cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Desrianti Sahida
Contact Email
dessabki14@gmail.com
Phone
+6281338860310
Journal Mail Official
dessabki14@gmail.com
Editorial Address
Jl. Perintis Depati Parbo. RT. 001/000. Desa Pendung Hiang. Kecamatan Tanah Kampung. Kota Sungai Penuh. Provinsi Jambi
Location
Kota sungai penuh,
Jambi
INDONESIA
Edu Research : Jurnal Penelitian Pendidikan
Published by Indonesian Institute for Corporate Learning and Studies
ISSN : -     EISSN : 27158861     DOI : https://doi.org/10.47827/jer
Core Subject : Humanities, Education,
Humanities Education Other
EDU RESEARCH : Jurnal Penelitian Pendidikan merupakan jurnal yang diterbitkan oleh IICLS (Indonesian Institute for Corporate Learning and Studies), dan sebagai sarana publikasi hasil penelitian serta sharing perkembangan ilmu pengetahuan. Jurnal ini memuat artikel yang belum pernah dipublikasikan sebelumnya yang berupa artikel hasil penelitian ataupun penelitian terapan, artikel telaah yang berkaitan dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan proses pembelajaran. Informasi mengenai pedoman penulisan artikel dan prosedur pengiriman artikel terdapat pada setiap penerbitan. Semua artikel yang masuk akan melalui ‘peer-review process’ setelah memenuhi persyaratan sesuai pedoman penulisan artikel. Penerbitan jurnal ini dilakukan sebanyak tiga bulan sekali yaitu pada bulan Maret, Juni, September, dan Desember.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 112 Documents
 2   3   4   5   6 
Search results for , issue "Vol 5 No 4 (2024): EDU RESEARCH" : 112 Documents clear
PERAN GURU MENGASAH POLA PIKIR KRITIS MELALUI METODE DISKUSI DAN TANYA JAWAB SISWA KELAS 3A DI SDN 08 MAMBORO Wahyu Cahyani; Redna
EDU RESEARCH Vol 5 No 4 (2024): EDU RESEARCH
Publisher : IICLS (Indonesian Institute for Corporate Learning and Studies)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47827/jer.v5i4.323

Abstract

This study aims to explain the importance of the teacher's role in developing students' critical thinking skills through the discussion and question-and-answer method. The main subjects of this study were 19 third-grade students of class IIIA at SDN 08 Mamboro. This Classroom Action Research adopted the John Elliott model, where each cycle consisted of four main activities: planning, implementation, observation, and reflection, conducted over two cycles. Data collection techniques involved observation and interviews, while data analysis was carried out using a descriptive qualitative-quantitative approach. Quantitative analysis was used to determine the improvement in results through percentages. The findings showed that in the first cycle, student participation was still low (31.58%) due to a lack of understanding of the material and low self-confidence. A significant improvement in the second cycle (73.68%) demonstrated that guided discussions and structured question-and-answer sessions are effective in enhancing critical thinking skills. This proves that fostering critical thinking skills in students can prepare them to face higher-order thinking challenges and is relevant for implementation across various learning contexts.
PERAN DAN FUNGSI GURU PROFESIONAL MENURUT PERSPEKTIF AL QUR’AN Salma Adilah; Gustia Rahmat; Salma Fadhilah Hanun; Yelfi Dewi S
EDU RESEARCH Vol 5 No 4 (2024): EDU RESEARCH
Publisher : IICLS (Indonesian Institute for Corporate Learning and Studies)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47827/jer.v5i4.324

Abstract

Penulisan karya tulis ini bertujuan untuk mengetahui: 1) Bagaimana defenisi guru profesional menurut al-qur'an; 2) Bagaimana kompetensi guru profesional dilihat menurut al-qur'an. dimana guru profesional adalah orang yang bertanggung jawab terhadap perkembangan anak didik yang bertugas untuk mendidik dengan mengupayakan perkembangan seluruh potensi peserta didik baik potensi afektif, kognitif, dan psikomotorik. Secaraetimologi kata profesiberasaldari kata profesien yang artinyapandai, cakap,dan piawai. Secara etimologis, kata profesi dapat diartikan sebagai pekerjaan yang dilakukan oleh orang yang ahli atas dasar pengakuan dari orang lain yang disertai dengan bukti riel (nyata) bahwa orang yang melakukan pekerjaan tersebut harus benar-benar mampu melakukan pekerjaan yang memang sudah menjadi keahliannya. Guru frofesinal menurut al-qur'an ialah memiliki sikap atau tingkah laku diantaranya, memelihara kekayaan ilmu, bersifat zuhud, tidak menjadikan ilmunya sebagai alat untuk mencapai kedudukan, harta, atau kebanggan atas orang lain, memelihara akhlak yang mulia selalu belajar dan tidak merasa malu untuk menerima ilmu dari orang yang lebih rendah darinya. serupa dijelaskan Dalam Al-Qur'an surat Ali-Imran ayat 159: ayat tersebut juga bisa dijadikan sebagai bangunan pola bagi para pendidik dalam upaya memenuhi tingkat keprofesionalanya.
IMPROVING STUDENTS DRAMA TEXT WRITING SKILLS USING THE PROJECT BASED LEARNING (PJBL) MODEL IN CLASS XI I AT SMAN 4 PALU Arifah Washfah; Sitti Harisah; Maylani Br. Hotang
EDU RESEARCH Vol 5 No 4 (2024): EDU RESEARCH
Publisher : IICLS (Indonesian Institute for Corporate Learning and Studies)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47827/jer.v5i4.329

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan menulis teks drama siswa kelas XI I SMAN 4 Palu dengan menggunakan model pembelajaran Project Based Learning (PJBL). Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus, dengan tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Model Project Based Learning membantu siswa memahami konsep penulisan teks drama melalui pendekatan berbasis proyek yang melibatkan eksplorasi, kerja sama, serta evaluasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ketika model Porject Based Learning digunakan, keterampilan siswa dalam menulis teks drama meningkat secara signifikan. Pada siklus I, rata-rata nilai keterampilan menulis siswa adalah 72, dengan beberapa masalah seperti kesulitan dalam menyusun struktur dialog yang sesuai. Setelah dilakukan perbaikan pada siklus II, rata-rata skor meningkat menjadi 85, dengan tingkat ketercapaian tujuan pembelajaran sebesar 90%. Peningkatan ini didukung oleh respons positif siswa terhadap pendekatan pembelajaran yang lebih interaktif dan relevan dengan kehidupan nyata. Menurut penelitian ini, Project Based Learning adalah model pembelajaran yang efektif dalam meningkatkan keterampilan siswa dalam menulis teks drama serta meningkatkan motivasi dan partisipasi dalam proses peembelajaran.Oleh karena itu, model ini disarankan untuk diterapkan dalam pembelajaran keterampilan menulis lainnya.
PENDIDIKAN DAN PELATIHAN PENCIPTAAN KARYA SENI MUSIK LEGENDA SATISA SEBAGAI WARISAN BUDAYA MASYARAKAT KECAMATAN MANDIANGIN KABUPATEN SAROLANGUN PROVINSI JAMBI Aan Febri; Zulkarnain Mistortoify
EDU RESEARCH Vol 5 No 4 (2024): EDU RESEARCH
Publisher : IICLS (Indonesian Institute for Corporate Learning and Studies)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47827/jer.v5i4.330

Abstract

Karya yang berjudul Legenda Satisa merupakan kajian metode penciptaan komposisi musik yang berangkat dari kesenian Tradisional Tari Kain Kromong, terletak di Daerah Mandiangin Tuo, Kecamatan Mandiangin. Pengkarya menggunakan pendekatan konsep Musik_Programa untuk menginterpretasikan cerita dari seseorang bernama Satisa yang diyakini masyarakat setempat sebagai orang pertama kali yang menginspirasi terciptanya Tari Kain Kromong. Secara keseluruhan cerita- cerita tersebut akan dirangkai dan disusun kembali oleh pengkarya sebagai ide Ekstra-Musikal. Komposisi musik ini menggunakan struktur bentuk 2 bagian (2nd Movement) dalam formasi kelompok Orkestra. Secara musikal, penggarapan yang dilakukan oleh pengkarya yaitu berpijak pada bentuk musikal dari pola melodi Musik Kromong untuk mencari karakter yang ada pada Musik Kromong seperti: Warna Bunyi (Timbre) – Jarak Nada (Interval) – Susunan Nada (Scale). Dimana keseluruhan aspek musikal tersebut akan garap dengan berbagai pertimbangan teknik komposi, seperti: teknik Orkestrasi dan Instrumentasi.
MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS 2 PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA MELALUI MEDIA INTERAKTIF DI SD INPRES BUMI SAGU Muh Rizal; Ni Kadek Sri Mertasari; Sin Dinayanti Laudea
EDU RESEARCH Vol 5 No 4 (2024): EDU RESEARCH
Publisher : IICLS (Indonesian Institute for Corporate Learning and Studies)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47827/jer.v5i4.331

Abstract

Research This research aims to improve the learning motivation of second-grade students in Pancasila Education learning through the application of Interactive media. This research uses the Classroom Action Research (CAR) method which is implemented in two cycles, where each cycle includes the planning, implementation, observation, and reflection stages. The subjects of the research were second-grade students of SD Inpres Bumi Sagu. Data were collected through observation and interviews, then analyzed descriptively qualitatively and quantitatively. The indicator of the success of this research is the achievement of high learning motivation in 80% of students. The results of the study showed that the use of interactive media significantly increased students' learning motivation. At the pre-cycle stage, the average student learning motivation only reached 47%. After the application of digital technology media in Cycle I, the average motivation increased to 71%. Further improvements were seen in Cycle II, with an average learning motivation reaching 91%. Each indicator of motivation, including active involvement in learning, passion and desire to learn, response to feedback, persistence in completing tasks, and enthusiasm for the material, showed a consistent increase from the pre-cycle to Cycle II. In conclusion, the application of interesting and innovative interactive media has proven to be effective in increasing students' learning motivation in Pancasila Education learning. This study recommends teachers to use interactive media more often in teaching and learning activities, as well as school support to provide adequate facilities. Further research is recommended to explore the long-term impact of interactive media use on student learning achievement.
IMPROVING STUDENTS' VOCABULARY MASTERY OF CLASS IIA THROUGH THE USE OF INTERACTIVE LEARNING MEDIA WORDWALL AT SD INPRES BUMI SAGU Muh Rizal; Ni Kadek Devy Rafika; Sin Dinayanti Laudea
EDU RESEARCH Vol 5 No 4 (2024): EDU RESEARCH
Publisher : IICLS (Indonesian Institute for Corporate Learning and Studies)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47827/jer.v5i4.332

Abstract

The This research was conducted at SD Inpres Bumi Sagu, motivated by the problem of low vocabulary mastery among IIA grade students. This study aims to: (1) describe the use of Wordwall interactive learning media in Class IIA, (2) describe the improvement of vocabulary mastery of Grade IIA students, and (3) examine the effect of Wordwall interactive learning media in improving vocabulary mastery of Grade IIA students. This study used a Classroom Action Research (CAR) approach with the Kemmis and McTaggart model. The research subjects were 30 students of class IIA SD Inpres Bumi Sagu. Data were collected through observation, tests, and documentation, then analyzed descriptively qualitatively and quantitatively. The results showed (1) the use of Wordwall interactive learning media in class IIA went very well, with significant improvements from cycle I to cycle II, (2) the vocabulary mastery of IIA grade students showed significant improvement after the use of Wordwall media, (3) there was a positive effect of Wordwall interactive learning media in improving vocabulary mastery of IIA grade students, as evidenced by an increase in average scores and percentage of student learning completeness.
PENERAPAN METODE GROUP INVESTIGATION BERBANTUAN KARTU BERGAMBAR UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN SELF-MANAGEMENT SISWA KELAS IV SD INPRES BUMI SAGU PADA PELAJARAN BAHASA INDONESIA Muh Rizal; Naurah Destri Yulandari; Sin Dinayanti Laude
EDU RESEARCH Vol 5 No 4 (2024): EDU RESEARCH
Publisher : IICLS (Indonesian Institute for Corporate Learning and Studies)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47827/jer.v5i4.333

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan self-management (manajemen diri) siswa kelas IV SD Inpres Bumi Sagu dalam pembelajaran Bahasa Indonesia melalui penerapan metode Group Investigation. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, di mana setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Inpres Bumi Sagu yang berjumlah 25 orang. Data dikumpulkan melalui observasi dan wawancara, yang kemudian dianalisis secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Indikator keberhasilan penelitian ini adalah tercapainya kemampuan self-management yang baik pada 80% siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode Group Investigation dan penggunaan media kartu bergambar dapat meningkatkan kemampuan self-management siswa. Pada tahap prasiklus, hanya sekitar 50% siswa yang menunjukkan kemampuan self-management yang baik. Setelah penerapan metode Grup Investigasi pada Siklus I, sekitar 70% siswa menunjukkan peningkatan kemampuan manajemen mandiri. Peningkatan lebih lanjut terjadi pada Siklus II, dengan 80% siswa mencapai kemampuan manajemen mandiri yang baik. Setiap indikator self-management, seperti tugas perencanaan, pengorganisasian, kolaborasi, serta evaluasi diri, menunjukkan perkembangan yang signifikan dari prasiklus ke Siklus II. Kesimpulannya, penerapan metode Group Investigation terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan self-management siswa dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Penelitian ini merekomendasikan agar guru menggunakan metode Group Investigation sebagai salah satu alternatif untuk mengembangkan kemampuan manajemen mandiri siswa, serta memberikan dukungan yang lebih dalam proses kolaborasi kelompok. Penelitian lebih lanjut disarankan untuk mengeksplorasi dampak penerapan metode ini pada aspek pembelajaran lainnya.
IMPROVING SIMPLE CONVERSATION ABILITY IN LEARNING INDONESIAN LANGUAGE IN CLASS II THROUGH THE USE OF WORD CARDS AT SD INPRES BUMI SAGU Muh Rizal; Ni Gusti Nyoman Sriayuni; Sin Dinayanti Laudea
EDU RESEARCH Vol 5 No 4 (2024): EDU RESEARCH
Publisher : IICLS (Indonesian Institute for Corporate Learning and Studies)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47827/jer.v5i4.334

Abstract

This study aims to improve the simple conversation skills of class IIA students of SD Inpres Bumi Sagu through word card media in learning. The study was conducted using a classroom action research (CAR) method consisting of two cycles. Data were collected through observation and interviews, then analyzed descriptively to measure the improvement of students' simple conversation skills. Data collection was carried out by analyzing qualitative and quantitative data from observation sheets and interviews during the learning process. The success indicators were set with a target of 80% completion. The results showed that there was a significant increase in all indicators after the application of word card media. The average value of students' simple conversation skills increased from 53% in the pre-cycle stage to 71% in cycle I, and reached 90% in cycle II. This increase shows that word card media can improve and enhance various aspects of students' conversation/speaking skills, especially in terms of clarity of articulation, fluency of speech, and understanding of the response of the interlocutor. Based on these findings, it is recommended that word card media be used more often in language learning to improve students' speaking skills. In addition, continuous practice and providing constructive feedback are essential to maximize learning outcomes.
ENHANCING STUDENTS' LEARNING INTEREST THROUGH THE WORDWALL EDUCATIONAL GAME IN MATHEMATICS AT SDN 1 TATURA PALU Rezki; Herawati; Tri Santoso
EDU RESEARCH Vol 5 No 4 (2024): EDU RESEARCH
Publisher : IICLS (Indonesian Institute for Corporate Learning and Studies)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47827/jer.v5i4.335

Abstract

Minat belajar peserta didik merupakan faktor penting dalam mencapai hasil belajar yang optimal. Salah satu cara untuk meningkatkan Minat belajar peserta didik adalah dengan menggunakan game edukasi wordwall dalam pembelajaran. Game edukasi wordwall dapat membuat pembelajaran menjadi lebih menarik, menyenangkan, dan interaktif, sehingga dapat meningkatkan motivasi dan partisipasi peserta didik dalam belajar. Game edukasi Wordwall dapat meningkatkan Minat belajar peserta didik. Jurnal ini dimulai dengan membahas definisi dan manfaat game edukasi. Hasil yang didapatkan yaitu pada siklus 1 (sebelum penggunaan game edukasi wordwall) diperoleh rata-rata pada minat belajar peserta didik sebesar 47 dan masuk pada kategori kurang, untuk prestasi akademik diperoleh rata-rata sebesar 44 dan respon peserta didik sebesar 50 masuk pada kategori kurang. Siklus 2 dan 3 (setelah penggunaan game edukasi wordwall) minat peserta didik berturut turut sebesar 72 dan 89, prestasi akademik berturut turut diangka 70 dan 88 dan respon peserta didik berturut turut sebesar 75 dan 91. Hal ersebut membuat peserta didik di SDN1 Tatura Palu kelas VB memiliki peningkatan minat belajar yang baik dalam pembelajaran.
IMPROVING THE ABILITY TO WRITE DESCRIPTION TEXT USING TOPIC CARD MEDIA FOR CLASS VII STUDENTS AT SMP NEGERI 6 PALU Ni Gst Ayu Pt Sintya Dewi; Ida Nur’aeni; Wayan Sutarmi
EDU RESEARCH Vol 5 No 4 (2024): EDU RESEARCH
Publisher : IICLS (Indonesian Institute for Corporate Learning and Studies)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47827/jer.v5i4.336

Abstract

This research aims to improve the ability to write descriptive text using topic card learning media for class VII Andalan SMP Negeri 6 Palu students. This research was carried out in two cycles involving an assessment of the results of observing images, the suitability of the text structure and the results of creative use of vocabulary. Topic card media helps students organize ideas and information in a structured manner so that it helps them write good descriptive texts. This type of research is Classroom Action Research (CAR) using the Kemmis and McTaggart model which consists of four stages of planning, implementation, observation and reflection. The data obtained in this research was through written tests, observations and interviews. The research results show that the use of topic cards can improve students' abilities, which is aimed at increasing the average from cycle I to cycle II. Topic cards can also increase students' interest and desire to learn to write. This research makes a significant contribution to the development of Indonesian language learning. This research recommends the use of topic card media as an innovative learning alternative.

Page 4 of 12 | Total Record : 112

 2   3   4   5   6 

Filter by Year

2024 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 6 No 1 (2025): EDU RESEARCH Vol 5 No 4 (2024): EDU RESEARCH Vol 5 No 3 (2024): EDU RESEARCH Vol 5 No 2 (2024): EDU RESEARCH Vol 5 No 1 (2024): EDU RESEARCH Vol 4 No 4 (2023): EDU RESEARCH Vol 4 No 3 (2023): EDU RESEARCH Vol 4 No 2 (2023): EDU RESEARCH Vol 4 No 1 (2023): EDU RESEARCH Vol 3 No 4 (2022): EDU RESEARCH Vol 3 No 3 (2022): EDU RESEARCH Vol 3 No 2 (2022): EDU RESEARCH Vol 3 No 1 (2022): EDU RESEARCH Vol 2 No 4 (2021): EDU RESEARCH Vol 2 No 3 (2021): EDU RESEARCH Vol 2 No 2 (2021): EDU RESEARCH Vol 2 No 1 (2020): EDU RESEARCH Vol 1 No 4 (2020): EDU RESEARCH Vol 1 No 3 (2020): EDU RESEARCH Vol 1 No 2 (2020): EDU RESEARCH Vol 1 No 1 (2019): EDU RESEARCH More Issue