Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

All

Arfak Chem: Chemistry Education Journal

accej
Website

Published by Universitas Papua

ISSN : 2615627X EISSN : 26156288 DOI : https://doi.org/10.30862/accej.v5i1.368

Core Subject : Humanities, Science, Education, Social,

Humanities Chemistry Education Social Sciences

Arfak Chem: Chemistry Education Journal is a scientific journal, published by Chemistry Education Department, University of Papua. This journal is published 2 times in a year, June and December. This journal contains research results relating to the topic of education and chemistry teaching.

Arjuna Subject : Kimia(semua kategori) - Kimia (Lain-Lain)

Articles 91 Documents

1 2 3 4 5

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK MENGGUNAKAN MODEL KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION (GI) UNTUK MATERI KELARUTAN DAN HASIL KALI KELARUTAN KELAS XI IPA DI SMA YAPIS MANOKWARI SEMESTER GENAP TAHUN AJARAN 2015/2016 Nurjayanti Nurjayanti; Jacson Viktor Morin; Achmad Rante Suparman
Arfak Chem: Chemistry Education Journal Vol 1, No 1 (2018): Arfak Chem
Publisher : Universitas Papua, Manokwari, Indonesia

Tujuan dari skripsi ini adalah untuk meningkatkan hasil studi Kimia tentang masalah kelarutan dan hasil kelarutan siswa di kelas IPA 11 sma yapis tahun studi manokwari 2015/2016. Ini adalah penelitian kelas rol yang terdiri dari perencanaan aksi, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Subyek penelitian adalah siswa kelas 11ipa sma yapis manokwari. Pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi dan tes. Data dilakukan dengan menggunakan deskriptif untuk menganalisis. Berdasarkan hasil penelitian ditemukan metode penyelidikan kelompok penelitian dapat menumbuhkan studi materi kimia siswa. Semakin bertambahnya siswa untuk ditemukan dalam siklus satu ketika siklus satu nilai siswa di 67,6 dan 93,47 dalam siklus dua. Dalam penyimpulan kelompok investigasi dapat menumbuhkan nilai bahan studi kelarutan dan daya ingat siswa kelarutan di kelas IPA 11 sma yapis manokwari.

DAMPAK PERILAKU KETERGANTUNGAN MEDIA SOSIAL FACEBOOK TEHADAP PRESTASI BELAJAR KOGNITIF PADA MATERI SISTEM PERIODIK UNSUR Herniwati Herniwati; Kristianus Mite; Tamar Rumihin; Murtihapsari Murtihapsari; Christiana Niken Larasati
Arfak Chem: Chemistry Education Journal Vol 2, No 2 (2019): Arfak Chem
Publisher : Universitas Papua, Manokwari, Indonesia

Excessive use of Facebook social media among students is suspected to affect interest in learning and will have an impact on student learning achievement, especially on the material of the periodic system of elements. The purpose of this study includes the influence of Facebook social media addiction behavior on students' cognitive chemistry learning achievement. This study uses a quantitative method with an expost facto approach. The sampling technique used was purposive sampling using thirty respondents and data were collected using interviews, documentation and questionnaires. The results of this study indicate that there is an influence of Facebook's social media addiction behavior on cognitive chemistry learning achievement, which is 72%, while the relationship between Facebook's social media addiction behavior and cognitive chemistry learning achievement is related or correlated 0.852 which is categorized as very strong. Keywords: Behavior, facebook, achievement, learning

DAMPAK PERILAKU KECANDUAN GAME ONLINE (MLBB) MOBILE LEGENDS: BANG BANG TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF KIMIA KELAS X MIA DI SMA NEGERI 1 PRAFI MANOKWARI Ricky Irwan Prabowo
Arfak Chem: Chemistry Education Journal Vol 3, No 2 (2020): Arfak Chem
Publisher : Universitas Papua, Manokwari, Indonesia

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh kecanduan Game online Mobile legends:Bang Bang (MLBB) terhadap hasil belajar kognitif kimia kelas X MIA di SMA Negeri 1 Prafi Manokwari. Untuk mengetahui hubungan perilaku kecanduan bermain Game online Mobile legends:Bang Bang (MLBB) terhadap hasil belajar kognitif kimia kelas X MIA di SMA Negeri 1 Prafi Manokwari. Untuk mengetahui dampak perilaku kecanduan bermain Game Mobile legends : Bang Bang (MLBB) terhadap hasil belajar kognitif kimia kelas X MIA di SMA Negeri 1 Prafi Manokwari. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan deskriptif. Hasil penelitian ini menunjukkan terdapat pengaruh perilaku kecanduan bermain game online mobile legends bang bang . pengaruh yang diberikan sebesar 51.7%, sedagkan hubungan perilaku kecanduanbermain game online mobile legends bang bang dan hasil belajar kimia yaitu saling berhubungan atau berkolerasi dengan kuat sebesar 0.652. Berdasarkan besar pengaruh dan hubungan yang diberikan maka terdapat dampak perilaku kecanduan bermain game Online Mobile Legends Bang Bang terhadap hasil belajar kimia kelas X yaitu dampak negatif.

MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN PENGUASAAN KONSEP HIDROLISIS GARAM MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) Yeni Alexander
Arfak Chem: Chemistry Education Journal Vol 5, No 1 (2022): Arfak Chem
Publisher : Universitas Papua, Manokwari, Indonesia

Penelitian ini merupakan penelitian Tindakan kelas dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Student Team Achievement Division (STAD) yang fokus pada aktivitas siswa dan penguasaan konsep pada materi Hidrolisis Garam. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) merangsang aktivitas siswa selama pembelajaran di kelas melalui pembelajaran kooperatif, (2) meningkatkan penguasaan konsep hidrolisis garam pada siswa kelas XI MIA 3 SMA Negeri 4 Kendari Tahun Pelajaran 2021/2022. Metode penelitian yang digunakan adalah dengan merancang studi tindakan kelas melalui 2 siklus, dengan tahapan (1) perencanaan; (2) pelaksanaan tindakan; (3) observasi dan evaluasi evaluasi; (4) Refleksi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa serta dapat meningkatkan penguasaan konsep siswa pada materi Hidrolisis Garam dari 69,23% pada siklus I menjadi 84,62% pada siklus II.

MENINGKATKAN MINAT DAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK MENGGUNAKAN MODEL STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) BERBANTUAN PAPAN PERMAINAN MONOPOLI PADA MATERI MINYAK BUMI KELAS XI IPA SMA ADVENT MANOKWARI Ketty Yunnella Pigai; Achmad Rante Suparman; Christiana Niken Larasati
Arfak Chem: Chemistry Education Journal Vol 2, No 1 (2019): Arfak Chem
Publisher : Universitas Papua, Manokwari, Indonesia

Tujuan penelitian ini yaitu untuk meningkatkan minat dan hasil belajar peserta didik melalui model Student Team Achivement Division (STAD) berbantuan papan permainan monopoli pada materi minyak bumi kelas XI IPA SMA Advent Manokwari. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas (PTK) dengan model PTK Hoppkins yang terdiri dua siklus dengan masing-masing siklusnya memiliki lima tahap yaitu identifikasi masalah, perencanaan, tindakan, pengamatan dan refleksi. Untuk melihat peningkatan minat belajar peserta didik pada penelitian ini dengan memberikan angket Online pre-test dan post-test diberikan kepada peserta didik setiap siklus. Data analisis menggunakan teknik analisis deskriptif dengan bantuan Microsoft Excel 2010 untuk menggambarkan peningkatan setiap siklus. Terlihat penerapan model Student Team Achivement Division (STAD) dapat meningkatkan minat dan hasil belajar peserta didik kelas XI IPA SMA Advent Manokwari pada materi minyak bumi. Hal ini dapat dilihat dari peningkatan setiap indikator meningkat 86% pada siklus II. Pada hasil belajar dilihat dari ketuntasan hasil belajar peserta didik mencapai KKM yaitu > 70 mengalami peningkatan besar 19% yaitu dari 67% pada siklus I dengan kriteria ketuntasan klasikal sedang menjadi 86,7% dengan kriteria ketuntasan klasikal tinggi pada siklus II.

PENGARUH KESULITAN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR KOGNITIF PESERTA DIDIK PADA POKOK BAHASAN LAJU REAKSI KELAS XI IPA SMA SANTO PAULUS MANOKWARI Charlotha Pareang; Nurbayiti La Iki
Arfak Chem: Chemistry Education Journal Vol 3, No 1 (2020): Arfak Chem
Publisher : Universitas Papua, Manokwari, Indonesia

AbstractThis study entitled the effect of learning difficulties on students' cognitive learning achievement on the subject of reaction rates for class XI science at SMA Santo Paul Manokwari. The purpose of this study was to determine the effect of learning difficulties on students' cognitive learning achievement on the subject of reaction rates in class XI IPA at SMA Santo Paulus Manokwari and to find out the relationship between learning difficulties and cognitive learning achievements of students on the subject of reaction rates in class XI IPA in Saint Paul Manokwari High School. This study uses a quantitative method with a descriptive approach. The results of this study indicate that there is a relationship between learning difficulties and students' cognitive learning achievement on the subject of the reaction rate of class XI IPA at SMA Santo Paulus Manokwari of 0.51 while the effect of learning difficulties on cognitive learning achievement is 26.60%. Based on the magnitude of the influence and relationship, it is concluded that learning difficulties have a positive effect on cognitive chemistry learning achievemen.Keywords: Learning Difficulty, Reaction Rate, Quantitative Method, Descriptive Approach and Cognitive Learning Achievement.

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING DALAM PEMBELAJARAN DARING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS XI-IPA1 SMA NEGERI 9 LUWU UTARA TAHUN PELAJARAN 2020/2021 Hardianti Hardianti
Arfak Chem: Chemistry Education Journal Vol 4, No 2 (2021): Arfak Chem
Publisher : Universitas Papua, Manokwari, Indonesia

Abstrak Guru merupakan praktisi pendidikan yang memiliki peranan yang sangat penting dalam menentukan proses pembelajaran di sekolah. Permasalahan yang selama ini dihadapi dunia pendidikan kita adalah lemahnya proses pembelajaran. Keberhasilan pemahaman peserta didik terhadap ilmu kimia dapat dipengaruhi oleh pelaksanaan proses pembelajaran di sekolah. Salah satu penyebab pelajaran kimia sulit dipahami adalah ilmu kimia menuntut untuk dapat berpikir abstrak dalam bahan-bahan kajian tertentu seperti ikatan kimia, struktur atom, dan model atom. Ilmu kimia juga membutuhkan penguasaan matematika misalnya dalam bahan kajian stoikiometri, termokimia, laju reaksi, dan kesetimbangan kimia. Di samping itu, ilmu kimia terdiri atas konsep-konsep yang saling berhubungan dan berjenjang, akibatnya peserta didik kurang memahaminya. Hal ini menyebabkan peserta didik mengalami kesulitan dalam memahami konsep lain yang berhubungan dengan konsep tersebut. hal ini sesuai dengan perentase ketuntasan hasil belajar peserta didik kelas XI-IPA1 SMA Negeri 9 Luwu Utara pada mata pelajaran kimia selama masa pandemic COVID-19 hanya 45% yang mencapai KKM yakni 78 pada materi pokok Termokimia. Salah satu upaya yang dapat dilakukan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik adalah dengan menerapkan model pembelajaranyang dapat meningkatkan kecakapan peserta didik dalam menemukan, membentuk, dan mengembangkan pengetahuannya sendiri. Oleh karena itu, melalui model pembelajaran Discovery Learning guru diharapkan mampu memahamkan konsep dengan mengikut sertakan peserta didik secara aktif selama proses pembelajaran berlangsung, sehingga dapat menumbuhkan motivasi pada diri peserta didik, karena merasa puas atas penemuannya sendiri. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang berlangsung selama tiga siklus. Subyek penelitian ini adalah peserta didik kelas XI-IPA1 SMA Negeri 9 Luwu Utara. Prosedur pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan tes kognitif secara daring dan observasi menggunakan lembar observasi. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh persentase ketuntasan hasil belajar peserta didik (KKM 78) meningkat dari 67% pada siklus I, menjadi 89% pada siklus II, dan 100% pada siklus III. Hal ini menandakan bahwa penerapaan model pembelajaran Discovery Learning dalam pembelajaran daring efektif meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas XI-IPA1 SMA Negeri 9 Luwu Utara.Kata kunci: Model Pembelajaran Discovery Learning, Hasil Belajar

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN KIMIA MENGGUNAKAN SOFTWARE AUTOPLAY MEDIA STUDIO PADA POKOK BAHASAN SISTEM PERIODIK UNSUR Ahmad Arifin; Achmad Rante Suparman; Radite Yogaswara
Arfak Chem: Chemistry Education Journal Vol 1, No 2 (2018): Arfak Chem
Publisher : Universitas Papua, Manokwari, Indonesia

Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk membuat sebuah produk atau menghasilkan sebuah produk, produk yang dikembangkan tersebut yaitu media pembelajaran kimia menggunakan software autoplay media studio pada materi sistem periodik unsur yang valid, praktis, dan efektif. Tahapan model pengembangan ini memakai model ADDIE (Analisis, Desain, Pengembangan, Implementasi, dan Evalusi). Proses pengolahan dan analisis data penelitian menggunakan Rasch Model yang menggunakan software Facets dan Winsteps. Validasi yang dilakukan yaitu (1). Media Pembelajaran, (2). Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), (3). Lembar Kerja Siswa (LKS), (4). Angket Praktikalitas dan (5). Angket Efektivitas pada lembar angket praktikalitas dan efektivitas selanjutnya diberikan pada peserta didik, pada proses validasi dilakukan oleh tiga validator yang diolah dan analisis menggunakan software Facets yang menunjukkan hasil yang baik. Pada tahap implementasi (ADDIE) dilaksanakan di SMA Yapis Manokwari, diperoleh data pada lembar angket praktikalitas dan efektivitas yang akan diolah dan analisis menggunakan software Winsteps dan media pembelajaran pada kategori baik. Media pembelajaran tersebut dapat membantu proses belajar mengajar.

ANALISIS MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEBERHASILAN BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN KIMIA Arum Sugianingsih
Arfak Chem: Chemistry Education Journal Vol 3, No 1 (2020): Arfak Chem
Publisher : Universitas Papua, Manokwari, Indonesia

AbstractLearning Model Problem Based Learning (PBL) is a student-centered learning model. The entire teaching and learning process is oriented to the PBL learning model to help students become independent. The application of the Problem Based Learning (PBL) model is very important to improve student learning success in chemistry subjects, using an appropriate approach, namely the scientific approach. The learning method used is classroom action research (PTK) using the Krut Lewin's PTK model, carried out through 2 cycles containing four components in each cycle, namely: planning, action, saving, and reflection. Based on the results of review articles from several studies, it is reported that the application of the Problem Based Learning model can increase student activity and learning outcomes in good categories. Application of this model students can solve problems faced at school. In addition, this model is an alternative solution to solving low student learning outcomes due to a lack of interest in learning and motivation in students in the learning process. Keywords: interest learning model, scientific, problem based learning

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TPS SECARA DARING TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF PESERTA DIDIK PADA MATERI LARUTAN PENYANGGA Manuella Tandi Toding; Dian Oktavia Pandi
Arfak Chem: Chemistry Education Journal Vol 4, No 1 (2021): Arfak Chem
Publisher : Universitas Papua, Manokwari, Indonesia

Abstract Chemistry learning in class requires a learning model that evokes the activeness of students, one of which is the Think Pair Share (TPS) cooperative learning model which is a learning model that gives students time to think and respond and help each other. This study aims to determine the difference in the effect of using the online Think Pair Share (TPS) learning model on the cognitive learning outcomes of students in class XI IPA 2 SMA YPK Oikoumene Manokwari on the material of the buffer solution. The research method used a pretest-posttest control groub design. The sampling technique used purposive sampling. Data collection tools in the form of observation, interviews, learning outcomes tests, and documentation. The data analysis used is descriptive analysis and inferential analysis with the help of SPSS 26 software. Based on the results of data analysis, it can be concluded that the Sig (2-tailed) value is 0,000 <0,025, then Ha is accepted and H0 is rejected so that there is a significant difference in cognitive learning outcomes. students from the use of the Think Pair Share (TPS) learning model of class XI IPA 2 and the conventional model of class XI IPA 1 with the percentage of the effect of 57%. Keywords: Learning, Students, Think Pair Share (TPS), Learning Outcomes

Page 3 of 10 | Total Record : 91

1 2 3 4 5

Filter by Year

2018 2025

Filter By Issues

All Issue Vol. 8 No. 1 (2025): Arfak Chem Vol. 7 No. 2 (2024): Arfak Chem Vol. 7 No. 1 (2024): Arfak Chem Vol 6, No 2 (2023): Arfak Chem Vol 6, No 1 (2023): Arfak Chem Vol 5, No 2 (2022): Arfak Chem Vol 5, No 1 (2022): Arfak Chem Vol 4, No 2 (2021): Arfak Chem Vol 4, No 1 (2021): Arfak Chem Vol 3, No 2 (2020): Arfak Chem Vol 3, No 1 (2020): Arfak Chem Vol 2, No 2 (2019): Arfak Chem Vol 2, No 1 (2019): Arfak Chem Vol 1, No 2 (2018): Arfak Chem Vol 1, No 1 (2018): Arfak Chem More Issue

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Achmad Rante Suparman

Contact Email
a.rante@unipa.ac.id

Phone
+6285255466148

Journal Mail Official
journal.accej@unipa.ac.id

Editorial Address
Jurusan Pendidikan Kimia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Papua, Jalan Gunung Salju, Amban, Manokwari Papua Barat 98314.

Location
Kab. manokwari,

Papua barat

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Achmad Rante Suparman

Contact Email a.rante@unipa.ac.id

Phone +6285255466148

Journal Mail Official journal.accej@unipa.ac.id

Editorial Address Jurusan Pendidikan Kimia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Papua, Jalan Gunung Salju, Amban, Manokwari Papua Barat 98314.

Location Kab. manokwari, Papua barat INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Achmad Rante Suparman

Contact Email
a.rante@unipa.ac.id

Phone
+6285255466148

Journal Mail Official
journal.accej@unipa.ac.id

Editorial Address
Jurusan Pendidikan Kimia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Papua, Jalan Gunung Salju, Amban, Manokwari Papua Barat 98314.

Location
Kab. manokwari,

Papua barat

INDONESIA