cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Husna Nashihin
Contact Email
aufahusna.lecture2017@gmail.com
Phone
+6283817990006
Journal Mail Official
jurnaljipsi.amorfati@gmail.com
Editorial Address
Kantor Yayasan Azhar Amanaa Yogyakarta Alamat: Siwil RT.05/RW.20, Siwil, Sukoharjo, Ngaglik, Sleman, Yogyakarta 55581
Location
Kab. sleman,
Daerah istimewa yogyakarta
INDONESIA
Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sains Islam Interdisipliner
Published by Yayasan Azhar Amanaa Yogyakarta
ISSN : -     EISSN : 29629187     DOI : -
Core Subject : Religion, Humanities, Science, Social,
Religion Humanities Library & Information Science Social Sciences
Education Science. The Islamic Education Science. Educational Psychology. Learning Psychology. Educational Philosophy. Islamic Educational Philosophy. Lesson Plan. Lesson Design. Lesson Media Development of Resources and Learning Media. Learning Theory of Islamic Education. Learning Strategies of Islamic Education. Islamic Education Curriculum Development. Objectives and Evaluations of Educational Curriculum. Tafsir Tarbawi. Hadist Tarbawi.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 517 Documents
 48   49   50   51   52 
Understanding the State Constitution among Constitutional Law Students at Islamic Higher Education Institutions Fath Greata Eltri; Budi Handori Cohayangsya; Tri Wulandari; Imam Mahdi
Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sains Islam Interdisipliner Vol. 5 No. 4 November 2026: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sains Islam Interdisipliner
Publisher : Yayasan Azhar Amanaa Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59944/jipsi.v5i4.2363

Abstract

The constitution serves as the fundamental legal framework that governs the organisation of the state, regulates the exercise of governmental power, and safeguards the fundamental rights of citizens. A comprehensive understanding of constitutional principles is therefore essential for students of Constitutional Law, particularly those studying at Islamic higher education institutions, where constitutional studies may intersect with Islamic legal thought, democratic values, and the principles of justice. This study aims to examine the level of constitutional understanding among Constitutional Law students at Islamic higher education institutions and to identify the academic factors that shape their perceptions of constitutional principles and their implementation in state governance. Using a qualitative descriptive approach, this study explores students’ comprehension of constitutional supremacy, the rule of law, the separation of powers, human rights, and the relationship between constitutional values and Islamic principles. The study also considers the role of higher education in fostering constitutional awareness, critical legal reasoning, and democratic citizenship. A sound understanding of the constitution is expected to strengthen students’ capacity to analyse constitutional issues critically and to appreciate the constitution as both a legal foundation and a normative framework for democratic governance. Ultimately, enhancing constitutional literacy among law students is crucial to developing future legal professionals who are committed to upholding the rule of law, protecting human rights, and promoting justice within Indonesia’s constitutional system.
Respons Perilaku dan Emosional Murid terhadap Feedback pada Teks Laporan Hasil Observasi Chanifah Rahmayanti; Memet Sudaryanto; Etin Pujihastuti
Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sains Islam Interdisipliner Vol. 5 No. 4 November 2026: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sains Islam Interdisipliner
Publisher : Yayasan Azhar Amanaa Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59944/jipsi.v5i4.2368

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan respons perilaku dan emosional murid terhadap feedback motivasional dalam pembelajaran menulis teks laporan hasil observasi (LHO) di kelas VIII A dan VIII B SMP Negeri 3 Purwokerto. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan data yang diperoleh melalui observasi empat pertemuan, wawancara dengan guru Bahasa Indonesia dan enam murid, serta dokumentasi. Enam murid yang diwawancarai terdiri atas tiga murid kelas VIII A dan tiga murid kelas VIII B. Data dianalisis melalui kondensasi data, penyajian data, serta penarikan dan verifikasi kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa respons perilaku murid tampak melalui perhatian terhadap pembelajaran, tanggapan verbal dan nonverbal, kelanjutan pengerjaan tugas, serta ketekunan menyelesaikan tugas. Respons emosional yang terungkap melalui wawancara meliputi perasaan lebih bersemangat, nyaman, dan senang, serta dorongan untuk mengevaluasi diri. Respons di kelas VIII A menunjukkan variasi perhatian yang lebih beragam, sedangkan murid kelas VIII B cenderung lebih tertib dan lebih sering memberikan tanggapan verbal. Temuan ini menggambarkan variasi respons murid terhadap feedback motivasional.
Evaluasi penerapan metode pembelajaran PAI dalam meningkatkan keaktifan siswa di SMP Islam Al-Irsyad Bogor Halimah; Mayasari; Lina Marlina; Unang Wahidin
Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sains Islam Interdisipliner Vol. 5 No. 4 November 2026: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sains Islam Interdisipliner
Publisher : Yayasan Azhar Amanaa Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59944/jipsi.v5i4.2371

Abstract

Latar belakang penelitian ini adalah keaktifan siswa merupakan salah satu aspek penting dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI), khususnya pada materi thaharah yang membutuhkan pemahaman konsep dan keterampilan praktik. Pemilihan metode pembelajaran yang tepat diperlukan untuk mendorong keterlibatan siswa secara optimal. Tujuan penelitian ini bertujuan untuk menerapkan penerapan metode pembelajaran PAI, mengidentifikasi bentuk keaktifan siswa, menganalisis faktor pendukung dan penghambat, serta merekomendasikan rekomendasi perbaikan pembelajaran di SMP Islam Al-Irsyad Bogor. Metode penelitian menggunakan pendekatan deskriptif dengan pengumpulan data melalui observasi, wawancara terhadap seorang guru PAI pada tanggal 01 sampai 23 Oktober 2026, dan angket kepada 32 siswa kelas VII yang terdiri atas 10 pernyataan. Data dianalisis secara deskriptif melalui pengelompokan temuan, perhitungan frekuensi dan persentase, serta perhitungan antarsumber data. Temuan penelitiannya adalah pembelajaran menggunakan metode ceramah, tanya jawab, dan pemaparan. Mayoritas siswa memberikan respon positif terhadap perhatian, partisipasi, dan dukungan guru, meskipun sebagian siswa masih pasif. Faktor penghambat meliputi kelelahan dan kurangnya kepercayaan diri. Implikasi penelitian yaitu guru disarankan memasukkan pertanyaan secara bertahap, praktik terstruktur, pembagian peran kelompok, dan evaluasi formatif. Orisinalitas penelitian ini menyajikan evaluasi kontekstual pembelajaran PAI materi thaharah dengan mengintegrasikan observasi, perspektif guru, dan tanggapan siswa sebagai dasar rekomendasi perbaikan.
Dari Retributif Menuju Pemulihan: Rekonstruksi Prinsip Restorative Justice dalam Tafsir Modern atas Ayat-Ayat Ḥudûd melalui Pendekatan Tafsir Maqâshidî Muhammad Ramli Saldiman; Muhammad Adlan Nawawi; Nur Rofiah
Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sains Islam Interdisipliner Vol. 5 No. 4 November 2026: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sains Islam Interdisipliner
Publisher : Yayasan Azhar Amanaa Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59944/jipsi.v5i4.2375

Abstract

Artikel ini menelaah sejauh mana prinsip keadilan restoratif (restorative justice) terartikulasi dalam empat tafsir modern atas ayat-ayat ḥudûd, yakni Tafsîr al-Manâr karya Muhammad Abduh dan Rasyid Ridha, al-Taḥrîr wa al-Tanwîr karya Ibn ’Asyur, The Message of the Qur’an karya Muhammad Asad, dan Tafsîr al-Mishbâh karya M. Quraish Shihab. Berbeda dari tafsir klasik yang cenderung mengedepankan kepastian hukum secara legal-formal dan retributif, keempat karya ini memperlihatkan pergeseran ke arah pembacaan yang lebih kontekstual dan berpihak pada pemulihan. Penelitian ini bersifat kualitatif-deskriptif dengan pendekatan analisis kritis, menggunakan analisis isi dan analisis tematik-kontekstual atas empat kelompok ayat (ḥirâbah, sariqah, zina, dan qadzf) berdasarkan empat prinsip keadilan restoratif, yaitu pemulihan, proporsionalitas kontekstual, perlindungan korban dan kohesi sosial, serta rehabilitasi dan reintegrasi pelaku. Hasil kajian menunjukkan bahwa nilai taubah, ishlâh, dan ’afw telah tersimpan di dalam struktur teks, tetapi belum diartikulasikan secara sistematis oleh tradisi penafsiran. Empat celah hermeneutis muncul secara konsisten: pemulihan korban belum menjadi kewajiban yang konsisten, korban belum menjadi subjek penafsiran yang aktif, reintegrasi pelaku belum menjadi tujuan yang terstruktur, dan proporsionalitas kontekstual belum menjadi komitmen metodologis yang eksplisit. Untuk menjawab celah tersebut, artikel ini menawarkan model tafsir maqâshidî-restoratif yang memadukan tiga kerangka konseptual ke dalam empat prinsip hermeneutis operasional. Model ini berkontribusi pada pembacaan ulang ayat-ayat ḥudûd yang lebih humanis tanpa melepaskan otoritas teks wahyu, serta relevan bagi agenda moderasi beragama dan pembaruan hukum pidana Islam di Indonesia.
The Effect Of Jali Seed Flour (Coix Lacryma-Jobi L.) Substitution On The Quality Of Cat's Tongue Cake Finna Marshanda; Yolanda Intan Sari; Elida; Ezi Anggraini
Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sains Islam Interdisipliner Vol. 5 No. 4 November 2026: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sains Islam Interdisipliner
Publisher : Yayasan Azhar Amanaa Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59944/jipsi.v5i4.2406

Abstract

Cat’s tongue cookies are a type of dry cookie known for their thin, flat shape and crisp texture. The use of jali seed flour as a substitute can be one way to incorporate local food ingredients into pastry products. This study aims to determine the effect of jali seed flour substitution on the quality of cat’s tongue cookies. The study employed a quantitative approach using an experimental method with four treatment levels: 0%, 20%, 40%, and 60%. Product quality was assessed through organoleptic testing of shape, color, aroma, texture, and taste. Data were analyzed using analysis of variance (ANOVA) at a 5% significance level. The analysis results showed that differences in the substitution levels did not have a significant effect on the attributes tested. Although there were differences in the panelists’ average ratings for each treatment, these differences did not indicate a statistically significant effect. The results of this study indicate that jali seed flour has the potential to be used as a partial substitute for wheat flour in the production of cat’s tongue cookies up to a substitution level of 60% without showing any significant changes in quality regarding the evaluated aspects.
The Arabic Language Teaching Curriculum for Madrasah Aliyah Students at Ma'had Markaz Asy-Syaikh Ibnu Baz, Yogyakarta Muhammad Harits Muttaqin; Maslamah
Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sains Islam Interdisipliner Vol. 5 No. 4 November 2026: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sains Islam Interdisipliner
Publisher : Yayasan Azhar Amanaa Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59944/jipsi.v5i4.2415

Abstract

The researcher in this research talks about the description of the Arabic language teaching curriculum at the Islamic Centre Bin Baz in Jogjakarta; Therefore, this study aims to know the curriculum in teaching Arabic, and its positive and negative aspects at the Islamic Centre Bin Baz in Jogjakarta. This study adopts the analytical descriptive research method, by describing the curriculum of teaching Arabic to students of the high school at the Islamic Centre Bin Baz from its objectives, teaching materials, teaching methods, teaching media, and evaluation, then the researcher mentioned the positive and negative aspects of this approach. The study proved that the curriculum for teaching Arabic language for high school students at the Islamic Centre Bin Baz in Jogjakarta uses the Arabic language curriculum in religious or Islamic institutes, which did not use modern methods much in its education and used the grammar and translation method, the lecture method, and the method of memorization. As for the positive aspects of the Arabic language teaching curriculum for students of the high school at the Islamic Centre Bin Baz, we find them in its teaching and evaluation materials, while the negative aspects are found in its teaching methods, the prescribed books and the means of teaching it. The findings imply that the institution needs to (1) write its teaching objectives in the curriculum book, (2) complement grammar-translation, lecture, and memorization with audio-oral and communicative practice, especially for speaking, (3) update its prescribed books and introduce modern media such as projectors, and (4) revise its in-house dictionary so that it uses formal Indonesian. For other Islamic institutes, these results can serve as a checklist for designing or evaluating an Arabic language curriculum.
Keadilan Hakiki Perempuan dan Ekofeminisme dalam Pembacaan Semantik Ayat-Ayat Ekologi: Studi atas Gerakan #SaveSlamet Aziz Muzayin; Nur Arfiyah Febriani; Srifariyati; Nisrokha; Muhamad Irfan
Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sains Islam Interdisipliner Vol. 5 No. 4 November 2026: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sains Islam Interdisipliner
Publisher : Yayasan Azhar Amanaa Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59944/jipsi.v5i4.2416

Abstract

Kajian tafsir ekologis kerap menegaskan bahwa laki-laki dan perempuan memikul tanggung jawab yang sama sebagai khalīfah dalam menjaga bumi, tetapi belum banyak menguji apakah kesetaraan normatif itu menjadi keadilan dalam pengalaman ekologis perempuan. Artikel ini bertujuan merekonstruksi pembacaan ekologis Al-Qur’an yang sensitif terhadap keadilan gender melalui dialog antara medan semantik konsep ekologis Qur’ani dan pengalaman perempuan dalam konteks gerakan #SaveSlamet. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif interpretatif dengan desain studi kasus instrumental. Data tekstual dianalisis dengan semantik Toshihiko Izutsu terhadap konsep khalīfah, amānah, mīzān, dan fasād. Data empiris dari wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi di Bumijawa, Bojong, dan Bumiayu di lereng Gunung Slamet dianalisis dengan model Miles, Huberman, dan Saldaña, lalu dibaca melalui ekofeminisme dan feminist political ecology. Hasil kedua jalur dipertemukan dalam matriks integrasi dan dievaluasi dengan perspektif Keadilan Hakiki Perempuan. Temuan awal menunjukkan bahwa perempuan menanggung konsekuensi menurunnya ketersediaan air dalam kerja domestik, sementara keterlibatan mereka dalam forum pengambilan keputusan ekologis terbatas, sehingga kesetaraan status sebagai khalīfah belum otomatis menghasilkan kemampuan yang adil untuk menjalankan mandat kekhalifahan. Artikel ini menawarkan kerangka pembacaan yang membedakan kesetaraan normatif dari keadilan ekologis substantif, tanpa mengklaim hubungan kausal antara pembacaan tersebut dan perubahan perilaku atau kebijakan.

Page 52 of 52 | Total Record : 517

 48   49   50   51   52 

Filter by Year

2022 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 4 November 2026: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sains Islam Interdisipliner Vol. 5 No. 3 Agustus 2026: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sains Islam Interdisipliner Vol. 5 No. 2 Mei 2026: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sains Islam Interdisipliner Vol. 5 No. 1 Februari 2026: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sains Islam Interdisipliner Vol. 4 No. 4 November 2025: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sains Islam Interdisipliner Vol. 4 No. 3 Agustus 2025: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sains Islam Interdisipliner Vol. 4 No. 2 Mei 2025: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sains Islam Interdisipliner Vol. 4 No. 1 Februari 2025: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sains Islam Interdisipliner Vol. 3 No. 4 November 2024: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sains Islam Interdisipliner Vol. 3 No. 3 Agustus 2024: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sains Islam Interdisipliner Vol. 3 No. 2 Mei 2024: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sains Islam Interdisipliner Vol. 3 No. 1 Februari 2024: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sains Islam Interdisipliner Vol. 2 No. 4 November 2023: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sains Islam Interdisipliner Vol. 2 No. 3 Agustus 2023: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sains Islam Interdisipliner Vol. 2 No. 2 Mei 2023: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sains Islam Interdisipliner Vol. 2 No. 1 Februari 2023: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sains Islam Interdisipliner Vol. 1 No. 2 November 2022: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sains Islam Interdisipliner Vol. 1 No. 1 Agustus 2022: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sains Islam Interdisipliner More Issue