cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Fikri Maulana
Contact Email
fikrimaulana@ptiq.ac.id
Phone
+6289699127120
Journal Mail Official
elathfal@ptiq.ac.id
Editorial Address
Jl. Batan No.I, RT.2/RW.2, Lb. Bulus, Kec. Cilandak, Kota Jakarta Selatan, Daerah Khusus Ibukota Jakarta 12440
Location
Kota adm. jakarta selatan,
Dki jakarta
INDONESIA
El-Athfal: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan Anak
Published by Institut PTIQ Jakarta
ISSN : 20874979     EISSN : 28092015     DOI : https://doi.org/10.56872/elathfal
Core Subject : Religion, Education, Social,
Religion Education Social Sciences
The focus of El-Athfal: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan Anak publishes articles based on research from researchers, teachers, lecturers, students, and education observers. The articles published in the Journal include the results of the quantitative research, qualitative research, conceptual, theoretical, and a literature review. The series of studies covering integration between Islamic Early Childhood Education, Child Guidance and Counseling, Technology and Early Childhood Learning Media, Best Practice Teaching, Learning Methods, Parenting, Administration, Curriculum, and Human Behavior in Education, such as Educational Behavior issues.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 80 Documents
 4   5   6   7   8 
EFEKTIFITAS PERMAINAN TUTUP BOTOL DALAM MENINGKATKAN PERKEMBANGAN KOGNITIF PADA ANAK USIA 5-6 TAHUN DI PAUD AMARI JAKARTA BARAT Muqit, Ade Abdul; Samiuddin, Lalu Muhammad; Sania, Okta Nurul
El-Athfal: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan Anak Vol. 3 No. 02 (2023): El-Athfal: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan Anak
Publisher : Prodi Pendidikan Islam Anak Usia Dini, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas PTIQ Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan anak usia dini adalah suatu proses pembinaan tumbuh kembang anak dari lahirhingga enam tahun secara menyeluruh yang mencakup aspek fisik dan nonfisik denganmemberikan rangsangan bagi perkembangan jasmani, rohani (moral dan spiritual), motorik,akal pikiran, emosional, dan sosial yang tepat agar anak tumbuh dan berkembang secaraoptimal. Anak usia dini adalah individu yang sedang mengalami proses pertumbuhan danperkembangan yang pesat bahkan dikatakan sebagai lompatan perkembangan. Masalahpenelitian ini dapat dirumuskan Adakah pengaruh penggunaan media tutup botol terhadapperkembangan kognitif anak usia dini 5-6 tahun di PAUD AMARI Jakarta Barat khususnyadalam mengenal huruf?. Metode penelitian yang digunakan pada penelitian ini yaitu denganmenggunakan metode penelitian tindakan kelas (PTK).. Kemampuan kognitif peserta didiksemakin meningkat dibandingkan sebelum adanya tindakan. Hal itu terbukti dengan hasilyang dicapai pada proses pembelajaran melalui penggunaan media tutup botol pada PAUDAMARI. Dilihat dari peningkatan prosentase pencapaian dalam kategori baik, cukup, dankurang. Media pembelajaran yang tepat sesuai dengan materi pembelajaran dan temakegiatan dapat meningkatkan partisipasi anak untuk berperan aktif dalam melaksanakanproses kegiatan pembelajaran. Penggunaan media pembelajaran yang bervariasi akanmenghasilkan hasil belajar yang memuaskan. Dan hasil kemampuan kognitif pada anakKelompok B di PAUD AMARI dapat ditingkatkan menggunakan media tutup botol. Hasilpeningkatan kemampuan kognitif sebelum tindakan sampai Siklus I mengalamipeningkatan, pada spra tindakan rata-rata kemampuan kognitif anak mencapai 40,8% danmeningkat pada Siklus I sebesar 61,25% dan Siklus II mengalami peningkatan menjadi88,73%.
Implementasi Pendidikan Karakter dalam Pembentukan Sosial Emosional Anak Usia Dini di Taman Kanak-Kanak Islam Terpadu Wahdatul Ummah Metro Pusat Ma’viyah, Alvin
El-Athfal: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan Anak Vol. 2 No. 02 (2022): El-Athfal: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan Anak
Publisher : Prodi Pendidikan Islam Anak Usia Dini, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas PTIQ Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak:Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana implementasi pendidikan karakter dalam pembentukan sosial emosional anak usia dini di TK IT Wahdatul Ummah Metro Pusat beserta faktor pendukung dan faktor penghambatnya. Jenis penelitian ini menggunakan penelitian deskriptif kualitatif lapangan, yang mengambil lokasi di TK IT Wahdatul Ummah Metro. Sumber data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu sumber data primer dan sekunder. Metode pengumpulan data yang digunakan yaitu menggunakan metode observasi, wawancara, dan dokumentasi. Adapun teknik analisis data yang digunakan adalah reduksi data, penyajian data, dan verifikasi. Berdasarkan hasil penelitian dan analisis data dapat disimpulkan bahwa: 1) implementasi pendidikan karakter dalam pembentukan sosial emosional anak usia dini di TK IT Wahdatul Ummah Metro dilaksanakan melalui metode keteladanan dan metode pembiasaan yang dilakukan secara terus menerus dan berkelanjutan dengan menerapkan nilainilai pendidikan karakter meliputi: perilaku disiplin, mandiri, dan memiliki sikap toleransi/peduli sosial. 2) faktor-faktor yang mempengaruhi pendidikan karakter dalam pembentukan sosial emosional dibagi menjadi dua yaitu faktor pendukung dan faktor penghambat. Faktor pendukung yaitu, lingkungan sekolah melalui perilaku dan teladan yang baik dari kepala sekolah, guru, dan staf serta kesiapan guru dalam melakukan pembelajaran sesuai dengan SOP maupun penggunaan metode yang digunakan. Sedangkan faktor penghambatnya yaitu kurangnya kerja sama orang tua dalam menerapkan pendidikan karakter di rumah seperti yang pendidik lakukan di sekolah dan lingkungan keluarga melalui perilaku kurang baik yang ditiru oleh anak.
Upaya Guru dalam Meningatkan Kemampuan Kerja Sama Anak Usia Dini Melalui Metode Proyek di RA Ibnu Hazar Jakarta Pusat Harisa, Arizka; Solichah, Aas Siti; Naida, Alfin
El-Athfal: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan Anak Vol. 3 No. 02 (2023): El-Athfal: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan Anak
Publisher : Prodi Pendidikan Islam Anak Usia Dini, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas PTIQ Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini di latar belakangi oleh kumampuan anak dalam bekerja sama, sikap tolongmenolong, bersosialisasi, dan minim nya kosakata bahasa anak dalam berkomunikasi danmengungkapkan gagasan nya serta minim nya pembelajaran dari pihak sekolah dan guru dalammemberikan tugas secara berkelompok kepada anak. Tujuan dari penelitian ini adalah untukmeningkatkan sikap kerja sama anak dalam menyelesaikan masalah dengan cara berkelompokdengan teman-teman nya dengan mengunakan metode proyek di RA Ibnu Hazar Jakarta Pusat.Adapun subjek pada penelitian ini terutama pada anak kelas B1 dengan usia 5-6 tahun di RAIbnu Hazar Jakarta Pusat. Jenis penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK)yang bersifat kualitatif. Dengan mengambil latar penerapan metode proyek atau disebut denganmetode berkelompok dengan membuat kreativitas pesawat botol dalam upaya meningkatkankerja sama anak di RA Ibnu Hazar Jakarta Pusat. Pengambilan data dilakukan menggunakanobservasi yang di sesuaikan dengan STTPA anak usia 5-6 tahun, dan dokumentasi.Peningkatan kemampuan anak dalam bekerja sama pada metode proyek dapat ditandai dengankemampuan anak dalam bekerja sama, taat pada peraturan kegiatan, menghargai hasil ataupendapat teman, merespon dengan baik, dan aktif saat bersosialisasi dengan teman-teman nya.Hasil peningkatan dari 5 aspek tersebut pada anak kelas B1 5-6 tahun di RA Ibnu Hazar JakartaPusat diraih dengan skor tertinggi dalam penilaian yaitu pada siklus ke III dengan hasil kerjasama anak mencapai 80% atau setara dengan 12 anak dari jumlah anak keseluruhan 15 anakpada kelompok B1. Penelitian ini dianggap telah berhasil karena penelitian terakhir sudahmencapai tingkat keberhasilan dengan nilai 80%.
Meningkatkan Perkembangan Motorik Halus Anak melalui Media Plastisin Fitriani, Anis
El-Athfal: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan Anak Vol. 2 No. 02 (2022): El-Athfal: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan Anak
Publisher : Prodi Pendidikan Islam Anak Usia Dini, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas PTIQ Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak:Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan perkembangan motorik halus anak melalui media plastisin di TK Aisyiyah Bustanul Athfal Tempuran Trimurjo. Metode penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan dua siklus dan pada setiap siklusnya dilaksanakan tiga kali pertemuan. Subjek penelitian ini adalah 16 anak TK Aisyiyah Bustanul Athfal Tempuran Trimurjo, yang terdiri dari 9 anak lakilaki dan 7 anak perempuan. Metode pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan secara kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media plastisin dapat meningkatkan perkembangan motorik halus anak. Sebelum dilakukan tindakan belum ada anak yang berkembang sangat baik. Setelah adanya tindakan pada siklus I, perkembangan motorik halus anak meningkat sebanyak 4 anak dengan persentase25%, dan pada siklus II meningkat hingga 11 anak dengan persentase 69% kriteria berkembang sangat baik (BSB). Dalam penggunaan media plastisin, guru mengenalkan cara membentuk plastisin dan mencetak plastisin selanjutnya anak dapat mencoba mempraktekkannya dengan teman-temanya.
Peningkatan Kemandirian Anak Usia Dini melalui Program Pengembangan Kemandirian Nawangsasi, Devi
El-Athfal: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan Anak Vol. 2 No. 02 (2022): El-Athfal: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan Anak
Publisher : Prodi Pendidikan Islam Anak Usia Dini, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas PTIQ Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak:Pendidikan anak usia dini yang dilaksanakan di posyandu selama ini hanya menekankan pada aspek fisik semata tanpa melihat dari aspek kemandirian anak. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui penerapan program pengembangan kemandirian untuk anak usia dini agar penanaman nilai kemandirian pada anak usia dini dapat dikembangkan lebih optimal. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan (action research), yang dilaksanakan dengan beberapa tahap yaitu; 1) perencanaan 2) tindakan 3) evaluasi 4) refleksi. Penelitian ini terdiri dari tiga siklus. Data yang dikumpulkan berupa data kualitatif dengan menggunakan beberapa instrumen, yaitu; observasi, wawancara, catatan lapangan dan studi dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian kemandirian anak usia dini melalui program pengembangan kemandirian anak yang disusun bersama antara peneliti dan kader menunjukkan peningkatan kemandirian anak, baik kemandirian emosi maupun kemandirian perilaku. Rekomendasi bagi kader; 1) kader menyediakan sarana dan prasarana yang mendukung dalam menanamkan kemandirian anak, 2) kader hendaknya dalam menanamkan kemandirian kepada anak melihat karakteristik anak yang berbeda-beda 3) kader dalam proses pembelajaran sebaiknya melakukan pembelajaran yang berpusat pada anak dan 4) kader perlu mengikuti pelatihan/diklat untuk meningkatkan kemampuan profesional kader.
Efektivitas Media Audio dalam Mengenalkan Gerakan Sholat pada Anak Usia Dini Harisa, Arizka
El-Athfal: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan Anak Vol. 2 No. 02 (2022): El-Athfal: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan Anak
Publisher : Prodi Pendidikan Islam Anak Usia Dini, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas PTIQ Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak:Pembinaan dan pelaksanaan pendidikan ibadah bagi anak usia dini belum dapat semua dilaksanakan. Ibadah yang meliputi shalat, puasa, zakat, dan haji adalah ibadah yang dapat diterapkan pada anak usia dini tentu disesuaikan dengan faktor usia dan kematangan akal mereka. Hal ini dapat berpengaruh pada metode dan media apa yang digunakan oleh pendidik. media bisa berupa apa saja yang diperlukan agar dapat membantu dan memudahkan materi pembelajaran itu agar dapat diserap dan mudah dipahami oleh anak didik. Selain memudahkan untuk pemahaman anak didik juga sangat membantu guru dalam pelaksanaan pembelajaran dikelas. Media audio adalah media yang dapat digunakan untuk menyampaikan pesan yang akan di sampaikan dengan bentuk lambang-lambang audit, mau itu berbentuk verbalatau dengan bentuk non-verbal. Tujuan penelitian ini adalah ingin mengetahui efektifitas media audio dalam mengenalkan Gerakan shalat pada anak usia dini. Pada penelitian ini media yang dipilih adalah Handphone dengan lagu yang digunakan berjudul “Allahu Akbar” membantu anak usia 5-6 tahun kelas TKQ A di TPQ Ad-Da’wah Kelapa Gading sebanyak 15 anak diharapkan mampu memahami gerakan-gerakan sholat dari takbir sampai salam. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas, dimana terdiri dari tiga siklus. Terdapat sepuluh indikator yang dijadikan acuan dalam lembar penilaian observasi. Diantara nya anak mampu melakukan gerakan takbiratul ihram dengan benar, sedekap dengan benar, rukuk dengan benar, i’tidal dengan benar, sujud dengan benar, duduk iftirosy dengan benar,duduk tasyahud awal dengan benar, duduk tasyahud akhir dengan benar, gerakan salam dengan benar,gerakan-gerakan shalat dengan urut dari awal hingga akhir.Hasil dari penelitian ini mengungkapkan bahwa pembelajaran dengan media audio terbukti efektif dan dapat meningkatkan kemampuan mengenal gerakan sholat pada Anak Usia Dini. Hal tersebut terlihat dari presentase yang diperoleh dari tiap siklus. Dimana siklus pertama diperoleh presentase 39%, lalu siklus kedua 75% dan siklus ketiga 97%
Implementasi Manajemen Risiko Dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran di RA Fathurrahman Ciborelang Bandung Rofi’i, Ayi Husni
El-Athfal: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan Anak Vol. 4 No. 2 (2024): El-Athfal: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan Anak
Publisher : Prodi Pendidikan Islam Anak Usia Dini, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas PTIQ Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak:Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tentang penerapan manajemen risiko di sekolah RA Fathurrahman yang meliputi penentuan konteks risiko, melakukan risk assessment yang terdiri dari risk identification, risk analysis, serta risk evaluation dan penentuan mitigasi pada proses pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan metode kualitatif dengan jenis penelitian lapangan. Pengumpulan data dengan cara observasi dan wawancara. Dengan begitu, ketika sekolah dan guru RA Fathurrahman saling bekerja sama melakukan implementasi manajemen risiko dapat meningkatkan efektivitas pembelajaran dan penerapan manajemen risiko di sekolah RA Fathurrahman.
Perencanaan Penyelengaraan Pendidikan Anak Usia Dini di TK Islam Al-Ikhlas Quratul Fadhila, Nur Afni
El-Athfal: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan Anak Vol. 4 No. 2 (2024): El-Athfal: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan Anak
Publisher : Prodi Pendidikan Islam Anak Usia Dini, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas PTIQ Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak:Pendidikan anak usia dini diselenggarakan untuk menstimulasi pertumbuhan dan perkembangan anak yang terjadi secara dinamis dimana lingkungan sangat berpengaruhdalam masa perkembangan anak dari semua aspek pertumbuhan anak. Oleh karena itu pendidik harus memiliki perencanaan pembelajaran yang baik, matang, dan terkuasai oleh pendidik agar anak mendapatkan stimulus yang benar. Penelitian yang akan digunakan oleh peneliti termasuk jenis penelitian kualitatif lapangan yaitu penelitian dengan melakukan pengamatan tentang fenomena dalam suatu keadaan secara alamiah. Dari penjelasan berikut maka peneliti dapat melihat dan mengetahui secara langsung penerapan yang ada.Perencanaan pembelajaran di TK Al-Ikhlas adalah: 1) Program tahunan 2) program semester 3) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mingguan 4) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian, dan 5) Penilaian. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan yang sudah dilakukan, peneliti memperoleh kesimpulan bahwa Perencanaan Pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini di TK Islam Al-Iklas jakarta sudah baik karena sudah mencapai STPPA, kelompok usia anak, Kompetensi Inti , dan Kompetensi Dasar. Program semester yang terdiri dari tema, sub tema, alokasi waktu, Kompetensi Dasar, materi pelajaran, dan aspek-aspek perkembangan sudah baik. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mingguansudah baik karena sudah mencantumkan identitas program, kompetensi dasar dan kegiatan pembelajaran yang dilakukan selama satu minggu. Hasil penelitian yang diperoleh sudah dapat mendiskripsikan perencanaan pembelajaran di TK Islam Al-Ikhlas jakartaPerencanaan Pembelajaran TK Al-Ikhlas jakarta yang terdiri dari Program Tahunan, Program Semester, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mingguan, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian, dan Penilaian sebagian besar sudah direncanakan dengan sangat baik tanpa keluar dari peraturan yang sudah ditetapkan oleh Kurikulum 2013.
URGENSI KEGIATAN ISLAMI TERHADAP PERKEMBANGAN SOSIAL EMOSIONAL ANAK USIA DINI Mutaqin, Mumu Zainal; Bahri, Saepul; Sanusi; Inayatullah, Deden; Husnun, Nunu
El-Athfal: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan Anak Vol. 4 No. 2 (2024): El-Athfal: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan Anak
Publisher : Prodi Pendidikan Islam Anak Usia Dini, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas PTIQ Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji secara mendalam urgensi kegiatan Islami terhadap perkembangan sosial dan emosional anak usia dini. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada pentingnya pendidikan nilai-nilai agama sejak usia dini sebagai fondasi pembentukan karakter dan kepribadian anak, serta relevansinya dalam mendukung perkembangan sosial dan emosional yang optimal. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi pustaka. Metode studi pustaka dipilih untuk mengeksplorasi dan menganalisis berbagai literatur ilmiah Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji secara mendalam urgensi kegiatan Islami terhadap perkembangan sosial dan emosional anak usia dini. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada pentingnya pendidikan nilai-nilai agama sejak usia dini sebagai fondasi pembentukan karakter dan kepribadian anak, serta relevansinya dalam mendukung perkembangan sosial dan emosional yang optimal. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi pustaka. Metode studi pustaka dipilih untuk mengeksplorasi dan menganalisis berbagai literatur ilmiah
Manajemen Pengawasan PAUD di TK Islam An-Nur Alam, Mufassirul; Hardiyanti, Manisa; Alfi Ni’mah, Yuniyati
El-Athfal: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan Anak Vol. 4 No. 2 (2024): El-Athfal: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan Anak
Publisher : Prodi Pendidikan Islam Anak Usia Dini, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas PTIQ Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ruang lingkup dari manajemen pengawasan di TK Islam An-nur. Manajemen pengawasa PAUD dan tindak lanjut yang dilakukan oleh kepala sekolah di TK Islam An-nur Jakarta. Dimana keberadaan TK Islam An-nur Jakarta merupakan lembaga Pendidikan yang berbasis agama islam. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kualitatif deskriptif, yang mana peneliti menguraikan temuan penelitian secara naratif dan apa adanya.Penelitian ini dilakukan dengan metode observasi, wawancara, dan study dokumen. Berdasarkan hasil dari penelitian di TK Islam An-nur dapat disimpulkan bahwa: 1) Manajemen pengawasan PAUD di TK Islam An-nur dilakukan dengan mengadakan beberapa evaluasi seperti evaluasi yang dilakukan ketika awal tahun dengan membuat beberapa program atau rancangan untuk belajar mengajar dan beberapa kegiatan yang akan dilakukan kedepannya untuk mengetahui kualitas.2) Kendala sering kali ditemukan saat guru banyak sekali kegiatan sehingga sulit untuk membagi waktu namun, sebagai pendidik guru harus bisa professional terhadap tanggung jawabnya dan harus sabar dalam menghadapi peserta didik. 3) Kepala sekolah dan guru dalam menjaga sarana dan pra sarana melibatkan peserta didik meletakkan kembali bahan ajar atau alat yang sudah selesai digunakan diletakkan di tempatnya dengan begitu mengajarkan anak agar lebih bersih dan rapi. 4) Orang tua memiliki peran penting dalam mendukung manajemen pengawasan PAUD. Orang tua dapat membantu memantau perkembangan anak di rumah dan memberikan masukan kepada guru tentang kebutuhan anak.

Page 8 of 8 | Total Record : 80

 4   5   6   7   8 

Filter by Year

2021 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 01 (2025): El-Athfal: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan Anak Vol. 4 No. 01 (2024): El-Athfal: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan Anak Vol. 4 No. 2 (2024): El-Athfal: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan Anak Vol. 4 No. 1 (2024): El-Athfal: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan Anak Vol. 3 No. 02 (2023): El-Athfal: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan Anak Vol. 3 No. 01 (2023): El-Athfal: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan Anak Vol. 3 No. 2 (2023): El-Athfal: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan Anak Vol. 2 No. 02 (2022): El-Athfal: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan Anak Vol. 2 No. 01 (2022): El-Athfal: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan Anak Vol. 1 No. 02 (2021): El-Athfal: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan Anak Vol. 1 No. 01 (2021): El-Athfal: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan Anak More Issue