Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

All

Jurnal Educative: Journal of Educational Studies

educative
Website

Published by Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi

ISSN : 25494120 EISSN : 25494139 DOI : https://www.doi.org/10.30983/educative

Core Subject : Education,

Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other

Jurnal Educative: Journal of Educational Studies (ISSN 2549-4120 and e-ISSN 2549-4139) is a peer-reviewed academic journal published biannually by the Faculty of Tarbiyah and Teaching Training, State Islamic Institute (IAIN) of Bukittinggi. The journal is the transformation of the Analysis Journal published by School Islamic Institute (STAIN) of Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi which had been published periodically from 2007 to 2015. Jurnal Educative: Journal of Educational Studies presents research and development in the field of education, with special reference to curriculum and learning, management, technology, sociology, anthropology, psychology, language, and Islamic education. The journal invites articles that have never been published elsewhere. Please see Author Guidelines for information regarding the process of publication in the journal. The language used in this journal are Indonesian and English. The review process in this journal employs a double-blind review, which means that both the reviewer and author identities are concealed from the reviewers, and vice versa.

Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan

Articles 248 Documents

7 8 9 10 11

Pengembangan Media Pembelajaran Digital IPA Di SMP N 3 Kecamatan Pangkalan Riri Okra; Yulia Novera
Jurnal Educative: Journal of Educational Studies Vol 4, No 2 (2019): Desember 2019
Publisher : Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi

Learning media is one of the important components in learning activities. Book as each of the teaching materials must be displayed in accordance with the times and technological developments. Today's smartphone technology has spread throughout the community, including junior high school students. For this reason, efforts need to be made to utilize this smartphone technology to support the learning process. This research is intended to develop teaching materials in the form of e-books or digital books using sigil. This research was carried out using the Four-D model RnD method. This teaching material has been created and validated by media experts in the field of informatics engineering and experts in the field of biology education. After the validation test, the validation value of the media expert is as big as 89,16 And experts in the field of biology education amount to 84,8Media pembelajaran merupakan salah satu komponen penting dalam kegiatan pembelajaran. Buku sebagai salah satu media pembelajaran harus bisa ditampilkan mengikuti perkembangan zaman dan perkembangan teknologi. Teknologi smartphone dewasa ini sudah merambah keseluruh kalangan, tidak terkecuali siswa sekolah menengah pertama. Untuk itu perlu ada usaha yang dilakukan untuk memanfaatkan teknologi smartphone ini untuk menunjang proses pembelajaran. Penelitian ini ditujukan untuk mengembangkan media pembelajaran dalam bentuk e-book atau buku digital menggunakan sigil. Penelitian ini dilaksanakan dengan metode RnD model Four-D. Media pembelajaran ini telah dibuat dan divalidasi oleh ahli media bidang teknik informatika komouter dan ahli bidang pendidikan biologi. Setelah dilakukan uji validasi didapatkan nilai validasi dari ahli media sebesar 89,16 Dan ahli bidang pendidikan biologi sebesar 84,8

Effect of Head Teachers’ Collaborative Partnerships on Inclusive Education Implementation in Public Primary School Douglas Shiwani; Winston Akala; Jeremiah Kalai; Jane Gatumu
Jurnal Educative: Journal of Educational Studies Vol 6, No 1 (2021): June 2021
Publisher : Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi

The purpose of the study was to investigate the effect of head teachers’ collaborative partnerships with parents, government agencies and NGOs, on the implementation of inclusive education in public primary schools in Nairobi City County in Kenya. Descriptive survey was applied, and Chi-square tested the null hypothesis. Questionnaires were administered to 71 head teachers and 297 teachers, supplemented by document analysis. Interview was used on eight Quality Assurance Standards Officers (QASOs) and four Education Assessment Resource Centre Officers (EARCs). Quantitative data was coded and analysed using descriptive statistics, and presented in frequency tables and bar graphs. Qualitative data was coded, transcribed and presented in narrative form. The study established the relationship between head teachers’ collaborative partnerships with implementation of inclusive education. Nevertheless, majority of schools lacked well- structured coordinated partnerships resulting in low participation in schools programs as referenced by head teachers and teachers on provision for specialized teaching and learning resources, 63.4% and 63.3%; assessment of learners, 64.8% and 70.4%; outsourcing of funds, 69% and 69.7%. Therefore, head teachers should increase capacities in collaborative partnerships and fully utilize them for inclusive education implementation.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kemitraan kolaboratif kepala sekolah dengan orang tua, lembaga pemerintah dan LSM, pada pelaksanaan pendidikan inklusif di sekolah dasar negeri di Kota Nairobi di Kenya. Survei deskriptif diterapkan, dan Chi-square menguji hipotesis nol. Kuesioner diberikan kepada 71 kepala sekolah dan 297 guru, dilengkapi dengan analisis dokumen. Wawancara digunakan pada delapan Petugas Standar Penjaminan Mutu (QASO) dan empat Petugas Pusat Penilaian Pendidikan (EARC). Data kuantitatif diberi kode dan dianalisis menggunakan statistik deskriptif, dan disajikan dalam tabel frekuensi dan grafik batang. Data kualitatif dikodekan, ditranskripsikan dan disajikan dalam bentuk naratif. Studi ini menjelaskan hubungan antara kemitraan kolaboratif kepala sekolah dengan implementasi pendidikan inklusif. Namun, sebagian besar sekolah tidak memiliki kemitraan terkoordinasi yang terstruktur dengan baik, yang mengakibatkan rendahnya partisipasi dalam program sekolah seperti yang dirujuk oleh kepala sekolah dan guru tentang penyediaan sumber untuk belajar dan mengajar, 63,4% dan 63,3%; penilaian peserta didik, 64,8% dan 70,4%; outsourcing dana, 69% dan 69,7%. Oleh karena itu, kepala sekolah harus meningkatkan kapasitas dalam kemitraan kolaboratif dan memanfaatkannya sepenuhnya untuk pelaksanaan pendidikan inklusif.

An Analysis of Students’ Problem in Writing Recount Text Mezia Kemala Sari
Jurnal Educative: Journal of Educational Studies Vol 2, No 1 (2017): Juni 2017
Publisher : Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi

This research aims at finding the writings’ problem written by students in writing recount text. This descriptive research is qualitative. The choosen respondent is first semester students in Educational English Program at FKIP UMSB in Padangpanjang which consist of one class. Technique in collecting data is total sampling of ten students and analized due to the document analysis. The analysis guide has been formulated as students’ writing problem indicators in writing recount text which consist of Capitalization, Punctuation, Inexpliciteness/Fuziness, Poor Organization/Illogical Sequence, Spelling And Grammatical Errors. From the document checklist, the result shows that the problem that mostly occur is Capitalization (32%) followed by Punctuation (24%) and also Inexpliciteness/fuziness problem (20%). Then Poor organization/illogical sequence (12%), Spelling (8%). while grammatical error occurs in less percentage (4%).It shows that students need more basic skills in order to improve their writing comprehension. Keywords: Writing Problem, Writing Analysis, Recount Text.

Developing An Effective Model In Teaching Reading: What Would Work Best In A Large English Class? Dinovia Fannil Kher; Yati Aisya Rani
Jurnal Educative: Journal of Educational Studies Vol 4, No 1 (2019): Juni 2019
Publisher : Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi

This article discusses the preliminary process of developing a suitable model for teaching reading in large English classes. The large English classes that are referred in this piece of scientific writing is the English classes at Universitas Negeri Padang which consist up to fifty to sixty students. Not only it is large, but the students in the class also come from various study programs and different cultural background. The diversity of their background of knowledge and culture leads to possible problems regarding their study. The condition requires the lecturer to be able to apply an effective model in the teaching and learning process. The article focuses on the development of a reading model since enriching the students' abilities in reading is one of the objectives of the course. The development process includes the planning of the reading lesson, the learning process, and the evaluation. Various methods of teaching are applied to find the one that works best for the atmosphere of the large classes. However, it was found that none of the common teaching reading strategies used worked well in the large English class at Universitas Negeri Padang. Artikel ini ditulis sebagai hasil penelitian pemula tentang usaha pengembangan model mengajar reading di kelas bahasa Inggris berkapasitas besar. Kelas berkapasitas besar yang dimaksud dalam tulisan ilmiah adalah kelas bahasa Inggris mata kuliah umum di Universitas Negeri Padang yang terdiri dari lima puluh hingga enam puluh mahasiswa. Tidak hanya berkapasitas besar, tetapi mahasiswa dikelas ini berasal dari jurusan yang berbeda-beda. Perbedaan ini menyebabkan terjadinya beberapa masalah terkait proses belajar mengahar dikelas. Kondisi semacam ini mengharuskan dosen untuk mampu mengplikasikan model belajar mengajar yang efektif. Fokus dari tulisan ini adalah dasar pengembangan model mengajar reading yang mampu membantu mahasiswa mencapai tujuan pembelajaran. Pengembangan yang dimaksud mencakup merencanakan pembelajaran, proses pembelajaran termasuk contoh strategi dan teknik yang mungkin dapat digunakan serta evaluasi. Akan tetapi, ditemukan bahwa hampir tidak ada dari satu strategi mengajar reading yang umum digunakan mampu membantu mahasiswa dikelas-kelas berkapasitas besar ini untuk mencapai tujuan pembelajaran yang diharapkan.

Quest for Mutual School-Community Relationship In Nigeria: The Critical Centrifugal Forces Ige Akindele Matthew
Jurnal Educative: Journal of Educational Studies Vol 5, No 1 (2020): June 2020
Publisher : Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi

Mutual school-community relationship is imperative in the educational system due to the associated benefits. One of the purposes of establishing a school is to serve the immediate community. A community also needs to monitor and supervise the schools located within it, attend to their needs, challenges, as well as monitor their progress, so that there will be effective management of the schools while the set objectives can be achieved. In this paper, critical forces pulling schools and communities apart (i.e. centrifugal forces) in Nigeria, such as theft of school properties, encroachment into school’s land/territory, interference in school’s activities, invasion of school by hoodlums, ritual killings, and obstruction of movement of staff, indiscipline of pupils/students and teachers, as well as the apathy of school to community’s activities, are examined. To tackle the forces and achieve mutual school-community relationships, all hands must be on deck, particularly, by the parties to the school and community relationship. In this case, non-apathy of school to community activities, prevention of theft of school properties, non-interference of community members in school affairs, non-interference of parents and community in school affairs, among others, are recommendedHubungan antara sekolah dan masyarakat sangat penting dalam sistem pendidikan karena manfaat yang ada di dalamnya. Salah satu tujuan pendirian sekolah adalah untuk melayani masyarakat yang berada di sekitarnya. Masyarakat juga perlu memantau dan mengawasi sekolah-sekolah yang berada disekelilingnya, memperhatikan kebutuhan mereka, tantangan, serta memantau kemajuan mereka, sehingga akan tercipta manajemen sekolah yang efektif sementara tujuan yang ditetapkan juga dapat tercapai. Tulisan ini menganalisa kekuatan kritis yang memisahkan antara sekolah dan masyarakat (yaitu kekuatan sentrifugal) di Nigeria, seperti pencurian properti sekolah, gangguan lingkungan sekolah, campur tangan dalam kegiatan sekolah, invasi sekolah oleh preman, ritual pembunuhan, gangguan akan aktivitas staf sekolah, ketidakdisiplinan siswa dan guru, serta sikap apatis sekolah terhadap kegiatan masyarakat. Untuk mengatasi kekuatan tersebut dan mencapai hubungan timbal balik sekolah-masyarakat, semua pihak harus bersinergi, terutama pihak-pihak sekolah dan hubungan dalam masyarakat. Sebagai solusi, ada beberapa kegiatan yang direkomendasikan, diantaranya tidak apatisnya sekolah akan kegiatan masyarakat, pencegahan pencurian properti sekolah, tidak adanya campur tangan anggota masyarakat dalam urusan sekolah, tidak adanya campur tangan orang tua dan masyarakat dalam urusan sekolah

PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN BERBASIS WEBSITE DENGAN MENGGUNAKAN APLIKASI ADOBE DREAMWEAVER CS5 PADA MATA KULIAH PENELITIAN TINDAKAN KELAS PADA PROGRAM STUDI TEKNOLOGI PENDIDIKAN FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS BATURAJA Yelmi Yunarti; Mailan Anggraini
Jurnal Educative: Journal of Educational Studies Vol 1, No 1 (2016): Juni 2016
Publisher : Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi

Produk yang dikembangkan dan dibuat adalah Web Pembelajaran dengan Menggunakan Aplikasi Adobe Dreamweaver CS5 pada Mata Kuliah Penelitian Tindakan Kelas di Program Studi Teknologi Pendidikan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Baturaja. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Pengembangan (Research and Development) dengan model yang digunakan adalah model prosedural dengan teknik pengumpulan data berupa kuesioner dan alat berupa angket, sedangkan teknik analisis data dalam penelitian ini dengan menggunakan rumus persentase. Pada tahap pertama ujicoba produk dengan ahli media di peroleh 91,15% dengan predikat Baik Sekali, Ahli desain diperoleh 81,2% dengan predikat Baik, dan ahli materi diperoleh nilai 79,7% dengan predikat Baik. Tahap kedua dilakukan uji produk skala kecil dengan jumlah responden 24 diperoleh nilai 83% dengan kategori Baik. Setelah itu tahap selanjutnya ujicoba skala besar 86 % dengan predikat Baik Sekali. Hasil ujicoba skala kecil dan besar menunjukkan bahwa produk dapat diterima dan layak digunakan. Secara keseluruhan dapat disimpulkan bahwa produk Web yang dibuat dapat membantu proses penyampaian materi, pencarian data dengan mudah, dapat diakses dimana-mana melalui jaringan internet, melakukan evaluasi dapat dilakukan dengan cepat. Peneliti berharap produk ini dapat digunakan semaksimal mungkin demi terciptanya pembelajaran yang kreatif

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL MAKE A MATCH PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS IV DI SDN 11 OKU Yel mi Yunarti
Jurnal Educative: Journal of Educational Studies Vol 3, No 1 (2018): Juni 2018
Publisher : Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi

The problem of this study is the low student learning outcome and not yet applied learning model make a match in the subject of IPS. This research is a classroom action research.The technique of data collection is by observation and test. To analyze the data of student learning outcome used t test technique, t obtained is 2,776 while at t level 5 % =2,05, so t obtained >t table or mathematically 2,05 is than t table. That is, Ho rejected an ha accepted because t count>t table. Thus, the hypothesis put forward that therte is a siginificant increase in learning outcomes between after and before taught by using the model make a match acceptable the right. Keywords: outcome,make a match, IPS

Role Conflict and Well-Being Among Working Students: The Viewpoint of a Full-Timer Aulia Fernandha; Novika Grasiaswaty
Jurnal Educative: Journal of Educational Studies Vol 6, No 2 (2021): December 2021
Publisher : Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi

This research examines the relationship between the conflicting role and the academic well-being of students who are both studying and working. It is widely assumed that students who are both working and studying experience low academic well-being, such as getting low grades, being not confident with academic performance, and feeling removed from college activities. On the other hand, most of them also experience a conflict between the multiple roles they engage in, and this reduces their productivity. Based on the literature, role conflict often occurs in individuals who have difficulty in determining the scale of priorities and responsibilities. Previous research has shown how role conflict was related to the well-being of part-time working students. Therefore, the purpose of this research is to determine whether role conflict of full-time working students is related to their subjective well-being. This study was quantitative with questionnaire data collection technique. The participants in this study were 100 college students in private universities in Jakarta. The data analysis technique used was the Spearman correlation test. The result showed that there was no relation between role conflict of working students and their academic subjective well-being. Theoritical and practical implications are discussed later.Penelitian ini mencoba mengungkap hubungan antara konflik peran dengan kesejahteraan subjektif akademik mahasiswa yang kuliah sekaligus bekerja. Diketahui mahasiswa yang bekerja dan berkuliah mengalami indikator kesejahteraan akademik yang rendah seperti mendapat nilai yang buruk, tidak percaya diri dengan performa di perkuliahan dan tidak terikat dengan kegiatan kuliah. Di sisi lain, mereka juga banyak mengalami konflik dengan dua peran yang dilakukan sehingga menurunkan produktifitasnya. Menurut literature, konflik peran sering terjadi pada individu yang kesulitan dalam menentukan skala prioritas dan tanggung jawab. Penelitian sebelumnya, Role Conflict memiliki hubungan dengan well-being pada mahasiswa pekerja part-time. Oleh karena itu, tujuan penelitian ini adalah untuk apakah Role Conflict pada mahasiswa pekerja berhubungan dengan College Student Subjective Well-being pada mahasiswa pekerja. Penelitian ini bersifat kuantitatif dengan metode pengambilan data Kuesioner. Partisipan dalam penelitian berjumlah 100 Mahasiswa di perguruan tinggi swasta Jakarta. Teknik analisa data yang digunakan adalah uji korelasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa tidak terdapat hubungan antara konflik mahasiswa pekerja dengan kesejahteraan subjektif akademik mahasiswa. Implikasi teoritis dan praktis didiskusikan kemudian.

Pengembangan dan Efektifitas Penggunaan Computer Based Testing pada Mata Kuliah Evaluasi Pembelajaran pada Program Studi Teknologi Pendidikan Syafril Syafril; Novrianti Novrianti
Jurnal Educative: Journal of Educational Studies Vol 2, No 2 (2017): Desember 2017
Publisher : Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi

Pelaksanaan evaluasi terdapat faktor-faktor yang mempengaruhi yaitu alat pengukur, evaluator, peserta didik dan situasi yang akhirnya dapat berimbas kepada hasil belajar. Evaluator tidak hanya mendasarkan penilaian secara langsung dari hasil perkuliahan, tapi juga harus memperhatikan faktor-faktor pelaksanaannya. Penelitian bertujuan untuk menghasilkan produk Computer Based Testing (CBT) yang sesuai dengan kriteria kelayakan media dan materi pada mata kuliah Evaluasi Pembelajaran melalui validasi beberapa ahli dan uji coba produk. Model penelitian pengembangan ini adalah model prosedural dengan subjek penelitian terdiri dari validator ahli media dan validator ahli materi. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah format penilaian dengan kriteria yang meliputi aspek isi materi berupa Tes Pilihan Ganda dan aspek media, kemudian angket yang digunakan dalam pelaksanaan uji coba untuk melihat kemudahan bagi subjek coba menggunakan produk CBT. CBT dikembangkan dengan 2 tipe yaitu dengan software dan online yang dilaksanakan secara serentak dengan 2 laboratorium komputer yang berbeda. Hasil pengembangan dikategorikan produk CBT mata kuliah evaluasi pembelajaran layak untuk digunakan, sedangkan untuk hasil ujicoba efektifitas penggunaan menghasilkan kesimpulan bahwa tidak terdapat perbedaan yang signifikan dalam penggunaan tes dengan sistem manual dengan CBT baik secara online maupun software. Namun fungsi utama dari CBT tetap pada kemudahan bagi evaluator untuk melakukan verivikasi dan scoring yang dapat dilakukan dengan segera.. Kata Kunci: evaluasi, computer based testing, evaluator.

An Analysis of Interlingual and Intralingual Errors in EFL Learners’ Composition Rahmila Murtiana
Jurnal Educative: Journal of Educational Studies Vol 4, No 2 (2019): Desember 2019
Publisher : Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi

This study aims to investigate the occurrence of errors committed by EFL learners in their composition in terms of interlingual and intralingual errors. The setting of the study was a state Islamic university in Banjarmasin South Kalimantan, Indonesia. The research participants were undergraduate students majoring in English Education. Data were collected through documentation of students’ composition and analyzed based on Corder’s Error Analysis (EA) theory. From the samples of 38 compositions submitted, it was identified that interlingual errors occurred more frequently than intralingual errors. Interlingual errors comprised morphological selection, lexical selection, syntactical selection, and misordering. Meanwhile, intralingual errors were evident in both omission and addition in the areas of word formation and syntax. The findings of this study revealed that first language interference caused more errors in writing than learners’ incomplete process of acquiring second language rules. To prevent the errors from being fossilized, it is suggested that in the teaching and learning process, language instructors provide continuous corrective feedback, and learners be more active in finding exposure to the correct form of the target language.AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk menyelidiki terjadinya kesalahan yang dilakukan oleh pembelajar bahasa asing dalam tulisan mereka yang berupa kesalahan interlingual dan intralingual. Penelitian dilakukan di sebuah universitas Islam negeri di Banjarmasin Kalimantan Selatan Indonesia. Partisipan penelitian adalah mahasiswa S1 jurusan Pendidikan Bahasa Inggris. Data diperoleh melalui dokumentasi hasil karangan mahasiswa yang kemudian dianalisa berdasarkan teori Error Analysis dari Corder. Sebanyak 38 sampel karangan mahasiswa dikumpulkan dan ditemukan bahwa kesalahan interlingual lebih banyak terjadi daripada kesalahan intralingual. Kesalahan interlingual berupa kesalahan dalam memilih kosa kata dan menyusun kalimat yang disebabkan oleh pengaruh bahasa asli. Sedangkan kesalahan intralingual berupa penghilangan atau penambahan yang tidak tepat pada bentuk kata atau bentuk kalimat. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengaruh bahasa asli yang menyebabkan kesalahan interlingual dalam tulisan terjadi lebih banyak daripada kesalahan intralingual. Untuk mencegah melekatnya kesalahan, disarankan agar dalam proses belajar mengajar guru dapat terus memberikan umpan balik, dan siswa harus lebih aktif dalam mencari contoh-contoh bentuk bahasa yang benar.Kata Kunci: kesalahan, interlingual, intralingual, karangan

Page 9 of 25 | Total Record : 248

7 8 9 10 11

Filter by Year

2016 2025

Filter By Issues

All Issue Vol. 10 No. 1 (2025): June 2025 Vol. 9 No. 2 (2024): December 2024 Vol. 9 No. 1 (2024): June 2024 Vol. 8 No. 2 (2023): December 2023 Vol 8, No 1 (2023): June 2023 Vol. 8 No. 1 (2023): June 2023 Vol. 7 No. 2 (2022): December 2022 Vol 7, No 2 (2022): December 2022 Vol 7, No 1 (2022): June 2022 Vol. 7 No. 1 (2022): June 2022 Vol 6, No 2 (2021): December 2021 Vol. 6 No. 2 (2021): December 2021 Vol 6, No 1 (2021): June 2021 Vol. 6 No. 1 (2021): June 2021 Vol 5, No 2 (2020): Desember 2020 Vol 5, No 1 (2020): June 2020 Vol 4, No 2 (2019): Desember 2019 Vol 4, No 1 (2019): Juni 2019 Vol 3, No 2 (2018): Desember 2018 Vol 3, No 1 (2018): Juni 2018 Vol 2, No 2 (2017): Desember 2017 Vol 2, No 1 (2017): Juni 2017 Vol 1, No 2 (2016): Desember 2016 Vol 1, No 1 (2016): Juni 2016 More Issue

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Firdaus Annas

Contact Email
firdaus@uinbukittinggi.ac.id

Phone
+6285278566869

Journal Mail Official
educative.uinbukittinggi@gmail.com

Editorial Address
Data Center Building - Kampus II Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Bukittinggi. Jln Gurun Aua Kubang Putih Kecamatan Banuhampu Kabupaten Agam Sumatera Barat Telp. 0752 33136 Fax 0752 22871

Location
Kab. agam,

Sumatera barat

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Firdaus Annas

Contact Email firdaus@uinbukittinggi.ac.id

Phone +6285278566869

Journal Mail Official educative.uinbukittinggi@gmail.com

Editorial Address Data Center Building - Kampus II Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Bukittinggi. Jln Gurun Aua Kubang Putih Kecamatan Banuhampu Kabupaten Agam Sumatera Barat Telp. 0752 33136 Fax 0752 22871

Location Kab. agam, Sumatera barat INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Firdaus Annas

Contact Email
firdaus@uinbukittinggi.ac.id

Phone
+6285278566869

Journal Mail Official
educative.uinbukittinggi@gmail.com

Editorial Address
Data Center Building - Kampus II Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Bukittinggi. Jln Gurun Aua Kubang Putih Kecamatan Banuhampu Kabupaten Agam Sumatera Barat Telp. 0752 33136 Fax 0752 22871

Location
Kab. agam,

Sumatera barat

INDONESIA