Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

All

JRFES

JRFES
Website

Published by Universitas PGRI Sumatera Barat

ISSN : 24073563 EISSN : 25033425 DOI : https://doi.org/10.22202/jrfes.2022.v9i2

Core Subject : Science, Education,

Education Physics Other

JRFES scopes are the result of research on physics research and physics education. JRFES is focused on publishing original research results that have not been published anywhere. Issues published by JRFES cover the areas of education namely planning, implementation, and evaluation of Education and the field of physics. This journal publishes original articles on the latest issues and trends occurring internationally in science curriculum, instruction, learning, policy, and preparation of science teachers with the aim to advance our knowledge of science education theory and practice. Moreover, this journal also covers the issues concerned with environmental education & environmental science. JRFES is dedicated to all physics education practitioners. The coverage of JRFES includes: experimental research, action research, qualitative research, quantitative research, and development research (model, media, and learning evaluation) aimed to improving the quality and building innovation in Physics Education, includes: Experimental Research Class Action Research Qualitative Research Quantitative Research Model Learning Development Media Learning Development Additional Learning Materials Development Learning Evaluation Literature Study The articles in JRFES also include developments and researches in Classical Physics, and Modern Physics (theoretical studies, experiments, and its applications). Subject areas suitable for publication include, but are not limited tothe following fields: Nuclear and Radiation Physics Electronics and Instrumentation Physics Materials Physics Theoretical and Computational Physics

Arjuna Subject : Fisika dan Astronomi - Fisika dan Astronomi (Lain-Lain)

Articles 125 Documents

7 8 9 10 11

PENGARUH PAPARAN MEDAN MAGNET ELF (EXTREMELY LOW FREQUENCY) TERHADAP pH SUSU KEDELAI
JRFES (Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains) Vol 8, No 1 (2021): Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains
Publisher : Universitas PGRI Sumatera Barat

Susu kedelai merupakan hasil ekstraksi kedelai yang sangat bermanfaat namun memiliki masa simpan yang relatif rendah. Medan magnet Extremely Low Frequency merupakan bagian dari spektrum pada gelombang elektromagnetik yang berfrekuensi < 0,3 kHz dan termasuk dalam radiasi non ionizing, dimana dapat digunakan di berbagai bidang seperti pangan, pertanian, dan kedokteran. Pada penelitian ini terdapat dua kelompok yaitu kelompok kontrol (kelompok yang tidak diberikan paparan medan magnet ELF) dan kelompok eksperimen (kelompok yang diberikan paparan medan magnet ELF intensitas 300 μT dan 500 μT dengan waktu paparan 60 menit, 90 menit, dan 120 menit). Analisa data dilakukan dengan uji Oneway Anova dilanjutkan uji LSD menggunakan software IBM SPSS Statistics 25. Hasil penelitian didapatkan bahwa paparan medan magnet Extremely Low Frequency (ELF) berpengaruh terhadap pH susu kedelai, dimana intensitas paparan 500 μT dengan waktu paparan 60 menit berpotensi dalam menghambat penurunan pH susu kedelai. Kata kunci: pH, Medan Magnet ELF, Susu Kedelai

PENGARUH PENERAPAN TEKA TEKI SILANG DALAM PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA SISWA KELAS XI MIPA SMA NEGERI 14 PADANG
JRFES (Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains) Vol 3, No 2 (2017): Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains
Publisher : Universitas PGRI Sumatera Barat

Penelitian ini dilatarbelakangi rendahnya hasil belajar Fisika siswa karena masih kurangnya minat belajar siswa saat proses pembelajaran. Untuk mengatasi masalah tersebut penulis melakukan pembelajaran dengan menerapkan teka-teki silang. Penilaian pada ranah kognitif yaitu melalui tes akhir, pada ranah afektif melalui lembar observasi siswa dan pada ranah psikomotor menggunakan lembar penilaian psikomotor siswa. Teknik analisis data hasil belajar yaitu dengan menggunakan uji t, dan kemudian dilakukan perhitungan effect size untuk menentukan seberapa besar pengaruh yang diberikan. Berdasarkan dari perhitungan effect size diperoleh d sebesar 0,69 tergolong kedalam sedang. Jadi berdasarkan nilai rata-rata hasil belajar fisika siswa, pengaruh penggunaan teka-teki silang dalam pembelajaran discovery learning berpengaruh sedang dalam meningkatkan hasil belajar fisika kelas XI MIPA SMAN 14 Padang. Kata kunci : Pembelajaran Fisika, Teka-teki Silang, Discovery Learning, Hasil Belajar Fisika

KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SARJANA PENDIDIKAN FISIKA PADA TOPIK DINAMIKA ROTASI
JRFES (Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains) Vol 7, No 2 (2020): Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains
Publisher : Universitas PGRI Sumatera Barat

The steps of physics problems solving consist of making a useful description, determining physics approach, applying specific application of physics, performing mathematical procedures, and evaluating logical progression of the problem solving process. Physics is closely related to everyday problems, including rotational dynamics problems. Bachelor of physics education must have conceptual understanding to create learnings that improve students' problem solving skills. Therefore, this study aimed to measure the problem-solving skills of bachelors of physics education involving 10 bachelors of physics education who were working as science teachers. This study was a descriptive study with data collection using essay question. The results showed that there were difficulties in solving problems consisted of difficulties in drawing vectors and operating them and difficulties in understanding the rotational dynamics concepts. These results indicated the importance of learning and improving conceptual understanding as the main asset in teaching the material for bachelors of physics education.

PEMANFAATAN DAUN AKASIA (Acacia mangium) SEBAGAI SUMBER ENERGI ALTERNATIF PEMBUATAN BIO-BATERAI
JRFES (Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains) Vol 9, No 2 (2022): Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains
Publisher : Universitas PGRI Sumatera Barat

The purpose of this research is to use acacia leaves (Acacia mangium) as an alternative energy source for making bio-battery. Acacia leaves are compound leaves consisting of many leaflets that are located opposite each other. Acacia leaves contain saponins, tannins and phenols. This phenolic compound is an acidic compound that is included in the electrolyte that can generate electricity. Utilization of the content contained in acacia leaves can be a solution to create an alternative energy source that is environmentally friendly, namely bio-battery. This research method is experimental and quantitative. Parameters observed in this study are potential difference or voltage, battery current, and battery power. From the results of testing and observation, it is known that acacia leaf extract can be used as an environmentally friendly electrolyte in batteries by producing an average potential difference of 5.54 Volts, and an average current of 0.141 Amperes. This acacia leaf extract bio-battery can power the LED lamp for 216 hours and 25 minutes. With this research it is hoped that it can contribute to the development of environmentally friendly batteries to reduce B3 waste, along with the increasing need for batteries in the era of the industrial revolution 4.0. Keywords:Acacia mangium, bio-battery

PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN FISIKA BERBASIS INKUIRI PADA MATERI ALAT OPTIK DAN INDIKATOR DAMPAK TERHADAP KOMPETENSI SISWA KELAS X SMA
JRFES (Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains) Vol 1, No 2 (2015): Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains
Publisher : Universitas PGRI Sumatera Barat

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP IPA FISIKA SISWA KELAS VII SMP MUHAMMADIYAH 6 PADANG
JRFES (Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains) Vol 2, No 2 (2016): Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains
Publisher : Universitas PGRI Sumatera Barat

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya ketelitian dan tanggung jawab siswa dalam mengerjakan tugas serta rendahnya pemahaman konsep IPA Fisika siswa kelas VII SMP Muhammadiyah 6 Padang. Jenis penelitian ini adalah quasi eksperiment, dengan desain penelitian posttest only control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Muhammadiyah 6 Padangyang terdiri dari 3 kelas. Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan teknik cluster random sampling, penentuan kelas sampel dilakukan secara acak. Berdasarkan hasil analisis data, diketahui bahwa kelas sampel terdistribusi normal dan memiliki variansi yang homogen. Hasil uji hipotesis diperoleh dengan menggunakan uji satu pihak diperoleh t hitung = 1,94 dan t tabel = 1,67. Data yang diperoleh t hitung > t tabel = 1,94 > 1,67 maka hipotesis diterima. Jadi dapat disimpulkan bahwa pemahaman konsep IPA Fisika siswa dengan menerapkan pembelajaran kooperatif tipe NHT lebih baik dari pada pemahaman konsep IPA Fisika siswa dengan menerapkan pembelajaran konvensional siswa kelas VII SMP Muhammadiyah 6 Padang.Kata Kunci : Model Pembelajaran Kooperatif, Number Heads Together (NHT), Pemahaman Pembelajaran Fisika

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN ARIAS MENGGUNAKAN PhET TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP DAN MINAT BELAJAR
JRFES (Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains) Vol 6, No 2 (2019): Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains
Publisher : Universitas PGRI Sumatera Barat

Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui pengaruh dari Model Pembelajaran ARIAS Menggunakan Media Interactive Simulations PhET terhadap Pemahaman Konsep dan Minat Belajar Siswa kelas X SMA Negeri 8 Palembang. Penelitian ini dengan metode kuasi eksperimen dengan desain post-test only contol group design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X yang terdiri dari 6 kelas. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik cluster random sampling, dan mengambil 2 kelas sebagai kelas eksperimen dan kelas kontrol. Pengambilan data menggunakan instrumen tes pemahaman konsep dan angket minat. Perolehan hasil uji-t yaitu thitung = 3,957 > ttabel = 1,664 dengan = 0,05; yang artinya ada pengaruh yang signifikan Model Pembalelajaran ARIAS menggunakan Media Interactive Simulations PhET terhadap Pemahaman Konsep Siswa. Dan Hasil uji-t didapat thitung = 4,842 > ttabel = 1,664 dengan = 0,05; yang artinya ada pengaruh yang signifikan Model Pembalelajaran ARIAS menggunakan Media Interactive Simulations PhET terhadap Minat Belajar Siswa. Kesimpulannya bahwa ada pengaruh yang signifikan model pembelajara ARIAS menggunakan media interactive simulations PhET terhadap pemahaman konsep dan minat belajar dibandingkan pembelajaran konvensional.Kata kunci: ARIAS, Media Interactive Simulations PhET, Pemahaman Konsep, Minat Belajar

PENINGKATAN SELF EFFICACY MAHASISWA MELALUI PENGGUNAAN MODUL FISIKA BERBASIS KONSEP
JRFES (Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains) Vol 9, No 1 (2022): Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains
Publisher : Universitas PGRI Sumatera Barat

Students' confidence in their ability to study material and work on physics questions needs to be a concern during the covid-19 pandemic. This belief is called self-efficacy. This self-efficacy can be increased by using teaching materials that are designed by educators according to the characteristics of the students they teach. Concept-based modules are used in basic physics lectures on Particle Dynamics. This study aims to describe the increase in student self-efficacy before and after using the module. In addition, this study also wanted to see whether there was a significant difference in student self-efficacy between before and after using the module. This research method uses a pre-experimental method with one group pretest posttest design. The sample used in the research is odd semester students for the 2021/2022 academic year. The results showed the <N-Gain> value of 0.45 which indicated that there was an increase in student self-efficacy after using the concept-based module in the moderate category. The difference in student self-efficacy between before and after using the concept-based module was also significant by referring to the sig value. (2-tailed) 0.000 < 0.05.

Penggunaan Modul Fisika SMA/MA dan SMK Berbasis Inkuiri yang Disertai Penilaian Portofolio Dilihat dari Praktikalitas
JRFES (Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains) Vol 2, No 1 (2015): Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains
Publisher : Universitas PGRI Sumatera Barat

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERFIKIR KIRTIS MAHASISWA DI STKIP PGRI SUMATERA BARAT
JRFES (Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains) Vol 3, No 2 (2017): Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains
Publisher : Universitas PGRI Sumatera Barat

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan kemampuan berpikir mahasiswa pada mata kuliah Fisika Statistik Model pembelajaran yang digunakan adalah Cooerative Model . Sebagai sebuah model pengajaran, pembelajaran kooperatif dapat diterapkan pada Pembelajaran di semua level. Pada model pembelajaran ini, kelas diatur ke dalam kelompok-kelompok kecil dan dosen memberikan petunjuk berkenaan dengan tujuan yang hendak dicapai. Kelompok kecil ini bekerja melalui tugas hingga semua kelompok berhasil memahami dan menyelesaikan tugas tersebut. Pembelajaran kooperatif dapat diterapkan pada semua tugas dalam berbagai macam bentuk kurikulum. Hasil penelitian menunjukkan kemampuan berpikir kritis mahasiswa yang dapat dikembangkan pada model pembelajaran ini adalah: mengklasifikasi, mengasumsi, memprediksi, menghipotesis, mengevaluasi, menganalisis, dan membuat kesimpulan. Dengan nilai rata-rata tiap siklus I, siklus II dan siklus III, berturut-turut: 77,06; 81,54; dan 83,64. Peningkatan nilai rata-rata kemampuan berpikir kritis seiring dengan meningkatnya jumlah mahasiswa yang termasuk kategori lebih kritis dalam hierarki kategori kemampuan berpikir kritis.

Page 9 of 13 | Total Record : 125

7 8 9 10 11

Filter by Year

2014 2024

Filter By Issues

All Issue Vol 11, No 2 (2024): Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains Vol 11, No 1 (2024): Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains Vol 10, No 2 (2023): Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains Vol 10, No 1 (2023): Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains Vol 9, No 2 (2022): Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains Vol 9, No 1 (2022): Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains Vol 8, No 2 (2021): Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains Vol 8, No 1 (2021): Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains Vol 7, No 2 (2020): Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains Vol 7, No 1 (2020): Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains Vol 6, No 2 (2019): Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains Vol 6, No 1 (2019): Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains Vol 5, No 2 (2018): Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains Vol 5, No 1 (2018): Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains Vol 4, No 1 (2017): Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains Vol 3, No 2 (2017): Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains Vol 3, No 1 (2016): Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains Vol 2, No 2 (2016): Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains Vol 2, No 1 (2015): Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains Vol 1, No 2 (2015): Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains Vol 1, No 1 (2014): Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains More Issue

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Helendra

Contact Email
jrfes@upgrisba.ac.id

Phone
+6285365652881

Journal Mail Official
jrfes@upgrisba.ac.id

Editorial Address
Program Studi Pendidikan Fisika Universitas PGRI Sumatera Barat. Gedung D Lantai 3. Jl Gunung Pangilun. Padang. Sumatera Barat

Location
Kota padang,

Sumatera barat

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Helendra

Contact Email jrfes@upgrisba.ac.id

Phone +6285365652881

Journal Mail Official jrfes@upgrisba.ac.id

Editorial Address Program Studi Pendidikan Fisika Universitas PGRI Sumatera Barat. Gedung D Lantai 3. Jl Gunung Pangilun. Padang. Sumatera Barat

Location Kota padang, Sumatera barat INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Helendra

Contact Email
jrfes@upgrisba.ac.id

Phone
+6285365652881

Journal Mail Official
jrfes@upgrisba.ac.id

Editorial Address
Program Studi Pendidikan Fisika Universitas PGRI Sumatera Barat. Gedung D Lantai 3. Jl Gunung Pangilun. Padang. Sumatera Barat

Location
Kota padang,

Sumatera barat

INDONESIA