cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Berta Apriza
Contact Email
berthaafriza90@gmail.com
Phone
+6285279707407
Journal Mail Official
berthaafriza90@gmail.com
Editorial Address
https://ojs.unm.ac.id/JIKAP/about/editorialTeam?guidena=Editorial+Teams
Location
Kota makassar,
Sulawesi selatan
INDONESIA
Jurnal Basicedu
Published by Universitas Negeri Makassar
ISSN : 29574424     EISSN : 29574440     DOI : https://doi.org/10.26858/jkp.v5i1.17466
Core Subject : Education,
Mathematics
Penelitian tentang ilmu kependidikan dan bertujuan membandingkan keefektifan model pendekatan contextual teaching and learning (CTL) dan pendekatan discovery yaitu dengan memberi soal pemecahan masalah pembelajaran matematika terhadap kemampuan berpikir kreatif mahasiswa PGSD Universitas Muhammadiyah Kotabumi. Jenis penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu dengan desain pretest and posttest nonequivalent group design. Subjek dalam penelitian ini adalah mahasiswa kelas A dan kelas B PGSD Universitas Muhammadiyah Kotabumi Tahun akademik 2019/2020. Instrumen/alat ukur dalam penelitian ini yaitu berupa soal-soal yang memerlukan pemecahan masalah, soal yangdiberikan juga telah divalidasi oleh ahli matematika sebagai acuan untuk mengukur kemampuan berpikir kreatif mahasiswa.
Arjuna Subject : Matematika - Matematika (Lain-Lain)
Articles 4,416 Documents
 262   263   264   265   266 
Kemampuan Menyelesaikan Soal-Soal Fisika Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Nadrah, Nadrah
Jurnal Basicedu Vol. 6 No. 2 (2022)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i2.2306

Abstract

Proses pembelajaran yang berpusat pada guru adalah salah satu penyebab emampuan menyelesaikan soal-soal fisika masih rendah. Salah satu alternatif yang dapat digunakan untuk memecahkan masalah yang berkaitan dengan proses pembelajaran adalah dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif. Model ini menempatkan peserta didik sebagai pusat pembelajaran, dimana peserta didik diberi ruang untuk aktif saat pembelajaran berlangsung. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) merupakan jenis penelitian yang berisi perencanaan (planning), tindakan (acting), pengamatan (observing), dan refleksi (reflecting). Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penggunaan metode kooperatif untuk meningkatkan kemampuan penyelesaian soal-soal fisika. Subyek penalitian ini adalah kelas XI IPA-7  SMA Negeri 2 Makassar. Berdasarkan hasil penelitian yang dilkukan diperoleh hasil bahwa pembelajaran melalui Model Pembelajaran Kelompok (Cooperative Learning) dapat meningkatkan keaktifan siswa dan membantu siswa untuk memahami materi yang sedang dipelajari. Hal ini dapat dilihat pada skor rata-rata yang diperoleh peserta didik pada tes akhir siklus dapat meningkat dari 74.15 pada siklus I menjadi 80.50 pada siklus II.
The Implementation of Blended Learning in Akidah Akhlak Lesson during Covid-19 Pandemic in Madrasah Tambunan, Qurrota A'yuna; Sinaga, Ali Imran; Salamuddin, Salamuddin
Jurnal Basicedu Vol. 6 No. 2 (2022)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i2.2310

Abstract

Aqidah Akhlak is one of the branches of Islamic Religious Education which is expected in its learning to give meaning either directly or indirectly. Blended Learning is a learning that is an alternative in managing time effectively in addition to conventional techniques that are implemented for Aqidah Akhlak subjects in madrasas. This study aims to describe and analyze the implementation of Blended Learning Aqidah Morals during the Covid-19 period in madrasas. This research uses qualitative research methods with the type of field research research through a descriptive approach. Data was collected using interview, observation and document analysis techniques. Furthermore, the data were analyzed through data reduction (sorting) techniques, data presentation and drawing conclusions. The results of this study indicate that the implementation of Aqidah Akhlak Blended Learning during the Covid-19 period in madrasas has been properly and appropriately implemented, this is evidenced by the existence of planning by designing learning program objectives, preparing facilities and infrastructure, preparing schedules and socialization, then implementing learning a combination of online and face-to-face, as well as evaluations in the form of examinations and collection of daily assignments, Mid-Semester Exams (UTS), and Final Semester Exams (UAS) at madrasas.
Pengembangan Media Interaktif Berbasis Adobe Flash dengan Pendekatan Content And Language Integrated Learning (CLIL) untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa SD Wahyuningsih, Putri Indah; Nuryatin, Agus; Pristiwati, Rahayu
Jurnal Basicedu Vol. 6 No. 2 (2022)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i2.2312

Abstract

Perkembangan teknologi memberikan dampak pada semua bidang salah satunya bidang pendidikan, hal tersebut bermanfaat dalam pembuatan media pembelajaran. Penelitian ini memiliki tujuan yakni menguji kevalidan serta kepraktisan Media Interaktif Berbasis Adobe Flash dengan Pendekatan Content And Language Integrated Learning (CLIL) untuk Siswa Kelas IV Sekolah Dasar materi Cerita Rakyat. Penelitian ini merupakan jenis Pengembangan (RnD) prosedur Sugiyono. Sampel yang digunakan yaitu 24 siswa kelas IV di SDN Mangunharjo. Teknik pengumpulan data didapatkan dengan pengisian angket. Uji kevalidan dan keefektifan didapat dari ahli media, validator materi, respon guru dan dari siswa. Hasil dari validator materi rata–rata 3,5 presentase 70% kriteria “Valid”. Hasil validator media dengan rata–rata 4,3 presentase 87% kategori “Sangat Valid”. Hasil respon guru diperoleh skor presentase 89% dengan kategori“Sangat Praktis”. Adapun hasil respon dari siswa diperoleh presentase 77,2%  dengan kriteria “Sangat Praktis”. Hasil pretest adalah 15,17 dan nilai maksimum pretest yakni 17,71 dan nilai mean pretest adalah 64% sedangkan nilai minimum posttest sebesar 20,75 dan nilai maksimum posttest 21,46 dan mean dari posttest adalah 87% sehingga ada kenaikan nilai rata-rat pretest dan posttest sebenyak 26%. Kesimpulannya media pembelajaran interaktif dengan pendekatan CLIL mampu meningkatkan kemampuan membaca siswa, ditunjukkan perbedaan hasil pretest dan posttest yang signifikan.
Analisis Pembelajaran 4C pada Pembelajaran Tematik Integratif Materi IPS di Masa Pandemi Covid-19 Handini, Oktiana; Mukhlis, Mustofa
Jurnal Basicedu Vol. 6 No. 3 (2022)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i3.2313

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas dan faktor kendala pembelajaran 4C  pada pembelajaran tematik integratif materi IPS di masa pandemi Covid-19 di Sekolah Dasar Gugus II Surakarta, Indonesia. Metode penelitian ini menggunakan deskriptif kualitatif dengan menggunakan teknik pengumpulan data meliputi angket, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data terdiri dari tiga alur kegiatan yang terjadi secara bersamaan yaitu : reduksi data (data reduction), penyajian data (data display), penarikan kesimpulan (verification). Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) Penggunaan model 4C lebih mendominasi daripada guru dengan menggunakan strategi pembelajaran tematik integratif secara online dengan mengkordinasi, mengaktifkan, dan menanya balik kepada peserta didik saat pembelajaran berlangsung. (2) Faktor kendala yang dihadapi guru dan peserta didik saat pembelajaran di masa pandemi diantaranya aplikasi pembelajaran, jaringan internet, pengelolaan pembelajaran, penilaian, dan pengawasan. (3) Model 4C  yang terdiri dari collaboration, communication, critical thinking dan creativity sebagai tindakan guru dan peserta didik untuk meminimalisir kendala masalah yang dialami pada pembelajaran tematik integratif secara online.Implikasi dari penelitian ini adalah: Pertama, guru membiasakan menggunakan media pembelajaran sebagai alat dukung untuk pemahaman peserta didik agar tujuan pembelajaran lebih bermakna dan dipahami. Kedua, pihak sekolah perlu mengambil tindakan dengan adanya peserta didik yang mengalami kesulitas mengikuti pembelajaran online.
The Implementation of Fiqih Learning Based on Science Integration through Online Learning of Covid-19 in School Nurjannah, Salma; Sinaga, Ali Imran; Hafsah, Hafsah
Jurnal Basicedu Vol. 6 No. 2 (2022)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i2.2314

Abstract

This study aims to describe the implementation of learning fiqh based on the integration of knowledge online during the Covid-19 period in schools. The type of this research is qualitative with a descriptive study method. In this context, researchers need to observe all the facts that occur in the field (research background) with data collection techniques in the form of in-depth interviews, participant observation, and efforts to correlate (crosscheck) data with document studies. Data analysis uses reduction techniques, data presentation, and verification. The results of this study indicate that the implementation of fiqh learning as a sub-subject of Islamic Religious Education (PAI) based on knowledge integration has been carried out effectively through the online system during the Covid-19 period. This is marked by (1) the ability of PAI teachers to design good online learning tools, as evidenced by learning tools according to the Ministry of Education and Culture during the Covid-19 period; (2) the ability of PAI teachers to carry out the online learning process well, as evidenced by supporting applications such as WhatsApp, zoom, google classroom, google form; and (3) the learning process is carried out in accordance with the learning tools made. The supporting factors for this implementation are the creativity of teachers and students in the online learning process, while the obstacles are students' indiscipline, lack of focus on learning. For this reason, an alternative solution for more effective online learning is through structured and periodic training provided to teachers.
Kepedulian Sosial Masyarakat Terhadap Anak Berkebutuhan Khusus Kategori C (Tunagrahita) Harnin, Imelda Seprina; Damri, Damri
Jurnal Basicedu Vol. 6 No. 2 (2022)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i2.2315

Abstract

Penelitian ini mendeskripsikan tentang kepedulian sosial masyarakat tentang anak berkebutuhan khusus di Nagari III Koto Aur Malintang Kecamatan IV Koto Aur Malintang. Penelitian ini dilatar belakangi oleh permasalahan yang peneliti temukan dilapangan saat melakukan observasi di  Nagari III Koto Aur Malintang Kecamatan IV Koto Aur Malintang.  Peneliti menemukan ada beberapa masyarakat yang masih belum menerima anak berkebutuhan khusus terutama anak tunagrahita dan masyarakat yang menerima anak berkebutuhan khusus, faktor kurang pemahaman yang berkaitan tentang anak berkebutuhan khusus sehingga masyarakat masih mengangap bahwa anak berkebutuhan khusus ini harus diasingkan, dijauhi dan tidak boleh didekati. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar kepedulian sosial masyarakat tentang anak berkebutuhan khusus terutama anak tunagrahita.Jenis penelitian ini adalah penelitian dekriptif kualitatif yang difokuskan pada aspek-aspek kepedulian sosial dan implementasi kepedulian sosial. Subjek dari penelitian ini adalah masyarakat. Teknik pengumpulan data yang dilakukan pada penelitian ini adalah observasi, wawancara dan studi dokumentasi.Hasil penelitian ini adalah sebagai berikut: 1) Aspek-Aspek Kepedulian Sosial dan 2) Implementasi Kepedulian Sosial. Disarankan bagi penulis selanjutnya memberikan pemahaman kepada masyarakat supaya masyarakat merangkul, memberikan perhatian ataupun bantuan kepada anak-anak berkebutuhan khusus terutama tunagrahita agar menumbuhkan rasa percaya diri dan saat bersosialisasi dengan masyarakat anak tidak merasa diasingkan atau dijauhi didalam lingkungan masyarakat.
Penerapan Model Pembelajaran Make A Match Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Sekolah Dasar Romansyah, Desta; Egok, Asep Sukenda; Frima, Aren
Jurnal Basicedu Vol. 6 No. 2 (2022)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i2.2316

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tuntasnya hasil belajar IPA siswa kelas IV SD Muhammadiyah 65 Sumber Harta. Metode penelitian yang digunakan berbentuk eksperimen semu. Populasinya adalah seluruh siswa kelas IV SD Muhammadiyah 65 Sumber Harta dan sekaligus sampel penelitian yang berjumlah 26 siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik sampling jenuh. Data yang terkumpul di analisis menggunakan tes. Berdasarkan hasil analisis data dengan taraf signifikan α = 5% dan dk = 25 menunjukkan besar Zhitung = 1,87 dan Ztabel = 1,64 (zhitung > ztabel). Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa hasil belajar IPA siswa kelas IV SD Muhammadiyah 65 Sumber Harta setelah penerapan model pembelajaran Make A Match  secara signifikan tuntas. Nilai rata-rata tes akhir siswa sebesar 72,27 serta persentase siswa yang tuntas sebanyak 17 siswa (65,38%).
The Implementation of Islamic Counseling for Students' Mental Development in Madrasah Hasibuan, Herdiansyah; Lubis, Saiful Akhyar; Budianti, Yusnaili
Jurnal Basicedu Vol. 6 No. 2 (2022)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i2.2320

Abstract

This study aims to describe the implementation of Islamic counseling (BK) for students' mental development at the Tanjung Balai City Madrasah. This type of research is a qualitative category with a descriptive study method. Data collection techniques using interviews, observation, and document review. Then the data were analyzed by data reduction steps, data exposure, and drawing conclusions. In this case, the data were checked by using credibility, dependability, confirmability, and transferability techniques. The results of this study indicate that BK services at the Tanjung Balai City Madrasah in an effort to develop students' mentality are carried out well. This is indicated by (1) Islamic BK activity programs and mental development of students covering the fields of faith, morals, worship, and muamalah; (2) stages of Islamic BK services in students' mental development, namely case identification, diagnosis, prognosis, therapy, evaluation, and follow-up; (3) Islamic counseling services have an impact in the form of students' ability to adapt at school and in the community; (4) assisting students in self-control when socializing. Likewise, there are several obstacles in the implementation of Islamic BK in the mental development of students, namely the minimum ratio of BK teachers compared to students in madrasas and limited BK service facilities. The solutions offered are the massive efforts of BK teachers to participate in offline and online training and the provision of BK facilities in madrasah.
Peningkatan Hasil Belajar Siswa Sekolah Penggerak pada Mata Pelajaran Matematika Melalui Media Pembelajaran Berbasis Flipbook Vikiantika, Alvin; Primasatya, Nurita; Erwati, Yoeni
Jurnal Basicedu Vol. 6 No. 2 (2022)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i2.2328

Abstract

Penelitian ini berdasarkan 59% hasil belajar siswa dibawah KKM. Data pada pra penelitian, menyatakan bahwa perlu adanya inovasi pembelajaran berbasis TIK di kelas IA SDN Sukorame 2 Kota Kediri. Selain itu, siswa membutuhkan perbaikan pembelajaran pada mata pelajaran matematika. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa dengan menggunakan media pembelajaran berbasis flipbook. Metode penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) menggunakan model tindakan Kemmis dan Mc Taggart, yang dari siklus satu ke siklus berikutnya yang dimulaidangan Rencana (Planning), Tindakan (Acting), Observing, Refleksi (Reflecting). Hasil dari penelitian menunjukkan terjadi peningkatan dari siklus I ke siklus II. Pada siklus I persentase ketuntasan hasil belajar siswa sebesar 56% yang mana belum memenuhi kriteria ketuntasan kelas. Pada siklus II, adanya peningkatan kriteria ketuntasan kelas yakni sebesar 30%. Sebanyak 25 siswa tuntas dengan persentase keberhasilan belajar sebesar 86%. Hasil tersebut juga menunjukkan bahwa penelitian tindakan kelas ini telah mencapai kriteria ketuntasan kelas yang telah ditentukan yaitu 75% sehingga penelitian dihentikan. Dengan demikian dapat ditarik kesimpulan bahwa melalui media pembelajaran berbasis flipbook dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
Leadership Character Employed in Islamic Education Perspective Based on Al-Qur'an Surah Yusuf Pulungan, Rudian Putra; Zulheddi, Zulheddi; Al Farabi, Mohammad
Jurnal Basicedu Vol. 6 No. 2 (2022)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i2.2338

Abstract

This study aims to analyze the character of leadership in Islamic education from the perspective of the Qur'an Surah Yusuf as an effort to set an example for children. This is based on the uswah exemplified by the Prophet Yusuf towards his followers with a reflection of noble character. This research belongs to the category of qualitative research with a literature study method. Research materials or data are sourced from interpretations and relevant scientific literature, then the data is analyzed by trying to describe leadership objectively about the interpretation of Surah Yusuf from the contents of the book Tafsir al-Munir by Wahbah az-Zuhaili and Tafsir Al-Azhar by H. Abdul Malik Karim Amrullah. (Hamka), then the researcher analyzed it in depth. Based on the results of literature research, the criteria for leaders in Islamic education QS Yusuf are honest, patient, love the homeland, fair, trustworthy, responsible, and knowledgeable. Based on this, it will be known how the leaders influence the people they lead. These influences include: influencing behavior that evokes emotions and strong identification of followers towards the leader, being able to easily mobilize elements of subordinate leadership to fully serve the interests of the community, leaders will be judged by the community as having extraordinary abilities and determining factors. so that state affairs will be easily resolved by being oriented towards dynamic change. Through this research, it was found the concept of efforts to give an example to children with uswah leadership of the prophet Yusuf a.s.

Page 264 of 442 | Total Record : 4416

 262   263   264   265   266 

Filter by Year

2017 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 9 No. 5 (2025): In Progress Vol. 9 No. 4 (2025): August Vol. 9 No. 3 (2025): Juni Vol. 9 No. 2 (2025): April Vol. 9 No. 1 (2025): February Vol. 8 No. 6 (2024) Vol. 8 No. 5 (2024) Vol. 8 No. 4 (2024) Vol. 8 No. 3 (2024) Vol. 8 No. 2 (2024) Vol. 8 No. 1 (2024) Vol. 7 No. 6 (2023) Vol. 7 No. 5 (2023) Vol. 7 No. 4 (2023) Vol 7, No 3 (2023): June Vol. 7 No. 3 (2023) Vol. 7 No. 2 (2023) Vol 7, No 2 (2023): April Vol 7, No 1 (2023): February Vol. 7 No. 1 (2023) Vol 6, No 5 (2022): October Pages 7664-9236 Vol 6, No 4 (2022): August Pages 5501-7663 Vol 6, No 3 (2022): June Pages 3200-5500 Vol 6, No 2 (2022): April Pages 1500- 3199 Vol 6, No 1 (2022): February, Pages 1-1500 Vol 6, No 6 (2022): December 2022 Vol. 6 No. 6 (2022) Vol. 6 No. 5 (2022) Vol. 6 No. 4 (2022) Vol. 6 No. 3 (2022) Vol. 6 No. 2 (2022) Vol. 6 No. 1 (2022) Vol 5, No 6 (2021): December Pages 5001-6500 Vol 5, No 5 (2021): : October Pages 3001-5000 Vol 5, No 4 (2021): August Pages 1683- 3000 Vol 5, No 3 (2021): June Pages 1111-1682 Vol 5, No 1 (2021): February 2021, Pages 1-445 Vol 5, No 2 (2021): April Pages 446-1111 Vol. 5 No. 6 (2021) Vol. 5 No. 5 (2021) Vol. 5 No. 4 (2021) Vol. 5 No. 3 (2021) Vol. 5 No. 2 (2021) Vol. 5 No. 1 (2021) Vol 4, No 4 (2020): October, Pages 775-1467 Vol 4, No 3 (2020): July, Pages 523-774 Vol 4, No 2 (2020): April, Pages 228-521 Vol 4, No 1 (2020): January, Pages 1-227 Vol. 4 No. 4 (2020) Vol. 4 No. 3 (2020) Vol. 4 No. 2 (2020) Vol. 4 No. 1 (2020) Vol 3, No 4 (2019): October Pages 994-2165 Vol 3, No 3 (2019): July Pages 850 - 993 Vol 3, No 2 (2019): April Pages 263- 849 Vol 3, No 1 (2019): January Pages 1-262 Vol. 3 No. 4 (2019) Vol. 3 No. 3 (2019) Vol. 3 No. 2 (2019) Vol. 3 No. 1 (2019) Vol 2, No 1 (2018): April Pages 1-165 Vol 2, No 2 (2018): October Pages 1-74 Vol. 2 No. 2 (2018) Vol. 2 No. 1 (2018) Vol 1, No 2 (2017): October Pages 1-84 Vol 1, No 1 (2017): April Pages 1-95 Vol. 1 No. 2 (2017) Vol. 1 No. 1 (2017) More Issue