cover
Contact Name
Jamiludin Usman
Contact Email
jamiludin.usman@iainmadura.ac.id
Phone
+6285336521427
Journal Mail Official
tadris@iainmadura.ac.id
Editorial Address
Fakultas Tarbiyah IAIN Madura, Jl Raya Panglegur KM 4 Pamekasan, Jawa Timur
Location
Kab. pamekasan,
Jawa timur
INDONESIA
Tadris: Jurnal Pendidikan Islam
ISSN : 1907672X     EISSN : 24425494     DOI : http://doi.org/10.19105/tjpi
Core Subject : Religion, Education,
Tadris: Jurnal Pendidikan Islam is an open-access peer-reviewed journal published by the Tarbiyah Faculty of State Islamic Institute of Madura. Tadris Journal is published twice a year in June and December, the contents are scientific writings on Islamic Education in form of conceptual ideas, literature reviews, practical writing, or research results from various perspectives.
Articles 329 Documents
PENDEKATAN SEJARAH SOSIAL DALAM KAJIAN POLITIK PENDIDIKAN ISLAM Wathoni, Kharisul
TADRIS: Jurnal Pendidikan Islam Vol 8 No 1 (2013)
Publisher : State Islamic Institute of Madura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (193.536 KB) | DOI: 10.19105/tjpi.v8i1.380

Abstract

Dalam lintasan sejarah pendidikan Islam, aspek politiksenantiasa mewarnai dan terkadang mendominasi, sehingga terdapathubungan yang erat dan dinamis antara politik dengan pendidikan.Penyelenggaraan pendidikan merupakan pengejawantahan darisebuah kebijakan dan keputusan politik, sementara di sisi lain nyaristidak mudah untuk ”mensterilkan” pendidikan dari muatan politisyang terkandung di dalamnya. Oleh karena itu, dalammencermatinya, perlu pendekatan sejarah sosial sebagai pisau analisisterhadap dimensi yang “tak terkatakan” dalam panggung politikpendidikan Islam. Asumsinya bahwa pemikiran selalu merupakanhasil pergumulan pemikir dengan realitas sosial yang dihadapinya,karena setiap pemikiran selalu merupakan refleksi atas problem sosialyang berkembang pada masanya.
POLITIK PENDIDIKAN ISLAM (Potret Sejarah Periode Klasik Sampai Abad Pertengahan) Thoha, Mohammad
TADRIS: Jurnal Pendidikan Islam Vol 8 No 1 (2013)
Publisher : State Islamic Institute of Madura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (192.724 KB) | DOI: 10.19105/tjpi.v8i1.381

Abstract

Politik dan pendidikan senantiasa berjalan bersama.Keduanya tidak bisa dipisahkan, meskipun keduanya telah nyatamemiliki nilai dan semangat yang berbeda. Politik senantiasaberkepentingan untuk melanggengkan kekuasaan, sementarapendidikan berkepentingan melestarikan nilai-nilai suci peradabandan budaya umat manusia. Perjalanan sejarah telah memotretberkelindannya pergumulan politik dan pendidikan dalammembangun masa-masa keemasan peradaban Islam. Berangkat darinuansa kontestasi politik dengan dunia Barat, para praktisipendidikan Islam telah berhasil membendung upaya Barat untuksenantiasa mendiskreditkan Islam dalam pentas peradaban dunia.Tulisan ini mencoba memotret relasi kekuasaan (politik) denganperjalanan dunia pendidikan pada masa-masa awal kejayaan Islam(klasik) hingga menjelang abad pertengahan.
STUDI KOMPARASI PENGELOLAAN SD ISLAM UNGGULAN DI KABUPATEN PAMEKASAN Kosim, Mohammad
TADRIS: Jurnal Pendidikan Islam Vol 8 No 1 (2013)
Publisher : State Islamic Institute of Madura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (188.934 KB) | DOI: 10.19105/tjpi.v8i1.382

Abstract

Tulisan ini bermaksud membandingkan pengelolaan tigaSD Islam unggulan di Pamekasan (SDI Al-Munawarah, SDIT Al-Irsyad, dan SDP Nurul Hikmah) dalam hal penerimaan,pengelompokan, dan pembinaan siswa. Untuk melakukan perbandingan,dilakukan penelitian komparatif dengan pendekatankualitatif dan studi kasus. Hasil penelitian menunjukkan bahwainput siswa di ketiga SD tersebut bukan yang terbaik secaraakademik, karena hampir tidak ada seleksi ketat secara akademik.Pengelompokan siswa di tiga SD bervariasi, ada yang berdasarkualitas, ada yang berdasar jenis kelamin, dan ada yangmerupakan gabungan keduanya. Sedangkan pembinaan siswa ditiga SD dilakukan cukup optimal, baik dalam jam-jam belajarsekolah maupun di luar jam terjadwal.
PROBLEMATIKA PENDIDIKAN ISLAM DAN SOLUSI ALTERNATIFNYA (Perspektif Ontologis, Epistemologis dan Aksiologis) Wardi, Moh.
TADRIS: Jurnal Pendidikan Islam Vol 8 No 1 (2013)
Publisher : State Islamic Institute of Madura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (194.721 KB) | DOI: 10.19105/tjpi.v8i1.383

Abstract

Tulisan ini membahas beberapa problem pendidikan Islamdalam perspektif ontologi, epistemologi dan aksiologi. Ontologimerupakan cabang filsafat yang berhubungan dengan hakikathidup. Masalah pendidikan Islam yang menjadi perhatian ontologidalam penyelenggaraan pendidikan Islam diperlukan pendirian,pegangan hidup dan pola pandang berfikir manusia. Epistemologipendidikan Islam lebih diarahkan pada metode atau pendekatanyang dapat dipakai untuk membangun ilmu pengetahuan Islam,baik secara konseptual maupun aplikatif. Aksiologi ialah ilmupengetahuan yang menyelidiki hakikat nilai (value), seperti etikadan estetika. Etika bersangkutan dengan masalah kebaikan,sedangkan estetika dengan masalah keindahan.
KONSTRUKSI PENDIDIKAN KIRI ISLAM (Membumikan Pemikiran Hassan Hanafi) Reyadi, Achmad
TADRIS: Jurnal Pendidikan Islam Vol 8 No 1 (2013)
Publisher : State Islamic Institute of Madura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (194.982 KB) | DOI: 10.19105/tjpi.v8i1.384

Abstract

Tulisan ini berusaha menganalisis pemikiran Kiri IslamHassan Hanafi dan implikasinya terhadap pendidikan Islam. Dalampandangannya, pendidikan adalah dialektika tradisi-fenomenologissosialistik;kebudayaan-peradaban-kebudayaan, yang melibatkan sifatkonservatif-progresif-perenialistik-esensialistik dalam lingkarandialektika dekonstruksi-rekonstruksi-pencerahan, yang menghasilkanmanusia unggul yang tahu, mau, dan mampu bebas, merdeka, mendobrak,mengkonstruk, dan mencerahkan. Pendidikan dalamdialektika tersebut melibatkan metode edukatif, emansipatoris, daninventif dengan pola nomotetik, ideografik, dan transaksional.
PENDIDIKAN KARAKTER BERBASIS NILAI-NILAI RELIGIUS -, Siswanto
TADRIS: Jurnal Pendidikan Islam Vol 8 No 1 (2013)
Publisher : State Islamic Institute of Madura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (174.146 KB) | DOI: 10.19105/tjpi.v8i1.385

Abstract

Pengelolaan pendidikan yang terlalu berlebihan dalam memberipenekanan pada dimensi kognitif dan mengabaikan dimensi-dimensi lainternyata telah melahirkan manusia dengan kepribadian pecah (splitpersonality). Lulusan pada saat ini cenderung bersikap sekuler,materialistik, rasionalistik, hedonistik, dan kurang terbina mentalspiritualnya dan kurang memiliki kecerdasan emosional. Berdasarkan haltersebut, pendidikan karakter sangat tepat dicanangkan pada semua linidan jenjang pendidikan. Pendidikan karakter diproyeksikan sebagai core(inti) dari pendidikan nasional, yakni membentuk manusia yang beriman,bertakwa, dan berakhlak mulia. Untuk itu, pendidikan karakter dapatdilaksanakan melalui empat strategi, yaitu: pertama, strategi inklusif dapatdilakukan oleh guru mata pelajaran apapun ke dalam penyusunan silabusdan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP); kedua, strategi budayasekolah; ketiga, strategi eksplorasi diri (self explorer); dan keempat, strategipenilaian teman sejawat (peer group evaluation).
PENGEMBANGAN PENDIDIKAN ISLAM MULTIKULTURAL BERBASIS MANAJEMEN SUMBER DAYA MANUSIA Zain, Hefni
TADRIS: Jurnal Pendidikan Islam Vol 8 No 1 (2013)
Publisher : State Islamic Institute of Madura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (173.975 KB) | DOI: 10.19105/tjpi.v8i1.386

Abstract

Fenomena meningkatnya dekadensi moral dan perilaku takterpuji seperti kekerasan, tawuran, eksklusivisme dan lemahnyatoleransi serta penghargaan terhadap orang lain dalam segalabentuknya merupakan indikator belum efektifnya fungsi pendidikanIslam yang dijalankan. Dari berbagai fenomena tersebut, banyakpihak memandang perlu dikembangkannya model pendidikan Islammultikultural yang terfokus pada pentingnya penghormatan terhadapkeragaman dan pengakuan kesederajatan paedagogis terhadap semuaorang (equal for all) yang memiliki hak yang sama untuk memperolehlayanan pendidikan dan penghapusan berbagai bentuk diskriminasisehingga terwujud suasana toleran, demokratis, humanis, inklusif,dan sinergis tanpa melihat latar belakang kehidupannya.
KEPEMIMPINAN ISLAMI DALAM PENINGKATAN MUTU LEMBAGA PENDIDIKAN ISLAM Subhan, Moh.
TADRIS: Jurnal Pendidikan Islam Vol 8 No 1 (2013)
Publisher : State Islamic Institute of Madura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (162.703 KB) | DOI: 10.19105/tjpi.v8i1.387

Abstract

Pengembangan mutu lembaga Pendidikan Islam salahsatunya akan sangat dipengaruhi oleh kepemimpinan yangdikembangkan oleh individu dalam memimpin lembagapendidikan Islam. Kepemimpinan islami memiliki beberapa cirikhas yang dapat digunakan pemimpin lembaga pendidikan Islamdalam melakukan tugas kepemimpinan. Kepemimpinan islamimerupakan keseimbangan antara kepemimpinan dengan konsepduniawi maupun konsep ukhrawi, menggapai tujuan hakiki lebihdari sekedar tujuan organisasi yang bersifat sementara, menuntutkomitmen tinggi kepada prinsip-prinsip Islam dan menempatkantugas kepemimpinan tidak sekedar tugas kemanusiaan yangdipertanggungjawabkan hanya kepada anggota, tetapi juga dihadapan Allah SWT.
ORIENTASI PEMBINAAN DAN PENGEMBANGAN PROFESI GURU DI MADRASAH Arif, Saiful
TADRIS: Jurnal Pendidikan Islam Vol 8 No 1 (2013)
Publisher : State Islamic Institute of Madura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (154.372 KB) | DOI: 10.19105/tjpi.v8i1.388

Abstract

Profesionalisme guru di madrasah perlu untuk selalu dibinadan dikembangkan. Pembinaan dan pengembangan profesi guru dimadrasah haruslah diorientasikan pada: (1) berbasis programpenelitian, (2) menyiapkan guru untuk menguji dan mengakseskemampuan praktis dirinya, (3) diorganisasikan dengan pendekatankolegialitas, (4) berfokus pada partisipasi guru dalam prosespembuatan keputusan mengenai isu-isu esensial di lingkunganmadrasah, dan (5) membantu guru-guru yang dipandang masihlemah pada beberapa aspek tertentu dari kompetensinya. Dengandemikian, di lingkungan madrasah, kegiatan ini merujuk kepadapeluang-peluang belajar (learning opportunities) yang didesain secarasengaja untuk membantu pertumbuhan profesional guru.
SPIRITUALITAS PENDIDIKAN ISLAM PERSPEKTIF SYED MUHAMMAD NAQUIB AL-ATTAS Sa’diyah, Halimatus
TADRIS: Jurnal Pendidikan Islam Vol 8 No 2 (2013)
Publisher : State Islamic Institute of Madura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (176.933 KB) | DOI: 10.19105/tjpi.v8i2.389

Abstract

Kejahatan dan pelanggaran terhadap nilai-nilai saat ini telah dilakukan oleh berbagai golongan dalam berbagai aspek kehidupan. Jika dikaitkan dengan pendidikan, maka hal tersebut menunjukkan rapuhnya landasan moral dan nilai-nilai spiritual dalam sistem pendidikan. Syed Muhammad Naquib al-Attas menawarkan konsep yang sarat dengan nilai-nilai spiritualitas yang perlu dibangun dalam pendidikan Islam. Secara ideal, al-Attas menghendaki pendidikan Islam mampu mencetak manusia yang baik secara universal (al-insân al-kâmil). Suatu tujuan yang mengarah pada dua dimensi sekaligus yakni, sebagai Abd Allâh (hamba Allah), dan sebagai Khalifah fî al-ardl (wakil Allah di muka bumi).

Page 9 of 33 | Total Record : 329