Garuda - Garba Rujukan Digital

PENGARUH POLA ASUH ORANGTUA TERHADAP DISIPLIN BELAJAR SISWA DI KELAS IV SDN 030441 PAMAH Martina Olypia Kaban; Regina Sipayung; Darinda Sofia Tanjung
Jurnal Guru Kita PGSD Vol 4, No 4: September 2020
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (634.139 KB)

Abstract: The Effect Of Parents Style To The Learning Discipline in Class IV SDN 030441 Pamah. The purpose of this study was to determine the effect of parenting on the learning discipline of fourth grade students. The instrument used to measure parenting style and learning discipline was a questionnaire. There is a mean (average) score of the parenting parenting style questionnaire of 71.69 and the student learning discipline questionnaire score of 80.08. To determine the level of influence of parenting style on student learning discipline, the calculation obtained rcount 0.702, meaning that the correlation value is strong / correlated. Significance test is done to test the hypothesis, namely by comparing the value of t count with t table. Obtained the value of t = 5.743 while t table = 2.042. Because tcount ≥ ttable (5,743 ≥ 2,042) then Ha is accepted and Ho is rejected. Through the t test, it can be concluded that there is a significant influence between parenting and learning discipline. Key words : Parents Style, Learning Discipline Abstrak : Pengaruh Pola Asuh Orangtua Terhadap Disiplin Belajar Siswa Di Kelas IV SDN 030441 Pamah. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh pola asuh orangtua terhadap disiplin belajar siswa kelas IV. Instrumen yang digunakan mengukur pola asuh orangtua dan disiplin belajar adalah angket. Terdapat nilai mean (rata-rata) skor angket pola asuh orangtua sebesar 71,69 dan skor angket disiplin belajar siswa sebesar 80,08. Untuk mengetahui tingkat pengaruh pola asuh orangtua terhadap disiplin belajar siswa, dari perhitungan diperoleh rhitung 0,702, berarti nilai korelasi kuat/berkorelasi. Uji signifikansi dilakukan untuk menguji hipotesis, yaitu dengan membandingkan nilai thitung dengan ttabel. Diperoleh nilai thitung = 5,743 sedangkan ttabel = 2,042. Karena thitung ≥ ttabel (5,743 ≥ 2,042) maka Ha diterima dan Ho ditolak. Melalui uji t dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara pola asuh orangtua terhadap disiplin belajar. Kata Kunci : Pola Asuh Orangtua, Disiplin Belajar Siswa

EFFORTS TO INCREASE THE ACTIVITY AND ACHIEVEMENT OF LEARNING SCIENCE IN LIFETIME MATERIALS WITH STUDENT METAMORPHOSIS CLASS IV SDN 9 THROUGH METHODS EVERYONE IS TEACHER HERE SEMESTER 2 STUDY YEAR 2018/2019 Nirmala Nirmala
Jurnal Guru Kita PGSD Vol 4, No 4: September 2020
Publisher : Universitas Negeri Medan

The purpose of this research is to increase student activeness and learning achievement in science learning life cycle material with metamorphosis using the Everyone is Teacher here method. This type of research is school action research which is carried out in 2 cycles and in each cycle consisting of 2 meetings with four stages, namely (1) planning, (2) implementation of action (action), 3) observation, ( 4) reflection (reflection). The research subjects were grade IV SDN 9 Melai with a total of 18 students. Data collection techniques using test techniques, observation and documentation. The data validation was done by triangulation. Data analysis used in this study was descriptive analysis of the percentage technique. The results showed that the increase in student activity in the initial study was only 6 students or 33.33%, increased to 12 students or 66.67% in the first cycle, and 100% or 18 students in the second cycle. This is also supported by the increase in student learning outcomes from the average in the initial study of only 57.78, up to 67.72 in the first cycle, and 77.22 in the second cycle, with a level of learning completeness of 3 students (16.67%) In the initial study, 66.67% or 12 students in the first cycle, 16 students or 88.89% in the second cycle, so it can be concluded that all indicators and criteria for the success of the learning improvement process have been met and achieved in the second cycle. From these data, it can be seen that the application of the one is teacher method is proven to increase the activeness and achievement of science learning in life materials with the fourth grade metamorphosis of SDN9 Melai semester 2 of the 2018/2019 academic year.Keywords: everyone is teacher here, activeness, learning achievement

EFEKTIFITAS MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS BERANG BEKAS TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN TEMATIK Rumiris Lumban Gaol; Anton Sitepu
Jurnal Guru Kita PGSD Vol 4, No 4: September 2020
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstract: The effectiveness of used goods-based learning media on student learning motivation in thematic learning. The purpose of this study was to see the effectiveness of used goods-based learning media on student learning motivation in thematic learning. The research subjects were students of SD Sinar Pembaharuan Hidup Class V with a total sample of 35 students on the theme of our friendly environmen. The conclusion of this research is based on researcher's observations, theoretical studies and data analysis, namely learning media based on used goods in good categories and learning motivation in high categories. Whereas in its application there is a change or increase in student learning motivation by using used goods-based learning media because the media comes from the surrounding environment. The data analysis shows the influence of the second variable, namely the t- count value of 3.179 while the t-table value is 2.035. the value of t-count 3.179> t-table 2.035, this shows that the influence between used goods-based learning media on student learning motivation. So that the value of this influence shows that used goods learning media is effective on student learning motivation. Keywords: Learning Media, Used Goods and Learning Motivation Abstrak : Efektifitas Media Pembelajaran Berbasis Berang Bekas terhadap Motivasi Belajar Siswa pada Pembelajaran Tematik. Tujuan penelitian ini adalah untuk melihat efektifitas media pembelajaran berbasis barang bekas terhadap motivasi belajar siswa pada pembelajaran Tematik. Subjek penelitian ini siswa SD Sinar Pembaharuan Hidup Kelas V dengan jumlah sampel 35 siswa pada tema shabat lingkungan kita. Kesimpulan dari penelitian ini berdasarkan observasi peneliti, kajian teori dan analisis data yaitu tingkat katagori media pembelajaran berbasis barang bekas pada katogori baik dan motivasi belajar pada katogari tinggi. Sedangkan pada penerapannya adanya perubahan atau peningkatan motivasi belajar siswa dengan menggunakan media pembelajaran berbasis barang bekas karena media tersebut bersumber dari lingkungan sekitar. Analisis data menunjukkan adanya pengaruh kedua variabel,yaitu nilai t-hitung 3.179 sedangkan nilai t-tabel 2.035. nilai t-hitung 3.179 > t-tabel 2.035, hal ini menunjukkan bahwa adanya pengaruh antar media pembelajaran berbasis barang bekas terhadap motivasi belajar siswa.sehingga dengan nilai pengaruh tersebut terlihat bahwa media pembelajaran barang bekas efekteif terhadap motivisi belajar siswa. Kata Kunci: Media Pembelajara, Barang Bekas dan Motivasi Belajar

PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN PARTISIPASI DAN HASIL BELAJAR MATERI PERISTIWA SIANG DAN MALAM SISWA KELAS I SD NEGERI 9 MELAI SEMESTER 2 TAHUN PELAJARAN 2018/2019 Aslamiah Aslamiah
Jurnal Guru Kita PGSD Vol 4, No 4: September 2020
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstract: Use of Image Media as an effort to increase participation and learning outcomes of Day and Night Events of Year 9 Elementary School Students In Semester 2 of 2018/2019. This research aims to increase student participation and learning outcomes in science learning day and night event materials in students grade I SDN 9 Melai Semester 2 Year Lesson 2018/2019 by using learning media in the form of image media. This research uses the method of Class Action Research (PTK) using a cyclical system consisting of planning, implementation, observation and reflection. This research was conducted in 2 cycles. The subject of the study was grade I students of SDN 9 Melai Semester 2 of The Year 2017/2018, with a total of 39 students, consisting of 20 male students and 19 female students. Data collection techniques using observation techniques, tests and documentation. Data validation uses riangulasi technique. The data obtained is descriptively analyzed. The results showed an increase in learning participation from 46.15% or 18 students in the initial study to, 58.97% or 23 students in cycle I, increasing to 94.87% or 37 students at the end of the second cycle. The increase in student learning outcomes from 56.67, increased to 66.67 in the first cycle and in cycle II the average score gained was 76.41, while learning completedness also experienced a significant increase where in the initial study only 9 students (23.08%) 53.85% or 21 students, rising again to 34 students or 87.18% at the end of the second cycle. The conclusion of the study results shows that the use of image media in science learning of day and night events materials can increase the participation and learning outcomes of students grade I SDN 9 Melai Semester 2 Year f Study 2018/2019. Keywords: Participation, Learning Outcomes, Image Media Abstrak: Penggunaan Media Gambar Sebagai Upaya Meningkatkan Partisipasi Dan Hasil Belajar Materi Peristiwa Siang Dan Malam Siswa Kelas I Sd Negeri 9 Melai Semester 2 Tahun Pelajaran 2018/2019. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan partisipasi dan hasil belajarsiswa pada pembelajaran IPA materi peristiwas siang dan malam pada siswakelas I SDN 9 Melai Semester 2 Tahun Pelajaran 2018/2019 dengan menggunakan media pembelajaran berupa media gambar. Penelitian ini menggunakan metodePenelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan menggunakan sistemsiklus yang terdiri dari perencanan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Penelitian ini dilakukan dalam 2 siklus.Subjek penelitian adalah siswa kelas I SDN 9 Melai Semester 2 Tahun Pelajaran 2017/2018, dengan jumlah 39 siswa, terdiri dari 20 siswa laki-laki dan 19 siswa perempuan. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik observasi, tes dan dokumentasi.Validasi data mengunakan teknikt riangulasi. Data yang diperoleh dianalisis secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan partisipasi belajar dari 46,15% atau 18 siswa pada studi awal menjadi, 58,97% atau 23 siswa pada siklus I, meningkat menjadi 94,87% atau 37 siswa pada akhir siklus kedua. Peningkatan hasil belajar siswadari 56,67, meningkat menjadi66,67 pada siklus pertama dan pada siklus II rata-rata nilai yang diperolehsiswaadalah76,41, sedangkan ketuntasan belajar juga mengalami peningkatan yang cukup signifikan dimana pada studi awal hanya 9 orang siswa (23,08%) menjadi 53,85% atau 21 siswa, meningkat lagi menjadi 34 siswa atau 87,18% pada akhir siklus kedua. Kesimpulan dari hasil penelitian menunjukan bahwa penggunaan media gambar dalam pembelajaran IPA materi peristiwa siang dan malam dapat meningkatkan partisipasi dan hasil belajar siswakelas I SDN 9 Melai Semester 2 Tahun Pelajaran 2018/2019. Kata Kunci: Partisipasi, Hasilbelajar, Media Gambar

PENGARUH LKS DALAM MODEL PEMBELAJARAN CTL TERHADAP HASIL BELAJAR DAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA PADA MATERI LARUTAN ELEKTROLIT DAN NON ELEKTROLIT Makharany Dalimunthe; Feri Andi Syuhada; Wilda Azwar; Junifa Layla Sihombing
Jurnal Guru Kita PGSD Vol 4, No 4: September 2020
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstract: INFLUENCE OF LKS IN CTL LEARNING MODEL TOWARDS LEARNING AND INDEPENDENCE LEARNING STUDENTS IN CHAPTER OF ELECTROLITE AND NON ELECTROLITE SOLUTION. This study aims to determine the effect of the LKS media in the CTL learning model on learning outcomes and student learning independence on electrolyte and non-electrolyte solution material. The sampling technique uses simple random sampling. This study uses a pretest-posttest control group design. Hypothesis testing uses independent samples t-test with the application of SPSS 21. The results of the study show: (1) test requirements analysis, the data are normally distributed and homogeneous; (2) hypothesis test I, significant (1-tailed) 0.1725> 0.05 then Ho is accepted; and (3) hypothesis test II, significant (1-tailed) 0.005 <0.05 then Ho is rejected. It can be concluded that the learning outcomes of students using the LKS media in the CTL learning model are not higher than the learning outcomes of students who are taught without using the LKS media in the CTL learning model on electrolyte and non electrolyte solution material, but the learning independence of students taught using the LKS media in the learning model CTL is higher than the independence of learning students who are taught without using the LKS media in the CTL learning model on the material electrolyte and non-electrolyte solutions.Keywords: LKS Media, CTL Learning Model, Student Learning Outcomes, Student Learning Independence, Electrolyte and Non-Electrolyte SolutionsAbstrak: PENGARUH LKS DALAM MODEL PEMBELAJARAN CTL TERHADAP HASIL BELAJAR DAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA PADA MATERI LARUTAN ELEKTROLIT DAN NON ELEKTROLIT. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media LKS dalam model pembelajaran CTL terhadap hasil belajar dan kemandirian belajar siswa pada materi larutan elektrolit dan non elektrolit. Teknik pengambilan sampel menggunakan sampling random sederhana. Penelitian ini menggunakan rancangan pretes postes control group design. Uji hipotesis menggunakan independent samples t-test dengan aplikasi SPSS 21. Hasil penelitian menunjukkan : (1) uji persyaratan analisis, data berdistribusi normal dan homogen; (2) uji hipotesis I, signifikan (1-tailed) 0,1725 > 0,05 maka Ho diterima; dan (3) uji hipotesis II, signifikan (1-tailed) 0,005 < 0,05 maka Ho ditolak. Dapat disimpulkan bahwa hasil belajar siswa yang diajar menggunakan media LKS dalam model pembelajaran CTL tidak lebih tinggi daripada hasil belajar siswa yang diajar tanpa menggunakan media LKS dalam model pembelajaran CTL pada materi larutan elektrolit dan non elektrolit, tetapi kemandirian belajar siswa yang diajar menggunakan media LKS dalam model pembelajaran CTL lebih tinggi daripada kemandirian belajar siswa yang diajar tanpa menggunakan media LKS dalam model pembelajaran CTL pada materi larutan elektrolit dan non elektrolit. Kata kunci: Media LKS, Model Pembelajaran CTL, Hasil Belajar Siswa, Kemandirian Belajar Siswa, Larutan Elektrolit dan Non Elektrolit

OPTIMALIZE TEACHING READING COMPREHENSION ON DESCRIPTIVE TEXT BY USING MAKING CONNECTIONS STRATEGY AT GRADE 8 OF JUNIOR HIGH SCHOOL Wira Jaya Hartono
Jurnal Guru Kita PGSD Vol 4, No 4: September 2020
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstract: Optimalize Teaching Reading Comprehension On Descriptive Text By Using Making Connections Strategy At Grade 8 Of Junior High School. The research was conducted to find out the effect of Making Connections strategy on students’ reading comprehension of descriptive texts. The design of this research was quasi experimental – one group pretest posttest design. The total population of this research was 182 of XI grade students of SMP Dharma Loka Pekanbaru 2019/2020 academic year which divided into six classes then one class was chosen by random sampling as sample. Reading comprehension test was used as research instrument. Then, the data were analyzed using t-test by using SPSS. The result o this research shows that There is significant effect on students’ reading comprehension of descriptive text.Keywords: Teaching Reading, Making Connections Strategy (Text-to-self, Text-to-text,Text-to-world) , Descriptive textAbstrak: Mengoptimalkan Pembelajaran Pemahaman Membaca pada Teks Deskriptif dengan Menggunakan Strategi Making Connections di Kelas 8 SMP. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan strategi Making Connections dalam kegiatan membaca terhadap pemahaman membaca siswa. Desain penelitian ini adalah penelitian kuasi – one group pretest posttest design dengan sampel penelitian ini yaitu siswa kelas VIII SMP Dharma Loka Pekanbaru tahun ajaran 2019/2020 lalu dipilih secara cluster random sampling. Tes pemahaman membaca digunakan sebagai instrument penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) kelompok siswa yang diajarkan dengan strategi Making Connections memiliki kemampuan membaca teks deskripsi yang lebih. Kesimpulannya, strategi Making Connections memiliki hasil yang signifikan terhadap kemampuan siswa dalam pemahaman membaca teks Deskriptif.Kata Kunci: Pemahaman Bacaan, Strategi Making Connections (Text-to-self, Text-to-text,Text-to-world) , Deskriptif teks

MENINGKATAN MINAT DAN HASIL PEMBELAJARAN MATEMATIKA MATERI JENIS SUDUT MENGGUNAKAN METODE DISKUSI KELOMPOK SISWA KELAS III SDN 9 MELAI SEMESTER 2 TAHUN PELAJARAN 2018/2019 Ratnawati Ratnawati
Jurnal Guru Kita PGSD Vol 4, No 4: September 2020
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstract: Increasing Interest and Results of Mathematics Learning Angle Type Material Using Discussion Method of Third Grade Students Sdn 9 Melai Semester 2 Year Lesson 2018/2019. This research is based on the problem of low interest and learning outcomes of grade III students at SDN 9 Melai, especially on the math content, judging by the completed individual scores obtained results that from 36 sisw only 7 students (19.44%) who have reached KKM (70). This research uses the Class Action Research (PTK) method using two cycles. Each cycle consists of four stages, namely planning, implementation, observation and reflection. The subject of the study was grade III students of SDN 9 Melai which numbered 36 students. Data collection is carried out with student observation sheets, documentation and test results in each cycle. Furthermore, the data is analyzed by means of quantitative analysis and qualitative analysis. The results prove the use of group discussion methods can increase student interest showing gains in the initial study of 12 students or 33.33%, rising to 25 students or 69.44% in the first cycle, and 94.44% or 34 students in the second cycle. This was also supported by students' learning outcomes from the average in the study of 55.83, rising to 66.94 in the first cycle, and 77.50 in the second cycle, with a level of learning completeness of 7 students (19.44%) in the initial study, 66.94% or 23 students in the first cycle, as well as 31 students or 86.11% in the second cycle and overall all learning success criteria have been achieved in the second cycle. The conclusion is that the use of group discussion methods can increase the interest and learning outcomes of grade III students of SDN 9 Melai Semester 2 year 2018/2019 on mathematics lessons of corner type material. Keywords: Interests, Learning Outcomes, Group Discussions Abstrak: Meningkatan Minat Dan Hasil Pembelajaran Matematika Materi Jenis Sudut Menggunakan Metode Diskusi Kelompok Siswa Kelas Iii Sdn 9 Melai Semester 2 Tahun Pelajaran 2018/2019. Penelitian ini dilatarbelakangi adany amasalah rendahnya minat dan hasil belajar siswa kelas III SDN 9 Melai khususnya pada muatan matematika, dilihat dari ketuntasan nilai individu diperoleh hasil bahwa dari 36 sisw ahanya 7 siswa (19,44%) yang telah mencapai KKM (70). Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan menggunakan dua siklus. Tiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas III SDN 9 Melai yang berjumlah 36 siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan lembar observasi siswa, dokumentasi serta tes hasil belajar di setiap siklusnya. Selanjutnya data dianalisis dengan cara analisis kuantitatif dan analisis kualitatif. Hasil penelitian membuktikan penggunaan metode diskusi kelompok dapat meningkatkan minat siswa menunjukkan perolehan pada studi awal 12 siswa atau 33,33%, naik menjadi 25 siswa atau 69,44% pada siklus pertama, dan 94,44% atau 34 siswa pada siklus kedua.Hal tersebut didukung pula oleh hasil belajar siswa dari rata-rata pada studi 55,83, naik menjadi 66,94 pada siklus pertama, dan 77,50 pada siklus kedua, dengan tingkat ketuntasan belajar sebanyak 7 siswa (19,44%) pada studi awal, 66,94% atau 23 siswa pada siklus pertama, serta 31 siswa atau 86,11% pada siklus kedua dan secara keseluruhan semua kriteria keberhasilan pembelajaran telah tercapai pada siklus kedua. Kesimpulannya adalah penggunaan metode diskusi kelompok dapat meningkatkan minat dan hasil belajar siswa kelas III SDN 9 Melai Semester 2 Tahun Pelajaran 2018/2019 pada pelajaran matematika materi jenis sudut. Kata Kunci : Minat, Hasil Belajar, Diskusi Kelompok

PENGARUH MODEL AIR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA TEMA ORGAN GERAK HEWAN DAN MANUSIA DI KELAS V SD NEGERI 097795 PERASMIAN Fransiska Sitepu; Antonius Remigius Abi; Rumiris lumban Gaol
Jurnal Guru Kita PGSD Vol 4, No 4: September 2020
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstract: The Effect of AIR Models on Students' Learning Outcomes on the Theme of Animal and Human Organs in Grade V of SD Negeri 097795 Perasmian. This research aims to find out: Learning outcomes and the influence of AIR models on learning outcomes. This research was conducted at SD Negeri 097795 Perasmian which was conducted in the odd semester of 2020/2021. In this sampled class V of 31 students.Data analysis results, obtained= 8,242 and= 1,699 means ≥ and hypotheses accepted. It can be concluded that AIR learning models have an influence on learning outcomes.Keywords: Learning Outcomes, Learning Model AIR Abstrak: Pengaruh Model AIR terhadap Hasil Belajar Siswa pada Tema Organ Gerak Hewan dan Manusia Di Kelas V SD Negeri 097795 Perasmian. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: Hasil belajar dan pengaruh Model AIR terhadap hasil belajar. Penelitian ini dilakukan di SD Negeri 097795 Perasmian yang dilaksanakan pada semester ganjil tahun 2020/2021. Pada Penelitian ini menggunakan metode deskriptif analitik. Pengambilan sampel simple random sampling dan diperoleh sampelnya kelas V yang berjumlah 31 siswa.Hasil analisis data, diperoleh = 8,242 dan = 1,699 berarti ≥ dan hipotesis diterima. Dapat disimpulkan model pembelajaran AIR memiliki pengaruh terhadap hasil belajar. Kata kunci: Hasil Belajar, Manusia, Model Pembelajaran AIR

MEDIA PEMBELAJARAN KOGERBE (KOTAK GERAK BENDA) PADA MATERI GERAK BENDA MATA PELAJARAN IPA KELAS IV SEKOLAH DASAR Cecilia Siadari; Lala Jelita Ananda
Jurnal Guru Kita PGSD Vol 4, No 4: September 2020
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstract: Learning Media Kogerbe (Box Motion Objects) on Object Motion Material for Class IV Elementary School Science Subjects. This study aims to develop learning media Kogerbe (Box Motion Objects) and to determine the feasibility of learning media Kogerbe (Box Motion Objects) on the subject matter Motion Objects Science Subject in grade IV SD Negeri 105335 Kebun Sayur. This research is a research and development or Research and Development (R&D). The development model used in this research is the ADDIE model using 5 steps, namely (analysis), design (design), development (development), implementation (implementation) and evaluation (evaluation). Validation was carried out by two experts, namely learning media experts and material experts and field testing (student responses). The results showed that the average score of media experts was 4.3 with a percentage of 85% in the category of "Very Good" and "Very Feasible". Furthermore, the average score of the material experts was 4.4 with a feasibility percentage of 88% which was included in the Very Good ”and“ Very Appropriate ”categories. It is included in the "Very Good" and "Very Appropriate" categories. Based on the overall results, it can be concluded that the Kogerbe learning media (Object Motion Box) can be developed and is suitable for use as a science learning media on object motion material for grade IV SD.Keywords: Learning Media, Kogerbe, ScienceAbstrak: Media Pembelajaran Kogerbe (Kotak Gerak Benda) Pada Materi Gerak Benda Mata Pelajaran IPA Kelas IV Sekolah Dasar. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran Kogerbe (Kotak Gerak Benda) serta mengetahui kelayakan media pembelajaran Kogerbe (Kotak Gerak Benda) pada materi Gerak Benda Mata Pelajaran IPA di kelas IV SD Negeri 105335 Kebun Sayur. Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan atau Research and Development (R&D). Model pengembangan yang digunakan pada penelitian ini adalah model ADDIE dengan menggunakan 5 langkah yaitu (analysis), desain (design), pengembangan (development), implementasi (implementation) dan evaluasi (evaluation). Validasi dilakukan oleh dua ahli yaitu ahli media pembelajaran dan ahli materi dan uji lapangan (respon peserta didik). Hasil penelitian menunjukkan rata-rata perolehan nilai dari ahli media 4,3 dengan persentase kelayakan sebesesar 85% termasuk dalam kategori “Sangat Baik” dan “Sangat Layak”. Selanjutnya rata-rata perolehan nilai dari ahli materi 4,4 dengan persentase kelayakan sebesar 88 % termasuk dalam kategori Sangat Baik” dan “Sangat Layak” Pada saat uji coba produk rata-rata perolehan nilai dari siswa 4,8 dengan persentase kelayakaan sebesar 96% termasuk dalam kategori “Sangat Baik” dan “Sangat Layak” Bedrasarkan hasil keseluruhan maka dapat disimpulkan media pembelajaran Kogerbe (Kotak Gerak Benda) dapat dikembangkan dan layak digunakan sebagai media pembelajaran IPA pada materi gerak benda kelas IV SD. Kata Kunci : Media Pembelajaran, Kogerbe, IPA

PENINGKATAN PENGUASAAN MATERI PEMBELAJARAN IPS TENTANG USAHA DAN KEGIATAN EKONOMI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KONSTRUSTIVISME SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR NEGERI 1 SELATPANJANG SEMESTER 1 TAHUN PELAJARAN 2018/2019 Samikam Samikam
Jurnal Guru Kita PGSD Vol 4, No 4: September 2020
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstract: Improvement of Mastery of Ips Learning Materials on Business And Economic Activities Through The Model of Learning Confidivism of Grade V Students of State Elementary School 1 Selatpanjang Semester 1 Year Of Study 2018/2019. This research aims to improve the learning process, activeness and learning outcomes of students by applying a model of constructivism. The subject of his actions was grade V students of SDN 1 Strait long Tebing Tinggi Sub-District of Meranti Islands District which consisted of 14 male students and 8 female students. The research method used in this study is Class Action Research (PTK) which starts from planning, implementation, observation and reflection. The study was conducted in two cycles. As for the instrument of data collection in the form of cycle tests, the observation sheet. Tests are used to determine the student's learning outcomes after the implementation of learning actions, the observation sheet of teachers / researchers and students is used to observe the improvement of student learning activity. Data collection techniques using observation techniques, tests and documentation. Data validation uses techniques to extend observation, continuous observation, and triangulation. The method of data analysis in this study uses qualitative data analysis. The results found that students' learning outcomes after learning actions improved. The data showed that in the early stages of student learning activity by 38.46% or 5 students increased to 76.92% in the first cycle or as many as 10 students, and in the second cycle to 100% or as many as 13 students were declared complete. The explanation of learning outcomes and learning outcomes was shown by an increase in average learning outcomes from 56.92 to 65.38 in the first cycle, and in the second cycle to 73.08 as well as an increase in learning completedness from 3 students or 23.08% to 8 students or 61.54% and 12 students or 92.31% in the second cycle. The conclusion is that through the model of constructivism learning can improve the learning process, activeness and learning outcomes of grade V students of SDN 1 Strait long Tebing Tinggi Sub-District of Meranti Islands Regency in Semester 2 of the Year 2018/2010. Keywords :, Activeness, Learning Outcomes, ConstructivismAbstrak: Peningkatan Penguasaan Materi Pembelajaran Ips Tentang Usaha Dan Kegiatan Ekonomi Melalui Model Pembelajaran Konstrustivisme Siswa Kelas V Sekolah Dasar Negeri 1 Selatpanjang Semester 1 Tahun Pelajaran 2018/2019. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan proses pembelajaran, keaktifan dan hasil belajar siswa dengan menerapkan model konstruktivisme. Subjek yang dikenai tindakanya itu siswa kelas V SDN 1 Selat panjang Kecamatan Tebing Tinggi Kabupaten Kepulauan Meranti yang 22 siswa terdiri dari siswa laki-laki sebanyak 14 siswa dan siswa perempuan sebanyak 8 siswa. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dimulai dari perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Penelitian ini dilakukan sebanyakduasiklus. Adapun instrument pengumpulan data berupatessiklus, lembarobservasi. Tes digunakan untuk mengetahui hasil belajar siswa setelah pelaksanaan tindakan pembelajaran, lembar observasi guru/ peneliti serta siswa digunakan untuk mengobservasi peningkatan keaktifan belajar siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik observasi, tes dan dokumentasi. Validasi data mengunakan teknik memperpanjang masa observasi, pengamatan yang terus menerus, dan triangulasi. Metodeanalisis data dalam penelitian ini menggunakan analisis data kualitatif. Hasil penelitian ditemukan bahwa hasil belajar siswa setelah dilakukan tindakan pembelajaran mengalami peningkatan. Data menunjukkan bahwa pada kondisi awal keaktifan belajar siswa sebesar38,46% atau 5 siswa meningkat menjadi 76,92% pada sikluspertamaatausebanyak 10 siswa, dan pada sikluskeduamenjadi 100% atausebanyak 13 siswa dinyatakan tuntas. Adapun penjelasan mengenai hasil belajar dan ketuntasan belajar ditunjukkan dengan peningkatan nilai rata-rata hasil belajar dari sebesar 56,92 menjadi 65,38 pada siklus pertama, dan pada siklus kedua menjadi 73,08 serta peningkatan ketuntasan belajar dari 3 siswa atau 23,08% menjadi 8 siswaatau 61,54% dan 12 siswaatau 92,31% pada siklus kedua. Kesimpulannya bahwa melalui model pembelajaran konstruktivisme dapat meningkatkan proses pembelajaran, keaktifan dan hasil belajar siswa kelas V SDN 1 Selat panjang Kecamatan Tebing Tinggi Kabupaten Kepulauan Meranti pada Semester 2 Tahun Pelajaran 2018/2010. Kata Kunci :, Keaktifan, Hasil Belajar, Konstruktivisme

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Laurensia Masri Perangin angin

Contact Email
raynathan@unimed.ac.id

Phone
+6281263694123

Journal Mail Official
jurnalgurukita@unimed.ac.id

Editorial Address
Jl. Willem Iskandar / Pasar V, Medan, Sumatera Utara - Indonesia Kotak Pos 1589, Kode Pos 20221

Location
Kota medan,

Sumatera utara

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Laurensia Masri Perangin angin

Contact Email raynathan@unimed.ac.id

Phone +6281263694123

Journal Mail Official jurnalgurukita@unimed.ac.id

Editorial Address Jl. Willem Iskandar / Pasar V, Medan, Sumatera Utara - Indonesia Kotak Pos 1589, Kode Pos 20221

Location Kota medan, Sumatera utara INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Laurensia Masri Perangin angin

Contact Email
raynathan@unimed.ac.id

Phone
+6281263694123

Journal Mail Official
jurnalgurukita@unimed.ac.id

Editorial Address
Jl. Willem Iskandar / Pasar V, Medan, Sumatera Utara - Indonesia Kotak Pos 1589, Kode Pos 20221

Location
Kota medan,

Sumatera utara

INDONESIA