Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

All

Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi)

japendi
Website

Published by CV. Publikasi Indonesia

ISSN : 27457141 EISSN : 27461920 DOI : 10.36418

Core Subject : Education, Social,

Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice

Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) is a peer-reviewed and open-access academic journal with a focus on education. This journal is published bi-monthly by CV. Publikasi Indonesia. Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) provides a means for sustained discussion of relevant issues that fall within the focus and scopes of the journal which can be examined empirically. This journal publishes research and study on education management, curriculum, education assessment, education policy, education technology, learning and teaching, and culture.

Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Ilmu Sosial (Lain-Lain)

Articles 1,583 Documents

20 21 22 23 24

Penerapan Pembelajaran Bahasa Inggris Berdasarkan Kebijakan Kurikulum 2013 di Sekolah Dasar Negeri 155 Gresik Andini Cesare Ardaya; Salsa Annisa Rahmadani; Fitri Alfarisy
Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 3 No. 01 (2022): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi)
Publisher : Publikasi Indonesia

Latar Belakang: Bahasa Inggris merupakan mata pelajaran yang diajarkan di sekolah-sekolah di Indonesia, hingga adanya kebijakan kurikulum 2013, mata pelajaran Bahasa Inggris menjadi mata pelajaran yang tidak diwajibkan. Hal ini menimbulkan pertanyaan mengenai kedudukan mata pelajaran Bahasa Inggris terutama di Sekolah Dasar. Tujuan: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi pembelajaran Bahasa Inggris dalam kurikulum 2013. Metode: Data ini diambil melalui wawancara dan dokumentasi. Sekolah Dasar Negeri 155 Gresik merupakan salah satu Sekolah Dasar di Indonesia yang menerapkan Kurikulum 2013 dan masih menjadikan Bahasa Inggris sebagai mata pelajaran di sekolah. Hasil: Menunjukkan bahwa penerapan kebijakan kurikulum 2013 di Sekolah Dasar Negeri 155 Gresik masih mencantumkan Bahasa Inggris sebagai mata pelajaran di sekolah yang kedudukannya ada di dalam kegiatan ekstrakurikuler. Kesimpulan: Bahasa Inggris masih dipertahankan karena kedudukannya yang masih penting dan bahkan menjadi nilai lebih bagi Sekolah Dasar Negeri 155 Gresik sebagai sekolah yang unggul.

Kesadaran Mahasiswa Bahasa Asing Akan Pentingnya Berbicara Bahasa Inggris Frully Zulfania Arrahma; Maria Mutiara; Fitri Alfarisy
Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 3 No. 01 (2022): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi)
Publisher : Publikasi Indonesia

Latar Belakang: Penelitian ini untuk menganalisa kesadaran mahasiswa bahasa asing akan pentingnya berbicara Bahasa Inggris. Responden dari penelitian ini adalah mahasiswa aktif Bahasa Asing Terapan Universitas Diponegoro Tujuan:Upaya yang dapat ditempuh mahasiswa dalam penguasaan bahasa Inggris yaitu memiliki kesadaran diri tentang pentingnya menguasai Metode: Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian kuantitatif dengan teknik korelasional yaitu suatu metode penelitian yang berusaha melakukan analisis dan uji hipotesis untuk menghubungkan antara dua variabel yaitu kemampuan mempelajari banyak bahasa dan berani untuk menggunakan bahasa inggris Hasil: Hasil dari pembahasan menjelaskan bahwa pentingnya berbicara bahasa Inggris bagi mahasiswa adalah bahasa Inggris dapat membuka jendela dunia untuk memasuki dunia baru yang lebih luas, meningkatkan karir, memperlancar komunikasi, menambah pengetahuan dan wawasan seputar informasi dunia internasional, dan bahasa pengantar untuk mempermudah memahami teknologi. Kesimpulan:Bahasa Inggris, berkonsentrasi dalam menekuni bahasa Inggris secara mendalam, bekerjasama dengan teman dalam mempelajari bahasa Inggris, mau untuk berlatih berbicara bahasa inggris dalam kehidupan sehari-hari, sabar dalam mempelajari bahasa Inggris, mengikuti pendidikan atau pelatihan bahasa Inggris, mendengarkan lagu atau menonton video yang menggunakan bahasa Inggris, bergabung dengan komunitas belajar online, mencari situs atau blog belajar bahasa Inggris gratis, dan mengikuti kegiatan forum organisasi internasional.

Peningkatan Keterampilan Menulis Narasi dengan Media Gambar Berseri dalam Pembelajaran Online La Djangka; Lilis Angreani Astuti; Iksam Iksam; Sukriadi Sukriadi; Warsinah Warsinah
Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 2 No. 12 (2021): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi)
Publisher : Publikasi Indonesia

Latar Belakang: Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan menulis narasi pada siswa. Tujuan: Objek penelitian ini adalah keterampilan siswa menulis narasi dengan media gambar berseri. Penelitian ini dilaksanakan pada Semester I tahun pembelajaran 2020/2021, dengan dua siklus dan setiap siklus dilaksanakan dua kali pertemuan secara online. Metode: Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan observasi, dokumentasi dan tes. Instrumen dalam penelitian ini adalah lembar observasi aktivitas guru, lembar observasi aktivitas siswa dan tes. Teknik analisis data pada penelitian ini menggunakan rata-rata dan persentase. Hasil: Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata hasil belajar siswa pada kondisi awal adalah 52,60 dengan persentase ketuntasan belajar siswa 36%, kemudian pada siklus I mengalami peningkatan sebesar 18% dari nilai pada pra siklus dengan nilai rata-rata kelas 70,18 dengan persentase ketuntasan 54% predikat rendah. Kemudian pada siklus II meningkat kembali sebesar 46% dari nilai pada pra siklus, dengan nilai rata-rata kelas 79,40 dengan persentase ketuntasan 82% predikat tinggi. Kesimpulan: Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa terjadi peningkatan keterampilan menulis narasi dengan media gambar berseri dalam pembelajaran online pada siswa kelas V SDN 007 Samarinda Ulu tahun pembelajaran 2020/2021.

Pemahaman Konsep IPA Ditinjau dari Konsep Diri dan Kemandirian Belajar Siswa Susi Susilawati
Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 3 No. 01 (2022): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi)
Publisher : Publikasi Indonesia

Latar Belakang: Secara alamiah IPA memiliki konsep pemikiran dan pemahaman yang terintegrasi dalam pengembangan kemampuan berpikir yang sistematis dan analitis. Melalui pendidikan IPA diharapkan siswa akan memperoleh pengalaman dalam bentuk kemampuan untuk bernalar induktif dengan berbagai konsep dan prinsip IPA. Tujuan: Untuk mengetahui pengaruh konsep diri dan kemandirian belajar siswa terhadap pemahaman konsep IPA melalui data empiris di lapangan. Metode: Menggunakan penelitian survei dengan menggunakan tehnik analisis korelasional dan regresi, yaitu mencari hubungan dan pengaruh antara dua variabel bebas dengan satu variabel terikat. Hasil: Terdapat pengaruh yang signifikan konsep diri dan kemandirian belajar secara bersama-sama terhadap pemahaman konsep IPA. Hal ini dibuktikan dengan nilai Fo= 254,500 dan Sig. 0,000 < 0,05. Secara bersama-sama konsep diri dan kemandirian belajar memberikan kontribusi sebesar 86,4% terhadap variabel pemahaman konsep IPA. Kesimpulan: Bahwa konsep diri dan kemandirian belajar secara bersama-sama telah memberikan pengaruh positif terhadap pemahaman konsep IPA siswa SMP Negeri -Kecamatan Jatisari Kabupaten Karawang.

Motivasi Belajar Bahasa Jepang untuk Mahasiswa Program Studi Bahasa Jepang di Universitas Diponegoro Saat Pandemi COVID-19 Fitri Alfarisy; Raisatul Zakiyah T; Suci Rahmawati; Nadytha Marsela
Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 3 No. 01 (2022): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi)
Publisher : Publikasi Indonesia

Latar Belakang: Prestasi belajar bahasa Jepang pada saat pandemi COVID-19 dipengaruhi oleh faktor internal dan eksternal. Faktor yang perlu diperhatikan dengan kaitan proses belajar mengajar diantara lain adalah motivasi belajar dan metode pembelajaran Tujuan: Untuk dapat mengetahui pengaruh metode pembelajaran dengan motivasi belajar maka diperlukan penelitian agar diperoleh jawaban yang akurat. Metode: Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif deskriptif. Jenis penelitian yang digunakan adalah melalui wawancara Hasil: Motivasi belajar bahasa Jepang di SMK Universitas Diponegoro. Dalam hal ini motivasi sangat dibutuhkan untuk memotivasi siswa untuk belajar karena motivasi merupakan aspek penting keberhasilan siswa. Tentunya berdasarkan keberhasilan siswa, sebelum menerima hambatan dan tantangan belajar di masa pandemi. Kendala tersebut datang dari berbagai bentuk, seperti kendala jaringan, maupun kendala dari kondisi keluarga siswa. Sementara itu, kendala yang ditimbulkan oleh siswa sendiri adalah kurangnya kesadaran untuk mengikuti pembelajaran online. Kesimpulan: Penelitian pendahuluan yang akan berfokus pada bagaimana motivasi belajar bahasa Jepang mahasiswa Program Studi konsentrasi bahasa Jepang di Universitas Diponegoro.

Pemanfaatan Google Classroom untuk meningkatkan hasil belajar IPS di masa pandemi COVID-19 pada siswa kelas VII-5 SMPN 3 Depok Linawati Linawati
Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 3 No. 01 (2022): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi)
Publisher : Publikasi Indonesia

Latar Belakang: Kondisi pandemi covid 19 dan pemberlakuan pembatasan sosial berskala besar (PSBB) menyebabkan pembelajaran dilakukan dari rumah (BDR). Kondisi ini tentu saja membutuhkan suatu aplikasi yang menunjang pembelajaran dan hasil belajar siswa secara daring yang bisa dimonitor, dinilai, dan diintegrasikan seperti Google Classrom. Tujuan: Mengetahui ada tidaknya peningkatan hasil belajar melalui pemanfaatan media Google Classroom selama pandemik pada siswa kelas VII-5 SMP Negeri 3 Depok, Tahun Pelajaran 2020/2021 dalam bidang studi IPS, khususnya pada materi Lembaga Sosial. Metode: Metode penelitian yang digunakan adalah metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan dua siklus Data yang digunakan adalah data kuantitatif deskriptif yang diambil dari hasil belajar siswa sebelum dan sesudah dilakukan tindakan pemanfaatan google classroom sebagai media pembelajaran Hasil: Pemanfaatan google classroom pada siswa VII.5 SMPN 3 Depok menunjukkan hasil persentase ketuntasan belajar prasiklus sebesar 65%, siklus I 77,5%, dan siklus II 87,5%. Hal tersebut menunjukkan adanya peningkatan secara keseluruhan sebesar 32,5%. Kesimpulan: Dengan demikan dapat disimpulkan bahwa pemanfaatan google classroom dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas VII-5 SMPN 3 Depok tahun pelajaran 2020/2021 secara signifikan.

Pengenalan Literasi untuk Kemampuan Membaca dan Menulis di Kalangan Anak Muda Enda Gloria NM Banurea; Elza Leyli Lisnora Saragih
Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 3 No. 02 (2022): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi)
Publisher : Publikasi Indonesia

Latar Belakang: Upaya membudayakan literasi di sekolah dapat dilakukan oleh semua Guru. Semua Guru, bukan hanya Guru mata pelajaran bahasa Indonesia, dituntut menjadi motivator kegiatan literasi di sekolah, terutama bagi siswa. Jika kegiatan literasi sudah membudaya di sekolah, maka akan terbentuk generasi berkarakter saintifik. Kegiatan ini dilakukan untuk meningkatkan minat baca dan literasi masyarakat, peran perpustakaan tak hanya sebagai tempat untuk membaca buku, tetapi juga memantik minat masyarakat akan pentingnya literasi. Tujuan: (1) Mengetahui bagaimana pengaruh literasi kemampuan membaca dan menulis kalangan anak muda. (2) Bagaimana laju perkembangan membaca dan menulis anak muda yang sudah dikenalkan dengan dunia literasi. Metode: Bentuk penelitian ini adalah deskripstif kualitatif. Yang berisi tentang data yang akurat dan diuji kebenarannya. Hasil: (1) Bahwa literasi dapat mempengaruhi kemampuan membaca dan menulis kalangan anak muda karena pada saat usia tersebut membaca dan menulis membutuhkan diksi atau ide yang menarik. Dan memiliki bagian yang terpenting dalam jenis tulisan yang ada. (2) Laju perkembangan membaca dan menulis dipengaruhi kemampuan literasi yang lebih cepat dan harus kreatif dalam mengembangkan tulisan yang akan dikerjakan. Kesimpulan: . Kegiatan literasi sangat berperan aktif dalam kegiatan membaca dan menulis. Membaca sangat dibutuhkan dalam kegiatan literasi agar mampu mengembangkan ide dalam mengembangkan kegiatan dunia tulis menulis. Ketika meningkatkan minat membaca dan menulis kita dapat mengembangkan minat tulis menulis.

Kitab Al-‘Ain dan Keutamaan Bahasa Arab dalam Al-Qur’an Khoirul
Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 3 No. 02 (2022): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi)
Publisher : Publikasi Indonesia

Berbicara tentang Al-Qur’an tentu tidak terlepas dari sebuah bahasa yaitu bahasa Arab, karena Al-Qur’an dan bahasa Arab sangatlah berkesinambugan hal ini tidak bisa dipungkiri. Oleh sebab itu seorang muslim seharusnya belajar terkait ilmu bahasa Arab ini, karena pembelajaran dalam Islam tidak terlepas dari bahasa Arab. Kita tau, banyak penggunaan bahasa Arab yang terkadang kita tidak menyadarinya sebagaimana dalam bacaan sholat dan hal dalam peribadahan umat Islam lainnya.

Peningkatan Hasil Belajar PKN Melalui Model Pembelajaran Flipped Classroom dengan Metode Daring Dimasa Pandemi Covid-19 pada Siswa Kelas V SD Kemala Bhayangkari Kota Makassar Marlina Ratte; R. Supardi; Abdul Malik Iskandar
Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 3 No. 02 (2022): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi)
Publisher : Publikasi Indonesia

Latar Belakang: Skripsi.Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Megarezky, Dibimbing oleh R Supardi dan Abdul Malik Iskandar. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar PKn dengan menggunakan model pembelajaran flipped classrom dengan metode daring pada siswa kelas V SD Kemala Bhayangkari Kota Makassar. Tujuan: Meningkatkan hasil belajar pkn dengan menggunakan model pembelajaran flipped classrom dengan metode daring pada siswa kelas V SD Kemala Bhayangkari Kota Makassar. Metode: Pendekatan kuantitatif dengan penelitian tindakan kelas atau PTK yang terdiri dari dua siklus, setiap siklus tiga kali pertemuan dengan alur kegiatan perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Hasil: Nilai rata-rata pada siklus I adalah 63,17%. Pada siklus II terdapat 2 siswa yang tidak tuntas dengan nilai persentase 10,53%, berada pada ategori sangat kurang, sedangkan siswa yang mendapatkan nilai tuntas terdapat 17 siswa dengan nilai presentase 89,47% berada pada kateori sangat baik. Kesimpulan: Nilai rata-rata pada siklus II adalah 81,05%. Sehingga dapat dilihat dari hasil belajar siswa pada siklus I dan hasil belajar siklus II yang mengalami peningkatan. Kesimpulan dari penelitian ini bahwa dengan menggunakan model pembalajaran flipped classroom dengan metode daring dapat meningkatkan hasil belajar pada siswa kelas V SD Kemala Bhayangkari Kota Makassar.

Speech Acts in English Translation of Quran Surah Al-Fatihah and Surah Al-A’laa By Abdullah Yusuf Ali Liza Mariska; Iwan Kurniawan; Dian Reftyawati
Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 3 No. 01 (2022): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi)
Publisher : Publikasi Indonesia

Background: Language is important for people in communication. Starting the communication, people have to understand what the speaker is saying and what is being said. In this case, the speech act theory of learning is important to overcome this problem. Objective: The purpose of this study was to find out the types of acts used in the translation of Abdullah Yusuf Ali's surah al-fatihah and al-alaa through reading and then describe the speech acts based on the type and classification of functions in the text. translation of surah al fatihah and surah. al-alaa by Abdullah Yusuf Ali. Methods: This study uses qualitative methods and Austin theory to determine the types of speech acts, the meaning of speech acts, and the function of speech acts in the translation of Al-Quran Surah Al-Fatihah and Surat Al-A'laa. , and the data collected is in the form of words instead of numbers. This study uses document sources to find research sources. speech act with Austin theory. The data source is by looking at several books and translations of the Koran by Abdullah Yusuf Ali as objects containing linguistic phenomena, especially aspects of speech acts. This research was conducted in 3 ways: interview, observation, and document analysis or artifact analysis. Results: Speech act is an activity in which participants interact with conventional language to achieve a result that involves two parties, namely the speaker and the speech partner in one main speech, in time, place, and speech situation. Conslusion: This study identifies 7 verses in Surah al-Fatihah and 19 verses in Surat Al-Alaa in Abdullah Yusuf Ali's translation of the Koran, in Surah Al-Fatihah there are 7 types of locutions, 18 illocutions with 6 functions. assertive, 4 directive, 1 commissive, 3 expressive, 5 declarative, and 7 perlocutionary sentences. Surah Al-Alaa contains 19 types of locutions, 31 illocutions with 8 assertive functions, 6 directives, 3 commissives, 1 expressive, 13 declarative sentences, and 19 perlocutionary sentences.

Page 22 of 159 | Total Record : 1583

20 21 22 23 24

Filter by Year

2020 2025

Filter By Issues

All Issue Vol. 6 No. 12 (2025): Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 6 No. 11 (2025): Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 6 No. 10 (2025): Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 6 No. 9 (2025): Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 6 No. 8 (2025): Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 6 No. 7 (2025): Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 6 No. 6 (2025): Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 6 No. 5 (2025): Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 6 No. 4 (2025): Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 6 No. 3 (2025): Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 6 No. 2 (2025): Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 6 No. 1 (2025): Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 5 No. 12 (2024): Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 5 No. 11 (2024): Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 5 No. 10 (2024): Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 5 No. 9 (2024): Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 5 No. 8 (2024): Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 5 No. 7 (2024): Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 5 No. 6 (2024): Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 5 No. 5 (2024): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 5 No. 4 (2024): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 5 No. 3 (2024): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 5 No. 2 (2024): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 5 No. 1 (2024): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 4 No. 12 (2023): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 4 No. 11 (2023): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 4 No. 10 (2023): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 4 No. 05 (2023): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 4 No. 04 (2023): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 4 No. 03 (2023): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 4 No. 02 (2023): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 4 No. 01 (2023): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 4 No. 9 (2023): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 4 No. 8 (2023): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 4 No. 7 (2023): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 4 No. 6 (2023): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 3 No. 12 (2022): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 3 No. 11 (2022): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 3 No. 10 (2022): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 3 No. 09 (2022): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 3 No. 08 (2022): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 3 No. 07 (2022): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 3 No. 06 (2022): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 3 No. 05 (2022): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 3 No. 04 (2022): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 3 No. 03 (2022): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 3 No. 02 (2022): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 3 No. 01 (2022): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 2 No. 12 (2021): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 2 No. 11 (2021): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 2 No. 10 (2021): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 2 No. 09 (2021): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 2 No. 08 (2021): Jurnal Pendidikan Indonesia ( Japendi ) Vol. 2 No. 07 (2021): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 2 No. 06 (2021): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 2 No. 05 (2021): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 2 No. 04 (2021): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 2 No. 03 (2021): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 2 No. 02 (2021): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 2 No. 01 (2021): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 1 No. 04 (2020): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 1 No. 03 (2020): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 1 No. 02 (2020): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 1 No. 01 (2020): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) More Issue

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Siti Ainul Kholifah

Contact Email
japendipublikasiindonesia@gmail.com

Phone
+6285795165886

Journal Mail Official
japendi.publikasiindonesia@gmail.com

Editorial Address
Green land sendang blok H1, Sendang-Cirebon

Location
Kab. cirebon,

Jawa barat

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Siti Ainul Kholifah

Contact Email japendipublikasiindonesia@gmail.com

Phone +6285795165886

Journal Mail Official japendi.publikasiindonesia@gmail.com

Editorial Address Green land sendang blok H1, Sendang-Cirebon

Location Kab. cirebon, Jawa barat INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Siti Ainul Kholifah

Contact Email
japendipublikasiindonesia@gmail.com

Phone
+6285795165886

Journal Mail Official
japendi.publikasiindonesia@gmail.com

Editorial Address
Green land sendang blok H1, Sendang-Cirebon

Location
Kab. cirebon,

Jawa barat

INDONESIA