cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Purniadi Putra
Contact Email
putrapurniadi@gmail.com
Phone
+6285252101729
Journal Mail Official
jipsi199@gmail.com
Editorial Address
Jalan Dusun Turusan Desa Lorong Kecamatan Sambas Perumahan Lorong Asri , Kab. Sambas, Provinsi Kalimantan Barat, 7946
Location
Kab. sambas,
Kalimantan barat
INDONESIA
Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sosial
Published by CV putra publisher
ISSN : 28292723     EISSN : 28292723     DOI : -
Core Subject : Religion, Economy, Humanities, Health, Education, Social,
Religion Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Nursing Public Health Social Sciences Other
he focus of this JIPSI journal is based on the results of educational research that contributes to the understanding, improvement, development of scientific theories and concepts and their application to education in Indonesia. The scope of education includes educational administration, guidance, counseling, educational technology, primary school teacher education, early childhood teacher education, Islamic religious education, non-formal education, special education, and psychology. Meanwhile, the scope of the study specifically for social issues is to publish the results of studies in the following fields; Anthropology, Sociology, History, Politics, Economics, Education, Culture, Psychology, Management, Arts, Linguistics, and Law
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 443 Documents
 41   42   43   44   45 
Perbedaan Self-Confidence Ditinjau dari Mahasiswa Pengguna Iphone dan Android di Sumatera Utara Musa Adevry Sonvaldi Sitorus; Freddy Butarbutar
Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sosial Vol. 5 No. 1 (2026): April
Publisher : CV Putra Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58540/jipsi.v5i1.2334

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan self-confidence antara mahasiswa pengguna iPhone dan Android di Sumatera Utara. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode komparatif. Subjek penelitian berjumlah 350 mahasiswa yang terdiri dari 175 pengguna iPhone dan 175 pengguna Android di Sumatera Utara. Pengambilan sampel dilakukan menggunakan teknik purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan menggunakan skala self-confidence berdasarkan teori Lauster (1978) dengan skala Likert. Setelah melalui uji coba alat ukur, skala self-confidence terdiri dari 28 item yang digunakan sebagai instrumen penelitian. Analisis data dilakukan menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan Independent Sample T-Test dengan bantuan SPSS 23 for Windows. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tidak terdapat perbedaan yang signifikan dalam self-confidence antara mahasiswa pengguna iPhone dan Android, dengan nilai signifikansi Sig. (2-tailed) sebesar 0,759 > 0,05. Secara deskriptif, mahasiswa pengguna iPhone memiliki nilai rata-rata self-confidence sebesar 82,5, sedangkan pengguna Android sebesar 79,0. Meskipun terdapat perbedaan rata-rata, perbedaan tersebut tidak signifikan secara statistik. Kategorisasi menunjukkan bahwa mayoritas mahasiswa pengguna iPhone dan Android berada pada tingkat self-confidence sedang. Dengan demikian, jenis smartphone yang digunakan, baik iPhone maupun Android, tidak menunjukkan perbedaan yang signifikan terhadap tingkat self-confidence mahasiswa di Sumatera Utara.
Presence Without Adab? A Systematic Review of Augmented and Virtual Reality in Islamic Religious Education and Its Epistemological Alignment with Ta'dīb Miftahur Rizik S; Dewi Astini; Zul Ikrom; Ali Marwan; Muslimin; Harif Rahman Hakim
Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sosial Vol. 5 No. 1 (2026): April
Publisher : CV Putra Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58540/jipsi.v5i1.2339

Abstract

Augmented and virtual reality have entered Islamic religious education faster than the field has developed criteria for judging them. This study reviews 47 empirical and design studies published between 2015 and 2026, retrieved from Scopus, Web of Science, ERIC, DOAJ, and Google Scholar under the PRISMA 2020 protocol. Methodological quality was appraised with the Mixed Methods Appraisal Tool, and every study was coded against a four-dimensional framework derived from the concept of ta'dīb, covering tawḥīdic epistemic framing, the presence of the teacher as murabbī, adab toward sacred content, and internalisation evidenced in enacted practice. Measurement proved heavily skewed toward cognitive achievement, measured in 38 studies, and motivation, measured in 31, while only six studies attempted value internalisation and two addressed adab dispositions. Rigour was thin, since effect sizes appeared in nine studies and delayed post-tests in three. Relational teaching authority was absent from 36 of the 47 studies, several of which presented reduced teacher involvement as an achievement. The review proposes the Ta'dīb-Aligned Immersive Media framework as a design and evaluation instrument for subsequent research.
Pengaruh Pendekatan Deep Learning Melalui Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Pada Materi SPLDV Kelas X Murni Tiurmaida Sihombing; Lolyta Damora Simbolon; Samuel Juliardi Sinaga
Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sosial Vol. 4 No. 4 (2026): Januari
Publisher : CV Putra Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58540/jipsi.v4i4.2341

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendekatan deep learning melalui model problem based learning terhadap kemampuan pemahaman konsep pada materi SPLDV kelas X SMK Swasta Parulian 3 Medan. Penelitian menggunakan metode Quasi Eksperimen dengan populasi seluruh siswa kelas X yang terdiri dari 3 kelas. Sampel ditentukan melalui cluster random sampling, menghasilkan kelas X-TSM sebagai kelas eksperimen dan kelas X-TKR-2 sebagai kelas kontrol. Data dikumpulkan menggunakan tes kemampuan pemahaman konsep. Analisis data dengan uji normalitas Liliefors, homogenitas F, dan Uji t-test menunjukkan perbedaan antara nilai pre test dan post-test kemampuan pemahaman konsep pada kedua kelas, dengan nilai sig. (P(T<=t) two-tail) sebesar 0,0069 < 0,05. Rata-rata nilai post-test kelas eksperimen mencapai 67,9667, sedangkan kelas kontrol 36,7000, menunjukkan kemampuan pemahaman konsep siswa berada pada kategori tinggi. Berdasarkan perhitungan koefisien determinasi, diperoleh nilai sebesar 87,5% yang artinya menggunakan pendekatan deep learning melalui model problem based learning memberikan pengaruh sangat besar terhadap kemampuan pemahaman konsep siswa.

Page 45 of 45 | Total Record : 443

 41   42   43   44   45 

Filter by Year

2022 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 3 (2026): Oktober Vol. 5 No. 2 (2026): Juli Vol. 5 No. 1 (2026): April Vol. 4 No. 4 (2026): Januari Vol. 4 No. 3 (2025): Oktober Vol. 4 No. 2 (2025): Juli Vol. 4 No. 1 (2025): April Vol. 3 No. 4 (2025): Januari Vol. 3 No. 3 (2024): Oktober Vol. 3 No. 2 (2024): Juli Vol. 3 No. 1 (2024): April Inpres Vol. 2 No. 4 (2024): Januari Vol. 2 No. 3 (2023): Oktober Vol. 2 No. 2 (2023): Juli Vol. 2 No. 1 (2023): April Vol. 1 No. 4 (2023): Januari Vol. 1 No. 3 (2022): Oktober Vol. 1 No. 2 (2022): JIPSI Juli Vol. 1 No. 1 (2022): April More Issue