Pinisi Journal of Sociology Education Review
Pinisi Journal of Sociology Education Review providing a platform that welcomes and acknowledges high quality empirical original research papers about Sociology, Culture, Family, Gender Equality, Social Inclusion, Society, Politics, Philosophy, and Development. Published by Sociology Education Study Program Faculty of Social Science.
Articles
19 Documents
Search results for
, issue
"Volume 4, Nomor 2 July 2024"
:
19 Documents
clear
<![CDATA[Pengaruh Media Pembelajaran Animasi dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Sosiologi Kelas X MAN 3 BONE ]]>
<![CDATA[Wandi, Irfawandi Irfawandi]]>;
<![CDATA[Awaru, A. Octamaya Tenri]]>
<![CDATA[ Pinisi Journal of Sociology Education Review Volume 4, Nomor 2 July 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26858/pjser.v0i1.57149
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media pembelajaran animasi dan motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran sosiologi kelas X MAN 3 Bone. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif eksperimental, dengan penelitian eksperimen yaitu penelitian True Experimental design dengan posttest only control design. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas X MAN 3 Bone sebanyak 250 dengan jumlah sampel sebanyak 50. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah kuesioner dan eksperimen yaitu melalui kelas eksperimen (X4) dan kelas kontrol (X6) dengan pretes dan postest dengan membandingkan nilai kedua kelas. Teknik analisis data menggunakan tekenik analisis deskriptif yaitu uji validitas, reliabilitas, uji frekuensi. Analisis inferensial yaitu , uji normalitas, uji linearitas, uji T uji F ANOVA dan uji man whitney test rank. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan media pembelajaran animasi dan motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa. Pengaruh media pembelajaran animasi terhadap hasil belajar dengan interpretasi koefisien regresi parsial adalah 0,04 < 0,05. Pengaruh motivasi belajar terhadap hasil belajar dengan koefisien regresi parsial adalah 0,00 < 0,05. Pengaruh media pembelajaran animasi dan motivasi belajar secara simultan dengan uji F ANOVA yaitu 0.00 < 0,05 dengan besar pengaruh dari kedua variabel independen ke variabel dependen sebesar 66.0%. Berdasarkan uji man whitney test diperoleh nilai rangking akhir masing-masing kelas yaitu eksperimen 796.00 dan kontrol 479.00 dengan signifikan sebesar 0,01 < 0,05. ]]>
<![CDATA[Fungsi Pendidikan Dalam Keluarga (Pada Kasus Menikah Muda Di Desa Goarie, Kecamatan Marioriwawo Kabupaten Soppeng ]]>
<![CDATA[Talia, Nita]]>;
<![CDATA[Arifin, Zainal]]>
<![CDATA[ Pinisi Journal of Sociology Education Review Volume 4, Nomor 2 July 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26858/pjser.v0i1.59612
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui 1) Fungsi pendidikan dalam keluarga pada pernikahan usia muda di Desa Goarie Kecamatan Marioriwawo Kabupaten Soppeng dan 2) Dampak pernikahan usia muda pada pendidikan anak di Desa Goarie Kecamatan Marioriwawo Kabupaten Soppeng. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Jumlah informan dalam penelitian ini sebanyak 12 orang masyarakat yang menikah muda dan 12 anak dari keluarga yang menikah muda yang ditentukan melalui teknik purposive sampling dengan kriteria masyarakat yaitu: 1) Masyarakat yang menikah muda usia dibawah 21 tahun, 2) Masyarakat yang sudah menikah dan memiliki anak, dan 3) Masyarakat yang mayoritas lulusan Sekolah Dasar dan Sekolah Menengah Pertama, dan kriteria anak dari keluarga yang menikah muda yaitu: 1) Anak yang putus sekolah. Teknik pengumpulan data yaitu observasi, wawancara, dan dokumentasi. Pemeriksaan keabsahan data dilakukan dengan member check. Analisis data yang digunakan melalui tiga tahapan di antaranya; kondensasi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: 1) Fungsi pendidikan dalam keluarga pada pernikahan usia muda di Desa Goarie Kecamatan Marioriwawo Kabupaten Soppeng, yaitu a) Pembinaan aqidah dan akhlak, b) Pembinaan intelektual, dan c) Pembinaan kepribadian dan sosial, sedangkan 2) Dampak pernikahan usia muda terhadap pendidikan anak di Desa Goarie Kecamatan Marioriwawo Kabupaten Soppeng yaitu; a) Dari segi fisik, dan b) Dari segi pendidikan.]]>
<![CDATA[Program Sekolah Ramah Anak Dalam Upaya Pencegahan Perilaku Kekerasan Di UPT SMP Negeri 1 Takalar ]]>
<![CDATA[Ayu, Nur]]>;
<![CDATA[Torro, Supriadi]]>
<![CDATA[ Pinisi Journal of Sociology Education Review Volume 4, Nomor 2 July 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26858/pjser.v0i1.63078
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) Pelaksanaan program sekolah ramah anak dalam upaya pencegahan perilaku kekerasan di UPT SMP Negeri 1 Takalar, dan 2) Faktor pendukung dan penghambat pelaksanaan program sekolah ramah anak dalam upaya pencegahan perilaku kekerasan di UPT SMP Negeri 1 Takalar. Jenis penelitian yang digunakan yaitu penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Jumlah informan penelitian terdiri dari 12 orang melalui teknik purposive sampling dengan kriteria informan guru yang pernah mengikuti sosialisasi sekolah ramah anak dan guru yang telah memiliki sertifikasi pendidik, serta siswa yang terlibat dalam organisasi PIK-R (konselor sebaya). Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik keabsahan data menggunakan teknik member check. Teknik analisis data yang digunakan yaitu melalui tahapan kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Implementasi program sekolah ramah anak dalam upaya pencegahan perilaku kekerasan di UPT SMP Negeri 1 Takalar, di antaranya; a) Kebijakan sekolah ramah anak, b) Proses pembelajaran yang bersifat ramah anak, c) Pendidik dan kependidikan pelatihan mengenai hak-hak anak, d) Sarana dan infrastruktur yang mendukung kenyamanan anak, e) Keterlibatan siswa dalam kegiatan sekolah, dan f) Keterlibatan orang tua/wali siswa. 2) Faktor pendukung dan penghambat terlaksananya program sekolah ramah anak di UPT SMP Negeri 1 Takalar; Faktor pendukungnya yakni: a) Adanya konselor sebaya, dan b) Penanganan masalah yang berpihak kepada siswa. Sedangkan faktor penghambatnya yakni: a) Faktor lingkungan, dan b) Masih adanya guru yang kurang memiliki pemahaman tentang program sekolah ramah anak.]]>
<![CDATA[Pengaruh Pembelajaran Diferensiasi Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik Di SMA Negeri 5 Pasarwajo ]]>
<![CDATA[Wati, Irma]]>;
<![CDATA[Ahmad, M. Ridwan Said]]>
<![CDATA[ Pinisi Journal of Sociology Education Review Volume 4, Nomor 2 July 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26858/pjser.v0i1.63618
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) gambaran pembelajaran diferensiasi untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis di SMA Negeri 5 Pasarwajo 2) pengaruh pembelajaran diferensiasi untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik SMA Negeri 5 Pasarwajo. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan Populasi penelitian 68 dan sampel 45 responden peserta didik. Sampel diperoleh sebanyak 45 responden. Teknik pengambilan data dilakukan dengan angket dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah statistik deskriptif, analisis statistik inferensial dengan menggunakan bantuan aplikasi IBM SPSS versi 25. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) gambaran pembelajaran diferensiasi di SMA Negeri 5 Pasarwajo terdapat tiga yaitu; a) pembelajaran diferensiasi konten, b) pembelajaran diferensiasi proses, dan c) pembelajaran diferensiasi produk. 2) terdapat pengaruh pembelajaran diferensiasi untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik di SMA Negeri 5 Pasarwajo. Dibuktikan pada nilai signifikansi adalah 0,213 < 0,05 dan nilai thitung sebesar 1,284 > 1,681 ttable, dengan hasil tersebut menunjukkan bahwa variabel X terdapat pengaruh terhadap variabel Y. Model summary sebesar 0,733 artinya variabel X (pembelajaran diferensiasi) mempengaruhi variabel Y (keterampilan berpikir kritis) sebesar 77,3%. Dan hasil uji validitas variabel independen dan variabel dependen memiliki nilai r hitung > dari r tabel sebesar 0,294, sehingga diperoleh kesimpulan bahwa butir pernyataan pada seluruh variabel tersebut dinyatakan valid.]]>
<![CDATA[Pengaruh Kompetensi Sosial Guru Terhadap Pembentukan Karakter Siswa Di SMA Negeri 2 Campalagian ]]>
<![CDATA[Anisa, Anisa]]>;
<![CDATA[Awaru, A. Octamaya Tenri]]>
<![CDATA[ Pinisi Journal of Sociology Education Review Volume 4, Nomor 2 July 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26858/pjser.v0i1.58945
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) Gambaran kompetensi sosial guru di SMA Negeri 2 Campalagian. (2) Gambaran karakter siswa di SMA Negeri 2 Campalagian. (3) Pengaruh kompetensi sosial guru terhadap pembentukan karakter siswa di SMA Negeri 2 Campalagian. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantitatif dengan menggunakan metode survey, jumlah populasi dalam penelitian ini adalah 243 orang dan diperoleh sampel sebanyak 70 responden. Proses pengumpulan data menggunakan angket dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah statistik deskriptif dan statistik ineferensial.Adapun hasil penelitian ini menunjukkan bahwa nilai persentase rata-rata yaitu, (1) Gambaran kondisi kompetensi sosial guru di SMA Negeri 2 Campalagian berada pada kategori “sangat baik” atau memadai dibuktikan dengan nilai skor rata-rata 84,26% dan persentase rata-rata 84,25%, (2) Gambaran karakter siswa di SMA Negeri 2 Campalagian berada pada kategori “sangat baik” diketahui dari nilai skor rata-rata yaitu 210,30 dan nilai persenatase rata-rata 83,75% dan (3) Terdapt pengaruh kompetensi sosial guru terhadap pembentukan karakter siswa di SMA Negeri 2 Campalagian, hal ini dibuktikan dengan nilai signifikan adalah 0,000 < 0,05 dan nilai t hitung 8.691 > 1.992 t tabel. Adapun besar nilai pengaruh antar variabel dapat diketahui dari nilai Adjusted R square pada tabel model summary sebesar 0,519 artinya variabel X (fungsi kompetensi sosial) mempengaruhi variable Y (karakter siswa) sebesar 51,9%.]]>
<![CDATA[Pedagang Konvensional Di Era Perkembangan Bisnis Online (Analisis Pedagang Di Pasar Senggol Kecamatan Ujung Kota Pare-Pare) ]]>
<![CDATA[Akhsan, Syaputri Intan]]>;
<![CDATA[Sadriani, Andi]]>
<![CDATA[ Pinisi Journal of Sociology Education Review Volume 4, Nomor 2 July 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26858/pjser.v0i1.63116
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui : 1) untuk mengetahui cara membangun interaksi yang baik dengan pembeli untuk mengatasi tantangan dalam mempertahankan pembeli di pasar senggol kecamatan ujung kota parepare. 2) untuk mengetahuidampak perkembangan bisnis online terhadap pedagang konvensional di pasar senggol kecamatan ujung kota pare pare. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif dan pendekatan deskriptif. Teknik penelitian yang digunakan dalam menentukan informan menggunakan purposive sampling. Dengan kriteria pedagang konvensional yang ada di pasar senggol kecamatan ujung kota parepare. Jumlah informan sebanyak 10 orang pedagang. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi,wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data kualitatif tipe deskriptif melalui beberapa tahap yaitu pengumpulan data, transkripsi data,membaca berulang-ulang, organisasi data, kategori data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pedagang konvensional yang ada di pasar senggol kecamatan ujung kota parepare mempertahankan pelanggan dengan cara membangun komunikasi yang baik kepada pelanggan yang datang ke tempat mereka, memberikan pelayanan yang terbaik kepada pelanggan mereka, memberikan potongan harga diskon serta promo disetiap dagangan mereka, dan memanfaatkan teknologi dalam kegiatan mereka yang berkaitan dengan penjualan mereka. 2) Dampak positif perkembangan bisnis online terhadap pedagang yaitu pedagang konvensional dapat menjangkau pembeli yang lebih luas melalui platfrom online,mampu mengelola dengan baik stok barang mereka karena dibantu oleh aplikasi. Sedangkan dampak negatifnya yaitu beberapa pedagang konvensional mengalami penurunan jumlah pembeli bahkan sampai kehilangan pembeli dan beberapa pedagang juga mengalami kesulitan serta hambatan dalam mengelola stok dagangan mereka karena permintaan pembeli yang tidak menentu sebagai akibat dari adanya bisnis online. ]]>
<![CDATA[Analisis Konten Tiktok dan Dampaknya Terhadap Perilaku Peserta Didik di UPT SMA Negeri 5 Tana Toraja ]]>
<![CDATA[Eni, Yulianti]]>;
<![CDATA[Agustang, Andi Dody May Putra]]>
<![CDATA[ Pinisi Journal of Sociology Education Review Volume 4, Nomor 2 July 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26858/pjser.v0i1.63689
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui 1) Bagaimana konten Tiktok mengubah perilaku peserta didik di UPT SMA Negeri 5 Tana Toraja dan 2) Dampak konten Tiktok terhadap perilaku peserta didik di UPT SMA Negeri 5 Tana Toraja. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Jumlah informan dalam penelitian ini sebanyak 10 orang peserta didik di UPT SMA Negeri 5 Tana Toraja yang diperoleh melalui teknik sampling snowball. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, wawancara, dan dokumentasi. Pemeriksaan keabsahan data dilakukan dengan member check. Analisis data yaitu Kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: 1) Perubahan perilaku peserta didik di UPT SMA Negeri 5 Tana Toraja melalui konten-konten Tiktok terdiri dari beberapa proses melalui perilaku imitasi yang diantaranya: a) Atensi, b) Retensi, c) Pembentukan Perilaku, dan d) Motivasi. 2) Dampak konten Tiktok terhadap perilaku meniru peserta didik di UPT SMA Negeri 5 Tana Toraja terdiri dari dua bagian yaitu: 1) Dampak Positif yang diantaranya; a) Meningkatkan kreativitas, dan b) memperoleh pengetahuan baru untuk di implementasikan kedalam kehidupan sehari-hari. 2) Dampak negative yang diantaranya; a) Syndrome Tiktok, b) Gangguan belajar dan penurunan prestasi akademik, c) Pola konsumsi media social yang berlebihan, d) perbandingan social dan ketidakpuasan diri, dan e) kurangnya aktivitas fisik. ]]>
<![CDATA[Hubungan Program Sekolah Ramah Anak Dengan Pengurangan Tingkat Kekerasan Di SMA Negeri 20 Makassar ]]>
<![CDATA[Magfirah, Nur]]>
<![CDATA[ Pinisi Journal of Sociology Education Review Volume 4, Nomor 2 July 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26858/pjser.v0i1.61976
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan program sekolah ramah anak dengan pengurangan tingkat kekerasan di SMA Negeri 20 Makassar. Jenis penelitian adalah kuantitatif dengan populasi sebanyak 41 orang. Pengambilan sampel penelitian menggunakan sampel jenuh sehingga jumlah sampel penelitian sebanyak 41 orang. Pengambilan data dilakukan melalui angket dan dokumentasi. Analisis data dengan teknik deskriptif dan inferensial menggunakan bantuan aplikasi SPSS versi 22. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa variabel X (program sekolah ramah anak) memiliki hubungan yang signifikan dan sangat kuat terhadap variabel Y (tingkat kekerasan) di SMA Negeri 20 Makassar. Hal tersebut ditunjukkan dengan nilai signifikansi sebesar 0,002 < 0,05 artinya terdapat hubungan yang signifikan dan nilai koefisian 0,838 yang menunjukkan keeratan hubungan yang sangat kuat. Selain itu, pada variabel X, nilai thitung yaitu sebesar 1,748. Dimana angka tersebut > 1,685 maka H0 ditolak dan H1 diterima. Program-program dari sekolah ramah anak yang mendukung kegiatan ekstrakurikuler dapat menarik minat siswa untuk turut berpartisipasi aktif dalam kegiatan-kegiatan positif yang dilakukan pihak sekolah. Sehingga meminimalisir terjadinya tindakan kekerasan atau perundungan di lingkungan sekolah, karena siswa akan disibukkan dalam kegiatan-kegiatan yang merangsang jiwa kompetitif dan sportifitas anak.]]>
<![CDATA[Stigma Masyarakat Terhadap Remaja Pekerja Seks Komersial di Jalan Nusantara Kota Makassar ]]>
<![CDATA[Septiansyah, Gilang]]>;
<![CDATA[Syukur, Muhammad]]>
<![CDATA[ Pinisi Journal of Sociology Education Review Volume 4, Nomor 2 July 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26858/pjser.v0i1.62075
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui 1) Faktor-faktor terbentuknya stigma masyarakat terhadap remaja pekerja seks komersial di jalan Nusantara Kota Makassar dan 2) Dampak stigma masyarakat terhadap remaja pekerja seks komersial di jalan Nusantara Kota Makassar. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Jumlah informan dalam penelitian ini sebanyak 8 orang yang di mana 6 masyarakat dan 2 remaja pekerja seks komersial melalui teknik sampling snowball. Teknik pengumpulan data yaitu observasi, wawancara, dan dokumentasi. Pemeriksaan keabsahan data dilakukan dengan member check. Analisis data yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: 1) Faktor-faktor terbentuknya stigma masyarakat terhadap remaja pekerja seks komersia yaitu: a) Kurangnya pengetahuan, b) Lingkungan sosial, dan c) Minimnya interaksi. 2) Dampak stigma masyarakat terhadap remaja pekerja seks komersial di jalan Nusantara Kota Makassar yaitu: a) Diskriminasi, b) Isolasi Sosial, c) Lingkungan Sosial, dan d) Rendahnya harga diri. ]]>
<![CDATA[Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Sosiologi Siswa Kelas XI IPS SMA Negeri 1 Takalar ]]>
<![CDATA[Hidayah, Nur]]>;
<![CDATA[Arifin, Ibrahim]]>
<![CDATA[ Pinisi Journal of Sociology Education Review Volume 4, Nomor 2 July 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26858/pjser.v0i1.63189
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui 1) Gambaran hasil belajar sosiologi siswa di kelas XI IPS SMA Negeri 1 Takalar. 2) Pengaruh model pembelajaran problem based learning terhadap hasil belajar sosiologi siswa kelas XI IPS SMA Negeri 1 Takalar. Jenis penelitian adalah penelitian kuantitatif korelasional. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 128 orang. Pengambilan besaran sampel ditentukan menggunakan rumus slovin dengan teknik stratified random sampling dan diperoleh sampel sebanyak 56 responden. Pengambilan data dilakukan dengan menggunakan kuisioner dan dokumentasi. Uji validitas menggunakan teknik korelasi bivariate person dan uji reliabilitas menggunakan teknik crobach alpha. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif persentase dan uji hipotesis dengan menggunakan bantuan IBM versi 25 for windows. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa 1) Gambaran hasil belajar sosiologi siswa di kelas XI IPS SMA Negeri 1 Takalar berada pada kategori “sangat tinggi”) dengan nilai skor rata-rata pada variabel hasil belajar dengan persentase sebanyak 87,35%. Hal ini dibuktikan dengan hasil rekapitulasi tanggapan responden pada variabel hasil belajar dari tiga indikator oleh seluruh responden dari hasil olah data kuisioner. 2) Pengaruh model pembelajaran problem based learning terhadap hasil belajar sosiologi siswa kelas XI IPS SMA Negeri 1 Takalar. Hal ini dibuktikan dengan nilai signifikan yang diperoleh dari uji analisis regresi sederhana adalah 0,00 < 0,05 dan nilai t hitung 24,695 > t tabel 0,263. Hal ini menunjukkan bahwa variabel X memiliki pengaruh terhadap variabel Y. Adapun hubungan variabel X terhadap variabel Y uji korelasi product moment diperoleh nilai koefisien sebesar 0,958 kemudian dikonsultasikan pada tabel interpretasi nilai r pada interval 0,80 – 0,1000 memiliki tingkat korelasi sangat kuat. Selanjutnya dilakukan analisis koefisen determinasi diketahui dari nilai Adjusted R square pada tabel model summary sebesar 0,917 artinya variabel X (model pembelajaran problem based learning) mempengaruhi variabel Y (hasil belajar) sebesar 92,9% dan 8,1 persen dipengaruhi oleh faktor lain. ]]>
