cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muhammad Anas Ma`arif
Contact Email
anasdt16@gmail.com
Phone
+6287763301998
Journal Mail Official
chalim.journal@gmail.com
Editorial Address
Jl. Tirtowening Bendungan Jati Pacet Mojokerto
Location
Kota mojokerto,
Jawa timur
INDONESIA
Chalim Journal of Teaching and Learning
Published by Institut Pesantren KH Abdul Chalim
ISSN : -     EISSN : 27981533     DOI : https://doi.org/10.31538/chalim
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media
Chalim Teaching and Learning Journal multi-disciplinary, peer-refereed journal, the scope of this journal is in learning and instruction area which provides a platform for the publication of the most advanced scientific researches in the areas of learning, development, instruction and teaching. The journal welcomes original empirical investigation. The papers may represent a variety of theoretical perspectives and different methodological approaches. They may refer to any age level, from infants to adults, and to a diversity of learning and instructional settings, from laboratory experiments to field studies. The major criteria in the review and the selection process concern the significance of the contribution to the area of learning and instruction.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 126 Documents
 1   2   3   4   5 
Peran Kepala Madrasah Sebagai Supervisor dalam Peningkatan Kinerja Guru Mar’atul Azizah; Miranda Nur Apdila
Chalim Journal of Teaching and Learning (CJoTL) Vol. 1 No. 1 (2021): Teaching and Learning
Publisher : Program S3 Pendidikan Islam Institut Pesantren KH. Abdul Chalim Pacet Mojokerto

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (178.229 KB)

Abstract

The purpose of this study was to describe the role of the principal as a supervisor at MA Roudlotul Ulum Mojoduwur Jombang. This study uses qualitative research which is a field research because the data generated is in the form of written words from objects and observable behavior. Qualitative research examines participant perspectives with multiple interactive strategies, such as direct observation, participatory observation, in-depth interviews, documents, complementary techniques, such as photographs, recordings and others. The results showed that the role of the principal as a supervisor at MA Roudlotul Ulum Mojoduwur Jombang in improving teacher performance by directing and guiding teachers during times of difficulty in the learning process there were several roles of the principal in improving teacher performance at MA Roudlotul Ulum. The teacher's performance is quite good but some are lacking due to limited facilities, such as when teaching in the classroom the teachers do not use learning media. Based on the results of research on the role of the principal as a supervisor in improving teacher performance at MA Roudlotul Ulum Mojoduwur Jombang, it can be concluded that the principal as a supervisor in improving teacher performance really makes a good contribution to the progress of the quality of learning so that it can encourage the performance of educators which is the key to success. in the world of education. 
Penguatan Life Skill Santri Melalui Program Keputrian di Pesantren Kamilatun Niyah; Irfan Musdat
Chalim Journal of Teaching and Learning (CJoTL) Vol. 1 No. 1 (2021): Teaching and Learning
Publisher : Program S3 Pendidikan Islam Institut Pesantren KH. Abdul Chalim Pacet Mojokerto

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (226.379 KB)

Abstract

This research is motivated by the importance of fostering, empowering, and strengthening life skills in Islamic boarding schools in the fields of skills and technology, as well as the importance of the concepts and assumptions that underlie the Islamic education system. In this study, it will be explained how to strengthen the life skills of students at the Babussalam Paelaran female Islamic boarding school. The focus of this research is: (1) How is the implementation of the girlhood program at the Babussalam Women's Islamic Boarding School in improving the life skills of students, (2) What are the supporting and inhibiting factors for strengthening the life skills of students through the girlhood program at the Babussalam Women's Islamic Boarding School. The type of research used is a qualitative descriptive method, with an ethnographic research type. The data analysis technique uses qualitative descriptive data analysis techniques with steps: data collection, data reduction, data presentation, drawing conclusions or verification. The results of this study indicate that the girlhood program at the female Babussalam Islamic boarding school performances provides life skills to students including personal skills, social skills, and academic skills. Strengthened through syi'ar activities on online-based social media and empowering that knowledge when they have become alumni. There are supporting and inhibiting factors of the girlhood program at the Babussalam Islamic boarding school, including those related to the talents and interests of the students, the availability of facilities and the background of the students.
Examining Students’ Speaking Skill Through Youtube Videos: Pre-Experimental Design Study Dwi Nuraini Wulandari; Wilujeng Asih Purwani
Chalim Journal of Teaching and Learning (CJoTL) Vol. 1 No. 2 (2021): Teaching and Learning
Publisher : Program S3 Pendidikan Islam Institut Pesantren KH. Abdul Chalim Pacet Mojokerto

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (192.088 KB)

Abstract

The aims of this research was to examine the using of youtube videos on students speaking skill. The researcher used the pre experimental design study, which is applied in one group class that get the pre test, treatment, and post test. Youtube videos that used for teaching media of this reasearch, and did the asking and answering question strategy to get the data of this research. Then, the data were analyzed through quantitative procedure. Based on the result of this research showed that teaching students’ speaking skill through youtube videos can improved students’ speaking skill. 
Implementasi Budaya Literasi Pada Pembelajaran Al Qur`an Hadits di Madrasah Aliyah Suhadi Suhadi; Zakariyah Zakariyah
Chalim Journal of Teaching and Learning (CJoTL) Vol. 1 No. 2 (2021): Teaching and Learning
Publisher : Program S3 Pendidikan Islam Institut Pesantren KH. Abdul Chalim Pacet Mojokerto

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (186.401 KB)

Abstract

Artikel ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi budaya literasi pada Pembelajaran Al Qur`an Hadits Kelas XII di Madrasah Aliyah Raden Paku Wringinanom Gresik. Artikel ini merupakan penelitian kualitatif. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian adalah studi dokumen, observasi, dan wawancara. Data dianalisis dengan menggunakan analisis deskriptif. Subjek yang digunakan dalam penelitian ini yaitu guru Al Qur`an Hadits Kelas XII di Madrasah Aliyah Raden Paku Wringinanom Gresik. Obyek penelitian adalah perencanaan, pelaksanaan, dan hambatan yang dialami guru Al Qur`an Hadits Kelas XII dalam menerapkan Budaya Literasi. Hasil penelitian Implementasi Budaya Literasi pada pada Pembelajaran Al Qur`an Hadits Kelas XII menunjukkan bahwa; Implementasi Budaya literasi dilakukan dengan melalui tiga tahapan yaitu pertama pembiasaan, pengembangan dan pembelajaran. Pendukung Implementasi budaya literasi pada pembelajaran al qur`an hadits, adanya payung hukum yaitu a) Juknis Gerakan Literasi Sekolah, b) Kepala Madrasah seorang penulis dengan tim literasi yang solid, c) Anggaran biaya dialokasikan dalam RAPBM, d) Dukungan dari semua pihak baik sekolah, orang tua dan masyakat. Adapun faktor penghambatnya antara lain a) SDM masih belum maksimal, b) motivasi guru kurang maksimal, c) minat baca siswa masih rendah, d) minimnya biaya yang dianggarkan atau dikelola. Solusi yang harus dilakukan yaitu a) mengalokasikan dana yang lebih besar dari anggaran biaya operasional sekolah, b) mengadakan pelatihan atau diklat tentang literasi sekolah, c) memperbanyak koleksi buku disetiap kelas, d) mengoptimalkan peran guru dan petugas perpustakaan e) mengajak semua stekhoalder yang ada untuk mendorong siswa siswi gemar membaca.
Manajemen Madrasah dalam Membentuk Budaya Sehat Melalui Pengelolaan Sampah Sulistiyono Sulistiyono
Chalim Journal of Teaching and Learning (CJoTL) Vol. 1 No. 2 (2021): Teaching and Learning
Publisher : Program S3 Pendidikan Islam Institut Pesantren KH. Abdul Chalim Pacet Mojokerto

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (245.71 KB)

Abstract

The focus of this research is 1) How is Madrasah Management in Forming a Healthy Culture through Waste Management at MI. Nurul Huda Sumput Driyorejo Gresik? 2) What is the Process of Madrasahs in Forming a Healthy Culture through Waste Management in MI. Nurul Huda Sumput Driyorjo Gresik? 3) What are the results of Madrasah Management in Forming a Healthy Culture through Waste Management in MI. Nurul Huda Sumput Driyorjo Gresik? Meanwhile, the goal of Madrasah Management is to Establish a Healthy Culture through Waste Management in Mi. Nurul Huda Sumput Driyorejo Gresik is 1) To know Madrasa Management in Establishing a Healthy Culture through Waste Management at MI. Nurul Huda Sumput Driyorjo Gresik. 3) To find out the results of madrasa management in forming a healthy culture through waste management in MI. Nurul Huda Sumput Driyorjo Gresik.The type of research used is qualitative with a case study approach. The results of this research are: 1) Madrasah Program which consists of Waste Management, Work Program of Principals, Teachers and Education Personnel of Madrasah residents 2) The process carried out is training, comparative studies and collaboration with related parties 3) The results realized include the existence of madrasa work programs, school principals and institutional committees/management. There are rules related to cleanliness in the madrasa and a culture of healthy behavior is built for students. 
Optimalisasi Penguasaan Materi Pelajaran dan Kemampuan Mengelola Kelas dalam Meningkatkan Kompetensi Mengajar Guru Pendidikan Agama Islam Sri Wulandari
Chalim Journal of Teaching and Learning (CJoTL) Vol. 1 No. 2 (2021): Teaching and Learning
Publisher : Program S3 Pendidikan Islam Institut Pesantren KH. Abdul Chalim Pacet Mojokerto

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (169.53 KB)

Abstract

Tujuan Artikel ini adalah untuk mengetahui optimalisasi penguasaan materi pelajaran dan kemampuan mengelola kelas dalam meningkatkan kompetensi mengajar guru Pendidikan Agama Islam di MI Darul Hidayah Sudimoro Tulangan Sidoarjo. Metode penelitian yang akan digunakan di dalam penelitian ini adalah menggunakan pendekatan kualitatif. Obyek penelitian dibatasi seputar aktifitas maupun interaksi yang dilakukan oleh siswa MI Darul Hidayah Sudimoro Tulangan Sidoarjo untuk mengatasi kompetensi mengajar guru. Berdasarkan hasil penelitian, maka dapat disimpulkan bahwa, 1) Penguasaan materi pelajaran dan kemampuan mengelola kelas dalam meningkatkan kompetensi mengajar guru Pendidikan Agama Islam di MI Darul Hidayah Sudimoro Tulangan Sidoarjo masih perlu dioptimalkan, mengingat kelebihan yang ditemukan di madrasah ini terbilang masih dalam katagori cukup. 2)Faktor kelemahan apa saja yang menyertai Optimalisasi penguasaan materi pelajaran dan kemampuan mengelola kelas dalam meningkatkan kompetensi mengajar guru Pendidikan Agama Islam di MI Darul Hidayah Sudimoro Tulangan Sidoarjo menyangkut keterbatasan inovasi dan kreativitas mengajar sebagaimana yang harus direspon di masa kemajuan teknologi dan informasi sat kini. Kelemahan dan hambatan ini disolusi secara non teknis dan perlu pelatihan dan pengembangan pada aspek pendidikan dan pelatihan bagi guru PAI-nya. Dan solusi yang ditawarkan adalah Perlunya pendalaman persepsi materi ajar sekaligus teknik penguasasaan kelas dalam rangka meningkatkan kompetensi guru, Perlunya mengatasi kelmahan dan hambatan peningkatan kompetensi guru melalui intensitas diklat dan pembinaan motivasional, Perlunya keterpaduan sinergi kepala madrasah, pengawas madrasah, serta guru PAI dalam rangka peningkatan kompetensi guru madrasah.
Peran Kepala Sekolah Sebagai Supervisor Pendidikan Dalam Meningkatkan Profesionalisme Guru Akhmad Sirojuddin; Andika Aprilianto; Novela Elza Zahari
Chalim Journal of Teaching and Learning (CJoTL) Vol. 1 No. 2 (2021): Teaching and Learning
Publisher : Program S3 Pendidikan Islam Institut Pesantren KH. Abdul Chalim Pacet Mojokerto

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (191.915 KB)

Abstract

Berlatar belakang pada realita permasalahan yang ada di SMAN 1 Tarik menuntut perlu adanya Peranan Kepala Sekolah Sebagai Suprvisor Dalam Meningkatkan profesionalisme guru, karena Peningkatan profesionalitas guru sudah sewajarnya dilakukan, tidak hanya oleh pemerintah, tapi dari diri guru itu sendiri juga harus punya kemauan keras untuk bisa lebih profesional sehingga tujuan pendidikan nasional dapat tercapai. Guru professional tidak hanya dituntut untuk menguasai bidang ilmu, bahan ajar, metode pembelajaran, motivasi peserta didik, memiliki keterampilan yang tinggi dan wawasan yang luas terhadap dunia pendidikanHal ini tidak terlepas dari bimbingan seorang supervisor. Supervisi dilakukan dengan tujuan untuk membentuk serta meningkatkan kemampuan dalam prses belajar mengajar. Supervisi dapat membantu meningkatkan kemampuan profesional para guru, agar guru mampu melaksanakan proses belajar megajar yang dilakukannya di kelas dengan baik, selain itu seorang guru juga mampu berperan sebagai pendidik yang profesional dalam mengerjakan tugas dan tanggung jawabnya dalam membimbing dan mengajar, menciptakan suasana belajar yang nyaman,komunikasi yang baik.
Gaya Dan Strategi Ketua Yayasan Dalam Membentuk Loyalitas Dan Komitmen Pendidik Muhammad Nur Hakim; M. Syaiful Anwar Nurul Jamal
Chalim Journal of Teaching and Learning (CJoTL) Vol. 1 No. 2 (2021): Teaching and Learning
Publisher : Program S3 Pendidikan Islam Institut Pesantren KH. Abdul Chalim Pacet Mojokerto

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (256.221 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan: dan menganalisis gaya kepemimpinan ketua yayasan dalam membangun komitmen dan loyalitas pendidik, dan untuk menjelaskan dan menganalisis strategi yang digunakan oleh ketua yayasan dalam membangun komitmen dan loyalitas pendidik. Penelitian ini merupakan penelitian Deskriptif Kualitatif. Data diperoleh melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Semua data yang terkumpul kemudian dianalisis dengan menggunakan data yang terdiri atas tahapan memilah data pokok, penyajian data dan penarikan kesimpulan evaluasi. Informan penelitian ialah Ketua Yayasan, Kepala MTs, Kepala MA, Kepala Madin dan TU MTs. Hasil penelitian menunjukkan bahwa. Gaya kepemimpinan ketua Yayasan: (1) memberi arahan saat diperlukan saja, (2) memberikan imbalan dan hukuman, (3) memberi tauladan yang baik serta motivasi dalam menyelesaikan pekerjaan, (4) mengatur tugas dan tanggung jawab pendidik. Strategi kepemimpinan ketua Yayasan: (1) Ketua Yayasan menjadikan dirinya suri tauladan yang baik, (2) memaksimalkan fungsi para Kepala Lembaga di naungan Yayasan AMQUR untuk mengatur dan mengarahkan para pendidik, (3) mengikutsertakan para pendidik ke dalam setiap workshop yang ada, (4) membangkitkan semangat para pendidik dengan berdialog dua arah, (5) melalui pemberian hadiah dan hukuman, (6) menjalin komunikasi yang baik, (7) membuat tata tertib dan peraturan.
Efektivitas Pendekatan PMRI Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV Materi Pecahan Senilai di Mis Setia Bhakti Trawas Yhasinta Agustyarini; Hanik Masruroh
Chalim Journal of Teaching and Learning (CJoTL) Vol. 1 No. 2 (2021): Teaching and Learning
Publisher : Program S3 Pendidikan Islam Institut Pesantren KH. Abdul Chalim Pacet Mojokerto

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (252.635 KB)

Abstract

Mathematics is a subject that must be given since children are at the elementary school level up to college. However, mathematics is not much in demand by students, and mathematics is considered a difficult subject for the majority of students. This is reinforced by research conducted by TIMSS 2015 which illustrates that Indonesia is in the bottom 6th position, as well as the results of PISA 2018 which show rank 70 out of 78 countries. Some of the causes of this are the lack of variety and abstract mathematics learning, and this is contrary to the concrete way of thinking of elementary school students. The Indonesian Realistic Mathematics Learning Approach (PMRI) is an approach that can lead students to think from concrete situations to mathematical concepts by developing practical, logical, critical, and honest thinking patterns. PMRI also makes students understand problems in everyday life. The research aims to find out how effective PMRI is on the mathematics learning outcomes of fourth-graders infractions at MIN Setia Bhakti Trawas. This type of research is quantitative research with a quasi-experimental method by taking the subject using a purposive sampling technique. Data collection techniques in this study use tests. The results of the study using the N-Gain score test showed that the average N-Gain score for the PMRI class was 52.92%, which was included in the quite effective category. Meanwhile, the average N-Gain score for the control class is 27.44%, including the criteria for being not effective.
Konsep Metode Diskusi Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Pada Pelajaran Fiqih Kelas X Sekolah Menengah Atas (Studi Kasus di Madrasah Nahdhatul Islamiah, Thailand Selatan)Konsep Metode Diskusi Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Pada Pelajaran A-aesoh Awaelae; Ainur Rofiq
Chalim Journal of Teaching and Learning (CJoTL) Vol. 1 No. 2 (2021): Teaching and Learning
Publisher : Program S3 Pendidikan Islam Institut Pesantren KH. Abdul Chalim Pacet Mojokerto

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (196.84 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan Untuk 1) Mengetahui konsep metode diskusi dalam meningkatkan pemahaman pada pelajaran Fiqih pada siswa kelas X Sekolah Menengah Atas di Madrasah Nahdhatul Islamiah, Thailand Selatan, 2) Mengetahui faktor penghambatan dan pendukung dalam kosep metode diskusi dalam pembelajaran Fiqih pada siswa kelas X Sekolah Menengah Atas di Madrasah Nahdhatul Islamiah. Penelitian ini menggunakan jenis kualitatif dengan studi kasus, pengumpulan data dilakukan dengan teknik observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi, teknik analisis adalah: Ketekunan Pengamat, dan Trianggulasi. Informan penelitian adalah kepala Madrasah/Sekolah, Guru pembelajaran Fiqih. Hasil penelitian menunjukan bahwa: 1) Metode diskusi dalam pembelajaran fiqih di Madrasah Nahdhatul Islamiah adalah dengan cara membentuk sistem kelompok, yang mana membagi siswa menjadi beberapa kelompok, peneliti menemukan hal yang meningkatkan motivasi belajar itu dengan menggunakan metode ini sangat didukung oleh siswa karena sebagai besar siswa lebih senang memecahkan materi pembelajaran fiqih yang sulit secara kelompok bersama teman- temanya , serta siswa banyak berinteraksi dengan siswa peserta diskusi lainnya, akan membiasakan siswa untuk dapat memecahkan masalah secara musyawarah yang nantinya akan mendapatkan jawaban yang memuaskan karena mendapat masukan dari teman-teman itu bukan berarti dengan berdiskusi dengan teman-temannya guru tidak meluruskan jawaban-jawaban yang ada, karena walau bagaimana kesimpulan yang diberikan guru terhadap jawaban-jawaban yang ada dapat memberikan keyakinan siswa dalam memahami hasil diskusi yang dilakukan, dan hal itu (membagi kelompok) dapat menjadikan siswa yang mandiri dan kritis. pelaksanaan diskusi ini harus dibimbing serta diawali oleh guru bidang studi yang bersangkutan dengan menerapkan sistem guru sebagai pengawas dan menfasilitasi siswa dalam melaksanakan diskusi kelompok, dalam hal ini guru harus memusatkan perhatian peserta didik pada tujuan dan topik diskusi, memperluas masalah atau urunan pendapat, mengganalisis pandangan peserta didik, berusaha meningkatkan partisipasi peserta didik dan menutup diskusi, Tetapi tidak semua mata pembelajaran yang menggunakan metode diskusi karena tidak cocok ataupun tergantung strategi guru dalam pembelajaran ingin menggunakan metode yang cocok dengan mata pembelajarannya.

Page 2 of 13 | Total Record : 126

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2021 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 1 (2025): Teaching and Learning Vol. 4 No. 2 (2024): Teaching and Learning Vol. 4 No. 1 (2024): Teaching and Learning Vol. 3 No. 2 (2023): Teaching and Learning Vol. 3 No. 1 (2023): Teaching and Learning Vol. 2 No. 2 (2022): Teaching and Learning Vol. 2 No. 1 (2022): Islamic Education Vol. 1 No. 2 (2021): Teaching and Learning Vol. 1 No. 1 (2021): Teaching and Learning