cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Agus Triyogo
Contact Email
agustriyogo@gmail.com
Phone
+6282279491880
Journal Mail Official
agungaryonugroho886@gmail.com
Editorial Address
Jalan Kuto Harjo, Kel. Puncak Kemuning, Kec. Lubuklinggau Utara II
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
LJLEL (Linggau Jurnal Language Education and Literature)
Published by LP3MKIL
ISSN : 27982645     EISSN : 27982653     DOI : https://doi.org/10.55526/ljlel.v2i2
Core Subject : Education, Art,
Arts Education
LJLEL (Linggau Jurnal Language Education and Literature) is a journal in the field of language learning, and literature, both Indonesian, regional and foreign. The LJLEL Journal is an OJS journal in the field of language and literature learning, both in Indonesian, and regional languages ​​and in foreign languages ​​(English). The LJLEL journal is a journal that contains research results in the field of education, mainly quantitative, qualitative, R&D, CAR and other research approaches. E- ISSN : 2798-2653 and P-ISSN : 2798-2645
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Bahasa dan Linguistik
Articles 139 Documents
 9   10   11   12   13 
Efektivitas Media Audio Visual Terhadap Kemampuan Mengidentifikasi Unsur Intrinsik Drama Pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 9 Lubuklinggau Wahyuning Prati, Lamia; Nugroho, Agung; Juwati
Linggau Jurnal Language Education and Literature Vol. 2 No. 3 (2022): Linggau Jurnal Language Education and Literature
Publisher : LP3MKIL

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55526/ljlel.v2i3.388

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektivan media audio visual terhadap kemampuan mengidentifikasi unsur intrinsik drama siswa kelas VIII-1 SMP Negeri 9 Lubuklinggau. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu eksperimen one-group pre-test post-test design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa X yang berjumlah 287 siswa terdiri dari 9 kelas. Pengambilan sampel dilakukan secara simple random sampling dan kelas yang dipilih sebagai sampel penelitian ini adalah kelas X-VIII-1 yang berjumlah 32 siswa. Teknik yang digunakan dalam pengumpulan data pada penelitian dengan penggunaan teknik tes dan angket. Teknik analisis data hasil dari tes pada penelitian ini dengan langkah yang menentukan nilai rata-rata dan simpangan baku, uji normalitas data, dan uji “t”. Sementara teknik analisis data angket dengan menggunakan presentase frekuensi relatif. Berdasarkan dari hasil penelitian yang sudah didapatkan maka dapat disimpulkan bahwa media audio visual efektif terhadap kemampuan mengidentifikasi unsur intrinsik drama pada siswa kelas VIII-1 SMP Negeri 9 Lubuklinggau. Hal ini terbukti dari hasil penelitian perhitungan uji t, diperoleh nilai thitung = 813> ttabel = 2,04. Selanjutnya didukung dengan angket respon positif siswa yang menunjukkan bahwa sangat setuju 2,94% dengan kategori baik, setuju 4,25% dengan kategori sangat baik, tidak setuju 2,34% dengan kategori kurang baik, dan sangat tidak setuju 0,46% dengan kategori tidak baik. Sedangkan rata-rata respon negatif siswa menunjukkan bahwa dengan sangat setuju 1,22% dengan kategori kurang baik, setuju 3,09% dengan kategori baik, tidak setuju 2,16% dengan kategori kurang baik, dan sangat tidak setuju 0,65% dengan kategori tidak baik.
Peningkatan Kemampuan Mengidentifikasi Unsur- Unsur Teks Berita Melalui Model PBL (Problem Based Learning) Di Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Lawang Wetan Noviana, Desi
Linggau Jurnal Language Education and Literature Vol. 2 No. 3 (2022): Linggau Jurnal Language Education and Literature
Publisher : LP3MKIL

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55526/ljlel.v2i3.421

Abstract

Penelitian ini bertujuan meningkatkan kemampuan mengidentifikasi unsur- unsur teks berita melalui penggunaan model Problem Based Learning (PBL). Metode Penelitian adalah PTK dengan dua siklus yang pada tiap siklusnya terdiri atas empat komponen, yaitu perencanaan (planning), implementasi tindakan (acting), pengamatan (observing), dan refleksi (reflecting). Teknik pengumpulan data berupa observasi, penilaian mengidentifikasi teks berita, angket, catatan lapangan, dokumentasi serta wawancara. Teknik analisis data menggunakan analisis kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata skor menulis cerpen pratindakan sebesar 50,60 (50,60%), siklus I menjadi 64,60 (64,60%), dan pada siklus II menjadi 77,00 (77,00%). Jadi, kemampuan mengidentifikasi siswa dari pretes sampai akhir siklus I meningkat sebesar 14 (14%), pada siklus II peningkatan sebesar 12,36 (12,36%). Berdasarkan perolehan skor di atas, dapat disimpulkan bahwa mulai dari sebelum tindakan hingga sesudah tindakan, nilai keterampilan menulis cerpen siswa telah mengalami peningkatan sebesar 26,36 (26,36%) yaitu dari skor 50,67 (50,67%) menjadi 77,03 (77,03%). Dampak ikutan yang tampak teramati dalam penelitian tindakan adalah perubahan perilaku positif siswa. Pada siklus II, kondisi kelas sudah dapat dikendalikan dan lebih kondusif. Siswa yang kurang termotivasi tampak lebih bersemangat, lebih percaya, diri dan berperan aktif
Meningkatkan Kemampuan Menelaah Teks Prosedur Melalui Metode PBL (Problem Based Learning) di Siswa Kelas VII SMP Tri Mulya Jakarta Suyatiningsih, Prihatin
Linggau Jurnal Language Education and Literature Vol. 2 No. 3 (2022): Linggau Jurnal Language Education and Literature
Publisher : LP3MKIL

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55526/ljlel.v2i3.422

Abstract

Tujuan yang diharapkan dalam penelititian tindakan kelas ini adalah untuk meningkatkan kemampuan dalam menelaah teks prosedur melalui pembelajaran Problem Based Learning (PBL) pada peserta didik kelas VII SMP Tri Mulya Jakarta. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan di kelas VII pada semester Ganjil Tahun Pelajaran 2022/2023 dengan jumlah peserta didik sebanyak 35 orang. Faktor yang diteliti adalah (a) faktor siswa, yakni keaktifan siswa dalam proses pembelajaran; (b) faktor guru, yakni berkaitan dengan kemampuan guru dalam menerapkan pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dalam pembelajaran teks prosedur ; dan (c) hasil belajar, yakni berkaitan dengan kemampuan siswa dalam menelaah teks prosedur. Data penelitian ini dianalisis dengan menggunakan teknik analisis data secara kualitatif deskriptif. Indikator keberhasilan tindakan tercapai secara klasikal jika 80% dari jumlah siswa, memperoleh nilai ≥ 75 sebagai kriteria ketuntasan minimal (KKM) kelas VII mata pelajaran Bahasa Indonesia di SMP Tri Mulya Jakarta. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kemampuan peserta didik dalam menelaah teks prosedur pada siswa kelas VII SMP Tri Mulya Tahun Pelajaran 2022/2023 dapat ditingkatkan melalui proses pembelajaran yang menggunakan metode pembelajaran problem based learning (PBL). Hal ini dapat buktikan dengan rata-rata persentase kemampuan peserta didik sebelum pelaksanaan tindakan berada pada rata-rata persentase 60% meningkat menjadi 85%.
Upaya Meningkatkan Kemampuan Menentukan Struktur dan Kebahasaan Teks Eksposisi Melalui Strategi KWL (Know, Want To Know, Learner) di kelas VIII SMP Methodist-5 Pagar Alam Kolbin Salim, Muhammad
Linggau Jurnal Language Education and Literature Vol. 2 No. 3 (2022): Linggau Jurnal Language Education and Literature
Publisher : LP3MKIL

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55526/ljlel.v2i3.423

Abstract

Tujuan dalam penelitian ini adalah meningkatkan kemampuan menentukan struktur dan kebahasaan teks eksposisi di SMP Methodist-5 Pagar Alam melalui penggunaan strategi KWL (know, want to know, learner). Metode Penelitian yang digunakan adalah PTK dilaksanakan dalam dua siklus yang pada tiap siklusnya terdiri atas empat komponen, yaitu perencanaan (planning), pelaksaan (acting), pengamatan (observing), dan refleksi (reflecting). Teknik pengumpulan data berupa observasi, tes uraian, angket, catatan lapangan, dokumentasi serta wawancara. Teknik analisis data menggunakan data kulitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata skor menentukan struktur dan kebahsaan teks eksposisi pratindakan sebesar 40,00 (40,00%), siklus I menjadi 60,00 (70,00%), dan pada siklus II menjadi 90,00 (80,00%). Jadi, kemampuan menentukan struktur dan kebahsaaan teks eksposisi peserta didik dari pretes sampai akhir siklus I meningkat sebesar 30 (30%), pada siklus II peningkatan sebesar 20,00 (20,00%). Berdasarkan hasil penelitian, simpulan dari pratindakan hingga sesudah tindakan, nilai menentukan struktur dan kebahsaan teks eksposisi peserta didik telah mengalami peningkatan sebesar 30,00 (30,00%) yaitu dari skor 40,00 (40,00%) menjadi 70,00 (70,00%). Perubahan yang terlihat dalam penelitian tindakan kelas adalah perubahan perilaku positif siswadibandingkan siklus sebelumnya. Pada siklus II, kegaiatn pembelajaran dapat dikendalikan dengan baik dan lebih kondusif. Peserta didik yang kurang termotivasi tampak semakin bersemangat, lebih percaya diri dan berperan aktif.
Upaya Meningkatkan Kemampuan Menulis Surat Lamaran Pekerjaan melalui Model Problem Solving di Siswa Kelas XII MIPA 1 SMA Negeri 1 Banyuasin II Malini, Ema
Linggau Jurnal Language Education and Literature Vol. 2 No. 3 (2022): Linggau Jurnal Language Education and Literature
Publisher : LP3MKIL

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55526/ljlel.v2i3.424

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan kemampuan menulis surat lamaran pekerjaan melalui model problem solving. Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas dengan siklus yang terdiri dari 4 tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas XII MIPA 1 SMA Negeri 1 Banyuasin II Semester 1 Tahun Pelajaran 2021/20202 sebanyak 32 siswa. Teknik dan alat pengumpulan data menggunakan teknik tes dan non tes (observasi dan dokumentasi). Metode analisis data dalam penelitian ini menggunakan analisis data kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan motivasi belajar dari 11 siswa atau 34,38% pada studi awal menjadi 25 siswa atau 78,13% pada siklus pertama dan 31 siswa atau 96,88% pada siklus terakhir. Hal tersebut didukung dengan kenaikan rata-rata hasil belajar studi awal sebesar 64,69, pada siklus I nilai rata-rata yang diperoleh siswa adalah 74,38 dan pada siklus II rata-rata nilai yang diperoleh siswa adalah 85,31 pada akhir siklus kedua serta didukung dengan peningkatan ketuntasan belajar pada keadaan awal sebanyak 9 siswa (28,13%), setelah dilaksanakan perbaikan dengan penerapan penerapan penerapan metode pemecahan masalah (problem solving) pada siklus I meningkat menjadi 15 siswa atau 46,88% dan pada siklus II meningkat kembali menjadi 28 siswa atau 87,50%. Dari perolehan angka-angka di atas dapat disimpulan bahwa pada siklus kedua, proses pelaksanaan perbaikan pembelajaran dinyatakan berhasil dan tuntas pada siklus kedua. Dari perolehan angka-angka di atas dapat disimpulan bahwa pada siklus kedua, proses pelaksanaan perbaikan pembelajaran dinyatakan berhasil dan tuntas pada siklus kedua.
Pengaruh Model PembelajaranTake and Give Terhadap Kemampuan Menelaah Informasi Teks Ulasan Siswa Kelas VIII MTs. Marzo’illah Lubuklinggau Desi Yanti, Reni; Nugroho, Agung; Lazuardi, Dian Ramadan
Linggau Jurnal Language Education and Literature Vol. 3 No. 1 (2023): Linggau Jurnal Language Education and Literature
Publisher : LP3MKIL

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55526/ljlel.v3i1.429

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran take and give terhadap kemampuan menelaah informasi teks ulasan siswa kelas VIII MTs Mazro’illah Lubuklinggau. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan metode Quasy eksprimen. Dengan desain yang digunakan control group pretest dan post-test. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik tes dengan soal esai berstruktur. Data dianalisis dengan uji-t. Hasil analisis data menunjukkan ada pengaruh model pembelajaran take and give terhadap kemampuan mengidentifikasi informasi teks ulasan siswa kelas VIII MTs Mazro’illah Lubuklinggau. Hal ini terbukti dari tes akhir melalui uji kesamaan rata-rata/hipotesis dengan menggunakan uji-t, hasilnya menunjukkan bahwa thitung > ttabel (4,80>2,00), hasil tersebut menyatakan bahwa nilai rata-rata kelas eksperimen lebih dari nilai rata-rata kelas kontrol. Berdasarkan hasil analisis data dapat disimpulkan bahwa Model pembelajaran take and give berpengaruh terhadap kemampuan menelaah informasi teks ulasan siswa kelas VIII MTs Mazro’illah Lubuklinggau.
Efektivitas Media Pembelajaran Audiovisual Terhadap Kemampuan Menganalisis Unsur-Unsur Naskah Drama Siswa Kelas VIII SMP Negeri Lubuk Tua Linda Wati, Desti; Effendi, M. Syahrun; Murti, Sri
Linggau Jurnal Language Education and Literature Vol. 3 No. 1 (2023): Linggau Jurnal Language Education and Literature
Publisher : LP3MKIL

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55526/ljlel.v3i1.438

Abstract

ABSTRAK Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan efektivitas media pembelajaran audiovisual terhadap kemampuan menganalisis unsur-unsur naskah drama siswa kelas VIII SMP Negeri Lubuk Tua. Metode yang digunakan adalah metode deskriptif. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu, dengan satu kelas sebagai sampel penelitian tanpa ada kelas pembanding. Pengambilan sampel dilakukan secara acak (Simple Random Sampling). Populasi penelitian ini adalah semua kelas VIII SMP Negeri Lubuk Tua berjumlah 49 orang terdiri dari dua kelas VIII.1 dan VIII.2. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas VIII.1 berjumlah 26 orang. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes dan nontes. Teknik penganalisisan data menggunakan teknik analisis statistik deskriptif. Berdasarkan hasil penelitian ini membuktikan bahwa media audiovisual efektif terhadap kemampuan siswa kelas VIII.1 SMP Negeri Lubuk Tua dalam menganalisis unsur-unsur naskah drama. Hal itu dibuktikan dengan hasil uji hipotesis (uji t) pada signifikan ( diperoleh nilai thitung > ttabel (14,485 > 2,060). Selain itu, hasil nontes (angket menunjukkan bahwa aktivitas belajar siswa mengalami pengaruh yang positif setelah mendapat perlakuan dengan menggunakan media audiovisual. Hal tersebut ditunjukkan dengan persentase jawaban ya 74,62%, sedangkan persentase jawaban tidak 25,38%. Dengan demikian Ha diterima Ho ditolak, kesimpulannya berarti media audiovisual efektif terhadap kemampuan menganalisis unsur-unsur naskah drama.
Penerapan Model Pembelajaran Kontekstual Terhadap Kemampuan Mengidentifikasi Teks Eksposisi Pada Siswa Kelas VIII MTS Hidayatus Sebyan Setyaningsih, Hesti; Muslihah, Nur Nisai; Lazuardi, Dian Ramadan
Linggau Jurnal Language Education and Literature Vol. 3 No. 1 (2023): Linggau Jurnal Language Education and Literature
Publisher : LP3MKIL

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55526/ljlel.v3i1.440

Abstract

ABSTRAK Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui ketuntasan kemampuan mengidentifikasi teks eksposisi pada siswa kelas VIII MTS Hidayatus Sebyan melalui penerapan model pembelajaran kontekstual. Metode penelitian ini adalah metode kuantitatif deskriptif. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas VIII MTS Hidayatus Sebyan yang berjumlah 36 orang.Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian yaitu menggunakan teknik tes berupa tes essai. Teknik penganalisisan data adalah teknik analisis statistik deskriptif. Berdasarkan hasil penelitian ini membuktikan bahwa model pembelajaran kontekstual tuntas terhadap kemampuan mengidentifikasi teks eksposisi padasiswa kelas VIIIMTS Hidayatus Sebyan. Hal itu dibuktikan dengan
Pengembangan Modul Mengidentifikasi Informasi Teks Ulasan Berbantuan Gambar pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri Prabumulih Yuliantri, Ayu; Astuti, Tri; Muslihah, Nur Nisai
Linggau Jurnal Language Education and Literature Vol. 3 No. 1 (2023): Linggau Jurnal Language Education and Literature
Publisher : LP3MKIL

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55526/ljlel.v3i1.441

Abstract

ABSTRAK Tujuan penelitian ini menghasilkan modul mengidentifikasi informasi teks ulasan berbantuan gambar pada siswa kelas VIII SMP Negeri Prabumulih II. Penelitian ini termasuk jenis penelitian Research and Development (R & D). Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, angket, dan tes. Teknik analisis data menggunakan uji kevaliditasan, uji kepraktisan, dan uji keefektifan. Berdasarkan hasil validasi ahli desain mendapatkan nilai 0,68 dengan kategori valid, validasi ahli materi mendapatkan nilai 0,78 dengan kategori valid, sedangkan validasi ahli bahasa mendapatkan nilai 0,78 dengan kategori valid. Uji kepraktisan one to one mendapatkan nilai dengan persentase 93,4% kategori sangat valid dan evaluasi kelompok kecil dengan persentase nilai 91% kategori sangat valid. Keefektifan diuji dengan pemberian tes dan hasilnya dianalisis dengan uji-t diperoleh hasil bahwa thitung= 5,20 ttabel= 1,699, berarti Ho ditolak dan Ha diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa modul mengidentifikasi informasi teks ulasan berbantuan gambar efektif terhadap ketuntasan hasil belajar siswa dalam kegiatan pembelajaran.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARN DEMOPALABATIN TERHADAP KEMAMPUAN MENCERITAKAN KEMBALI ISI TEKS NARASI SISWA KELAS VII MADRASAH TSANAWIYAH MAZRO’ILLAH LUBUKLINGGAU Agustina, Iis; Astuti, Tri; Ramadan Lazuardi, Dian
Linggau Jurnal Language Education and Literature Vol. 3 No. 2 (2023): Linggau Jurnal Language Education Literature
Publisher : LP3MKIL

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55526/-.v3i2.444

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Demopalabatin terhadap kemampuan menceritakan kembali isi teks narasi siswa kelas VII Madrasah Tsanawiyah Mazro’illah Lubuklinggau. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan eksperimen murni. Dengan desain yang digunakan control group pretes dan postes.. Populasi dalam penelitian ini adalah kelas VII VII Madrasah Tsanawiyah Mazro’illah Lubuklinggau yang berjumlah 35 siswa, pengambilan sampel dilakukan dengan menggunakan teknik simple random sampling, maka didapat kelas VII.1 terpilih sebagai kelas eksperimen dan kelas VII.2 terpilih sebagai kelas kontrol. Kelas eksperimen menggunakan model pembelajaran Demopalabatin sedangkan kelas kontrol menggunakan pembelajaran konvensional. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik tes berbentuk uraian. Pada kelas eksperimen nilai rata-rata pretes adalah 62,80 dan postes 83,60 sedangkan pada kelas kontrol nilai rata-rata pretes adalah 61,60 dan postes 72,20. Berdasarkan uji-t”tes” untuk postes pada taraf signifikan α = 0,05 didapat thitung 4,13 dan ttabel = 2,03. Karena thitung > ttabel, maka diperoleh simpulan bahwa model pembelajaran Demopalabatin berpengaruh terhadap kemampuan menceritakan kembali isi teks narasi siswa kelas VII Madrasah Tsanawiyah Mazro’illah Lubuklinggau.

Page 11 of 14 | Total Record : 139

 9   10   11   12   13 

Filter by Year

2021 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 1 (2025): Linggau Jurnal Language Education and Literature Vol. 4 No. 2 (2024): Linggau Jurnal Language Education and Literature Vol. 4 No. 1 (2024): Linggau Jurnal Language Education and Literature Vol. 3 No. 2 (2023): Linggau Jurnal Language Education Literature Vol. 3 No. 1 (2023): Linggau Jurnal Language Education and Literature Vol. 2 No. 3 (2022): Linggau Jurnal Language Education and Literature Vol. 2 No. 2 (2022): Linggau Jurnal Language Education and Literature Vol. 2 No. 1 (2022): Lingggau Journal Language Edcation And Literature Vol. 1 No. 2 (2021): Linggau Jurnal Language Education and Literature Vol. 1 No. 1 (2021): Linggau Jurnal Language Education and Literature