cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Berta Apriza
Contact Email
berthaafriza90@gmail.com
Phone
+6285279707407
Journal Mail Official
berthaafriza90@gmail.com
Editorial Address
https://ojs.unm.ac.id/JIKAP/about/editorialTeam?guidena=Editorial+Teams
Location
Kota makassar,
Sulawesi selatan
INDONESIA
Jurnal Basicedu
Published by Universitas Negeri Makassar
ISSN : 29574424     EISSN : 29574440     DOI : https://doi.org/10.26858/jkp.v5i1.17466
Core Subject : Education,
Mathematics
Penelitian tentang ilmu kependidikan dan bertujuan membandingkan keefektifan model pendekatan contextual teaching and learning (CTL) dan pendekatan discovery yaitu dengan memberi soal pemecahan masalah pembelajaran matematika terhadap kemampuan berpikir kreatif mahasiswa PGSD Universitas Muhammadiyah Kotabumi. Jenis penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu dengan desain pretest and posttest nonequivalent group design. Subjek dalam penelitian ini adalah mahasiswa kelas A dan kelas B PGSD Universitas Muhammadiyah Kotabumi Tahun akademik 2019/2020. Instrumen/alat ukur dalam penelitian ini yaitu berupa soal-soal yang memerlukan pemecahan masalah, soal yangdiberikan juga telah divalidasi oleh ahli matematika sebagai acuan untuk mengukur kemampuan berpikir kreatif mahasiswa.
Arjuna Subject : Matematika - Matematika (Lain-Lain)
Articles 121 Documents
 3   4   5   6   7 
Search results for , issue "Vol. 6 No. 6 (2022)" : 121 Documents clear
Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis pada Pembelajaran Berbasis Masalah Ditinjau dari Gaya Kognitif Siswa Rosadi, Aklis; Haryani, Sri; Hidayah, Isti
Jurnal Basicedu Vol. 6 No. 6 (2022)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i6.4084

Abstract

Minimnya kemampuan siswa dalam berpikir kreatif saat pemecahan masalah matematika menjadi kendala pendidik dalam merealisasikan proses pembelajaran yang efektif di kelas. Adapun penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan dan menganalisis kemampuan berpikir kreatif matematis oleh siswa terhadap materi pecahan yang dilakukan dengan model pembelajaran Problem Based Learning. Selain itu, terdapat penggunaan desain penelitian mixed method bertipe sequential explanatory design yang diterapkan dalam penelitian ini. Dalam penelitian ini, menggunakan sampel 32 siswa yang berada di kelas VI SD Negeri Petompon 01 Semarang sebagai sumber data penelitian kuantitatif. Setelah pelaksanaan penelitian, diperoleh hasil sebagai berikut (1) kemampuan berpikir kreatif siswa yang menggunakan gaya kognitif field independent lebih tinggi hasilnya, daripada siswa yang menggunakan gaya kognitif field dependent dalam proses pembelajarannya; (2) siswa yang gaya pembelajarannya menggunakan gaya kognitif field independent dapat mencapai TBKM 3 (kreatif) dan hasilnya dalam pembelajaran matematika siswa terlibat aktif dalam prosesnya; dan (3) gaya kognitif field dependent yang digunakan siswa dalam proses berpikir matematis mencapai TBKM 2 atau siswa kurang kreatif dan kurang terlibat aktif terhadap proses pembelajaran matematika. Gaya kognitif field independent yang digunakan siswa dalam berpikir kreatif matematis lebih tinggi hasilnya daripada siswa yang menggunakan gaya kognitif field dependent. Hal tersebut ditunjukkan melalui penerimaan hasil hipotesis rataan skor kemampuan berpikir kreatif matematis siswa bahwa siswa dengan gaya kognitif field independent lebih tinggi dari siswa dengan gaya kognitif field dependent.
Hubungan Fasilitas Belajar di Rumah dan Disiplin Belajar terhadap Hasil Belajar PAI Siswa Kelas IV Sunarso, Ali; Atmojo, Pengkuh Aji
Jurnal Basicedu Vol. 6 No. 6 (2022)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i6.4085

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk menguji hubungan fasilitas belajar di rumah dan disiplin belajar dengan hasil belajar PAI siswa kelas IV SD Gugus Ki Hajar Dewantara Kecamatan Mijen Kota Semarang. Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif jenis korelasi. Teknik sampel yang digunakan adalah Cluster Random Sampling sebanyak 129 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan angket, dokumentasi, dan wawancara. Teknik analisis data dengan analisis statistic deskriptif dan analisis product moment. Hasil penelitian menunjukan bahwa: (1) terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara fasilitas belajar di rumah dengan hasil belajar PAI, nilai rhitung = 0,659 dan termasuk kategori kuat serta berkontribusi sebesar 43,5%; (2) terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara disiplin belajar dengan hasil belajar PAI, nilai rhitung = 0,729 dan termasuk kategori kuat serta berkontribusi sebesar 53,2%; (3) terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara fasilitas belajar di rumah dan disiplin belajar secara bersama-sama dengan hasil belajar PAI nilai rhitung = 0,746 dan termasuk kategori kuat serta berkontribusi sebesar 55,6%
Pengembangan Penilaian Sikap Ilmiah Berbasis Inkuiri Berorientasi Pendidikan Karakter Siswa pada Pelajaran IPA di Sekolah Dasar Widyastika, Dinda; Wahyuni, Nur
Jurnal Basicedu Vol. 6 No. 6 (2022)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i6.4087

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui validitas, respon siswa dan guru terhadap Penilaian Sikap Ilmiah berbasis inkuiri dengan berorientasi pendidikan karakter pada pelajaran IPA. Penelitian ini menggunakan penelitian pengembangan berdasarkan model 4D (Define, Design, Develop dan Disseminate). Hasil penelitian pengembangan ini memenuhi validitas isi, penyajian dan bahasa dengan rata-rata 94,7% yang berkategori sangat valid serta layak digunakan, serta respon siswa mendapat 96,25% dengan kriteria sangat baik dan respon guru mencapai 94,95% dengan kriteria sangat baik. Berdasarkan hasil instrument penilaian sikap ilmiah berbasis inkuiri dengan berorientasi pendidikan karakter layak dan sangat baik untuk digunakan sebagai alat ukur guru dalam menilai sikap dan penilaian proses belajar mengajar pada mata pelajaran IPA di SD. Sehingga, perlu dikembangkannya sebuah produk khususnya insturumen penilaian sikap ilmiah berbaisis inkuiri beroirentasi pendidikyan karakter pada mata pelajaran IPA di Sekolah Dasar agar mendapatkan proses, produk dan hasil belajar yang meningkat secara menyeluruh pada semua pokok bahasan khususnya pada materi IPA.
Profil Fungsi Manajemen Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Motivasi Kerja dan Kinerja Guru Sekolah Dasar Karlina, Tien; Manalu, Murnaria; Amini, Mukti
Jurnal Basicedu Vol. 6 No. 6 (2022)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i6.4088

Abstract

Motivasi Kerja dan Kinerja Guru di SD Negeri Gugus 2 Wanasari Cibitung Bekasi dipengaruji manajerial kepala sekolah. Tujun penelitian ini yaitu menganalisis manajerial kepala sekolah. Metode yng digunkan merupakan penelitian kualitatif yang bersifat deskriptif. Lokasi penelitian pada SD Negeri di gugus 2 Wanasari Cibitung Bekasi. Subyek penelitian ialah kepala sekolah beserta beberapa guru. Teknik pengumpulan data dilakukan secara triangulasi. Data analisis menunjukan sekolah SD Negeri di Gugus 2 Cibitung Bekasi memiliki profil kepala sekolah dan manajerial yang baik, hal tersebut dapat dlihat  dari perencanaan (planning), pengorganisasian (organizing), pelaksanaan (actuating), dan pengawasan (controlling). Faktor penunjang dalam kegiatan manajerial kepala sekolah diantaranya kualitas akademik, lingkungan sekolah, dan kedisiplinan sedangkan faktor penghambat yakni ada beberapa guru yang belum liniear dan manajemen waktu belum optimal. Implementasi adalah kepala sekolah dituntut mampu memanajemen sekolah, sehingga kinerja dan motivasi guru di dalamnya stabil bahkan meningkat.
Hubungan Kinerja dan Keterampilan TIK Guru terhadap Hasil Belajar dan Literasi Digital Siswa Kelas Tinggi Sekolah Dasar T, Trisnawati; Manalu, Murnaria; Amini, Mukti
Jurnal Basicedu Vol. 6 No. 6 (2022)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i6.4089

Abstract

Guru merupakan kunci keberhasilan dari sebuah pendidikan sehingga dituntut dapat meningkatkan kompetensinya melalui penggunaan teknologi. tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan kinerja dan keterampilan terhadap hasil belajar dan literasi digital siswa. Metode yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan survei korelasional. Responden pada penelitian ini terdiri dari 53 orang data dianalisis menggunakan analisis korelasi sederhana untuk melihat hubungan secara parsial dan korelasi berganda untuk melihat hubungan secara berganda menggunakan aplikasi SPSS. Hasil penelitian menunjukkan adanya hubungan yang positif antara kinerja guru dengan hasil belajar siswa dengan koefisien korelasi sebesar 0,971. Terdapat hubungan positif antara keterampilan tik guru dengan hasil belajar siswa dengan koefisien korelasi sebesar 0,996. Terdapat hubungan positif antara kinerja guru dengan literasi digital siswa dengan besar korelasi 0,6 34. Terdapat hubungan positif antara keterampilan tik guru terhadap literasi digital siswa dengan besar korelasi 0,804. Terdapat hubungan positif antara kinerja dan keterampilan tik guru terhadap hasil kerja siswa dengan besar koefisien korelasi ganda sebesar 0,982. Terdapat hubungan positif antara kinerja dan keterampilan tik guru terhadap literasi digital siswa dengan koefisien relasi ganda sebesar 0,807. Implikasi dari penelitian ini adalah seorang guru harus mampu dalam meningkatkan keterampilan tik dan literasi digital untuk meminimalisir kekurangan dalam pelaksanaan pembelajaran.
Curriculum Management Development Strategy in Madrasah (Visionary Studies in Educating Students at the Elementary Education Level) Neliwati, Neliwati; Khurniawan, Deni; Suyatmika, Yulita; Ismiatun, Siti Rahma
Jurnal Basicedu Vol. 6 No. 6 (2022)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i6.4090

Abstract

The curriculum contains indicators of the success of the learning process, starting from aspects of planning, implementation (core activities) and closing. For this reason, the curriculum requires effective management and development strategies, so that it is adaptive to the times and in accordance with the needs of students. This study aims to analyze curriculum management and development strategies at MTsN 4 Mandailing Natal. This study uses a qualitative approach with descriptive analytical study method. Data collection was carried out systematically through interview, observation and documentation studies. Furthermore, the data were analyzed using reduction techniques (data sorting), data presentation, and drawing conclusions. The results of this study conclude that the development of curriculum management in madrasas is optimized by the Head of MTsN 4 Mandailing Natal through 4 madrasa internal strategies, namely (1) curriculum development based on teaching materials must be equipped with references (books) as teaching companions; (2) teachers are required to be proactive in facilitating student learning processes and connecting students with various learning resources; (3) providing adequate teaching aids; and (4) providing direct guidance from the head of the madrasa to teachers in training activities or quality improvement workshops.
The Development of Audio Visual Learning Media in Improving Children’s Religious and Moral Values Lubis, Latifahanum; Khadijah, Khadijah; Hasibuan, Humaidah Br.
Jurnal Basicedu Vol. 6 No. 6 (2022)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i6.4091

Abstract

Morality and religion are the main fortresses for the formation of children's character in responding to the flow of globalization in the digital era. The form of concrete efforts is carried out through a quality learning process for children. This study aims to develop audio-visual learning media in improving the religious and moral values of early childhood. The author uses the type of research R&D (Research and Development). The use of this research method is intended to produce new products in learning and to test the effectiveness of these products. In this context, the product that will be produced is in the form of media in the form of the film "Aku Anak Salih" to improve religious and moral values for early childhood with the Borg and Gall model. The procedural stages include; data collection and preparation stage, product development stage, product validity stage, revision stage, product trial stage, dissimilation and implementation. The design of the media for the film "Aku Anak Salih" was carried out through determining the theme, making a logline, developing a film synopsis, making storyboards, and implementing the production system. The result is that the media is considered effective and valid by experts to be applied to students of RA Nurul Aflah, Medan Labuhan District. These media have advantages in terms of convenience that are presented to increase moral and religious values in early childhood, attract children's learning attention, and are in accordance with audio-visual learning styles. Likewise, there are weaknesses from this media in the form of a relatively long time in designing the media, demanding teacher creativity in designing technology-based media, and demanding adequate facilities in schools (projectors, sound systems, classrooms).
The Preparation of Strategic Plans for Elementary School Students of Islamic Educational Institutions Mesiono, Mesiono; Azmi, Fachruddin; Putra, Muhammad Irwansah; Rafiqah, Sri Rezeqi; Faisal, Faisal
Jurnal Basicedu Vol. 6 No. 6 (2022)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i6.4092

Abstract

The strategic plan is a form of madrasah effort in the orientation of achieving educational success. This study attempts to analyze the preparation of the strategic plan carried out by the Private Madrasah Ibtidaiyah (MIS) Kesuma LKMD Namorambe. This study uses a qualitative approach with descriptive analytical study method. Data collection was carried out using in-depth interview techniques, participant observation and document review. Furthermore, the data were analyzed using data sorting techniques according to relevance to the research theme, then presented in a qualitative format, and verified to draw conclusions. Test the validity of the data using the persistence of observation and data triangulation techniques. The results of this study conclude that first, the strategic plan (renstra) is used as the basis for the preparation of periodic (semester/annual) institutional programs based on the vision, mission, and goals of the madrasa. This is intended to clarify the details of program objectives, madrasah internal policies, and implementation strategies. Second, the strategic plan as the basis for program implementation at MIS Kesuma LKMD Namorambe. Third, the strategic plan has a close relationship (interrelated) with the operational plan in an effort to achieve the goals of the madrasa.
The Implementation of Learning Management as an Effort to Improve Students’ Achievement at Elementary School Ginting, Budi Setiawan; Neliwati, Neliwati; Nazri, Elfin; Hutagaol, Abdul Latif
Jurnal Basicedu Vol. 6 No. 6 (2022)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i6.4093

Abstract

This study aims to describe the implementation of learning management in SD IT Ad-Durrah Medan. This is done to analyze learning management as an effort to improve student achievement, both from aspects of planning, implementation, supervision, evaluation, to reporting. This study uses a qualitative approach with a descriptive study method. Observations were made at SD IT Ad-Durrah Medan from March to June 2022. The research subjects included teachers (homeroom teachers from grades 1-4 of SD), principals, vice principals and students. The validity of the data that has been obtained through interviews, observation and documentation was tested using data and source triangulation techniques. The results of this study conclude that (1) learning planning includes curriculum preparation, annual programs, semester programs, minimum completeness criteria (KKM), study time management, lesson plans, educational calendars and student quality improvement programs; (2) the implementation of learning includes preparation activities (perception), core activities (exploration, refinement and confirmation), and termination activities; (3) learning supervision includes internal supervision from the school principal on the process of providing education and improving the school's human resources (HR); and (4) learning evaluation includes pre-test, daily test, mid-semester exam (UTS) and final semester exam (UAS). Learning reports by teachers are documented in student report cards as a description of student learning outcomes.
Evaluasi Pelaksanaan Program Gerakan Literasi Sekolah di Sekolah Dasar Wardani, Galih Aditya; Astuti, Suhandi
Jurnal Basicedu Vol. 6 No. 6 (2022)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i6.4096

Abstract

Artikel ini bertujuan untuk mengevaluasi pelaksanaan program Gerakan Literasi Sekolah di SDN Sumogawe 03 Kabupaten Semarang. Penelitian ini menggunakan metode CIPP (Context, Input, Process, Product). Jenis penelitian ini adalah penelitian evaluasi deskriptif dimana data dikumpulkan terutama melalui survei, yaitu wawancara, observasi dan penyebaran kuesioner kepada subjek penelitian. Hasilnya menunjukkan bahwa, evaluasi guru dari aspek Context mendapatkan presentase 68,75%, sedangkan evaluasi Context berdasarkan evaluasi dari siswa mendapatkan presentase 62,02%. Pada evaluasi Input yang ditinjau dari guru mendapatkan presentase 81,25%, sedangkan evaluasi Input berdasarkan evaluasi dari siswa mendapatkan presentase 65,68%. Pada evaluasi Process yang ditinjau dari guru mendapatkan presentase 100%, sedangkan evaluasi Process berdasarkan evaluasi dari siswa mendapatkan presentase 68,39%. Pada evaluasi Product yang ditinjau dari guru mendapatkan presentase 87,5%, sedangkan evaluasi Process berdasarkan evaluasi dari siswa mendapatkan presentase 71,46%. Hasil dari pelaksanaan program tersebut adalah terbentuknya karakter siswa, meningkatnya minat baca siswa dan prestasi siswa meningkat.

Page 5 of 13 | Total Record : 121

 3   4   5   6   7 

Filter by Year

2022 2022


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 9 No. 5 (2025): In Progress Vol. 9 No. 4 (2025): August Vol. 9 No. 3 (2025): Juni Vol. 9 No. 2 (2025): April Vol. 9 No. 1 (2025): February Vol. 8 No. 6 (2024) Vol. 8 No. 5 (2024) Vol. 8 No. 4 (2024) Vol. 8 No. 3 (2024) Vol. 8 No. 2 (2024) Vol. 8 No. 1 (2024) Vol. 7 No. 6 (2023) Vol. 7 No. 5 (2023) Vol. 7 No. 4 (2023) Vol 7, No 3 (2023): June Vol. 7 No. 3 (2023) Vol 7, No 2 (2023): April Vol. 7 No. 2 (2023) Vol. 7 No. 1 (2023) Vol 7, No 1 (2023): February Vol 6, No 5 (2022): October Pages 7664-9236 Vol 6, No 4 (2022): August Pages 5501-7663 Vol 6, No 3 (2022): June Pages 3200-5500 Vol 6, No 2 (2022): April Pages 1500- 3199 Vol 6, No 1 (2022): February, Pages 1-1500 Vol 6, No 6 (2022): December 2022 Vol. 6 No. 6 (2022) Vol. 6 No. 5 (2022) Vol. 6 No. 4 (2022) Vol. 6 No. 3 (2022) Vol. 6 No. 2 (2022) Vol. 6 No. 1 (2022) Vol 5, No 6 (2021): December Pages 5001-6500 Vol 5, No 5 (2021): : October Pages 3001-5000 Vol 5, No 4 (2021): August Pages 1683- 3000 Vol 5, No 3 (2021): June Pages 1111-1682 Vol 5, No 1 (2021): February 2021, Pages 1-445 Vol 5, No 2 (2021): April Pages 446-1111 Vol. 5 No. 6 (2021) Vol. 5 No. 5 (2021) Vol. 5 No. 4 (2021) Vol. 5 No. 3 (2021) Vol. 5 No. 2 (2021) Vol. 5 No. 1 (2021) Vol 4, No 4 (2020): October, Pages 775-1467 Vol 4, No 3 (2020): July, Pages 523-774 Vol 4, No 2 (2020): April, Pages 228-521 Vol 4, No 1 (2020): January, Pages 1-227 Vol. 4 No. 4 (2020) Vol. 4 No. 3 (2020) Vol. 4 No. 2 (2020) Vol. 4 No. 1 (2020) Vol 3, No 4 (2019): October Pages 994-2165 Vol 3, No 3 (2019): July Pages 850 - 993 Vol 3, No 2 (2019): April Pages 263- 849 Vol 3, No 1 (2019): January Pages 1-262 Vol. 3 No. 4 (2019) Vol. 3 No. 3 (2019) Vol. 3 No. 2 (2019) Vol. 3 No. 1 (2019) Vol 2, No 1 (2018): April Pages 1-165 Vol 2, No 2 (2018): October Pages 1-74 Vol. 2 No. 2 (2018) Vol. 2 No. 1 (2018) Vol 1, No 2 (2017): October Pages 1-84 Vol 1, No 1 (2017): April Pages 1-95 Vol. 1 No. 2 (2017) Vol. 1 No. 1 (2017) More Issue