cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Helendra
Contact Email
jrfes@upgrisba.ac.id
Phone
+6285365652881
Journal Mail Official
jrfes@upgrisba.ac.id
Editorial Address
Program Studi Pendidikan Fisika Universitas PGRI Sumatera Barat. Gedung D Lantai 3. Jl Gunung Pangilun. Padang. Sumatera Barat
Location
Kota padang,
Sumatera barat
INDONESIA
JRFES
Published by Universitas PGRI Sumatera Barat
ISSN : 24073563     EISSN : 25033425     DOI : https://doi.org/10.22202/jrfes.2022.v9i2
Core Subject : Science, Education,
Education Physics Other
JRFES scopes are the result of research on physics research and physics education. JRFES is focused on publishing original research results that have not been published anywhere. Issues published by JRFES cover the areas of education namely planning, implementation, and evaluation of Education and the field of physics. This journal publishes original articles on the latest issues and trends occurring internationally in science curriculum, instruction, learning, policy, and preparation of science teachers with the aim to advance our knowledge of science education theory and practice. Moreover, this journal also covers the issues concerned with environmental education & environmental science. JRFES is dedicated to all physics education practitioners. The coverage of JRFES includes: experimental research, action research, qualitative research, quantitative research, and development research (model, media, and learning evaluation) aimed to improving the quality and building innovation in Physics Education, includes: Experimental Research Class Action Research Qualitative Research Quantitative Research Model Learning Development Media Learning Development Additional Learning Materials Development Learning Evaluation Literature Study    The articles in JRFES also include developments and researches in Classical Physics, and Modern Physics (theoretical studies, experiments, and its applications). Subject areas suitable for publication include, but are not limited tothe following fields: Nuclear and Radiation Physics Electronics and Instrumentation Physics Materials Physics Theoretical and Computational Physics
Arjuna Subject : Fisika dan Astronomi - Fisika dan Astronomi (Lain-Lain)
Articles 125 Documents
 6   7   8   9   10 
KARAKTERISTIK PAPAN KOMPOSIT BERBAHAN KOMBINASI SERAT RAMI DAN SERAT BATANG PISANG
JRFES (Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains) Vol 7, No 2 (2020): Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains
Publisher : Universitas PGRI Sumatera Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (348.796 KB) | DOI: 10.22202/jrfes.2020.v7i2.4549

Abstract

This study aims to determine the feasibility of a composite board made of hemp fiber and banana stem fiber with Poly Vinyl Acetate (PVAc). Making the composite board begins with the preparation, drying, weighing the raw materials according to the weight ratio, mixing, pressing and cutting the finished composite board according to the size required in the test standard. Composite board characteristic testing includes: moisture content, thickness swelling, density, flexural strength and tensile strength of the composite papn. The test results on the composite showed that the more the value of the banana stem fiber used as a combination for the hemp fiber, the more the feasibility value of the composite board did not meet SNI standards. However, for the bending test, all categories of fiber combinations were not feasible because the sample specimens were not stiff due to PVAc which only functions as an adhesive (not a reinforcement).
PENGGUNAAN METODE DEMONSTRASI DISERTAI LEMBAR KERJA SISWA (LKS) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR FISIKA SISWA KELAS XI SMA NEGERI 3 LENGAYANG KABUPATEN PESISIR SELATAN
JRFES (Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains) Vol 3, No 1 (2016): Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains
Publisher : Universitas PGRI Sumatera Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (642.999 KB) | DOI: 10.22202/jrfes.2016.v3i1.2458

Abstract

Penelitian ini dimotivasi dari hasil belajar fisika siswa yang masih rendah di SMAN 3 Lengayang. Dalam penelitian ini peneliti menggunakan metode demonstrasi dengan LKS. Jenis penelitiannya adalah percobaan kuasi, dengan rancangan desain kelompok posttest hanya. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik cluster random sampling. Pengumpulan data hasil belajar melalui tes tertulis untuk domain kognitif. Teknik analisa data menggunakan uji Mann-Whitney. Rata-rata hasil belajar fisika siswa yang diperoleh dalam penelitian ini adalah untuk kelas eksperimen domain kognitif 73,74 dengan kelengkapan klasik 73,53% sedangkan kelas kontrol 64,74 dengan kelengkapan klasik 29,03%. Pada Z_Count = 4,29> Z_table = 0,99997 adalah H_0 ditolak maka uji hipotesis penelitian diterima. Kesimpulan dari penelitian ini adalah hasil pembelajaran fisika siswa dengan menggunakan metode demonstrasi dengan LKS lebih baik daripada menggunakan kelas LKS konvensional XI IPA SMA Negeri 3 Lengayang. Kata kunci: Metode demonstrasi, LKS, domain kognitif.
Pengaruh Efektivitas Pembelajaran Bertukar Pasangan Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Kognitif IPA-Fisika Peserta Didik
JRFES (Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains) Vol 7, No 1 (2020): Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains
Publisher : Universitas PGRI Sumatera Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (652.705 KB) | DOI: 10.22202/jrfes.2020.v7i1.4018

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis besarnya pengaruh pembelajaran bertukar pasangan dibandingkan dengan metode ceramah dalam pembelajaran.Perbedaan dari hasil belajar peserta didik antara dua sampel dapat dilihat efektif dan besarnya pengaruh sebuah model terhadap hasil belajar Besarnya pengaruh model pembelajaran dilihat menggunakan uji effect size. Penelitian ini menggunakan dua kelassampelyaitu kelas eksperimendan kelas kontrol.di salah satu SMP di Kota Padang.Metode penelitian yang digunakan adalah quasi experimentdengan desain randomized pretest-posttest control group design.Hasil penelitian menunjukkan bahwapenerapan pembelajaran bertukar pasangan dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik.Dilihat dari perbandingan peningkatan hasil belajar kelas eksperimen dan kelas kontrol, dapat dikatakan bahwasanya pembelajaran bertukar pasangan lebih efektif dibandingkan pembelajaran ceramah. Hasil analisis pengaruh atau dampak sebuah metode dapat dilihat sebesar 76% proses pembelajaran bertukar pasangan ini mempengaruhi hasil belajar.
ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK PADA MATERI SUHU DAN KALOR
JRFES (Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains) Vol 9, No 2 (2022): Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains
Publisher : Universitas PGRI Sumatera Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (151.899 KB) | DOI: 10.22202/jrfes.2022.v9i2.5867

Abstract

Dalam pembelajaran, kemampuan berpikir kritis harus dilatih dan dibiasakan. Tujuannya adalah agar peserta didik memahami konsep ilmu dan tidak hanya mengingat rumus. Berpikir kritis merupakan kemampuan berpikir dengan rasa ingin tahu yang tinggi mengenai informasi untuk memperoleh wawasan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif kualitatif yang bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan berpikir kritis peserta didik. hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kritis peserta didik masih rendah, sehingga masih harus dilatih dan dibiasakan. Untuk membantu meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik dapat dengan menggunakan model pembelajaran dan metode pembelajaran yang tepat.
PENGEMBANGAN HANDOUT FISIKA DASAR BERBASIS KONSTRUKTIVITAS PADA MATERI DINAMIKA
JRFES (Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains) Vol 1, No 1 (2014): Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains
Publisher : Universitas PGRI Sumatera Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (149.357 KB) | DOI: 10.22202/jrfes.2014.v1i1.1180

Abstract

Ketersediaan bahan ajar untuk mata kuliah Fisika Dasar yang dapat mendukung terciptanya pembelajaran yang efektif dan interaktif di STKIP PGRI dirasakan masih kurang. Susunan materi yang terdapat pada bahan ajar kurang sistematis dengan rancangan pembelajaran atau silabus yang disusun oleh oleh dosen mata kuliah sehingga mahasiswa kesulitan untuk belajar mandiri. Oleh karena itu, diperlukan suatu bahan ajar yang dapat membantu mahasiswa dalam memahami konsep-konsep fisika, analisis matematika dan dapat meningkatkan minat mahasiswa terhadap pembelajaran Fisika Dasar. Salah satu bahan ajar yang dapat dikembangkan adalah handout Fisika Dasar berbasis konstruktivis yang valid dan praktis.Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian pengembangan (research and development) menggunakan model yang dikemukakan oleh Plomp. Adapun tahap penelitian yang dilakukan dalam penelitian ini dibatasi pada fase investigasi awal (preliminary research) dan fase perancangan dan realisasi (prototyping phase), dan fase penilaian (assessment phase). Pada fase investigasi awal, peneliti melakukan analisis awal atau identifikasi masalah, analisis kebutuhan, analisis konsep atau isi materi, dan pengkajian literatur yang diperlukan dalam pembelajaran. Pada fase perancangan dan realisasi dilakukan perancangan yang diiringi formative evaluation untuk melakukan uji validitas dan kepraktisan. Data penelitian ini diperoleh melalui lembar validasi handout dan angket praktikalitas.Hasil validasi dan uji kepraktisan menunjukkan handout yang dihasilkan sangat valid dengan persentase rata-rata sebesar 92,55 % dan sangat praktis dengan persentase rata-rata  82,25 %. Dengan demikian, handout fisika dasar yang dihasilkan dapat digunakan dalam pembelajaran. Kata Kunci: Pembelajaran Konstruktivis, Handout, Validitas, dan Praktikalitas
PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TWO STAY-TWO STRAY TERHADAP HASIL BELAJAR IPA FISIKA SISWA KELAS VIII SMP MUHAMMADIYAH 6 PADANG
JRFES (Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains) Vol 2, No 2 (2016): Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains
Publisher : Universitas PGRI Sumatera Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (99.685 KB) | DOI: 10.22202/jrfes.2016.v2i2.2437

Abstract

Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa kelas VIII (kelas dua) SMP Muhammadiyah 6 Padang. Tujuan dari penelitian ini adalah mengetahui tentang pengaruh praktik pembelajaran kooperatif model tipe two stay-two stray terhadap hasil belajar ilmu pengetahuan alam. Jenis penelitiannya adalah Quasi Experimental Research. Metode pengambilan sampel adalah Cluster Random Sampling, dipilih pada kelas VIII.4 seperti pada kelas eksperimen dan kelas VIII.3. Alat uji terakhir menggunakan esai, berdasarkan hasil analisis data, rata-rata hasil belajar siswa kelas eksperimen 71,65 dan kelas kontrol 67,77. Jadi kesimpulannya adalah praktek model pembelajaran kooperatif tipe two stay-dua efek berpengaruh pada hasil belajar siswa sains di kelas VIII sekolah  menengah pertama Muhammadiyah 6 PadangKata kunci : Pembelajaran kooperarif, Hasil Belajar IPA, Two stay – two stray
PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN GENIUS LEARNING STRATEGY TIPE OPERAN KERTAS IDE TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA SISWA KELAS VIII SMP N 1 DANAU KEMBAR
JRFES (Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains) Vol 5, No 2 (2018): Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains
Publisher : Universitas PGRI Sumatera Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (367.554 KB) | DOI: 10.22202/jrfes.2018.v5i2.2907

Abstract

This research is motivated because not yet maximal result of physics study student of class VIII SMP Negeri 1 Danau Kembar. Not maximal result of student learning caused by teaching method used by teacher have not varied and learning still centered on teacher. This study aims to determine whether the results of student physics learning by applying the learning model genius learning strategy type of paper operant paper is better than the student learning outcomes that apply the conventional learning model in class VIII SMP Negeri 1 Danau Kembar. This type of research is a quasi experimental research with Randomized Control Group Posttest Only Design research design. The sampling technique uses cluster random sampling. Genius learning strategy has eight stages namely, conducive atmosphere, connect, big picture, set goals, information entry, activation, demonstration, and review and anchor. Learning outcomes in the cognitive domain were obtained, the mean grade of the experimental class was 74.70 and the control class was 66.13. Furthermore, with t test analysis, th = 1.96 bigger than tt = 1.675 (at the real level of 0.05), thus the hypothesis is accepted. So the application of learning model genius learning strategy type operan paper idea better than the student learning outcomes that apply the conventional learning model in class VIII SMP Negeri 1 Danau Kembar.Keyword: Genius learning strategy 
ANDROID-BASED LEARNING MEDIA DEVELOPMENT FOR CHAPTER 2D AND 3D ANIMATION
JRFES (Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains) Vol 8, No 2 (2021): Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains
Publisher : Universitas PGRI Sumatera Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (288.014 KB) | DOI: 10.22202/jrfes.2021.v8i2.5297

Abstract

The Students of 2D and 3D Animation subjects class XI Multimedia SMK Negeri 1 Sijunjung have difficulty in understanding learning materials. Absence of learning media that support learners' learning outcomes in 2D and 3D Animation subjects makes it difficult for learners to understand the subject matter. This research aims to develop a valid and practical android-based learning medium on the subjects of 2D and 3D Animation. The research method used Research and Development (R&D) with ADDIE (Analyze-Design-Development-Implement-Evaluate) model. The results of the study are: (1) media validation results obtained with an average of 0.77 with the category "valid" (2) material validation results obtained with an average of 0.85 with the category "valid" (3) the practicality of teachers obtained with a percentage of 89% with the category "very practical" (4) the practical results of learners obtained with a percentage of 94% with the category "very pragmatic. Keywords: Media, Animation,  Android, R&D, ADDIE
PENGARUH PEMBERIAN CONSTRUCTIVE FEEDBACK DALAM ASESMEN PORTOFOLIO TERHADAP KEMAMPUAN KOGNITIF SISWA SMAN 3 PADANG
JRFES (Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains) Vol 2, No 1 (2015): Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains
Publisher : Universitas PGRI Sumatera Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (71.097 KB) | DOI: 10.22202/jrfes.2015.v2i1.1664

Abstract

MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN LKS BERBASIS INKUIRI TERBIMBING PADA PEMBELAJARAN LAJU REAKSI
JRFES (Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains) Vol 5, No 1 (2018): Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains
Publisher : Universitas PGRI Sumatera Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (254.86 KB) | DOI: 10.22202/jrfes.2018.v5i1.2762

Abstract

Pendidikan modern lebih menitik beratkan pada aktivitas sejati, siswa belajar sambil bekerja. Keaktifan siswa sangat tergantung kepada dorongan atau motivasi yang timbul baik dari dalam diri maupun dari luar dirinya,  semakin tinggi dorongan yang timbul dalam diri seseorang akan semakin tinggi keaktifannya dalam belajar. Metode Inkuiri Terbimbing (Guided Inquiry) merupakan suatu kegiatan belajar yang melibatkan seluruh kemampuan siswa untuk mencari dan menyelidiki suatu permasalahan secara sistematis, logis, analitis, sehingga dengan bimbingan dari guru mereka dapat merumuskan sendiri penemuannya. Lembar Kerja Siswa (LKS) dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa melalui proses berfikir dalam penanaman konsep selama proses pembelajaran berlangsung. Pada penelitian ini digunakan LKS berbasis inquiry terbimbing dalam mempelajari laju reaksi. Hasil penelitian menunjukan terdapat peningkatan persentase keaktifan siswa dari 46,67% pada siklus I menjadi 62,67% pada siklus II.

Page 8 of 13 | Total Record : 125

 6   7   8   9   10 

Filter by Year

2014 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 11, No 2 (2024): Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains Vol 11, No 1 (2024): Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains Vol 10, No 2 (2023): Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains Vol 10, No 1 (2023): Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains Vol 9, No 2 (2022): Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains Vol 9, No 1 (2022): Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains Vol 8, No 2 (2021): Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains Vol 8, No 1 (2021): Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains Vol 7, No 2 (2020): Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains Vol 7, No 1 (2020): Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains Vol 6, No 2 (2019): Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains Vol 6, No 1 (2019): Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains Vol 5, No 2 (2018): Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains Vol 5, No 1 (2018): Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains Vol 4, No 1 (2017): Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains Vol 3, No 2 (2017): Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains Vol 3, No 1 (2016): Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains Vol 2, No 2 (2016): Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains Vol 2, No 1 (2015): Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains Vol 1, No 2 (2015): Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains Vol 1, No 1 (2014): Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains More Issue