Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

All

Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi)

japendi
Website

Published by CV. Publikasi Indonesia

ISSN : 27457141 EISSN : 27461920 DOI : 10.36418

Core Subject : Education, Social,

Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice

Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) is a peer-reviewed and open-access academic journal with a focus on education. This journal is published bi-monthly by CV. Publikasi Indonesia. Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) provides a means for sustained discussion of relevant issues that fall within the focus and scopes of the journal which can be examined empirically. This journal publishes research and study on education management, curriculum, education assessment, education policy, education technology, learning and teaching, and culture.

Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Ilmu Sosial (Lain-Lain)

Articles 1,583 Documents

21 22 23 24 25

Permainan Disco TKO Menggunakan Google Sheets Sebagai Upaya Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Matematika pada Siswa Kelas IXA Smp Negeri 1 Welahan Duhron Firdaus
Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 3 No. 02 (2022): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi)
Publisher : Publikasi Indonesia

Latar Belakang: Sumber daya di sekolah belum dimanfaatkan secara optimal dalam pembelajaran dan belum digunakannya strategi dan media pembelajaran yang tepat. Sumber daya yang belum dimanfaatkan secara maksimal dalam proses pembelajaran adalah laboratorium komputer. Tujuan: Meningkatkan kualitas pembelajaran matematika melalui permainan disco TKO menggunakan Google Sheets. Metode: Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang terdiri dari dua siklus. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, tes dan dokumentasi. Instrumen dalam penelitian ini adalah lembar observasi keaktifan dan tes hasil belajar di setiap siklus. Hasil: Menunjukkan adanya peningkatan kualitas pembelajaran yakni keaktifan dan hasil belajar siswa. Peningkatan keaktifan siswa dapat dilihat dari siklus II bahwa siswa yang melaksanakan tugas dan reaksi tugas sudah banyak. Sedangkan peningkatan hasil belajar siswa dapat dilihat dari hasil belajar siswa kondisi awal ke kondisi akhir terdapat peningkatan hasil belajar yaitu banyaknya siswa yang mendapat nilai di atas 75 atau banyak siswa yang sudah tuntas lebih dari 75%. Demikian juga dari keaktifan siswa, banyaknya siswa yang memenuhi kriteria aktif berkategori tinggi atau sangat tinggi mencapai lebih dari 75%. Kesimpulan: Melalui permainan Disco TKO berbantuan Google Sheets kualitas pembelajaran dapat ditingkatkan. Kualitas pembelajaran dalam hal ini adalah aktivitas siswa dan hasil belajar kelas IXA SMP Negeri 1 Welahan tahun pelajaran 2019/2020.

Pengembangan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Menggunakan Taksonomi Pendidikan Sains pada Materi Elastisita Sisda Ferlianti; Vitoria Venisia Pereira; Ida Kaniawati
Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 3 No. 02 (2022): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi)
Publisher : Publikasi Indonesia

Latar Belakang: Penelitian dan pengembangan RPP dilakukan di salah satu sekolah swasta di kabupaten Bandung, dengan subjek penelitian siswa kelas XI sebanyak 21 siswa. Tujuan: Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk menghasilkan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) menggunakan Taksonomi Pendidikan Sains pada materi elastisitas. Metode: Metode penelitian ini menggunakan pendekatan model ADDIE yang memiliki lima langkah yaitu Analyze, Design, Develop, Implement, and Evaluate. Hasil: Penelitian dan pengembangan yang telah dilakukan menghasilkan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) menggunakan Taksonomi Pendidikan Sains pada materi elastisitas yang layak digunakan dan diimplementasikan.

LKPD Interaktif dalam Pembelajaran Berbasis Projek dalam Bentuk Hybrid Learning Haura Fauziyyah Halilah; Febrina Aspyan Tari; Dadi Rusdiana
Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 3 No. 02 (2022): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi)
Publisher : Publikasi Indonesia

Latar Belakang: Pembelajaran fisika pada hakikatnya mengusulkan tiga hal, yaitu sikap, produk, dan proses. Sikap mengacu pada pemikiran tentang tindakan dan tindakan orang sehingga pada akhirnya mereka dapat melakukan kegiatan ilmiah. Produk adalah kumpulan pengetahuan, fakta, konsep, prinsip, hukum, dan teori tentang fenomena alam. Proses adalah langkah-langkah yang harus dilakukan untuk memperoleh pengetahuan atau mencari penjelasan atas fenomena alam. Tujuan: Mengembangkan LKPD interaktif yang dapat mendukung pembelajaran bebasis projek dalam kelas Hybrid Learning. Metode: Penelitian ini menggunakan metode R&D 4D yang dimodifikasi hanya dalam 3D (Define, Design, Develop). Setelah mendapatkan respon akademik dari ahli dan direvisi, LKPD diimplementasikan pada pembelajaran dengan 21 orang peserta didik. Hasil: Ketuntasan peserta didik dalam melakukan projek (81% peserta didik mendapatkan nilai di atas kriteria ketuntasan minimal) serta kepuasan peserta didik dalam menggunakan LKPD interaktif yang dianggap dapat meningkatkan motivasi peserta didik. Kesimpulan: Produk LKPD interaktif yang dikembangkan untuk melakukan pembelajaran berbasis projek dengan metode Hybrid learning.

The Influence of Dictation Strategy in Improving Listening Skill of Senior High School Students Dhea Saragih; Anissa Marpaung; Dame Setia Lamtiur Purba; Pebri Leonardo; Selviana Napitupulu
Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 3 No. 02 (2022): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi)
Publisher : Publikasi Indonesia

Background : The implementation of this research was motivated by the results of researchers’ observations on students who still had many difficulties in listening. Students still have difficulties to listen in English due to the position of Indonesian students as foreign learners. Objective : The objective of this research is to know the influence of dictation strategy in teaching listening for Senior High School students and to find out the advantages of dictation strategy in teaching listening. Methods : The research method used in this research is survey method. The population of this research was the students of SMA Swasta Assisi. Therefore, the sample was the XI Social 1 students of SMA Swasta Assisi. Results : The results of this research were described through surveys distributed by researchers to students. The survey was filled by students based on their perceptions of dictation. The results of this research stated that dictation could affect the ability to hear students. Conslusion : Based on the research conducted by the researchers, we conclude that dictation was truly affected students’ listening skills based on their perceptions and experiences.

Pengembangan Alat Praktikum Berbasis Arduino Uno Materi Kesetimbangan Benda Tegar (Momen Inersia dan Momentum Sudut) Dian Purnama; Harpian Harpian; Vitoria Venisia Pereira; Dadi Rusdiana; Irma Rahma Suwarma
Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 3 No. 02 (2022): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi)
Publisher : Publikasi Indonesia

Latar Belakang: Sains atau Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) adalah bidang studi yang terdiri dari fisika, biologi, dan kimia. Fisika merupakan salah satu mata kuliah wajib di sekolah menengah atas jurusan IPA. Karakteristik kelas IPA berbeda dengan mata pelajaran lainnya. Sains secara inheren didasarkan pada produk, proses, dan sikap. Sebagai suatu proses, sains didefinisikan sebagai penggunaan metode ilmiah untuk memahami aktivitas alam semesta dengan menerapkan berbagai keterampilan proses ilmiah. Keterampilan proses sains sangat penting dalam mempelajari sains, khususnya dalam mempelajari fisika. Tujuan: Menganalisis pengaruh massa dan jarak massa dari pusat rotasi terhadap besar momen inersia melalui data percobaan dan mengetahui peningkatan keterampilan proses sains siswa setelah diberikan perlakuan pembelajaran menggunakan alat praktikum keseimbangan benda tegar berbasis Arduino Uno. Metode: Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode research and development atau penelitian pengembangan, dimana alat praktikum yang telah dirancang tersebut diimplementasikan/ diuji cobakan kepada para siswa SMA kelas XII di Kabupaten Bandung (Banjaran). Hasil: Berdasarkan hasil pretest dan posttest peserta didik menunjukkan peningkatan yang signifikan. Kesimpulan: Hasil uji coba pretest diperoleh 30,19%, dan hasil uji coba posttest diperoleh 69,81%. Berdasarkan hasil angket menunjukkan respon peserta didik sangat baik (62) tertarik belajar fisika dengan menggunakan alat praktikum berbasis Arduino karena desain alatnya dan peserta didik (54%) antusias dan aktif dalam pembelajaran karena pengoperasian alat praktikum yang cukup mudah.

Peningkatan Kreativitas dan Prestasi Hasil Belajar Mata Pelajaran PAI Menggunakan Model Pembelajaran Discoveri Learning Berbantu Aplikasi Google Classroom Kelas VII SMP Negeri 1 Sidoharjo Wonogiri Imroati Mintahti
Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 3 No. 02 (2022): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi)
Publisher : Publikasi Indonesia

Latar Belakang: Era pandemi COVID-19, satu aplikasi yang dapat menjembatani antara siswa dengan guru agar pembelajaran tetap berjalan dengan baik. Salah satu aplikasi yang sering dimanfaatkan dalam melakukan pembelajaran daring (online) saat ini adalah Google Classroom, dimana aplikasi ini sudah terintegrasi dengan platform aplikasi lainnya, seperti youtube dan juga Google Drive. Pembelajaran kelas online dengan menggunakan Tools Google Classroom yang berbasis discovery learning memiliki penilaian yang baik. Tujuan: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kreativitas dan prestasi hasil belajar mata pelajaran PAI menggunakan model pembelajaran discoveri learning berbantu aplikasi Google Classroom kelas VII SMP Negeri 1 Sidoharjo Wonogiri. Metode: Pendekatan kuantitatif dengan penelitian tindak kelas (PTK). Pada PTK, tahap penelitian terdiri dari empat tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Penelitian ini menggunakan dua siklus. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan observasi, catatan lapangan, wawancara, tes, dan rekaman. Hasil: Hasil wawancara digunakan untuk mengetahui respon belajar siswa terhadap model pembelajaran discovery berbasis Google Classroom. Kesimpulan: Hasil belajar mendiskripsikan materi kemampuan dasar berempati mengalami peningkatan sub pokok bahasan mudah, hormat itu indah, mari berempati, mari menghormati orang tua, mari menghormati kelas VII SMP Negeri 1 Sidoharjo Wonogiri mata pelajaran PAI semester genap Nilai rata-rata pre -Musim 2020/2021 sebelum tindakan guru 67, 73 poin, siklus I 64, 20 poin, siklus II rata-rata 81, 87 poin, dan siklus III rata-rata 88, 10 poin. Tingkat ketuntasan klasikal adalah 20% sebelum tindakan, 26, 66% pada siklus I, naik menjadi 63, 33% setelah siklus II, dan naik lagi menjadi 93, 33% setelah siklus III.

Meningkatkan Mutu Para Pendidik di Masa Pandemi Covid-19 dengan Pelatihan E-Modul Sigil di SMA Veteran 1 Sukoharjo Sugiyarto
Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 3 No. 02 (2022): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi)
Publisher : Publikasi Indonesia

Latar Belakang: Penelitian yang bersiklus, yang terdiri dari: rencana, aksi/tindakan, observasi, dan refleksi yang dilakukan secara berulang. Pemberian tindakan dimaksud untuk mengimplementasikan kegiatan supervisi pelatihan dalam pembuatan e-modul sigil seperti dalam perencanaan. Meskipun demikian, tindakan dapat pula berubah tergantung pada situasi nyata yang dihadapi pada saat pelaksanaan. Tujuan: Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan mutu para pendidik di masa pandemi COVID-19 dengan pelatihan e-modul sigil di SMA Veteran 1 Sukoharjo. Metode: Penelitian yang bersiklus, yang terdiri dari: rencana, aksi/tindakan, observasi, dan refleksi yang dilakukan secara berulang. Pemberian tindakan dimaksud untuk mengimplementasikan kegiatan supervisi pelatihan dalam pembuatan e-modul sigil seperti dalam perencanaan. Hasil: Hasil penelitian ini membuktikan bahwa dengan dilaksanakan supervisi kepala sekolah, dapat meningkatkan pelaksanaan dalam pelatihan pembuatan e-modul sigil. Semua guru telah berusaha sungguh-sungguh dalam mengikuti pelatihan pembuatan e-modul sigil mulai tahap merencanakan pembelajaran, menjalankan pelaksanaan pelatihan secara maksimal dan mengikuti evaluasi pelatihan pembuatan e-modul sigil, agar bisa memaksimalkan media pembelajaran elektronik pada kegiatan belajar mengajar yang dilakukan secara daring/ online pada masa COVID-19. Kesimpulan: Seluruh guru telah serius mengikuti pelatihan produksi cetakan modul elektronik mulai dari perencanaan tahap pembelajaran, memaksimalkan pelaksanaan pelatihan, hingga mengikuti evaluasi produksi pelatihan produksi cetakan modul elektronik, guna memaksimalkan penggunaan media pembelajaran elektronik dalam pembelajaran online selama Covid-19.

Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam Melalui Pendekatan Keterampilan Proses (PKP) Kelas XI IPA2 SMA Negeri 1 Sukoharjo M. Rofi’i
Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 3 No. 02 (2022): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi)
Publisher : Publikasi Indonesia

Pendekatan Keterampilan Proses (PKP) merupakan konsep belajar yang membantu guru mengaitkan antara materi yang diajarkan dengan situasi dunia nyata siswa dan mendorong siswa membuat hubungan antara pengetahuan yang dimilikinya dengan penerapannya dalam kehidupan mereka sebagai anggota keluarga dan masyarakat. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui sejauh mana peningkatan aktivitas dan hasil belajar pendidikan agama islam melalui pendekatan keterampilan proses (PKP) kelas XI IPA.2 SMA Negeri 1 Sukoharjo. Pendekatan kuantitatif dengan penelitian tindak kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam tiga siklus dianggap berhasil jika 85% siswa (class study) mencapai nilai ketuntasan rata-rata 75, jika kemampuan belajar siswa meningkat. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa model pembelajaran pendekatan keterampilan proses efektif dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar pendidikan agama islam siswa di SMA Negeri 1 Sukoharjo. Dalam penelitian tindakan ini dilakukan dalam 3 siklus, dari hasil tindakan yang dilakukan terbukti dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa dengan mencapai standar ideal. Dari 64.83 % pada Siklus l, dapat meningkat menjadi 75.52 % pada siklus II, dan siklus ke III meningkat menjadi 82.41 %.

Upaya Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Ekonomi Siswa Melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) Linda Irmawanti
Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 3 No. 03 (2022): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi)
Publisher : Publikasi Indonesia

Salah satu prioritas pemerintah, masyarakat pada umumnya, dan pemerintah pada khususnya adalah pendidikan. Penelitian ini didorong oleh fakta bahwa siswa mengalami kesulitan belajar akuntansi, dan kurangnya motivasi siswa untuk belajar dan memahami matematika menghasilkan kinerja akuntansi yang buruk. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar, motivasi belajar dan respon siswa ketika menerapkan model pembelajaran kolaboratif Student Success Course (STAD) untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa. Penelitian ini berbentuk studi bersama dimana mahasiswa dibagi menjadi kelompok penelitian yang terdiri dari empat individu yang berbeda. Dalam kasus STAD, pertanyaan individu digunakan di akhir kursus. Topik penelitian adalah untuk tahun ajaran 2016/2017, dan jumlah siswa SMA adalah XII IPS 1. Bencayang memiliki 32 siswa. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran STAD yang bermanfaat dapat memperkuat motivasi belajar siswa dengan prestasi di bidang siklus pertama rata-rata sebesar 65% kemudian mengalami peningkatan pada siklus kedua menjadi 80%. Kenaikan skor normal yang terjadi = 93,25 – 78,94 = 14,31. Dengan hasil pada siklus pertama dan siklus berikutnya, yang menunjukkan dorongan siswa belajar mempengaruhi skor akhir belajar siswa. Dapat terlihat bahwa 20 siswa setuju dan 12 siswa sangat setuju dan peningkatan ini jika dibandingkan dengan siklus sebelumnya, terdapat 6 siswa tidak setuju dan 7 siswa kurang setuju. Demikian pula dari hasil post-test, secara agregat 32 siswa dengan nilai pasti mengalami peningkatan yang belum pernah terjadi sebelumnya, tepatnya 100% siswa mencapai KKM dengan nilai di atas 75 pada kelas tipikal. Kesimpulannya, dengan pembelajaran kolaboratif STAD, pendidikan matematika dapat meningkatkan prestasi belajar, motivasi, dan respon positif siswa.

Metode Hafalan Alfiah Ibnu Malik dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca dan Memahami Kitab Kuning di Madrasah Aliyah Salafiyah Syafi’iyah Tebuireng Jombang Shidqi Mudzakkir; Khoirul Umam
Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 3 No. 03 (2022): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi)
Publisher : Publikasi Indonesia

Sekolah pengalaman hidup Islami merupakan landasan edukatif yang secara khusus diklaim oleh Indonesia, sampai saat ini mereka benar-benar bertahan dengan teknik pembelajarannya yang unik, untuk menjadi strategi pembelajaran konvensional tertentu, salah satu teknik adat adalah strategi zikir yang umumnya diterapkan pada penyelidikan. kitab-kitab Mandzumat tradisional, antara lain Alfiyah Ibnu Malik. Penelitian ini diharapkan dapat memutuskan teknik mengingat dan memahami para siswa kitab Alfiyah Ibnu Malik dalam bekerja pada kemampuan membaca dan memperoleh kitab kuning. Penelitian ini menggunakan metodologi subjektif yang mengambil Madrasah Aliyah Salafiyah Syafi'iyah Tebuireng sebagai wilayah ujian. Strategi pengumpulan informasi dalam penelitian ini memanfaatkan persepsi, pertemuan, dan dokumentasi. Untuk keabsahan informasi menggunakan metode triangulasi believability dengan sumbernya, sedangkan strategi pemeriksaan informasi menggunakan model penyelidikan informasi intuitif Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) Prosedur strategi zikir Alfiah Ibnu Malik terdiri dari dua tahap, yaitu tahap perencanaan yang terdiri dari; dilanjutkan penelaahan, pertahan di kawasan maqbaroh, kenang-kenangan di masjid Dalem Tebuireng, dan hafalan, serta tahapan pelaksanaan dan penilaian, 2) bagaimana Siswa dapat menafsirkan Buku Alfiyah Ibnu Malik sampai pada tingkat utama (menguraikan) dengan nilai sangat baik, hebat, dan sedang/cukup dan tingkat berikutnya (menguraikan) di mana siswa dapat mengaitkan bagian-bagian masa lalu dengan apa yang diketahui secara langsung atau antarmuka beberapa materi yang telah dipelajari. telah diperiksa. Alfiyah Ibnu Malik adalah kitab mandzumat yang terdiri dari 1002 ayat dan berbicara tentang nahwu dan syaraf sangat sulit untuk dipahami, namun lebih jelas dengan asumsi bahwa pembelajarannya menggunakan teknik pengulangan.

Page 23 of 159 | Total Record : 1583

21 22 23 24 25

Filter by Year

2020 2025

Filter By Issues

All Issue Vol. 6 No. 12 (2025): Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 6 No. 11 (2025): Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 6 No. 10 (2025): Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 6 No. 9 (2025): Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 6 No. 8 (2025): Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 6 No. 7 (2025): Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 6 No. 6 (2025): Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 6 No. 5 (2025): Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 6 No. 4 (2025): Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 6 No. 3 (2025): Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 6 No. 2 (2025): Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 6 No. 1 (2025): Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 5 No. 12 (2024): Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 5 No. 11 (2024): Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 5 No. 10 (2024): Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 5 No. 9 (2024): Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 5 No. 8 (2024): Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 5 No. 7 (2024): Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 5 No. 6 (2024): Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 5 No. 5 (2024): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 5 No. 4 (2024): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 5 No. 3 (2024): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 5 No. 2 (2024): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 5 No. 1 (2024): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 4 No. 12 (2023): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 4 No. 11 (2023): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 4 No. 10 (2023): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 4 No. 05 (2023): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 4 No. 04 (2023): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 4 No. 03 (2023): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 4 No. 02 (2023): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 4 No. 01 (2023): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 4 No. 9 (2023): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 4 No. 8 (2023): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 4 No. 7 (2023): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 4 No. 6 (2023): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 3 No. 12 (2022): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 3 No. 11 (2022): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 3 No. 10 (2022): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 3 No. 09 (2022): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 3 No. 08 (2022): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 3 No. 07 (2022): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 3 No. 06 (2022): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 3 No. 05 (2022): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 3 No. 04 (2022): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 3 No. 03 (2022): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 3 No. 02 (2022): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 3 No. 01 (2022): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 2 No. 12 (2021): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 2 No. 11 (2021): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 2 No. 10 (2021): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 2 No. 09 (2021): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 2 No. 08 (2021): Jurnal Pendidikan Indonesia ( Japendi ) Vol. 2 No. 07 (2021): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 2 No. 06 (2021): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 2 No. 05 (2021): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 2 No. 04 (2021): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 2 No. 03 (2021): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 2 No. 02 (2021): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 2 No. 01 (2021): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 1 No. 04 (2020): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 1 No. 03 (2020): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 1 No. 02 (2020): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 1 No. 01 (2020): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) More Issue

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Siti Ainul Kholifah

Contact Email
japendipublikasiindonesia@gmail.com

Phone
+6285795165886

Journal Mail Official
japendi.publikasiindonesia@gmail.com

Editorial Address
Green land sendang blok H1, Sendang-Cirebon

Location
Kab. cirebon,

Jawa barat

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Siti Ainul Kholifah

Contact Email japendipublikasiindonesia@gmail.com

Phone +6285795165886

Journal Mail Official japendi.publikasiindonesia@gmail.com

Editorial Address Green land sendang blok H1, Sendang-Cirebon

Location Kab. cirebon, Jawa barat INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Siti Ainul Kholifah

Contact Email
japendipublikasiindonesia@gmail.com

Phone
+6285795165886

Journal Mail Official
japendi.publikasiindonesia@gmail.com

Editorial Address
Green land sendang blok H1, Sendang-Cirebon

Location
Kab. cirebon,

Jawa barat

INDONESIA