Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

All

Jurnal Educative: Journal of Educational Studies

educative
Website

Published by Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi

ISSN : 25494120 EISSN : 25494139 DOI : https://www.doi.org/10.30983/educative

Core Subject : Education,

Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other

Jurnal Educative: Journal of Educational Studies (ISSN 2549-4120 and e-ISSN 2549-4139) is a peer-reviewed academic journal published biannually by the Faculty of Tarbiyah and Teaching Training, State Islamic Institute (IAIN) of Bukittinggi. The journal is the transformation of the Analysis Journal published by School Islamic Institute (STAIN) of Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi which had been published periodically from 2007 to 2015. Jurnal Educative: Journal of Educational Studies presents research and development in the field of education, with special reference to curriculum and learning, management, technology, sociology, anthropology, psychology, language, and Islamic education. The journal invites articles that have never been published elsewhere. Please see Author Guidelines for information regarding the process of publication in the journal. The language used in this journal are Indonesian and English. The review process in this journal employs a double-blind review, which means that both the reviewer and author identities are concealed from the reviewers, and vice versa.

Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan

Articles 248 Documents

5 6 7 8 9

KOMPARASI HASIL PRESTASI BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR INKLUSI DAN HOMESCHOOLING Alex Yusron Al Mufti
Jurnal Educative: Journal of Educational Studies Vol 3, No 2 (2018): Desember 2018
Publisher : Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi

This study aims to describe the comparation of student achievement results of Primary School Semai Jepara with Homeschooling Primagama Semarang. Because both institutions have similarities in the category of inclusive schools, which accept all children as students based on quotas. In this study, the learning achievement studied is only the value of the main subjects namely Indonesian, Mathematics, and Natural Sciences. The result of research shows that Indonesian and Mathematics score from Semai Primary School students is superior to Homeschooling Primagama Semarang. However, in the subjects of Natural Sciences, students of Homeschooling Primagama Semarang are superior. In general, the average value of learning achievement of the main subjects obtained the conclusion of SD Semai Jepara is superior to Homeschooling Primagama Semarang. Keywords: achievement, primary school, Homeschooling. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan komparasi hasil prestasi siswa Sekolah Dasar Semai Jepara dengan Homeschooling Primagama Semarang. Karena kedua lembaga tersebut memiliki kesamaan dalam hal kategori sekolah inklusi, yang menerima semua anak sebagai siswa berdasarkan kuota. Dalam penelitian ini, prestasi belajar yang diteliti hanya nilai dari mata pelajaran utama yaitu Bahasa Indonesia, Matematika, dan Ilmu Pengetahuan Alam. Hasil penelitian menunjukkan nilai Bahasa Indonesia rata-rata 91,3 dan Matematika 82 dari siswa Sekolah Dasar Semai lebih unggul dibandingkan Homeschooling Primagama Semarang. Namun pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam, nilai siswa Homeschooling Primagama Semarang lebih unggul dengan rata-rata 83,31. Secara umum nilai rata-rata prestasi belajar mata pelajaran utama diperoleh kesimpulan SD Semai Jepara lebih unggul dibandingkan Homeschooling Primagama Semarang. Kata-kata kunci: prestasi, Sekolah Dasar, Homeschooling.

Using Problem-Solving Strategies in the Interpretation and Evaluation of Skills Development in Vocational Education in Jordan Mohammad Omar AL-Momani
Jurnal Educative: Journal of Educational Studies Vol 7, No 1 (2022): June 2022
Publisher : Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi

This study will identify the impact of using problem-solving strategies in developing interpretation and evaluation skills among tenth graders in vocational education in Ajloun governorate, Hashemite Kingdom of Jordan. In this experimental study, the researchers prepared an achievement test that was applied before and after the second semester of the academic year (2021-2022), after confirming its validity and reliability. This study shows that there is no statistically significant difference at the level of significance (α = 0.1) between the mean scores of the experimental group students and the control group students for interpretation skills, which is associated with the application of problem-solving methods. In addition, there is a statistically significant difference at the level of significance (α = 0.1) between the average score of the assessment skills of the experimental group students and the control group students, which is associated with the application of problem-solving methods.Studi ini akan mengidentifikasi dampak penggunaan strategi pemecahan masalah dalam mengembangkan keterampilan interpretasi dan evaluasi di kalangan siswa kelas sepuluh dalam pendidikan kejuruan di provinsi Ajloun, Kerajaan Hashemite Yordania. Dalam penelitian eksperimental ini, peneliti menyiapkan tes prestasi yang diterapkan sebelum dan sesudah semester kedua tahun ajaran (2021-2022), setelah dipastikan validitas dan reliabilitasnya. Penelitian ini menunjukkan bahwa tidak terdapat perbedaan yang signifikan secara statistik pada tingkat signifikansi (α = 0,1) antara nilai rata-rata siswa kelompok eksperimen dan siswa kelompok kontrol untuk keterampilan interpretasi, yang dikaitkan dengan penerapan pemecahan masalah. metode. Selain itu, terdapat perbedaan yang signifikan secara statistik pada tingkat signifikansi (α = 0,1) antara skor rata-rata keterampilan penilaian siswa kelompok eksperimen dan siswa kelompok kontrol, yang dikaitkan dengan penerapan metode pemecahan masalah.

PENERAPAN PERMAINAN TRADISIONAL “MANJALO” SEBAGAI UPAYA MENUMBUHKAN KETERAMPILAN Muhiddinur Kamal
Jurnal Educative: Journal of Educational Studies Vol 1, No 1 (2016): Juni 2016
Publisher : Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi

Penelitian ini beranjak dari masalah yang fundamental dalam kegiatan pembelajaran pada anak usia dini khususnya pada Taman Kanak-Kanak/Raudhatul Athfal. Terindikasi beberapa kekeliruan yang dilakukan dalam pembelajaran pada TK/RA, misalnya pembelajaran yang mengedapankan pembelajaran Baca-Tulis-Berhitung (Calistung) kepada anak usia dini, padahal tidak semua anak memiliki kesiapan untuk pembelajaran yang berorientasi akademik tersebut.Pada sisis lain, para orang tua juga memiliki kekeliruan dalam memahami pembelajaran di TK/RA. Para orang tua memandang bahwa keberhasilan anaknya dalam belajar di TK/RA adalah ketika anaknya memiliki kemampuan Calistung. Tuntutan para orang tua di atas menjadikan para guru di TK/RA sehingga kebanyakan guru di TK/RA berorientasi pada pembelajaran yang bersifat akademik seperti Calistung dan mengabaikan pembelajaran yang mengembangkan nilai-nilai karakter pada anak khususnya pada keterampilan sosial seperti bekerjasama, aktivitas sosial, percaya diri dan sebagainya. Pengabaian terhadap pengembangan keterampilan sosial anak sejak dini bisa berakibat fatal pada perkembangan anak selanjutnya dikehidupannya kelak. Berdasarkan berbagai permasalahan di atas maka penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan keterampilan sosial anak melalui penerapan permainan tradisional “Manjalo” sebagai upaya menumbuhkan Keterampilan sosial anak sejak dini. Penelitian ini dilaksanakan dalam bentuk penelitian kuasi eksperimen dengan kelas kontrol dan kelas eksperimen untuk mengungkap pengaruh penerapan permainan tradisional Manjalo terhadap peningkatan keterampilan sosial anak usia dini. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa keterampilan sosial anak dengan penerapan permainan tradisional “Manjalo” lebih tinggi dibandingkan dengan anak yang tidak menerapkan permainan dalam proses pembelajaran.

e-MODUL COMPUTER BASED LEARNING SEBAGAI E-RESOURCE DIGITAL LITERACY BAGI MAHASISWA Novrianti Novrianti
Jurnal Educative: Journal of Educational Studies Vol 3, No 1 (2018): Juni 2018
Publisher : Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi

Abstrak Mata kuliah Pembelajaran Berbasis Komputer (PBK) merupakan salah satu mata kuliah wajib. Mata kuliah ini diberikan kepada mahasiswa untuk membekali lulusan program studi Teknologi Pendidikan agar mampu mendesain dan mengembangkan media pembelajaran interaktif baik untuk pendidikan dasar, menengah dan pendidikan tinggi. Fenomena yang terjadi pada mata kuliah PBK adalah mahasiswa kesulitan memahami materi ajar sehingga mempengaruhi hasil belajar. Artikel ini akan membahas mengenai masalah-masalah yang mempengaruhi rendahnya daya serap mahasiswa terhadap materi yang dipelajari. Hal tersebut diungkap dengan metode penelitian kualitatif dengan mengumpulkan data melalui wawancara dan observasi. Data tersebut dianalisis dan dinterpretasikan untuk menemukan kesimpulan faktor-faktor yang mempengaruhi sulitnya mahasiswa memahami materi. Hasilnya menunjukkan bahwa faktor penyebab munculnya masalah dalam mata kuliah PBK adalah a) daya tarik mahasiswa terhadap materi cetak, b) motivasi internal dan eksternal, c) kemampuan awal, dan d) kebutuhan mahasiswa terhadap bahan ajar yang bervariasi. Pembelajaran dengan menggunakan e-Modul dapat mempermudah akses materi yang dibutuhkan mahasiswa dan mampu meningkatkan kualitas pembelajaran dikarenakan dukungan berbagai aplikasi dan fitur yang menarik yang akan mudah dipahami mahasiswa. Tujuan penelitian ini berupa produk terapan berupa e-Modul yang sesuai dengan kebutuhan mahasiswa dan dosen pengampu mata kuliah, dan peningkatan pemahaman mahasiswa terhadap materi yang dibuktikan dengan peningkatan skor hasil belajarnya.Jenis penelitian adalah penelitian pengembangan (Research and Development). Model yang digunakan mengadopsi dari model pengembangan Borg dan Gall dengan tahapan yang telah dimodifikasi yaitu (1) Perencanaan, (2) Mengembangkan Produk awal, (3) validasi produk, (4) uji coba terbatas dan (5) Hasil produk akhir. Uji validitas produk dilakukan oleh tiga orang validator yaitu validator media dan validator materi. Uji coba produk dilakukan kepada 30 orang mahasiswa jurusan KTP FIP UNP yang mengambil mata kuliah Pembelajaran Berbasis Komputer yang terdaftar dalam mata kuliah.. Instrumen yang digunakan adalah angket, format penilaian dan dokumentasi. Data dianalisis secara deskriptif kuantitatif untuk mengetahui kualitas multimedia interaktif yang dikembangkan. Hasil analisis menunjukkan bahwa e-Modul untuk mata kuliah Pembelajaran Berbasis Komputer, dalam aspek materi berada pada kategori “sangat baik”, untuk aspek media berada pada kategori “Sangat Baik”. Selanjutnya, untuk hasil uji kepraktisan produk yang telah dilakukan berada pada kategori “sangat praktis”. Hasil tersebut menunjukkan bahwa e-Modul ini praktis digunakan sebagai sumber belajar dan media alternatif dalam perkuliahan Pembelajaran Berbasis Komputer. Kata Kunci : e-modul, sumber belajar, Pembelajaran Berbasis Komputer

Implementasi Pendekatan Contextual Teaching and Learning pada Pembelajaran Qur’an Hadits Suriadi Suriadi; Triyo Supriyatno; Muhammad Walid
Jurnal Educative: Journal of Educational Studies Vol 5, No 1 (2020): June 2020
Publisher : Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi

This article discusses the learning of the Qur'an with the approach of contextual teaching and learning. This research was conducted at the Islamic Junior High School Muhammadiyah Sejangkung Sambas Regency. The study focused on learning the Qur'anic Hadith. The aim of the research was to describe the contextual teaching and learning on: a) the implementation of the learning of the Qur'anic Hadith, b) the implications of learning the Qur'an Hadith, (c) the factors supporting and inhibiting the learning of the Hadith Qur'an. This research was designed with a qualitative approach. The subject of the research was the Hadith teacher and the students at the Islamic Junior High School Muhammadiyah. The results of the analysis show that the implementation of the learning of Qur'an Hadith with a contextual teaching and learning approach is achieved by conveying more actual, realistic, enjoyable material in the four forms of learning methods namely learning together, group discussion, Jigsaw, and peer teaching method. Implications of learning have a very positive impact on students, among others, students are more responsive to the material being delivered, the classroom atmosphere is more pleasant, the material being delivered is more actual, so that it can indirectly improve the quality of education in madrasah (Islamic junior high school). The supporting factors for the positive effects are as follows: (1) The ability of teachers, (2) the ability of students, (3) facilities and infrastructure; while the inhibiting factors in implementing this strategy are (1) the limitations of teachers, (2) the lack of facilities and infrastructure, and (3) the diverse psychological abilities and souls of students Artikel ini membahas tentang pembelajaran qur’an hadits dengan pendekatan contextual teaching and learning. Penelitian ini dilakukan di madrasah Tsanawiyah Muhammadiyah Sejangkung Kabupaten Sambas. Kajian difokuskan pada pembelajaran qur’an hadits. Penelitian bertujuan untuk menguraikan pembelajaran contextual teaching and learning pada: a) implementasi pembelajaran Qur’an Hadits, b) implikasi pembelajaran Qur’an Hadits, (c) faktor pendukung dan penghambat pembelajaran Qur’an Hadits. Penelitian ini didesain dengan pendekatan kualitatif. Subjek penelitian guru Qur’an Hadits dan siswa di madrasah Tsanawiyah Muhammadiyah Sejangkung. Hasil analisis menunjukkan bahwa implementasi pembelajaran qur’an hadits dengan pendekatan contextual teaching and learning terwujud dilakukan dengan cara menyampaikan materi yang lebih aktual, lebih realistis, lebih menyenangkan dalam empat bentuk metode pembelajaran yaitu metode belajar kelompok (learning together), metode diskusi kelompok (group discussion), metode Jigsaw dan metode tutor sebaya (peer teaching). Implikasi pembelajaran memberikan dampak yang sangat positif terhadap siswa antara lain siswa lebih mudah menerima materi yang disampaikan, suasana kelas lebih menyenangkan, materi yang disampaikan lebih aktual, sehingga secara tidak langsung) dapat meningkatkan mutu pendidikan di madrasah. Sedangkan faktor pendukung (1) Kemampuan guru, (2) Kemampuan siswa, (3). Sarana dan prasarana. Sedangkan faktor penghambat dalam penerapan Pendekatanini adalah: (1) Keterbatasan guru, (2), Sarana dan prasarana yang kurang memadahi, (3) Kemampuan dan jiwa psikologis siswa yang beragam

The Influence of Self-Efficacy in Mediated Individual Characteristics on Leadership Learning Performance in PT X Tasnim RahmatTasnim Rahmat
Jurnal Educative: Journal of Educational Studies Vol 6, No 2 (2021): December 2021
Publisher : Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi

The achievement of learning performance can create benefits for a company both in increasing employee competence and company productivity. The cost spent, however, is usually not proportional to the graduation rate and returns on the company. Self-efficacy is a performance predictor. Individual characteristics have a strong role in the effectiveness of learning. This research aims to test the role of individual characteristics in leadership learning performance with self-efficacy as a mediator variable. The data in this study are secondary data owned by PT X. This data were processed by parallel mediation analysis model using Macro PROCESS and SPSS software. The results showed that self-efficacy is able to mediate the role of individual characteristics in leadership learning performance. This research found that self-efficacy and continuous learning ability were able to partially mediate the role of individual characteristics in leadership learning performance. Thus, by adding indirect effect of mediator variable, it can further enhance the role of individual characteristics in leadership learning performance.Tercapainya kinerja pembelajaran dapat memberikan manfaat bagi perusahaan baik dalam peningkatan kompetensi karyawan maupun produktivitas perusahaan. Biaya yang dikeluarkan, bagaimanapun, biasanya tidak sebanding dengan tingkat kelulusan dan pengembalian perusahaan. Self-efficacy adalah prediktor kinerja. Karakteristik individu memiliki peran yang kuat dalam efektivitas pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menguji peran karakteristik individu dalam kinerja pembelajaran kepemimpinan dengan efikasi diri sebagai variabel mediator. Data dalam penelitian ini adalah data sekunder milik PT X. Data ini diolah dengan model analisis mediasi paralel menggunakan software Macro PROCESS dan SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa efikasi diri mampu memediasi peran karakteristik individu dalam kinerja pembelajaran kepemimpinan. Penelitian ini menemukan bahwa efikasi diri dan kemampuan belajar berkelanjutan secara parsial mampu memediasi peran karakteristik individu dalam kinerja pembelajaran kepemimpinan. Dengan demikian, dengan menambahkan pengaruh tidak langsung dari variabel mediator dapat lebih meningkatkan peran karakteristik individu dalam kinerja pembelajaran kepemimpinan.

Implementasi Pendekatan Scientific pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah Dasar Irna Andriati; Zulfani Sesmiarni; Armanida Armanida
Jurnal Educative: Journal of Educational Studies Vol 2, No 2 (2017): Desember 2017
Publisher : Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi

Kurikulum 2013 menuntut pembelajaran dilaksanakan dengan pendekatan scientific, yaitu pendekatan yang dilakukan seperti orang melakukan penelitian ilmiah. Mengingat kurikulum 2013 ini sudah ditetapkan dengan Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan nomor 65 pada tahun 2013, namun masih banyak sekolah yang belum melaksanakannya secara utuh. Oleh sebab itu, penulis ingin mengetahui bagaimana pelaksanaan kurikulum dengan pendekatan scientificdalam pelajaran Pendidikan Agama Islam di SDN 07 Bukittinggi. Pemilihan SDN 07 sebagai lokasi penelitian karena sekolah tersebut termasuk sekolah yang berprestasi dan mendapat Akreditasi A di Bukittinggi. Di samping itu guru yang mengajar Pendidikan Agama Islam di sekolah tersebut sudah mempunyai pengalaman mengajar dan banyak mendapat pelatihan tentang pelaksanaan kurikulum 2013. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada 5 tahap yang dilakukan dalam pembelajaran dengan pendekatan scientific, yaitu mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, menalar dan mengkomunikasikan. Meskipun guru sudah mengusahakan keaktifan siswa dalam perolehan materi pelajaran, namun perubahan yang diperoleh belum signifikan. Penyebabnya antara lain karena keterbatasan guru dalam menyiapkan fasilitas yang dibutuhkan dalam pembelajaran. Di samping itu juga karena kebanyakan peserta didik belum memiliki kemandirian dalam belajar.. Kata Kunci: Kurikulum 2013, pendekatan, Scientific

Need Analysis on Development of Teaching Writing Materials ‘Genre’ Based on Gayo Local Culture Khoiriyah Shofiyah Tanjung
Jurnal Educative: Journal of Educational Studies Vol 4, No 2 (2019): Desember 2019
Publisher : Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi

The research aims to analyze the needs of development teaching writing material ‘genre’ based on students’ local culture in Central Aceh. Mix methodologies are conducted in collecting the data, interviewing the teacher and giving the questionnaires to the students. The participants of this research are two English teachers and thirty students of tenth grade from two different Islamic High Schools in Central Aceh. The samples are taken by conducting purposive sampling. The result of the study showed three things; first, writing is the most difficult skill for students to be mastered, second, teaching material based on local culture has not been available yet, the last, teaching writing material ‘genre’ based on local culture is needed in order to improve students’ writing ability.

The Impact of the Covid-19 Pandemic on Mental Condition and the Need for Psychological Support of Students in Jakarta Susanto Susanto
Jurnal Educative: Journal of Educational Studies Vol 6, No 1 (2021): June 2021
Publisher : Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi

The Covid-19 pandemic situation has demanded all aspects to adjust. Students are forced to make various adjustments, both learning patterns, demands for adapting new habits, and adherence to health protocols. However, the mental impact on students is not yet known. This study aims to identify the impact of the Covid-19 pandemic on the mental condition of students and the need for psychological support needed for students. This study uses a qualitative method with data collection techniques through online surveys with the target of student respondents coming from Jakarta and the selection of respondents is random and the analysis is carried out descriptively. This study found that the impact of the Covid-19 pandemic on the mental condition of students in Jakarta included; feelings of boredom, confusion, fear, anxiety, and stress. The support needed for students facing the Covid-19 pandemic is family support, friend support, and facility support to carry out positive activities.Situasi pandemi Covid-19 telah menuntut semua aspek untuk menyesuaikan. Peserta didik dituntut melakukan berbagai penyesuaian, baik pola belajar, tuntutan adaptasi kebiasaan baru serta kepatuhan pada protokol kesehatan. Namun demikian, belum diketahui dampak secara mental terhadap peserta didik di Jakarta. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dampak pandemi covid-19 terhadap kondisi mental peserta didik dan kebutuhan dukungan psikologis yang diperlukan bagi peserta didik. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui survey secara online dengan sasaran responden peserta didik berasal dari Jakarta dan pemilihan responden secara random serta analisis dilakukan secara deskriptif. Penelitian ini menemukan bahwa dampak pandemi covid-19 terhadap kondisi mental peserta didik di Jakarta meliputi; perasaan bosan, bingung, ketakutan, cemas dan stress. Dukungan yang diperlukan bagi peserta didik menghadapi pandemi covid-19 yaitu dukungan keluarga, dukungan teman dan dukungan fasilitas untuk melaksanakan kegiatan positif.

Kontribusi Iklim Komunikasi Terhadap Kinerja Guru Sekolah Dasar di Kecamatan Ampek Angkek Kabupaten Agam Wage Ummami
Jurnal Educative: Journal of Educational Studies Vol 2, No 1 (2017): Juni 2017
Publisher : Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi

Abstrak Abstrak memuat uraian singkat mengenai masalah dan tujuan penelitian, metode yang digunakan dan hasil penelitian. Tekanan penulisan abstrak terutama pada hasil dan analisis penelitian. Abstrak ditulis dalam dua bahasa; bahasa Indonesia dan Bahasa Inggris, hanya saja abstrak bahasa Inggris disajikan terlebih dahulu dengan format miring atau Italic. Jumlah kata berkisar antara 150-200 kata. Pengetikan abstrak dilakukan dengan spasi 1 atau tunggal front 10 jenis huruf Garamond dengan margin yang lebih sempit dari margin kanan dan kiri teks utama. Kata kunci perlu dicantumkan untuk menggambarkan ranah masalah yang diteliti dan istilah-istilah pokok yang mendasari pelaksanaan penelitian. Kata-kata kunci dapat berupa kata tunggal atau gabungan kata. Jumlah kata-kata kunci 3-5 kata. Kata-kata kunci ini diperlukan untuk komputerisasi. pencarian judul penelitian dan abstraknya dipermudah dengan kata-kata kunci tersebut. Kata Kunci: isi, format, artikel.

Page 7 of 25 | Total Record : 248

5 6 7 8 9

Filter by Year

2016 2025

Filter By Issues

All Issue Vol. 10 No. 1 (2025): June 2025 Vol. 9 No. 2 (2024): December 2024 Vol. 9 No. 1 (2024): June 2024 Vol. 8 No. 2 (2023): December 2023 Vol 8, No 1 (2023): June 2023 Vol. 8 No. 1 (2023): June 2023 Vol. 7 No. 2 (2022): December 2022 Vol 7, No 2 (2022): December 2022 Vol 7, No 1 (2022): June 2022 Vol. 7 No. 1 (2022): June 2022 Vol 6, No 2 (2021): December 2021 Vol. 6 No. 2 (2021): December 2021 Vol 6, No 1 (2021): June 2021 Vol. 6 No. 1 (2021): June 2021 Vol 5, No 2 (2020): Desember 2020 Vol 5, No 1 (2020): June 2020 Vol 4, No 2 (2019): Desember 2019 Vol 4, No 1 (2019): Juni 2019 Vol 3, No 2 (2018): Desember 2018 Vol 3, No 1 (2018): Juni 2018 Vol 2, No 2 (2017): Desember 2017 Vol 2, No 1 (2017): Juni 2017 Vol 1, No 2 (2016): Desember 2016 Vol 1, No 1 (2016): Juni 2016 More Issue

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Firdaus Annas

Contact Email
firdaus@uinbukittinggi.ac.id

Phone
+6285278566869

Journal Mail Official
educative.uinbukittinggi@gmail.com

Editorial Address
Data Center Building - Kampus II Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Bukittinggi. Jln Gurun Aua Kubang Putih Kecamatan Banuhampu Kabupaten Agam Sumatera Barat Telp. 0752 33136 Fax 0752 22871

Location
Kab. agam,

Sumatera barat

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Firdaus Annas

Contact Email firdaus@uinbukittinggi.ac.id

Phone +6285278566869

Journal Mail Official educative.uinbukittinggi@gmail.com

Editorial Address Data Center Building - Kampus II Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Bukittinggi. Jln Gurun Aua Kubang Putih Kecamatan Banuhampu Kabupaten Agam Sumatera Barat Telp. 0752 33136 Fax 0752 22871

Location Kab. agam, Sumatera barat INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Firdaus Annas

Contact Email
firdaus@uinbukittinggi.ac.id

Phone
+6285278566869

Journal Mail Official
educative.uinbukittinggi@gmail.com

Editorial Address
Data Center Building - Kampus II Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Bukittinggi. Jln Gurun Aua Kubang Putih Kecamatan Banuhampu Kabupaten Agam Sumatera Barat Telp. 0752 33136 Fax 0752 22871

Location
Kab. agam,

Sumatera barat

INDONESIA