media sosial di kalangan mahasiswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ekspresi diri merupakan bagian integral dari kehidupan mahasiswa UMJ di era digital ini. Mahasiswa UMJ menggunakan berbagai media, termasuk seni visual, musik, tulisan, dan platform media sosial, sebagai saluran untuk menyampaikan identitas, nilai-nilai, dan pengalaman mereka kepada dunia. Media sosial, khususnya, memainkan peran penting dalam memfasilitasi ekspresi diri mahasiswa UMJ, meskipun juga menimbulkan tantangan terkait dengan tekanan sosial dan pencitraan diri. Temuan ini memiliki implikasi penting bagi lembaga pendidikan dan pengambil kebijakan dalam menciptakan lingkungan yang mendukung ekspresi diri yang sehat dan inklusif di lingkungan kampus. Dengan memahami dan mengakui pentingnya ekspresi diri bagi mahasiswa UMJ, kita dapat membantu mereka dalam mengembangkan potensi kreatif, pribadi, dan akademik mereka di Abad 21.]]>
<![CDATA[Tantangan dan Mengatasi Hambatan Karakter Keberanian pada Mahasiswa Abad ke-21 ]]>
<![CDATA[Ningtyas, Laila]]>;
<![CDATA[Santoso, Gunawan]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Transformatif Vol. 2 No. 5 (2023): November 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Yayasan Aya Sophia Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.9000/jpt.v2i5.1579
<![CDATA[Abad ke-21 menandai era yang penuh dengan tantangan kompleks, baik di bidang akademik maupun sosial, yang dihadapi oleh mahasiswa Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Jakarta (FIP UMJ). Dalam menghadapi tantangan-tantangan tersebut, karakter keberanian memainkan peran penting sebagai kunci untuk membantu mahasiswa mengatasi hambatan dan meraih kesuksesan. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi profil karakter keberanian mahasiswa FIP UMJ dalam menghadapi berbagai tantangan di abad ke-21. Melalui pendekatan kualitatif, data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan analisis dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa FIP UMJ menunjukkan beragam karakter keberanian, seperti kemampuan mengambil risiko, ketangguhan mental, dan kepercayaan diri, yang memungkinkan mereka untuk menghadapi tantangan dengan sikap yang positif dan solutif. Pengembangan karakter keberanian di kalangan mahasiswa dipengaruhi oleh berbagai faktor, termasuk dukungan dari dosen, lingkungan pendidikan yang inklusif, dan pengalaman belajar di luar kelas. Implikasi temuan ini untuk praktik pendidikan dan pengembangan karakter mahasiswa dibahas, serta rekomendasi untuk meningkatkan efektivitas program pengembangan karakter di FIP UMJ di abad ke-21. Kesimpulannya, pemahaman dan pengembangan karakter keberanian di kalangan mahasiswa FIP UMJ merupakan komponen penting dalam mempersiapkan mereka menghadapi tantangan masa depan dengan keyakinan dan ketangguhan yang diperlukan.]]>
<![CDATA[Pengembangan Karakter Kreatif Dalam Menghadapi Tantangan Abad 21 ]]>
<![CDATA[Falikah Hayatun Nufus]]>;
<![CDATA[Santoso, Gunawan]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Transformatif Vol. 2 No. 5 (2023): November 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Yayasan Aya Sophia Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.9000/jpt.v2i5.1580
<![CDATA[Pendidikan tinggi di era abad ke-21 menuntut pengembangan kreativitas mahasiswa sebagai salah satu kunci utama dalam menghadapi tantangan yang kompleks dan perubahan yang cepat. Studi ini bertujuan untuk mengeksplorasi karakter kreativitas mahasiswa Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP) Universitas Muhammadiyah Jakarta (UMJ) dan implikasinya dalam konteks zaman yang ditentukan. Melalui pendekatan lintas-disiplin dan metodologi kualitatif, data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan analisis dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa FIP UMJ memiliki potensi kreatif yang signifikan, yang dapat ditingkatkan melalui lingkungan belajar yang merangsang, pendekatan pembelajaran inovatif, dan dukungan institusional yang kuat. Implikasi temuan ini terhadap pendidikan tinggi dan pengembangan sumber daya manusia di masa depan dibahas, serta rekomendasi untuk perbaikan praktik pendidikan dan kebijakan institusional. Penelitian ini memberikan kontribusi bagi pemahaman tentang peran kreativitas dalam mempersiapkan mahasiswa untuk sukses di era abad ke-21 dan menawarkan pandangan baru tentang pengembangan karakter kreatif dalam konteks pendidikan tinggi]]>
<![CDATA[Berkarakter Rendah Hati, Penuh Kesabaran, Ketekunan, Dan Keberanian dalam Kisah Mahasiswa FIP UMJ Tahun 2021 ]]>
<![CDATA[Nurfajriyanti]]>;
<![CDATA[Santoso, Gunawan]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Transformatif Vol. 2 No. 5 (2023): November 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Yayasan Aya Sophia Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.9000/jpt.v2i5.1581
<![CDATA[Abstrak dari tema "Melangkah dengan Hati Rendah: Kisah Mahasiswa dalam Tahun 2021" menggambarkan perjalanan mahasiswa Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP) Universitas Muhammadiyah Jakarta (UMJ) dalam menghadapi tantangan selama tahun 2021 dengan sikap hati rendah. Kisah-kisah mahasiswa ini memperlihatkan bagaimana mereka menghadapi rintangan akademik, finansial, dan kesehatan mental dengan ketekunan, kesabaran, dan kerendahan hati. Melalui penerapan sikap hati rendah, mahasiswa dapat mengatasi berbagai kesulitan yang mereka hadapi dan meraih kesuksesan dalam studi dan kehidupan pribadi mereka. Dukungan dari fakultas, dosen, dan rekan mahasiswa memainkan peran penting dalam membantu mahasiswa melewati masa-masa sulit ini. Tema ini menyoroti pentingnya sikap hati rendah dalam menghadapi tantangan serta kekuatan komunitas dalam memberikan dukungan dan inspirasi kepada satu sama lain. Melalui cerita-cerita ini, dapat dilihat bagaimana mahasiswa FIP UMJ tumbuh dan berkembang tidak hanya secara akademik, tetapi juga secara pribadi, menjadi individu yang tangguh, berempati, dan siap menghadapi tantangan di masa depan.]]>
