cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Agus Triyogo
Contact Email
agustriyogo@gmail.com
Phone
+6282279491880
Journal Mail Official
agungaryonugroho886@gmail.com
Editorial Address
Jalan Kuto Harjo, Kel. Puncak Kemuning, Kec. Lubuklinggau Utara II
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
LJLEL (Linggau Jurnal Language Education and Literature)
Published by LP3MKIL
ISSN : 27982645     EISSN : 27982653     DOI : https://doi.org/10.55526/ljlel.v2i2
Core Subject : Education, Art,
Arts Education
LJLEL (Linggau Jurnal Language Education and Literature) is a journal in the field of language learning, and literature, both Indonesian, regional and foreign. The LJLEL Journal is an OJS journal in the field of language and literature learning, both in Indonesian, and regional languages ​​and in foreign languages ​​(English). The LJLEL journal is a journal that contains research results in the field of education, mainly quantitative, qualitative, R&D, CAR and other research approaches. E- ISSN : 2798-2653 and P-ISSN : 2798-2645
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Bahasa dan Linguistik
Articles 139 Documents
 10   11   12   13   14 
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGINDENTIFIKASI INFORMASI TEKS EKSPLANASI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN CTL (CONTEKSTUAL TEAHING AND LEARNING) PADA SISWA KELAS XII SMK SULTHON FATTAH Nurkhofifah, Dewi
Linggau Jurnal Language Education and Literature Vol. 2 No. 2 (2022): Linggau Jurnal Language Education and Literature
Publisher : LP3MKIL

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55526/-.v2i2.527

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui peningkatan kemampuan mengindentifikasi informasi teks eksplanasi melalui model pembelajaran CTL pada siswa kelas XII SMK Sulthon Fattah. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas dari pratindakan sampai dengan Siklus II dengan langkah setiap siklusnya meliputi (perencanaan, pelaksanaa, obsevasi dan refleksi). Pengumpulan data dengan teknik tes dan non-tes pada kemampuan mengindentifikasi teks eksplanasi melalui model pembelajaran CTL pada siswa kelas XII SMK Sulthon Fattah. Pada hasil pratindakan diketahui hasil rata-rata nilai adalah 66,5 dengan ketuntasan klasikal 50%. Pada kegiatan siklus I diketahui rata-rata nilai adalah 71,75 dengan ketuntasan klasikal 65%. Pada siklus II diketahui rata-rata nilai adalah 75,75 dengan ketuntasan klasikal 90%. Berdasarkan hasil rata-rata dikatahui peningkatan dari pratindakan ke siklus I adalah 5,25 sedangkan peningkatan ketuntasan klasikal dari pratindakan ke siklus I adalah 15%. Pada Siklus I ke siklus II diketahui peningkatan rata-rata nilai adalah 4 sedangkan ketuntasan mengalami peningkatan 25%. Selanjutnya peningkatan rata-rata nilai pratindakan ke siklus II adalah 9,25 dengan ketuntasan klasikal dari pratindakan ke siklus II adalah 40%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa melalui model CTL dapat meningkatkan kemampuan mengindentifikasi informasi teks eksplanasi pada siswa kelas XII SMK Sulthon Fattah
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGIDENTIFIKASI INFORMASI SURAT DINAS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN BRAINWRITING SISWA KELAS VII SMP NEGERI O MANGUNHARJO Romlah, Siti
Linggau Jurnal Language Education and Literature Vol. 2 No. 2 (2022): Linggau Jurnal Language Education and Literature
Publisher : LP3MKIL

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55526/-.v2i2.536

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui peningkatan kemampuan mengidentifikasi informasi surat dinas melalui model pembelajaran brainwriting siswa kelas VII SMP Negeri O Mangunharjo. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas dari pratindakan sampai dengan Siklus II. Pengumpulan data dengan teknik tes. Pada hasil pratindakan diketahui hasil rata-rata nilai adalah 68,03 dengan ketuntasan klasikal 57,14%. Pada kegiatan siklus I diketahui rata-rata nilai adalah 71,42 dengan ketuntasan klasikal 67,85%. Pada siklus II diketahui rata-rata nilai adalah 77,67 dengan ketuntasan klasikal 92,85%. Berdasarkan hasil rata-rata dikatahui peningkatan dari pratindakan ke siklus I adalah 3,39 sedangkan peningkatan ketuntasan klasikal dari pratindakan ke siklus I adalah 10,71%. Pada Siklus I ke siklus II diketahui peningkatan rata-rata nilai adalah 6,25 sedangkan ketuntasan mengalami peningkatan 25%. Selanjutnya peningkatan rata-rata nilai pratindakan ke siklus II adalah 9,64 dengan ketuntasan klasikal dari pratindakan ke siklus II adalah 35,71%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa melalui model pembelajaran brainwriting kemampuan mengidentifikasi informasi surat dinas siswa kelas VII SMP Negeri O Mangunharjo dapat meningkat.
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENYIMPULKAN ISI PANTUN MELALUI MODEL PEMBELAJARAN INQUIRI LEARNING PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI KARANG PANGGUNG Heriyanti
Linggau Jurnal Language Education and Literature Vol. 2 No. 2 (2022): Linggau Jurnal Language Education and Literature
Publisher : LP3MKIL

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55526/-.v2i2.540

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui peningkatan kemampuan menyimpulkan isi pantun melalui model pembelajaran Inquiri Learning pada siswa kelas VII SMP Negeri Karang Panggung. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas dari pratindakan sampai dengan Siklus II. Pengumpulan data dengan teknik tes. Pada hasil pratindakan diketahui hasil rata-rata nilai adalah 68,51 dengan ketuntasan klasikal 59,26%. Pada kegiatan siklus I diketahui rata-rata nilai adalah 72,77 Dengan ketuntasan klasikal 70,37%. Pada siklus II diketahui rata-rata nilai adalah 78,14 dengan ketuntasan klasikal 92,59%. Berdasarkan hasil rata-rata dikatahui peningkatan dari pratindakan ke siklus I adalah 4,26 sedangkan peningkatan ketuntasan klasikal dari pratindakan ke siklus I adalah 11,11%. Pada Siklus I ke siklus II diketahui peningkatan rata-rata nilai adalah 5,37 sedangkan ketuntasan mengalami peningkatan 22,22%. Selanjutnya peningkatan rata-rata nilai pratindakan ke siklus II adalah 9,63 Dengan ketuntasan klasikal dari pratindakan ke siklus II adalah 33,33%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa melalui model inquiry learning dapat meningkatkan kemampuan menyimpulkan isi pantun pada siswa kelas VII SMP Negeri Karang Panggung
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGUBAH TEKS WAWANCARA MENJADI PARAGRAF NARASI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN STUDENT TEAM ACHEVEMENT DIVISION (STAD) PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI MUARA MEGANG Yosepha, Venti
Linggau Jurnal Language Education and Literature Vol. 2 No. 2 (2022): Linggau Jurnal Language Education and Literature
Publisher : LP3MKIL

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55526/-.v2i2.541

Abstract

Pembelajaran bahasa Indonesia mengarahkan pada keterampilan berfikir kritis. Pada kemampuan mengubah teks wawancara menjadi paragraf narasi pada siswa kelas VII SMP Negeri Muara Megang siswa dituntut memahami indikator pembelajaran. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui peningkatan kemampuan mengubah teks wawancara menjadi paragraf narasi pada siswa kelas VII SMP Negeri Muara Megang. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas dari pratindakan sampai dengan Siklus II. Pengumpulan data dengan teknik tes. Pada hasil pratindakan diketahui hasil rata-rata nilai adalah 68.09 dengan ketuntasan klasikal 40,74%. Pada kegiatan siklus I diketahui rata-rata nilai adalah 72,77 Dengan ketuntasan klasikal 70,37%. Pada siklus II diketahui rata-rata nilai adalah 78,14 dengan ketuntasan klasikal 92,59%. Berdasarkan hasil rata-rata dikatahui peningkatan dari pratindakan ke siklus I adalah 4,26 sedangkan peningkatan ketuntasan klasikal dari pratindakan ke siklus I adalah 29,63%. Pada Siklus I ke siklus II diketahui peningkatan rata-rata nilai adalah 5,37 sedangkan ketuntasan mengalami peningkatan 22,22%. Selanjutnya peningkatan rata-rata nilai pratindakan ke siklus II adalah 9,63 Dengan ketuntasan klasikal dari pratindakan ke siklus II adalah 52,12%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa melalui model pembelajaran Student Team Achevement Division (STAD) kemampuan mengubah teks wawancara menjadi paragraf narasi pada siswa kelas VII SMP Negeri Muara Megang dapat meningkat
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS PUISI MELALUI MODEL MODEL PEMBELAJARAN MEANINGFUL LEARNING PADA SISWA KELAS VIIII SMPN BUMI MAKMUR HTI Susana, Zulia
Linggau Jurnal Language Education and Literature Vol. 2 No. 2 (2022): Linggau Jurnal Language Education and Literature
Publisher : LP3MKIL

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55526/-.v2i2.545

Abstract

Pembelajaran bahasa Indonesia mengarahkan pada keterampilan berfikir kritis. Pada kemampuan menulis puisi di siswa kelas VIII SMP Negeri Bumi Makmur HTI siswa dituntut memiliki keterampilan berfikir tingkat tinggi, berimajinasi menuangkan ide dalam materi menulis puisi. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui peningkatan kemampuan menulis puisi melalui model pembelajaran Meaningful Learning pada siswa kelas VIII SMP Negeri Bumi Makmur HTI. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas dari pratindakan sampai dengan Siklus II. Pengumpulan data dengan teknik tes. Pada hasil pratindakan diketahui hasil rata-rata nilai adalah 69,10 dengan ketuntasan klasikal 57,14%. Pada kegiatan siklus I diketahui rata-rata nilai adalah 73,21 Dengan ketuntasan klasikal 71,42%. Pada siklus II diketahui rata-rata nilai adalah 78,39 dengan ketuntasan klasikal 92,85%. Berdasarkan hasil rata-rata dikatahui peningkatan dari pratindakan ke siklus I adalah 4,11 sedangkan peningkatan ketuntasan klasikal dari pratindakan ke siklus I adalah 14,28%. Pada Siklus I ke siklus II diketahui peningkatan rata-rata nilai adalah 5,18 sedangkan ketuntasan mengalami peningkatan 21,43%. Selanjutnya peningkatan rata-rata nilai pratindakan ke siklus II adalah 9,29 Dengan ketuntasan klasikal dari pratindakan ke siklus II adalah 35,71%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa melalui model pembelajaran Meaningful Learning kemampuan menulis puisi pada siswa kelas VIII SMP Negeri Bumi Makmur HTI dapat meningkat.
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS SURAT MELALUI MEDIA POWER POINT DI SISWA KELAS XII SMK NEGERI 3 REJANG LEBONG Agustina, Sri
Linggau Jurnal Language Education and Literature Vol. 2 No. 2 (2022): Linggau Jurnal Language Education and Literature
Publisher : LP3MKIL

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55526/-.v2i2.555

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui peningkatan kemampuan menulis surat melalui media Power Point pada siswa kelas XII SMK Negeri 3 Rejang Lebong. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas dari pratindakan sampai dengan Siklus II. Pengumpulan data dengan teknik tes. Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasannya dapat diambil kesimpulan sebagai berikut: bahwa ketuntasan belajar perorangan subjek penelitian dari kondisi awal sebesar 72% ke akhir siklus I yang mencapai 81% berarti mengalami kenaikan 9%. Dari siklus I ke akhir siklus II juga ada peningkatan ketuntasan belajar perorangan, yaitu dari 81% pada siklus I menjadi 94% di akhir siklus II. Dengan demikian dari kondisi awal ke kondisi akhir ketuntasan belajar perorangan mengalami peningkatan 22%. Hal tersebut juga terjadi peningkatan pada ketuntasan belajar klasikal, yaitu 76% pada kondisi awal menjadi 86% pada kondisi akhir yang berarti terjadi kenaikan sebesar10%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa melalui media Power Point kemampuan menulis surat pada siswa kelas XII SMK Negeri 3 Rejang Lebong dapat meningkat.
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS TEKS NARASI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PEER TUTORING PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI SUMBER HARTA Wahyuningsih, Endang
Linggau Jurnal Language Education and Literature Vol. 2 No. 2 (2022): Linggau Jurnal Language Education and Literature
Publisher : LP3MKIL

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55526/-.v2i2.556

Abstract

Tujuan PTK (Penelitian Tindakan Kelas) ini untuk mengetahui peningkatan kemampuan menulis Teks Narasi melalui model pembelajaran Peer Tutoring pada siswa kelas VIII SMP Negeri Sumber Harta. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas meliputi pratindakan, Siklus I dan Siklus II. Pengumpulan data dengan teknik tes dan non-tes (Observasi). Pada hasil pratindakan diketahui hasil rata-rata nilai adalah 68,18 dengan ketuntasan klasikal 59,09%. Pada kegiatan siklus I diketahui rata-rata nilai adalah 74,09 Dengan ketuntasan klasikal 72,72%. Pada siklus II diketahui rata-rata nilai adalah 76,59 dengan ketuntasan klasikal 86,36%. Berdasarkan hasil rata-rata dikatahui peningkatan dari pratindakan ke siklus I adalah 5,91 sedangkan peningkatan ketuntasan klasikal dari pratindakan ke siklus I adalah 13,63%. Pada Siklus I ke siklus II diketahui peningkatan rata-rata nilai adalah 2,5 sedangkan ketuntasan mengalami peningkatan 13,64%. Selanjutnya peningkatan rata-rata nilai pratindakan ke siklus II adalah 8,41 Dengan ketuntasan klasikal dari pratindakan ke siklus II adalah 18,18%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa melalui model pembelajaran Peer tutoring kemampuan menulis teks narasi pada siswa kelas VIII SMP Negeri Sumber Harta dapat meningkat.
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENELAAH STRUKTUR FABEL MELALUI MODEL PEMBELAJARAN SRT (SURCH, REWRATE AND TEST) DI KELAS VII SMP NEGERI 02 SEBERANG MUSI Hartini, Atiya
Linggau Jurnal Language Education and Literature Vol. 2 No. 2 (2022): Linggau Jurnal Language Education and Literature
Publisher : LP3MKIL

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55526/-.v2i2.557

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui peningkatan kemampuan Menelaah Struktur Fabel Melalui Model Pembelajaran SRT (Surch, Rewrate and Test) pada siswa kelas VII SMP Negeri 02 Seberang Musi. Model penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas dari pratindakan sampai dengan Siklus II. Pengumpulan data dengan teknik tes. Pada hasil pratindakan diketahui hasil rata-rata nilai adalah 66,5 dengan ketuntasan klasikal 50%. Pada kegiatan siklus I diketahui rata-rata nilai adalah 71,75 Dengan ketuntasan klasikal 65%. Pada siklus II diketahui rata-rata nilai adalah 75,75 dengan ketuntasan klasikal 90%. Berdasarkan hasil rata-rata dikatahui peningkatan dari pratindakan ke siklus I adalah 5,25 sedangkan peningkatan ketuntasan klasikal dari pratindakan ke siklus I adalah 15%. Pada Siklus I ke siklus II diketahui peningkatan rata-rata nilai adalah 4,6 sedangkan ketuntasan mengalami peningkatan 25%. Selanjutnya peningkatan rata-rata nilai pratindakan ke siklus II adalah 9,25 Dengan ketuntasan klasikal dari pratindakan ke siklus II adalah 40%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa melalui model pembelajaran SRT (Surch, Rewrate and Test) kemampuan menelaah struktur fabel pada siswa kelas VII SMP Negeri 02 Seberang Musi dapat meningkat.
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS TEKS EKSPLANASI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN INSIDE OUTSIDE CIRCLE DI SISWA KELAS XI SMK NEGERI MUARA BELITI Widianingrum, Lia Tri
Linggau Jurnal Language Education and Literature Vol. 2 No. 2 (2022): Linggau Jurnal Language Education and Literature
Publisher : LP3MKIL

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55526/-.v2i2.558

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui peningkatan kemampuan menulis teks eksplanasi pada siswa kelas XI SMK Negeri Muara Beliti. Model pembelajaran penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas dari pratindakan sampai dengan Siklus II. Pengumpulan data dengan teknik tes. Pada hasil pratindakan diketahui hasil rata-rata nilai adalah 67,75 dengan ketuntasan klasikal 60%. Pada kegiatan siklus I diketahui rata-rata nilai adalah 74,25 Dengan ketuntasan klasikal 75%. Pada siklus II diketahui rata-rata nilai adalah 77 dengan ketuntasan klasikal 90%. Berdasarkan hasil rata-rata dikatahui peningkatan dari pratindakan ke siklus I adalah 6,5 sedangkan peningkatan ketuntasan klasikal dari pratindakan ke siklus I adalah 15%. Pada Siklus I ke siklus II diketahui peningkatan rata-rata nilai adalah 2,75 sedangkan ketuntasan mengalami peningkatan 15%. Selanjutnya peningkatan rata-rata nilai pratindakan ke siklus II adalah 9,25 Dengan ketuntasan klasikal dari pratindakan ke siklus II adalah 30%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa melalui model pembelajaran model pembelajaran Inside Outside Circle kemampuan menulis teks eksplanasi pada siswa kelas XI SMK Negeri Muara Beliti dapat meningkat
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURES TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS TEKS DONGENG FANTASI DI SISWA KELAS VII SMP NEGERI 7 LUBUKLINGGAU Pratama, Yogiansyah; Nugroho, Agung; Murti, Sri
Linggau Jurnal Language Education and Literature Vol. 4 No. 2 (2024): Linggau Jurnal Language Education and Literature
Publisher : LP3MKIL

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55526/ljlel.v4i2.588

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tuntas atau tidaknya hasil belajar melalui penerapan model pembelajaran picture and pictures terhadap kemampuan menulis teks dongeng fantasi di siswa kelas VII SMP Negeri 7 Lubuklinggau. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen semu dan pendekatan deskriptif kuantitatif. Populasi penelitian ini adalah siswa SMP Negeri 7 Lubuklinggau Tahun pelajaran 2023/2024. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas VII.2 SMP Negeri 7 Lubuklinggau. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan teknik tes. Pada teknik analisis data dilakukan dengan menggunakan uji normalitas dan uji hipotesis uji-t. Hasil penelitian ini setelah diterapkan model pembelajaran picture and pictures dapat menuntaskan hasil belajar siswa dalam materi menulis teks dongeng fantasi di siswa kelas VII SMP Negeri 7 Lubuklinggau. Hal ini berdasarkan nilai rata-rata pretest sebesar 48,12 dan nilai postest 71,43. Data tes yang terkumpul kemudian dianalisis menggunakan uji-t diperoleh thitung (10,094)> ttabel (2,0395) untuk taraf signifikan 5%. Hal ini bearti Ho ditolak dan Ha diterima, dengan kata lain hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini dapat diterima kebenarannya, sehingga dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran picture and pictures secara signifikan dapat menuntaskan kemampuan siswa dalam menulis teks dongeng fantasi di siswa kelas VII SMP Negeri 7 Lubuklinggau.

Page 13 of 14 | Total Record : 139

 10   11   12   13   14 

Filter by Year

2021 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 1 (2025): Linggau Jurnal Language Education and Literature Vol. 4 No. 2 (2024): Linggau Jurnal Language Education and Literature Vol. 4 No. 1 (2024): Linggau Jurnal Language Education and Literature Vol. 3 No. 2 (2023): Linggau Jurnal Language Education Literature Vol. 3 No. 1 (2023): Linggau Jurnal Language Education and Literature Vol. 2 No. 3 (2022): Linggau Jurnal Language Education and Literature Vol. 2 No. 2 (2022): Linggau Jurnal Language Education and Literature Vol. 2 No. 1 (2022): Lingggau Journal Language Edcation And Literature Vol. 1 No. 2 (2021): Linggau Jurnal Language Education and Literature Vol. 1 No. 1 (2021): Linggau Jurnal Language Education and Literature