JGK (Jurnal Guru Kita)
Jurnal Guru Kita contains writings from the results of research, education, lerning, science, culture, technology, language, art, social, phenomena, and community service.
Articles
10 Documents
Search results for
, issue
"Vol 3, No 4: September 2019"
:
10 Documents
clear
<![CDATA[PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN SYNETICS PADA SISWA SD DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN KEMAMPUAN BERFIKIR KREATIF ]]>
<![CDATA[Hamela Sari Sitompul]]>;
<![CDATA[Yunitra Falenthine Br Ginting]]>;
<![CDATA[Sri Wahyuni Tarigan]]>
<![CDATA[ Jurnal Guru Kita PGSD Vol 3, No 4: September 2019 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Medan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (312.602 KB)
|
DOI: 10.24114/jgk.v3i4.15273
<![CDATA[Abstract: The Effect of Synetics Learning Model on Elementary Students in Improving Learning Outcomes and Creative Thinking Ability. This study aims to show; (1) a significant influence between the cynetics learning model on Thematic learning outcomes in students in grade V SD., (2) a significant effect of the relationship between learning outcomes and the ability to think creatively. This research is a qualitative and quantitative research with a quasi-experimental method. This study uses instruments consisting of treatment instruments and measurement instruments. A sample of 64 students consisted of 32 experimental class students and 32 control class students. Student learning outcomes data is taken through the test method and analyzed using descriptive statistics and inferential statistics, in this case the data analysis technique is using t-test. Analysis of the relationship of learning outcomes to critical thinking skills used data analysis techniques is correlation. Data on creative thinking ability is done by using a questionnaire. The results showed that; (1) there is a significant influence between the cynetics learning model on Thematic learning outcomes in students in grade V elementary school, (2) there is a significant influence on the relationship between learning outcomes and the ability to think creatively.Keywords: Synectics, Creative Thinking, Learning OutcomesAbstrak: Pengaruh Model Pembelajaran Synetics Pada Siswa SD dalam Meningkatkan Hasil Belajar dan Kemampuan Berfikir Kreatif. Penelitian ini bertujuan untuk menunjukkan; (1) pengaruh yang signifikan antara model pembelajaran cynetics terhadap hasil belajar Tematik pada siswa di kelas V SD., (2) pengaruh yang signifikan hubungan antara hasil belajar dengan kemampuan berfikir kreatif. Penelitian ini adalah penelitian kualitatif dan kuantitatif dengan metode quasi eksperimen. Penelitian ini menggunakan instrumen yang terdiri dari instrumen perlakuan dan instrumen pengukuran. Sampel sebanyak 64 siswa yang terdiri dari 32 siswa kelas eksperimen dan 32 siswa kelas kontrol. Data hasil belajar siswa di ambil melalui metode tes dan dianalisis dengan menggunakan statistik deskriptif dan statistik inferensial, dalam hal ini teknik analisis datanya adalah menggunakan uji-t. Analisis hubungan hasil belajar terhadap kemampuan berfikir kritis digunakan teknik analisis datanya adalah korelasi. Data kemampuan berfikir kreatif dilakukan dengan menggunakan angket. Hasil penelitian menunjukkan bahwa; (1) terdapat pengaruh yang signifikan antara model pembelajaran cynetics terhadap hasil belajar Tematik pada siswa di kelas V SD., (2) terdapat pengaruh yang signifikan hubungan antara hasil belajar dengan kemampuan berfikir kreatif.Kata Kunci: Synectics, Berfikir Kreatif, Hasil Belajar]]>
<![CDATA[PERANAN LOHICCA SUTTA DALAM PENINGKATAN PENDIDIKAN KARAKTER DOSEN DI STMIK DHARMAPALA RIAU ]]>
<![CDATA[Hadion Wijoyo]]>
<![CDATA[ Jurnal Guru Kita PGSD Vol 3, No 4: September 2019 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Medan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (197.572 KB)
|
DOI: 10.24114/jgk.v3i4.14938
<![CDATA[Abstract: Peranan Lohicca Sutta dalam Peningkatan Pendidikan Karakter Dosen di STMIK Dharmapala Riau. Dalam khotbah Sang Buddha kepada Brahmana Lohicca yang terdapat dalam Lohicca Sutta, Diggha Nikaya menjelaskan tentang guru yang baik dan yang buruk. Dalam sutta tersebut dijelaskan lebih rinci mengenai hal itu yang dapat dijadikan teladan untuk pembentukan kepribadian Dosen. Demikianlah salah satu sutta yang menjelaskan tentang guru yang dapat dijadikan teladan dalam kehidupan ini. Untuk membentuk kepribadian dosen yang baik, hal-hal yang dapat diterapkan dalam khotbah Sang Buddha. Menjadi seorang dosen yang dijadikan figur teladan bagi para peserta didiknya haruslah membuat seorang dosen lebih berhati-hati dalam berpikir, berucap, maupun melakukan tindakan secara jasmani. Hal-hal yang telah diuraikan di atas merupakan panduan yang sangat bagi seorang dosen dalam memberikan pelajaran kepada para peserta didiknya. Dengan menerapkan kelima hal tersebut seorang guru akan lebih mudah menyampaikan pelajaran kepada peserta didik, dan para peserta didiknya pun menjadi lebih mudah menerima apa yang ia sampaikan.Keywords: Lohicca Sutta, Pendidikan Karakter, DosenAbstrak: Role of Lohicca Sutta in Improving Lecturer Character Education at STMIK Dharmapala Riau. In the Buddha's discourse to the Lohicca Brahmins contained in the Lohicca Sutta, Diggha Nikaya explains the good and bad teachers. In the sutta explained in more detail about that which can be used as an example for the formation of the Lecturer personality. That is one of the suttas that describes a teacher who can be an example in this life. To form the personality of a good lecturer, things that can be applied in the Buddha's discourse. Being a lecturer who is made a role model for students should make a lecturer more careful in thinking, saying, and doing physical actions. The things that have been described above are very guidelines for a lecturer in giving lessons to the students. By applying these five things, a teacher will be easier to deliver lessons to students, and students will also be easier to accept what he said.Kata Kunci: Lohicca Sutta, Character Education, Lecturer.]]>
<![CDATA[EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA BIG BOOK LITERASI TERHADAP KETERAMPILAN MEMBACA PERMULAAN SISWA KELAS 1 SEKOLAH DASAR ]]>
<![CDATA[Kartika Yuni Purwanti]]>;
<![CDATA[Elina Intan Apriliani]]>
<![CDATA[ Jurnal Guru Kita PGSD Vol 3, No 4: September 2019 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Medan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (514.23 KB)
|
DOI: 10.24114/jgk.v3i4.15089
<![CDATA[Abstract: Effectiveness of the Use of Big book Literacy Media on Beginning Reading Skills of Grade 1 Students in Elementary Schools. The purpose of this study is to prove the effectiveness of Big book literacy on the beginning reading skills of grade 1 elementary school students. This type of research is research. Data collection techniques with observation, preliminary reading skills tests, and documentation. Data analysis techniques used consisted of two, namely: descriptive analysis and inferential analysis. Paired sample t-test results showed a significance ???????? was accepted. T test results show the average learning value of the experimental class is higher than the average value of learning control class, then ???????? is accepted. Regression test results indicate that the significance value of reading skills the initial value of 0.090 where this value is more than 0.05, the hypothesis is accepted. The data on the initial reading skills also shows that the mastery learning of the experimental class is greater than the control class.The results of the analysis of the data indicate that the big book literacy media is effective in improving the initial reading skills 1st grade students of elementary school.Keywords: Big book, literacy, read the beginning Abstrak: Efektivitas Penggunaan Media Big book Literasi terhadap Keterampilan Membaca Permulaan Siswa Kelas 1 Sekolah Dasar. Tujuan dari penelitian ini adalah membuktikan keefektifan penggunaan media Big book literasi terhadap keterampilan membaca permulaan siswa kelas 1 SD. Jenis penelitian ini adalah penelitian ekperimen Teknik pengumpulan data dengan observasi, tes keterampilan membaca permulaan, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini terdiri atas dua, yaitu: analisis deskriptif dan analisis inferensial. Hasil uji paired sampel t-test menunjukkan taraf signifikansi ???????? diterima. Hasil uji t menunjukkan bahwa rata-rata nilai pembelajaran kelas eksperimen lebih tinggi daripada rata-rata nilai pembelajaran kelas kontrol, maka ???????? diterima. Hasil uji regresi menunjukkan bahwa nilai signifikansi keterampilan membaca permulaan sebesar 0,090 dimana nilai ini lebih dari 0,05, maka hipotesis diterima. Data nilai keterampilan membaca permulaan juga menunjukkan bahwa ketuntasan belajar kelas eksperimen lebih besar daripada kelas kontrol. Hasil analsisis data tersebut menunjukkan bahwa media big book literasi efektif dalam meningkatkan keterampilan membaca permulaan siswa kelas 1 sekolah dasar.Kata Kunci: Big book, Literasi, Membaca Permulaan]]>
<![CDATA[KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) BERBANTU MEDIA DIAGRAM BATANG TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV SDN 4 JELOBO KLATEN ]]>
<![CDATA[Anisa Rona Soraya]]>;
<![CDATA[A.Y. Soegeng Ysh]]>;
<![CDATA[Mira Azizah]]>
<![CDATA[ Jurnal Guru Kita PGSD Vol 3, No 4: September 2019 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Medan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (601.14 KB)
|
DOI: 10.24114/jgk.v3i4.15076
<![CDATA[Abstract: The Effectiveness of Team Assisted Individualization (TAI) Learning Model Assisted by a Media Bar Diagram Against Learning Outcomes of Mathematic for Class IV SDN 4 Jelobo Klaten Students. This study aims to determine the significant effectiveness of the application of the learning model of team assisted individualization assisted by the media of bar charts to the learning outcomes of Mathematic for grade IV SDN 4 Jelobo Klaten students. . This type of research is a quantitative study using a quasi experimental design with a form of non equivalent control group design. The population in this study were all students of class IV SDN 4 Jelobo Klaten, totaling 24 students and all students of class IV SDN 2 Teloyo Klaten, totaling 24 students. The data obtained were analyzed using t-test. Based on the analysis results obtained t_count = 3.106 with α = 5% and dk = 24 + 24 - 2 = 46 obtained t_table = 2.012. So t_count> t_table, that is 3.106> 2.012 then H0 is rejected and Ha is accepted, so that the Team Assisted Individualization learning model with the media bar chart is effective on learning outcomes of Mathematic. The average value of the experimental class students is 84.17 higher than the average value of the control class that is 76.00.Keywords: Team Assisted Individualization, learning outcomesAbstrak: Keefektifan Model Pembelajaran Team Assisted Individualization (TAI) Berbantu Media Diagram Batang Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV SDN 4 Jelobo Klaten. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan yang signifikan pada penerapan model pembelajaran team assisted individualization berbantu media diagram batang terhadap hasil belajar Matematika siswa kelas IV SDN 4 Jelobo Klaten. . Jenis penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif menggunakan desain quasi experimental dengan bentuk non equivalent control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SDN 4 Jelobo Klaten yang berjumlah 24 siswa dan seluruh siswa kelas IV SDN 2 Teloyo Klaten yang berjumlah 24 siswa. Data yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan uji-t. Nilai rata-rata siswa kelas eksperimen yaitu 84,17 lebih tinggi daripada nilai rata-rata kelas kontrol yaitu 76,00.Kata Kunci: Team Assisted Individualization, hasil belajar.]]>
<![CDATA[KEEFEKTIFAN METODE EKSPERIMEN PADA PEMBELAJARAN IPA UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP MATERI WUJUD ZAT SUATU BENDA KELAS III SD N 1 KEBLORAN KECAMATAN KRAGAN KABUPATEN REMBANG ]]>
<![CDATA[Fine Reffiane]]>;
<![CDATA[Dhita Fajar Setyarini]]>;
<![CDATA[Sunan Baedowi]]>
<![CDATA[ Jurnal Guru Kita PGSD Vol 3, No 4: September 2019 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Medan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (480.201 KB)
|
DOI: 10.24114/jgk.v3i4.15090
<![CDATA[Abstract: The Effectiveness of Experimental Methods in Science Learning to Improve Understanding of the Material Concept of the Substance of a Class III Elementary Elementary School 1 Kebloran Kragan District Rembang Regency. The research was intended to find out the efficacy of experimental methods of study of natural science class 3 of the state of elementary school 1 kebloran, Kragan Villages, Rembang District. This type of research is quantitative with a pre experimental design form that uses one group pretest-posttests. The data found in the research came through test results of pretest-posttest, observation and documentation. Samples taken in this study 53 class III of students. Data analysis came back with a 70,11 pretest grade average. After being subjected to experimental testing, the average posttest score is 78,33 in which the value is an increase compared to the pretest value, Thus the results of the analysis of the data obtained from the study can be deduced that effective experimental methods are applied to the study of natural science matter the form of matter for grade III of elementary school.Keywords: Experimental Methods, Understanding Of The Material Concepts, Learning ResultsAbstrak: Keefektifan Metode Eksperimen pada Pembelajaran IPA Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Materi Wujud Zat Suatu Benda Kelas III SDN 1 Kebloran Kecamatan Kragan Kabupaten Rembang. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan metode eksperimen pada pembelajaran IPA kelas III SD N 1 Kebloran Kecamatan Kragan Kabupaten Rembang. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan bentuk Pre Eksperimental Design yang digunakan one group pretest-posttest. Data yang diperoleh dalam penelitian ini diperoleh melalui tes yang terdiri dari pretest dan posttest, observasi, dan dokumentasi. Sampel yang diambil dalam penelitian ini adalah 53 siswa kelas III. Hasil analisis data diperoleh nilai rata-rata pretest siswa sebesar 70,11. Setelah diberi perlakuan, nilai rata-rata posttest siswa sebesar 78,33 mengalami peningkatan dari nilai pretest. Hasil analisis data dalam penelitian tersebut maka dapat disimpulkan bahwa metode eksperimen efektif diterapkan pada pembelajaran IPA materi wujud zat suatu benda kelas III Sekolah Dasar.Kata Kunci: Metode Eksperimen, Pemahaman Konsep Materi, Hasil Belajar]]>
<![CDATA[KEEFEKTIFAN MODEL MIND MAPPING BERBANTU MEDIA AUDIOVISUAL PADA MATA PELAJARAN IPA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV SD NEGERI JRAGUNG 3 DEMAK ]]>
<![CDATA[Randy Dwi Saputra]]>;
<![CDATA[Ernawati Saptaningrum]]>;
<![CDATA[Ikha Listyarini]]>
<![CDATA[ Jurnal Guru Kita PGSD Vol 3, No 4: September 2019 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Medan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (220.202 KB)
|
DOI: 10.24114/jgk.v3i4.14994
<![CDATA[Abstract: The Effectiveness of Mind Mapping Models Assisted by Audivisual Media in Natural Sciences Subjects on Learning Outcomes of Grade IV Students of SDN Jragung 3 Demak. This study aims to determine whether the mind mapping learning model assisted by audiovisual media is effective against the learning outcomes of Natural Sciences subject class IV SD Negeri Jragung 3 Demak.This type of research is quantitative with pre-experimental design research methods with one-group pretest-posttest design. Data in this study were obtained through interviews, documentation, and tests.The results of the analysis of the initial normality test data (pretest) L0 0.1216 <Ltable 0.173 then H0 is accepted and the data comes from the normal distribution. In addition, the results of the analysis of the final normality test data (posttest) L0 0.1081 <Ltabel 0.173 then H0 is accepted and the data comes from the normal distribution. Furthermore, the results of t test analysis obtained tcount 5.374> ttable 1.708 then H0 is rejected and Ha is accepted. On student learning outcomes achieve classical learning completeness with a pretest percentage of 30.77% and 65.38% posttest. The conclusion is that the mind mapping learning model assisted with audiovisual media is effective towards the learning outcomes of Natural Sciences subject class IV SD Negeri Jragung 3 Demak.Keywords:Mind Mapping, Audiovisual Media, Learning OutcomesAbstrak: Keefektifan Model Mind Mapping Berbantu Media Audivisual Pada Mata Pelajaran IPA Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV SDN Jragung 3 Demak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah model pembelajaran mind mapping berbantu media audiovisual efektif terhadap hasil belajar mata pelajaran IPA kelas IV SD Negeri Jragung 3 Demak. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan metode penelitian pre-experimental design dengan desain one-group pretest-posttest. Data dalam penelitian ini diperoleh melalui wawancara, dokumentasi, dan tes. Hasil analisis data uji normalitas awal (pretest) L0 0,1216 < Ltabel 0,173 maka H0 diterima dan data berasal dari distribusi normal. Selain itu hasil analisis data uji normalitas akhir (posttest) L0 0,1081 < Ltabel 0,173 maka H0 diterima dan data berasal dari distribusi normal. Selanjutnya hasil analisis uji t diperoleh thitung 5,374 > ttabel 1,708 maka H0 ditolak dan Ha diterima. Pada hasil belajar siswa mencapai ketuntasan belajar secara klasikal dengan persentase pretest 30,77% dan posttest 65,38%. Kesimpulannya bahwa model pembelajaran mind mapping berbantu media audiovisual efektif terhadap hasil belajar mata pelajaran IPA kelas IV SD Negeri Jragung 3 Demak. Kata Kunci :Mind Mapping, Media Audiovisual, Hasil Belajar]]>
<![CDATA[MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENYELESAIKAN SOAL CERITA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN REALISTIC MATHEMATIC EDUCATION (RME) PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA DI KELAS V SDN 101769 TEMBUNG ]]>
<![CDATA[Diana Ulfa]]>;
<![CDATA[Khairul Anwar]]>
<![CDATA[ Jurnal Guru Kita PGSD Vol 3, No 4: September 2019 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Medan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (638.791 KB)
|
DOI: 10.24114/jgk.v3i4.15091
<![CDATA[Abstract: Improving Ability to Complete the Problem of the Story by Using the Realistic Mathematic Education (RME) Learning Model in Mathematics Learning at Class V SDN 101769 Tembung. The purpose of this study was to determine the increase in the ability to solve story problems in mathematics using the Realistic Mathematic Education (RME) learning model on the multiplication and fraction division material in VB class SD Negeri 101769 Tembung. This type of research is classroom action research with 32 research subjects in Class V SD Negeri 101769 Tembung. The results of data analysis of 32 students obtained a significant increase from the initial test to posttest I and followed up in the second cycle with the acquisition of the ability to solve story questions for the very low category of 2 students (6.25%), low category 1 student (3.125% ), the medium category was 4 students (12.5%), the high category was 6 students (18.75%), and the very high category was 19 students (59.375%), with a claxical average of 87.87. Based on the results of the above analysis it can be concluded that using the Realistic Mathematic Education (RME) learning model can improve the ability to solve story problems in mathematics subjects in class V SD Negeri 101769 Tembung.Keyword: Ability to Solve Story Problems, Fractions, Realistic Mathematic EducationAbstrak: Meningkatkan Kemampuan Menyelesaikan Soal Cerita Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Realistic Mathematic Education (RME) Pada Mata Pelajaran Matematika di Kelas V SDN 101769 Tembung. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan kemampuan menyelesaikan soal cerita pada mata pelajaran matematika dengan menggunakan model pembelajaran Realistic Mathematic Education (RME) pada materi perkalian dan pembagian pecahan di kelas VB SD Negeri 101769 Tembung. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan subjek penelitian 32 siswa Kelas V SD Negeri 101769 Tembung. Hasil analisis data dari 32 siswa diperoleh tedapat peningkatan secara signifikan dari tes awal ke posttest I dan ditindaklanjuti pada siklus II dengan perolehan nilai kemampuan menyelesaikan soal cerita untuk kategori sangat rendah sebanyak 2 siswa (6,25%), kategori rendah 1 siswa (3,125%), kategori sedang 4 siswa (12,5%), kategori tinggi 6 siswa (18,75%), dan kategori sangat tinggi 19 siswa (59,375%), dengan rata-rata klaksikal sebesar 87,87. Berdasarkan hasil analisis di atas dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan model pembelajaran Realistic Mathematic Education (RME) dapat meningkatkan kemampuan menyelesaikan soal cerita pada mata pelajaran matematika di kelas V SD Negeri 101769 Tembung.Kata Kunci: Kemampuan Menyelesaikan Soal Cerita, Pecahan, RealisticMathematic Education]]>
<![CDATA[EFEKTIFITAS PENGGUNAAN INTERACTIVE EDUCATIONAL MULTIMEDIA LEARNING BERBASIS TEORI KOGNITIF TERHADAP DYSLEXIC STUDENT DI SEKOLAH DASAR ]]>
<![CDATA[Reflina Sinaga]]>;
<![CDATA[Darinda Sofia Tanjung]]>
<![CDATA[ Jurnal Guru Kita PGSD Vol 3, No 4: September 2019 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Medan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (334.869 KB)
|
DOI: 10.24114/jgk.v3i4.15078
<![CDATA[Abstract: Effectiveness of the Use of Interactive Interactive Multimedia Learning Based on Cognitive Theory of Dyslexia Students in Primary Schools. This type of research is research and development with quantitative and qualitative descriptive methods. The research aims to analyze the development of interactive educational multimedia learning in terms of cognitive theory in dyslexic students in elementary schools in Medan Denai district. Analysis of the data in this research will be distinguished above, interactive data validation data analysis through two stages namely descriptive qualitative and quantitative analysis. The percentage of display aspects given by the validator is 89.60%. For operational aspects, the percentage score data is 95.33% and the validator interaction aspect gives a percentage score of 93.53%. Based on these data, the learning media developed can be categorized as very good and feasible to be used as supporting analysis.Keywords: Multimedia learning, cognitive theory, dyslexic studentAbstrak: Efektifitas Penggunaan Interactive Educational Multimedia Learning Berbasis Teori Kognitif Terhadap Dyslexic Student di Sekolah Dasar. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan (Research and Development) dengan metode deskriptif kuantitaif dan kualitatif. Pelaksanaan penelitian bertujuan untuk menganalisis pengembangan interactive educational multimedia learning ditinjau dari teori kognitif pada dyslexic student di sekolah dasar kecamatan Medan Denai. Analisis data dalam penelitan ini akan dibedakan atas, analisis data validasi media interaktif melalui dua tahap yakni analisis deskriptif kualitatif dan kuantitatif.skor persentase aspek tampilan yang diberikan validator adalah 89,60%. Untuk aspek operasional didapat data skor persentase 95,33% dan aspek interaksi validator memberikan skor persentase sebesar 93,53%. Berdasarkan data tersebut maka media pembelajaran yang dikembangkan dapat dikategorikan sangat baik dan layak untuk digunakan sebagai pendukung analisis.Kata Kunci: Multimedia learning, teori kognitif, dyslexic student]]>
<![CDATA[PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA KELAS V MELALUI PEMBELAJARAN BERBASIS MATEMATIKA REALISTIK BERBANTUAN POWTOON ]]>
<![CDATA[Lisa Virdinarti Putra]]>;
<![CDATA[Yohannes Romando Sipayung]]>
<![CDATA[ Jurnal Guru Kita PGSD Vol 3, No 4: September 2019 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Medan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (168.328 KB)
|
DOI: 10.24114/jgk.v3i4.15271
<![CDATA[Abstract: Enhancement Of Class V Study Problem Solving Skills Through Powtoon Based Realistic Mathematics Learning. This study aims to improve the problem solving ability of fifth grade students using powtoon-assisted media as a learning aid for students in learning realistic mathematical solving. Data analysis techniques used in this study consisted of two, namely: descriptive analysis and inferential analysis. Descriptive analysis is used to analyze teacher activity data, student activities during learning, test results of problem solving abilities before and after the use of powtoon-assisted realistic mathematics learning. The average problem solving ability of the experimental class students is higher than the problem solving ability of the control class students. It can be said that the problem-solving abilities of the experimental class students increased compared to before being given treatment.Keywords: Problem solving skill, realistic mathematics learning, powtoonAbstrak: Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Kelas V Melalui Pembelajaran Berbasis Matematika Realistik Berbantuan Powtoon. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masala siswa kelas V menggunakan media berbantuan powtoon sebagai alat bantu belajar siswa dalam pembelajaran pemecahan matematika realistik. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini terdiri atas dua, yaitu: analisis deskriptif dan analisis inferensial. Analisis deskriptif digunakan untuk menganalisis data aktivitas guru, aktivitas siswa selama pembelajaran, hasil tes kemampuan pemecahan masalah sebelum dan setelah penggunaan pembelajaran matematika realistik berbantuan powtoon. Rata-rata kemampuan pemecahan masalah siswa kelas ekperimen lebih tinggi dari pada kemampuan pemecahan masalah siswa kelas kontrol. Dapat dikatakan bahwa kemampuan pemecahan masalah siswa kelas eksperimen meningkat dibandingkan sebelum diberikan perlakuan.Kata Kunci: kemampuan pemecahan masalah; pembelajaran matematika realistik; powtoon]]>
<![CDATA[EFEKTIVITAS BAHAN AJAR TEMATIK SEKOLAH DASAR BERBASIS BUDAYA LOKAL MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) TERHADAP AKTIVITAS BELAJAR SISWA ]]>
<![CDATA[Rumiris Lumban Gaol]]>;
<![CDATA[Ester Julinda Simarmata]]>
<![CDATA[ Jurnal Guru Kita PGSD Vol 3, No 4: September 2019 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Medan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (364.773 KB)
|
DOI: 10.24114/jgk.v3i4.15079
<![CDATA[Abstract: Effectiveness of Using Local-Based Thematic Primary School-Based Teaching Materials Through the Application of Contextual Teaching and Learning (CTL) Learning Model for Student Learning Activities. In this study analyzed the effectiveness of local culture-based primary school thematic teaching materials through the application of the contextual teaching and learning learning model (CTL) to student learning activities. This research method is a mixture of quantitative and qualitative methods with a simple linearity analysis on the assessment sheet of teaching materials and observations of student learning activities. The population and sample in this study were all elementary school students in grade IV SDN 156315 Sosorgadong 5, Sosorgadong District, Barus Tapanuli Tengah, North Sumatra. Data collection techniques in this study were observation by distributing questionnaires to students. The conclusion of the research on effective teaching materials on learning activities is seen from the influence of variables x and y, namely the effectiveness of the use of local culture-based thematic teaching materials on student activities.Keywords: Local Thematic Teaching Material, Contextual Teaching and Learning (CTL) Learning Model, Student Learning ActivitiesAbstrak: Efektivitas Penggunakan Bahan Ajar Tematik Sekolah Dasar Berbasis Budaya Lokal Melalui Penerapan Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning (CTL) Terhadap Aktivitas Belajar Siswa. Dalam penelitian ini menganalisis efektivitas bahan ajar tematik sekolah dasar berbasis budaya lokal melalui penerapan model pembelajaran contextual teaching andlearning (CTL) terhadap aktivitas belajar siswa. Metode penelitian ini adalah metode campuran yaitu metode kuantitatif dan kualitatif dengan analisis uji linieritas sederhana pada lembar penilaian terhadap bahan ajar dan pengamatan terhadap aktivitas belajar siswa. Populasi dan sampel pada penelitian ini adalah adalah semua siswa SD kelas IV SDN 156315 Sosorgadong 5 Kecamatan Sosorgadong Barus Tapanuli Tengah Sumatera Utara. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini adalah observasi dengan menyebarkan angket kepada siswa. Simpulan penelitian bahan ajar efektif terhadapat aktivitas pembelajaran dilihat dari pengaruh variabel x dan y yaitu adanya efektivitas penggunaan bahan ajar tematik berbasis budaya lokal terhadap aktivitas siswa.Kata Kunci: Bahan Ajar Tematik Budaya Lokal, Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning (CTL), Aktivitas Belajar Siswa]]>
