Garuda - Garba Rujukan Digital

PENGARUH GAYA KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DAN PARTISIPASI KOMITE SEKOLAH TERHADAP KINERJA GURU SMK SEKECAMATAN LABUHAN MARINGGAI LAMPUNG TIMUR Anwar, Muhammad Zainul; Noor, Marzuki; Riyanto, Riyanto
POACE: Jurnal Program Studi Adminitrasi Pendidikan Vol. 1 No. 2 (2021): Agustus 2021
Publisher : Universitas Muhammadiyah Metro

Tujuan penelitian adalah untuk mendeskripsikan dan menganalisa 1) pengaruh gaya kepemimpinan kepala sekolah terhadap kinerja guru, 2) partisipasi komite sekolah terhadap kinerja guru, 3) pengaruh gaya kepemimpinan kepala sekolah dan partisipasi komite sekolah secara bersama-sama terhadap kinerja guru SMK Se-Kecamatan Labuhan Maringgai Lampung Timur. Jenis penelitian deskriptif kuantitatif, yang unsur-unsurnya terdiri atas kepala sekolah, komite sekolah dan guru. Pengumpulan data menggunakan cross section dengan menggunakan media kuisioner atau angket serta analisis data menggunakan regresi. Dengan gaya kepemimpinan kepala sekolah dapat menentukan keberhasilan atau kegagalan guru dalam menjalankan tugas. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pengaruh gaya kepemimpinan kepala sekolah berpengaruh nyata terhadap kinerja guru, hal ini bermakna bahwa karena gaya kepemimpinan kepala sekolah menjalankan gaya kepemimpinannya dengan baik, maka kinerja guru juga mengalami peningkatan. Hasil penelitian mengungkap partisipasi komite sekolah berpengaruh langsung terhadap kinerja guru, karena partisipasi komite sekolah dijalankan dengan baik, maka kinerja guru juga mengalami peningkatan. Pengaruh Gaya kepemimpinan kepala sekolah dan partisipasi komite sekolah secara bersama-sama berpengaruh secara signifikan terhadap kinerja guru, karena gaya kepemimpinan kepala sekolah dilaksanakan dengan baik dan partisipasi komite sekolah dilaksanakan dengan baik, kinerja guru juga mengalami peningkatan.

PERAN KEPALA SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN LITERASI DIGITAL PADA PEMBELAJARAN DARING DI MASA PANDEMI COVID-19 DI SEKOLAH DASAR Suhendra, Dwi Joni; Noor, Marzuki; AM, Sudirman
POACE: Jurnal Program Studi Adminitrasi Pendidikan Vol. 2 No. 1 (2022): Februari 2022
Publisher : Universitas Muhammadiyah Metro

Dimasa pandemi covid 19 ini literasi digital menjadi salah satu indikator penting dalam tercapainya tujuan pembelajaran daring. Literasi digital adalah suatu keterampilan individu dalam menggunakan teknologi digital, alat-alat komunikasi atau jaringan untuk mengakses, mengelola, mengintegrasikan, menganalisis, megevaluasi dan mensitesis sumber daya digital untuk dapat mengembangkan pengetahuan. Pembelajaran daring menuntut guru dan siswa harus melek digital. Kepala sekolah harus mampu memfasilitasi segala kebutuhan baik dari sarana, prasarana dan sumber daya manusia guna menjaga mutu pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tentang peran kepala sekolah dalam meningkatkan literasi digital guru selama pembelajaran daring dimasa pandemi covid 19 di sekolah dasar se-Kecamatan Sukoharjo Kabupaten Pringsewu. Pendekatan penelitian yang digunkan adalah deskriptif kualitatif dengan metode studi kasus. Subjek penelitian ini adalah kepala sekolah, sedangkan informan adalah guru yang dipilih dengan menggunakan teknik purposive sampling. Data dikumpulkan melalui wawancara dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model Miles and Huberman. Hasil penelitian menunjukan; (1) Peran Kepala Sekolah memberikan dampak positif dalam meningkatkan literasi digital guru, (2) Kompetensi Literasi Digital Guru dalam kompetensi hypertext dan hyperlink perlu ditingkatkan sebagai penunjang guru dalam pengintegrasian informasi melalui teks serta masih perlu pembinaan dalam kompetensi penyusunan pengetahuan karena masih ditemui guru-guru di sekolah dasar yang belum mampu memanfaatkan teknologi digital dengan baik seperti guru belum mampu menyusun jurnal, artikel, dan penelitian tindakan kelas, (3) Terdapat kekurangan dalam pembelajaran daring pada aspek siswa yang tidak memiliki gawai, jaringan internet yang tidak stabil, keterbatasan guru dan siswa dalam membeli kuota internet serta guru tidak dapat memastikan hasil belajar siswa.

EFEKTIVITAS PELAKSANAAN SUPERVISI AKADEMIK KEPALA SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN KINERJA GURU DI SMK NEGERI 4 BANDAR LAMPUNG Diana, Ela Kris; aminin, sudirman; yanto, ri
POACE: Jurnal Program Studi Adminitrasi Pendidikan Vol. 2 No. 1 (2022): Februari 2022
Publisher : Universitas Muhammadiyah Metro

Supervisi akademik yang diterapkan kepala sekolah tentunya sangat efektif, karena dapat memberikan bantuan, bimbingan dan pembinaan kepada kinerja guru agar mereka mampu bekerja lebih baik dalam membimbing peserta didik serta dapat memperbaiki kinerjanya dalam meningkatkan pembelajaran di sekolah. Fokus penelitian dalam penelitian tesis ini adalah: (1) Bagaimana pelaksanaan supervisi akademik kepala sekolah, (2) Bagaiman cara meningkatkan kinerja guru (3) Bagaimana efektivitas supervisi akademik Kepala Sekolah dalam meningkatkan kinerja guru. Tujuan penelitian adalah Untuk mendeskripsikan pelaksanaan supervisi akademik, cara meningkatkan kinerja guru, efektivitas Supervisi akademik Kepala Sekolah dalam meningkatkan kinerja guru di SMK Negeri 4 Bandar Lampung. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan yaitu analisis data tunggal. Dari hasil penelitian ini, peneliti menyimpulkan bahwa: (1) Pelaksanaan supervisi akademik kepala sekolah meliputi penyusunan Program kerja terdiri dari program tahunan dan program semester, kepala sekolah melakukan supervisi terhadap guru di mulai dari metode pengajaran sampai dengan aktifitas guru. (2) Meningkatkan kinerja guru meliputi: Program pelatihan didalam sekolah seperti bedah kurikulum, penyusunan perangkat, program pelatihan diluar sekolah seperti workshop, peningkatan kompetensi penulisan karya ilmiah, peningkatan kompetensi guru mata pelajaran, pelatihan penyusunan naskah soal ujian sekolah berstandar nasional. (3) Evektifitas supervisi akademik kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru meliputi: Melakukan evaluasi seperti penilaian, pembinaan, pemantauan, dan analisis hasil pengawasan dalam satu semester. pelaksanaan tindak lanjut supervisi, bentuk tindak lanjut supervisi akademik dapat dilakukan melalui kegiatan pembinaan langsung dan tidak langsung

PENGARUH BUDAYA SEKOLAH DAN MOTIVASI KEPALA SEKOLAH TERHADAP KINERJA GURU DI SMK MUHAMMADIYAH SE-KOTA METRO LAMPUNG Nita, Wahyu Dian; riyanto, Riyanto; Sutanto, Agus
POACE: Jurnal Program Studi Adminitrasi Pendidikan Vol. 2 No. 1 (2022): Februari 2022
Publisher : Universitas Muhammadiyah Metro

Guru adalah pendidik profesional yang mempunyai tugas, fungsi,dan peran penting dalam mencerdaskan kehidupan bangsa. Tujuan penelitian 1. Mengetahui pengaruh budaya sekolah terhadap kinerja guru, 2. Mengetahui pengaruh motivasi Kepala Sekolah terhadap kinerja guru. 3. Mengetahui pengaruh budaya sekolah dan motivasi Kepala Sekolah secara bersama-sama terhadap kinerja guru di SMK Muhammadiyah sekota Metro Lampung. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan proporsional random sampling. Instrumen yang digunakan adalah angket. Populasi dalam penelitian ini adalah guru yang ada di SMK Muhammadiyah se-kota Metro Lampung. Teknik analisis data menggunakan teknik regresi. Hasil dari penelitian adalah berdasarkan nilai model summary budaya sekolah (X1) diketahui nilai (R2) = 0,101, hal ini berarti bahwa variabel budaya sekolah memiliki kecenderungan sebesar 10,1% terhadap peningkatan kinerja guru. motivasi Kepala Sekolah (X2) diketahui nilai (R2) = 0,116. Hal ini berarti bahwa variabel motivasi Kepala Sekolah memiliki kecenderungan sebesar 11,6% terhadap peningkatan kinerja guru. Secara bersama-sama di ketahui nilai R2 = 0,116. Hal ini berarti bahwa variasi nilai variabel Y yang dapat dijelaskan oleh model regresi adalah 11,6% dan selebihnya atau sebesar 88,4% variasi nilai variabel Y dipengaruhi oleh variabel di luar model regresi. Ada pengaruh yang positif budaya sekolah terhadap kinerja guru di SMK Muhammadiyah sekota Metro yaitu sebesar 10,1%. Ada pengaruh yang positif motivasi Kepala Sekolah terhadap kinerja guru di SMK Muhammadiyah sekota Metro yaitu sebesar 11,6%. Ada pengaruh yang positif budaya sekolah dan motivasi Kepala Sekolah secara bersama-sama berpengaruh terhadap kinerja guru di SMK Muhammadiyah sekota Metro yaitu sebesar 11,6%.

PERAN DISIPLIN KERJA SEBAGAI VARIABEL MEDIASI TERHADAP PENGARUH SUPERVISI AKADEMIK KEPALA SEKOLAH DENGAN KINERJA GURU Munawaroh, Siti Nur
POACE: Jurnal Program Studi Adminitrasi Pendidikan Vol. 2 No. 1 (2022): Februari 2022
Publisher : Universitas Muhammadiyah Metro

Peran supervisi akademik kepala sekolah memang sangat dibutuhkan dalam meningkatkan disiplin kerja dengan kinerja guru, maka dalam riset ini mempunyai tujuan untuk mengetahui: 1) Pengaruh langsung Supervisi Akademik Kepala Sekolah dengan disiplin kerja, 2) Pengaruh langsung disiplin kerja guru dengan kinerja guru, 3) Pengaruh tidak langsung Disiplin Kerja Guru sebagai mediasi terhadap Supervisi Akademik Kepala Sekolah dengan Kinerja Guru Pada Sekolah Dasar Di Natar Lampung SelatanPada Sekolah Dasar Di Natar Lampung Selatan. Riset ini merupakan penelitian kuantitatif; populasi dalam penelitian ini adalah guru di Sekolah Dasar Natar Lampung Selatan yang berjumlah 102 guru. Sampel dalam penelitian ini adalah 74 guru (responden) dari 7 (tujuh) Sekolah Dasar, dan pengolahan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket, observasi, dan wawancara. Teknik analisis data penelitian ini menggunakan regresi sederhana dan regresi berganda dengan keputusan koefisien jalur dan koefisien determinasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Terdapat pengaruh langsung supervisi akademik kepala sekolah dengan disiplin kerja dan nilai R square (R2) sebesar 0,057 hal ini menunjukkan bahwa variabel supervisi akademik kepala sekolah berpengaruh baik terhadap disiplin kerja dengan kontribusi sebesar 5,7%. 2)Terdapat pengaruh langsung displin kerja dengan kinerja guru dengan nilai R square (R2) sebesar 0,11; hal ini menunjukkan bahwa variabel disiplin kerja berpengaruh cukup baik terhadap kinerja guru dengan kontribusi sebesar 1,1%. Artinya variabel disiplin kerja guru sebagai mediasi mempunyai pengaruh tidak langsung dengan supervisi akademik kepala sekolah terhadap kinerja guru dan diperoleh dari nilai R square (R2) sebesar 0,059. Hal ini menunjukkan bahwa variabel disiplin kerja guru dan supervisi akademik kepala sekolah berpengaruh terhadap kinerja guru dengan kontribusi sebesar 5,9% dan sisanya sebesar 94,1% ditentukan oleh alasan lain di luar model regresi yang tidak diteliti dalam penelitian ini. Kesimpulan, Hal ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh langsung disiplin kerja dan supervisi akademik kepala sekolah dengan kinerja guru pada sekolah dasar alam Lampung Selatan. Saran, Agar kinerja Guru dapat meningkat hendaknya kepala sekolah melibatkan guru dalam disiplin kerja guru dalam mematuhi jadwal pembelajaran yang telah disusun oleh Kepala Sekolah dan melakukan inovasi-inovasi dalam rangka mewujudkan apa yang di cita-citakan sekolah.

PENGARUH GAYA KEPEMIMPINAN DEMOKRATIS DAN SUPERVISI AKADEMIK KEPALA SEKOLAH TERHADAP KINERJA GURU DI SMA SEPUTIH BANYAK Rosida, Oknisa Nur; Andayani, Sutrisni; Aminin, Sudirman
POACE: Jurnal Program Studi Adminitrasi Pendidikan Vol. 2 No. 2 (2022): Agustus 2022
Publisher : Universitas Muhammadiyah Metro

Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan pengaruh langsung gaya kepemimpinan demokratis berpengaruh langsung terhadap kinerja guru di SMA Seputih Banyak,untuk menjelaskan pengaruh langsung supervisi akademik berpengaruh langsung terhadap kinerja guru di SMA Seputih Banyak, dan untuk menjelaskan pengaruh langsung gaya kepemimpinan demokratis dan supervisi akademik berpengaruh langsung secara simultan terhadap kinerja guru di SMA Seputih Banyak Seputih Banyak. Jenis penelitian yaitu Ex-Post Facto dengan teknik analisis dalam penelitian ini adalah pengaruh dengan uji regresi sederhana dan regresi ganda. Gaya kepemimpinan demokratis berpengaruh positif terhadap kinerja guru di SMA Seputih Banyak, ditunjukan oleh Sig. = 0,001 < 0,05 yang berarti bahwa ada pengaruh gaya kepemimpinan demokratis terhadap kinerja guru dengan nilai koefisien determinasi sebesar 0,253. Dengan demikian, sumbangan efektif yang diberikan oleh variabel gaya kepemimpinan demokratis terhadap kinerja guru sebesar 25,3%.Ada pengaruh positif supervisi akademik kepala sekolah terhadap kinerja guru di SMA Seputih Banyak, ditunjukan oleh Sig. = 0,027 < 0,05 yang berarti bahwa ada pengaruh supervisi akademik kepala sekolah terhadap kinerja guru dengan nilai koefisien determinasi sebesar 0,116. Dengan demikian, sumbangan efektif yang diberikan oleh variabel supervisi akademik kepala sekolah terhadap kinerja guru sebesar 11,6%. Ada pengaruh positif antara gaya kepemimpinan demokratis dan supervisi akademik kepala sekolah secara bersama-sama terhadap kinerja guru di SMA Seputih Banyak, ditunjukan oleh Sig. = 0,003 < 0,05 yang berarti bahwa ada pengaruh antara gaya kepemimpinan demokratis dan supervisi akademik kepala sekolah secara bersama-sama terhadap kinerja guru dengan sumbangan efektif yang diberikan sebesar 26,3% dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak dibahas dalam penelitian. Dari hasil pembahasan tersebut sesuai dengan tujuan penelitian bahwa gaya kepemimpinan demokratis dan supervisi akademik kepala sekolah sangat mempengaruhi kinerja guru khususnya di SMA Seputih Banyak.

PENGARUH KREATIVITAS DAN PROFESIONALISME KERJA GURU TERHADAP HASIL BELJAR SISWA SD NEGERI 02 BLAMBANGAN UMPU WAY KANAN LAMPUNG Suprihatin, Curlenius Tentren; Dacholfany, M Ihsan; Andayani, Sutrisni
POACE: Jurnal Program Studi Adminitrasi Pendidikan Vol. 2 No. 2 (2022): Agustus 2022
Publisher : Universitas Muhammadiyah Metro

Pada dasarnya guru adalah sebagai salah satu komponen dalam kegiatan belajar mengajar (KBM), harus memiliki kreativitas dan profesinalisme dalam mengajar karena memiliki posisi yang sangan menentukan keberhasilan pembelajaran. Masalah yang dihadapi guru baik pemula maupun yang sudah berpengalaman ialah meningkatkan hasil belajar. Hal ini menuntut adanya kereativitas dan profesionalisme kerja guru yang bertugas merencanakan dan melaksanakan serta menilai hasil pembelajaran. Desain penelitian yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif. Subjek yang diteliti siswa SD Negeri 02 Blambangan Umpu yang berjumlah 40 siswa. Variabel penelitian ini adalah kerativitas dan profesionalisme kerja guru sebagai variabel bebas sedangkan variabel terikat adalah hasil belajar. Data diambil dengan metode kuesioner dan dokumentasi. Pengolahan data memakai teknil analisis regresi dengan taraf signifikan 5%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kreativitas guru berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar siswa. Hasil Uji-t diperoleh nilai thitung sebesar 2,039 dengan sig. sebesar 0,049 (p < 0,05). Profesionalisme Kerja Guru memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar siswa. Hasil Uji-t diperoleh nilai thitung sebesar 2,233 dengan sig. sebesar 0,032 (p < 0,05). Secara simultan kreativitas dan profesionalisme kerja guru mempunyai pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar siswa dengan nilai signifikansi Fhitung sebesar 6,765 dengan sig. sebesar 0,003 (p < 0,05). Sedangkan kontribusi variabel kreativitas dan profesionalisme kerja guru terhadap nilai hasil belajar siswa sebesar 0,26 yang berarti bahwa kedua variabel tersebut memberikan kontribusi pada variabel hasil belajar siswa sebesar 26%, sedangkan sisanya sebesar 74% dipengaruhi oleh varian lain di luar model penelitian yang tidak termasuk dalam batasan penelitian ini.

PENGARUH MOTIVASI KERJA DAN GAYA MENGAJAR GURU TERHADAP PRESTASI KERJA GURU SMP NEGERI SE-KECAMATAN MESUJI Sandani, Eddy; AM, Sudirman; Noor, Marzuki
POACE: Jurnal Program Studi Adminitrasi Pendidikan Vol. 2 No. 2 (2022): Agustus 2022
Publisher : Universitas Muhammadiyah Metro

Prestasi kerja guru adalah suatu capaian kerja yang mencerminkan kualitas seorang guru dalam melaksanakan tugas dan tanggung jawabnya sebagai evaluasi sistematis untuk mencapai tujuan dan pengembangan kompetensi. Prestasi kerja guru banyak dipengaruhi baik yang berasal dari internal maupun eksternal seperti gaya mengajar guru dan gaya mengajar guru. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis:(1) Pengaruh gaya mengajar guru terhadap prestasi kerja guru SMP Negeri Se-Kecamatan Mesuji Kabupaten Mesuji Lampung, (2) Pengaruh gaya mengajar guru terhadap prestasi kerja guru SMP Negeri Se-Kecamatan Mesuji Kabupaten Mesuji Lampung, dan (3) Pengaruh gaya mengajar guru dan gaya mengajar guru secara bersama-sama terhadap prestasi kerja guru SMP Negeri Se-Kecamatan Mesuji Kabupaten Mesuji Lampung. Populasi penelitian ini sebanyak 61 dan sampel diambil dengan teknik Probability Sampling yang didasarkan pada konsep seleksi secara acak dan setiap anggota populasi memperoleh peluang yang sama untuk menjadi sampel. Sebagai sampel yang digunakan sebanyak 38 responden ditetapkan jumlahnya dengan menggunakan rumus Slovin. Pengambilan data ini dengan angket dan menggunakan regresi sebagai alat bantu penelitian. Hasil analisis penelitian adalah (1) Ada pengaruh positif gaya mengajar guru terhadap prestasi kerja guru SMP Negeri Se-Kecamatan Mesuji Kabupaten Mesuji Lampung sebesar 17,16%. (2) Ada pengaruh positif gaya mengajar guru terhadap terhadap prestasi kerja guru SMP Negeri Se-Kecamatan Mesuji Kabupaten Mesuji Lampung sebesar 14,44%. (3) Ada pengaruh positif antara gaya mengajar guru dan gaya mengajar guru secara bersama-sama terhadap prestasi kerja guru SMP Negeri Se-Kecamatan Mesuji Kabupaten Mesuji Lampung sebesar 31,6%. Dengan demikian hasil penelitian ini menjelaskan gaya mengajar guru dan gaya mengajar guru mempengaruhi prestasi kerja guru. Peneliti menyimpulkan bahwa gaya mengajar guru dan gaya mengajar guru dapat mempengaruhi prestasi kerja guru, sehingga dengan tingginya gaya mengajar guru yang dimiliki dapat menyebabkan gaya megajar guru yang baik dan inovatif sehingga prestasi kerja guru juga akan dapat tercapai dan meningkat.

Pengaruh Lingkungan Kerja dan Disiplin Kerja Terhadap Kinerja Guru di SMK Se-Kecamatan Simpang Pematang Kabupaten Mesuji Lampung Subardi, Subardi Bardi; Dacholfany, M Ihsan; Sutanto, Agus
POACE: Jurnal Program Studi Adminitrasi Pendidikan Vol. 2 No. 2 (2022): Agustus 2022
Publisher : Universitas Muhammadiyah Metro

Abstrak Upaya untuk meningkatkan kualitas sumber daya manusia bukan merupakan tugas yang mudah, karena sumber daya manusia yang berkualitas tidak hanya dilihat dari penguasaan terhadap ilmu pengetahuan dan teknologi, tetapi juga dari mentalitasnya. Peningkatan kualitas sumber daya manusia dapat dilakukan dengan meningkatkan kualitas pendidikan bangsa, karena dengan pendidikan yang berkualitas diharapkan akan tercipta sumber daya manusia yang berkualitas pula, dan pada Tujuan penelitian ini yaitu (1) untuk mengetahui pengaruh antara lingkungan kerja terhadap kinerja guru di SMK se-Kecamatan Simpang Pematang Kabupaten Mesuji Lampung, (2) untuk mengetahui pengaruh antara disiplin kerja terhadap kinerja guru di SMK se-Kecamatan Simpang Pematang Kabupaten Mesuji Lampung, (3) untuk mengetahui pengaruh antara lingkungan kerja dan disiplin kerja secara bersama-sama terhadap kinerja guru di SMK se-Kecamatan Simpang Pematang Kabupaten Mesuji Lampung. . Penelitian ini merupakan jenis penelitian expost facto, yaitu penelitian yang hanya mengungkapkan data yang ada tanpa memberikan perlakuan atau manipulasi variabel maupun subyek yang diteliti. Penelitian ini merupakan penelitian korelasional karena bertujuan untuk mengetahui pola dan keeratan pengarush di antara variabel bebas dan variabel terikat. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif, artinya semua informasi atau data diwujudkan dalam angka, dengan teknik pengambilan sampel secara cluster proporsional random sampling. Hasil penelitian menunjukkan pengaruh positif antara lingkungan kerja dan disiplin kerja secara bersama-sama terhadap kinerja guru di SMK Se-Kecamatan Simpang Pematang. Hal ini ditunjukan oleh Sig. = 0,005 < 0,05 yang berarti bahwa ada pengaruh antara lingkungan kerja dan disiplin kerja secara bersama-sama terhadap kinerja guru dengan sumbangan efektif yang diberikan sebesar 22,8% dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak dibahas dalam penelitian. Kata Kunci: Lingkungan Kerja, Disiplin Kerja, Kinerja Guru

PENGARUH MANAJERIAL KEPALA SEKOLAH DAN PELATIHAN KERJA TERHADAP KINERJA GURU SMK DI KECAMATAN PEKALONGAN KABUPATEN LAMPUNG TIMUR Subiyanto, Subiyanto; Dacholfany, Ihsan; Andayani, Sutrisni; Harjoko, Harjoko
POACE: Jurnal Program Studi Adminitrasi Pendidikan Vol. 2 No. 2 (2022): Agustus 2022
Publisher : Universitas Muhammadiyah Metro

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh manajerial kepala sekolah dan pelatihan kerja terhadap kinerja guru. Metode penelitian ini bersifat ex post facto dengan jumlah populasi 70 orang guru sebagai sample penelitian menggunakan proposional random sampling sehingga diperoleh sample sebanyak 41 responden. Teknik penggumpulan data menggunakan angket/kuisoner dan wawancara. Teknik analisis data menggunakan Uji t dan Uji f. Hasil penelitian ditemukan bahwa (1) Hasil analisa data Manajerial Kepala Sekolah dengan Kinerja Guru adalah 5,266, sedangkan ttabel sebesar 2,021 pada tingkat signifikansi (=5%) dan df (derajat kebebasan) = n-2 = 41 - 2 = 39. Karena t hitung > t tabel (5,266 > 2,021), maka H0 ditolak dan H1 diterima. (2) Hasil analisa data Pelatihan Kerja dengan Kinerja Guru adalah 6,092, sedangkan ttabel sebesar 2,021 pada tingkat signifikansi (=5%) dan df (derajat kebebasan) = n-2 = 41 - 2 = 39. Karena t hitung > t tabel (6,092 > 2,021), maka H0 ditolak dan H1 diterima. (3) Selanjutnya uji hipotesis diperoleh koefisien korelasi dari variabel X1 dan X2 terhadap Y yaitu 0,701. Jika dikonsultasikan dengan harga ttabel sebesar 2,021 pada tingkat signifikansi (=5%) dan df (derajat kebebasan) = n-2 = 41 - 2 = 39. Karena t hitung > t tabel (2,769 > 2,021), maka H0 ditolak dan H1 diterima. Jadi dapat disimpulkan bahwa Manajerial Kepala Sekolah (X1) terhadap Kinerja Guru (Y), terdapat pengaruh lansung positif pelatihan kerja guru (X2) terhadap Kinerja Guru (Y)., terdapat pengaruh positif manajerial kepala sekolah (X1) dan pelatihan kerja (X2) terhadap kinerja guru (Y). Kesimpulan penelitian adalah Manajerial Kepala Sekolah (X1) terhadap Kinerja Guru (Y), terdapat pengaruh lansung positif pelatihan kerja guru (X2) terhadap Kinerja Guru (Y)., terdapat pengaruh positif manajerial kepala sekolah (X1) dan pelatihan kerja (X2) terhadap kinerja guru (Y).

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Mia Cholvistaria

Contact Email
poaceummetro@gmail.com

Phone
+6285838186988

Journal Mail Official
poaceummetro@gmail.com

Editorial Address
https://scholar.ummetro.ac.id/index.php/poace/about/editorialTeam

Location
Kota metro,

Lampung

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Mia Cholvistaria

Contact Email poaceummetro@gmail.com

Phone +6285838186988

Journal Mail Official poaceummetro@gmail.com

Editorial Address https://scholar.ummetro.ac.id/index.php/poace/about/editorialTeam

Location Kota metro, Lampung INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Mia Cholvistaria

Contact Email
poaceummetro@gmail.com

Phone
+6285838186988

Journal Mail Official
poaceummetro@gmail.com

Editorial Address
https://scholar.ummetro.ac.id/index.php/poace/about/editorialTeam

Location
Kota metro,

Lampung

INDONESIA