cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Ni Nyoman Karmini
Contact Email
ninyomankarmini@gmail.com
Phone
+6281805414585
Journal Mail Official
lppmsaraswatitabanan@gmail.com
Editorial Address
IKIP Saraswati, Jl. Pahlawan No.2 Tabanan, 82113
Location
Kab. tabanan,
Bali
INDONESIA
Suluh Pendidikan: Jurnal Ilmu-ilmu Pendidikan
Published by Institut Keguruan dan Ilmu Pendidikan Saraswati
ISSN : 1829894X     EISSN : 26231697     DOI : '10.46444
Core Subject : Education,
Education
Sebagai media informasi ilmiah bidang pendidikan, baik berupa hasil penelitian, maupun kajian pustaka
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 424 Documents
 31   32   33   34   35 
IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY BASED LEARNING DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA: STUDI EMPIRIS DI SDN 3 KUTAMPI Putra, I Gede Adi Suwarma; I Ketut Sudarsana; Ni Putu Candra Prastya Dewi
Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan Vol 23 No 1 (2025): EDISI KHUSUS SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
Publisher : IKIP SARASWATI TABANAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46444/suluh-pendidikan.v23i1.971

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi model pembelajaran Inquiry Based Learning (IBL) dalam meningkatkan hasil belajar siswa di SDN 3 Kutampi. Pendekatan yang digunakan adalah kuantitatif deskriptif dengan metode eksperimen semu (quasi experimental design). Sampel penelitian adalah 20 siswa kelas V SDN 3 Kutampi. Hasil analisis menunjukkan bahwa penerapan model IBL secara signifikan meningkatkan keterlibatan siswa, berpikir kritis, dan pencapaian akademik. Studi ini merekomendasikan integrasi sistematis model IBL dalam kurikulum sekolah dasar, khususnya pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam. Hasil ini mendukung teori konstruktivisme oleh Piaget dan Bruner yang menyatakan bahwa pengetahuan dibangun secara aktif oleh peserta didik melalui eksplorasi.
PERBANDINGAN PENERAPAN MODEL TGT BERBANTUAN MEDIA PERMAINAN ULAR TANGGA DAN CURIK-CURIK DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN PERKALIAN SISWA KELAS III SD DI SD NEGERI 2 BILA Purwati, Ni Made Ari; Widyantari, Luh Desy; I Made Sedana; I Putu Suardipa
Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan Vol 23 No 1 (2025): EDISI KHUSUS SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
Publisher : IKIP SARASWATI TABANAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46444/suluh-pendidikan.v23i1.972

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk membandingkan efektivitas model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) berbantuan media permainan Ular Tangga dan Curik-Curik dalam meningkatkan kemampuan perkalian siswa kelas III SD Negeri 2 Bila. Metode yang digunakan adalah eksperimen semu dengan desain pretest-posttest two group design. Sampel penelitian berjumlah 14 siswa yang dibagi secara acak ke dalam dua kelompok. Instrumen pengumpulan data berupa tes kemampuan perkalian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kedua media mampu meningkatkan kemampuan perkalian, namun peningkatan signifikan terlihat pada kelompok yang menggunakan media permainan Ular Tangga. Temuan ini menegaskan bahwa media yang familiar dan kontekstual lebih efektif dalam mendukung model pembelajaran kooperatif TGT. Penelitian ini direkomendasikan untuk guru sekolah dasar dalam memilih media yang relevan dan menarik dalam pembelajaran matematika.
PENGARUH MODEL KOOPERATIF LEARNING TIPE TGT BERBANTUAN MEDIA KARTU DOMINO UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA KELAS 3 PADA SD NEGERI CELUKAN BAWANG Sudiarsana, I Gusti Putu; Wiradana, Made; I Made Sedana; Putu Suardipa
Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan Vol 23 No 1 (2025): EDISI KHUSUS SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
Publisher : IKIP SARASWATI TABANAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46444/suluh-pendidikan.v23i1.973

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) yang didukung oleh media kartu domino terhadap peningkatan hasil belajar matematika di kelas 3 SD Negeri Celukan Bawang. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen dengan desain pretest-posttest terhadap 28 siswa. Instrumen pengumpulan data berupa tes hasil belajar matematika yang telah divalidasi. Analisis data menggunakan uji t dan penghitungan efek pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan hasil belajar matematika yang signifikan pada siswa yang diajarkan dengan model TGT berbantuan media kartu domino. Implikasi penelitian ini mendukung pengembangan metode pembelajaran kreatif dalam meningkatkan motivasi belajar dan pemahaman konsep matematika dasar.
IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV SDN 2 PED Hernawati, Ni Komang; I Ketut Sudarsana; Ni Putu Candra Prastya Dewi
Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan Vol 23 No 1 (2025): EDISI KHUSUS SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
Publisher : IKIP SARASWATI TABANAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46444/suluh-pendidikan.v23i1.974

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas implementasi model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) dalam meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SDN 2 Ped yang berjumlah 20 siswa. Pendekatan yang digunakan adalah kuantitatif dengan metode eksperimen semu. Data dikumpulkan melalui observasi, dokumentasi, dan tes hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan pada hasil belajar siswa setelah penerapan model TPS, dibandingkan dengan pembelajaran konvensional. Penelitian ini didasarkan pada teori konstruktivisme Vygotsky yang menekankan pentingnya interaksi sosial dalam pembelajaran. Temuan ini merekomendasikan penerapan model TPS sebagai alternatif pedagogi efektif dalam pembelajaran di sekolah dasar, khususnya pada mata pelajaran tematik.
UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN MELALUI METODE BERCERITA BERNUANSA KEARIFAN LOKAL PADA SISWA KELAS 5 SD NO. 2 TUBAN Mahardika, I Gede Agus; I Ketut Sudarsana; Ni Putu Candra Prastya Dewi
Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan Vol 23 No 1 (2025): EDISI KHUSUS SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
Publisher : IKIP SARASWATI TABANAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46444/suluh-pendidikan.v23i1.975

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan menulis karangan naratif melalui metode bercerita bernuansa kearifan lokal pada siswa kelas V SD No. 2 Tuban. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan dalam keterampilan menulis siswa, baik dari segi isi, struktur, ejaan, pilihan kata, maupun kreativitas. Penerapan cerita rakyat yang bernuansa kearifan lokal mampu meningkatkan minat dan partisipasi siswa dalam pembelajaran, yang berujung pada peningkatan kualitas karangan yang ditulis oleh siswa. Metode bercerita ini juga memperkenalkan nilai-nilai budaya lokal yang mendalam, sehingga meningkatkan apresiasi siswa terhadap budaya mereka sendiri. Penelitian ini menyimpulkan bahwa metode bercerita bernuansa kearifan lokal efektif dalam meningkatkan keterampilan menulis karangan naratif pada siswa SD.
PENGGUNAAN KOMIK DIGITAL DALAM LEMBAR KERJA UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN PEMAHAMAN KONSEP IPA PADA SISWA KELAS 6 SD NEGERI 1 PANGKUNG KARUNG Tistari, Ni Komang Sri Wahyu; I Ketut Sudarsana; Ni Putu Candra Prastya Dewi
Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan Vol 23 No 1 (2025): EDISI KHUSUS SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
Publisher : IKIP SARASWATI TABANAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46444/suluh-pendidikan.v23i1.976

Abstract

Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi dan pemahaman konsep Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) melalui penggunaan media komik digital dalam lembar kerja peserta didik (LKPD) pada siswa kelas VI SD Negeri Pangkung Karung. Permasalahan rendahnya minat dan pemahaman siswa terhadap materi IPA menjadi latar belakang penelitian ini. Metode yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) model Kemmis dan McTaggart yang terdiri dari dua siklus. Setiap siklus mencakup tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dokumentasi, dan tes hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada motivasi belajar siswa dari 53,75% menjadi 86,75% serta peningkatan pemahaman konsep IPA dari 15,4% ke 76,9% dalam kategori tinggi. Penggunaan komik digital terbukti efektif sebagai media pembelajaran inovatif yang memfasilitasi keterlibatan siswa secara aktif dan menyenangkan. Penelitian ini merekomendasikan pemanfaatan media komik digital dalam proses pembelajaran IPA di sekolah dasar untuk mendukung peningkatan kualitas pendidikan.
PENINGKATAN KEMAMPUAN LITERASI MELALUI KEGIATAN MEMBACA TERPANDU MENGGUNAKAN CERITA RAKYAT LOKAL PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 1 NYAMBU Nurtini, Ni Luh Putu; I Ketut Sudarsana; Ni Putu Candra Prastya Dewi
Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan Vol 23 No 1 (2025): EDISI KHUSUS SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
Publisher : IKIP SARASWATI TABANAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46444/suluh-pendidikan.v23i1.977

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan literasi siswa kelas IV SD Negeri 1 Nyambu melalui kegiatan membaca terpandu menggunakan cerita rakyat lokal. Masalah utama yang dihadapi adalah rendahnya kemampuan literasi siswa, terutama dalam pemahaman bacaan dan daya tarik materi yang diajarkan di kelas. Untuk mengatasi hal tersebut, metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dengan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan cerita rakyat lokal dapat meningkatkan minat baca dan pemahaman bacaan siswa. Pada siklus pertama, rata-rata nilai kemampuan literasi siswa meningkat dari 65 menjadi 75, dan pada siklus kedua mencapai 85. Dengan demikian, penggunaan cerita rakyat lokal dalam pembelajaran terbukti efektif untuk meningkatkan kemampuan literasi siswa di kelas IV SD Negeri 1 Nyambu. Penelitian ini memberikan implikasi penting bagi pengembangan materi ajar berbasis budaya lokal untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah dasar
PENINGKATAN KETERAMPILAN KOMUNIKASI SISWA MELALUI KEGIATAN DISKUSI KELOMPOK TERBIMBING PADA MATA PELAJARAN PPKN KELAS VI SD NEGERI 3 GUBUG Dewi, Ni Nyoman Dian Trisna; I Ketut Sudarsana; Ni Putu Candra Prastya Dewi
Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan Vol 23 No 1 (2025): EDISI KHUSUS SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
Publisher : IKIP SARASWATI TABANAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46444/suluh-pendidikan.v23i1.978

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan komunikasi siswa kelas VI SD Negeri 3 Gubug melalui penerapan kegiatan diskusi kelompok terbimbing pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn). Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan dua siklus yang masing-masing terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah 23 siswa kelas VI yang mengalami kesulitan dalam berkomunikasi secara efektif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan diskusi kelompok terbimbing berhasil meningkatkan keterampilan komunikasi siswa secara signifikan. Pada siklus pertama, siswa yang memiliki keterampilan komunikasi tinggi hanya mencapai 50%, namun pada siklus kedua, jumlah siswa yang mencapai keterampilan komunikasi tinggi meningkat menjadi 74%. Penelitian ini memberikan bukti bahwa pembelajaran berbasis diskusi kelompok terbimbing dapat menjadi alternatif efektif dalam mengembangkan keterampilan komunikasi siswa di sekolah dasar. Peningkatan keterampilan komunikasi siswa juga diharapkan dapat berdampak pada penguatan nilai-nilai karakter dan keterampilan sosial mereka.
PEMANFAATAN APLIKASI WORDWALL UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERHITUNG CEPAT SISWA KELAS 2 SD NEGERI 1 CAU BELAYU Ni Putu Gina Widaswara; I Ketut Sudarsana; Ni Putu Candra Prastya Dewi
Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan Vol 23 No 1 (2025): EDISI KHUSUS SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
Publisher : IKIP SARASWATI TABANAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46444/suluh-pendidikan.v23i1.979

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pemanfaatan aplikasi Wordwall dalam meningkatkan keterampilan berhitung cepat siswa kelas 2 SD Negeri Cau Blayu. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK), yang melalui siklus perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian terdiri dari 25 siswa kelas 2 yang mengikuti pembelajaran matematika menggunakan aplikasi Wordwall. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam keterampilan berhitung cepat siswa, yang tercermin pada peningkatan skor rata- rata tes berhitung cepat setelah penerapan aplikasi Wordwall. Selain itu, penggunaan aplikasi ini juga meningkatkan motivasi belajar siswa dalam pembelajaran matematika. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa aplikasi Wordwall efektif dalam meningkatkan keterampilan berhitung cepat siswa di kelas 2 SD Negeri Cau Blayu.
PENINGKATAN KEBERANIAN BERPENDAPAT SISWA MELALUI STRATEGI THINK TALK WRITE DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA SISWA KELAS V SD NEGERI 1 KABA KABA Ni Putu Sri Utami; I Ketut Sudarsana; Ni Putu Candra Prastya Dewi
Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan Vol 23 No 1 (2025): EDISI KHUSUS SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
Publisher : IKIP SARASWATI TABANAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46444/suluh-pendidikan.v23i1.980

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keberanian berpendapat siswa melalui penerapan strategi Think-Talk-Write (TTW) dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di kelas V SD Negeri 1 Kaba Kaba. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan dalam keberanian berpendapat siswa setelah penerapan strategi TTW. Pada siklus pertama, hanya 60% siswa yang aktif dalam menyampaikan pendapat, sementara pada siklus kedua, persentase ini meningkat menjadi 85%. Penerapan TTW mendorong siswa untuk berpikir kritis, berbicara dengan percaya diri, dan menulis untuk merumuskan pendapat mereka. Penelitian ini menyimpulkan bahwa strategi TTW dapat menjadi alternatif efektif untuk meningkatkan kemampuan berbicara dan keberanian berpendapat siswa di kelas V SD.

Page 33 of 43 | Total Record : 424

 31   32   33   34   35 

Filter by Year

2018 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 23 No 2 (2025): SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan Vol 23 No 1 (2025): SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan Vol 23 No 1 (2025): EDISI KHUSUS SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan Vol 22 No 3 (2024): Edisi Khusus Desember 2024 SULUH PENDIDIKAN: Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan Vol 22 No 2 (2024): SULUH PENDIDIDKAN: Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan Vol 22 No 1 (2024): SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan Vol 21 No 2 (2023): SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan Vol 21 No 1 (2023): SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan Vol 20 No 2 (2022): SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan Vol 20 No 1 (2022): SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan Vol 19 No 2 (2021): SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan Vol 19 No 1 (2021): SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan Vol 18 No 2 (2020): SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan Vol 18 No 1 (2020): SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan Vol 17 No 2 (2019): SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan Vol 17 No 1 (2019) Vol 16 No 2 (2018) Vol 16 No 1 (2018) More Issue