cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Laurensia Masri Perangin angin
Contact Email
raynathan@unimed.ac.id
Phone
+6281263694123
Journal Mail Official
jurnalgurukita@unimed.ac.id
Editorial Address
Jl. Willem Iskandar / Pasar V, Medan, Sumatera Utara - Indonesia Kotak Pos 1589, Kode Pos 20221
Location
Kota medan,
Sumatera utara
INDONESIA
JGK (Jurnal Guru Kita)
Published by Universitas Negeri Medan
ISSN : 2548883x     EISSN : 25491288     DOI : https://doi.org/10.24114/jgk
Core Subject : Education, Art, Social,
Arts Education Environmental Science Social Sciences Other
Jurnal Guru Kita contains writings from the results of research, education, lerning, science, culture, technology, language, art, social, phenomena, and community service.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 20 Documents
 1   2 
Search results for , issue "Vol 7, No 3: Juni 2023" : 20 Documents clear
MINAT BELAJAR SISWA DALAM KARYA MOZAIK PEMBELAJARAN SENI BUDAYA DAN PRAKARYA DI SD NEGERI 79 PALEMBANG Khoirunnisa Khoirunnisa
JGK (Jurnal Guru Kita) Vol 7, No 3: Juni 2023
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jgk.v7i2.36988

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi minat belajar siswa pada pembelajaran seni budaya dan prakarya dalam karya mozaik. Jadi tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui gambaran mengenai minat belajar siswa pada pembelajaran seni budaya dan prakarya dalam membuat karya mozaik di SD Negeri 79 Palembang khususnya pada kelas II B.Metode penelitian yang digunakan peneliti di dalam penelitian ini yaitu metode penelitian kualitatif. Metode penelitian kualitatif merupakan metode yang berlandaskan pada filsafat postpositivisme, digunakan untuk meneliti pada kondisi obyek yang alamiah, dimana peneliti yaitu sebagai instrumen kunci, teknik pengumpulan data dilakukan secara gabungan (observasi, wawancara, dan dokumentasi), analisis data bersifat induktif atau kualitatif, dan hasil penelitian kualitatif lebih menekankan makna dari pada generalisasi.metode penelitian kualitatif karena melalui metode ini peneliti dapat melakukan pencarian terhadap suatu objek yang akan diteliti melalui pengumpulan data (observasi, wawancara, dan dokumentasi). Dengan begitu metode peneliti kualitatif ini dapat membantu peneliti dalam mengolah data untuk mencari makna tertentu sehingga dapat menemukan hubungan yang jelas melalui data yang telah diperoleh dilapangan. Berdasarkan dilihat dari hasil minat belajar terhadap karya mozaik pembelajaran seni budaya dan prakarya cukup baik dapat dilihat dari indikator minat belajar peserta didik dalam keinginan, perasaan senang, perhatihan, perasaan tertarik, giat belajar, mengerjakan tugas, menaati peraturan dan dapat dilihat dari antusias peserta didik ketika mengikuti proses pembelajaran membuat karya mozaik ini, Untuk minat dalam karya mozaik ini anak-anak sangat senang dengan pembelajaran tersebut, karena anak-anak SD ini khususnya kelas rendah, kegiatan untuk meningkatkan kreativitas peserta didik dan untuk mengetahui kemampuan peserta didik dalam mengolah bahan dan alat-alat yang digunakan serta mewujudkan suatu keindahan dan keterampilan. karya mozaik teknik tempel ini dengan menggunakan kertas origami yang berwarna-warni dengan tujuan agar tidak menimbulkan rasa bosan dalam proses membuat karya mozaik.
UPAYA MENINGKATKAN HASIL DAN MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE COURSE REVIEW HORAY PADA SISWA DI KABUPATEN INDRAMAYU Tri Oktaviyani; Asrizal Wahdan Wilsa; Khoimatun Khoimatun
JGK (Jurnal Guru Kita) Vol 7, No 3: Juni 2023
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jgk.v7i3.42190

Abstract

Abstrak: Upaya Meningkatkan Hasil dan Motivasi Belajar Matematika Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Course Review Horay Pada Siswa Di Kabupaten Indramayu. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan, hasil dan motivasi belajar siswa kelas VI UPTD SDN 1 Jayalaksana pada pelajaran matematika setelah menggunakan model pembelajaran Kooperatif Tipe Course Review Horay. Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dalam dua siklus yang terdiri atas perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Hasil penelitian ini menunjukkan hasil observasi penerapan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa menggunakan model pembelajaran Kooperatif Tipe Course Review Horay pada siklus I mencapai presentase 67,1%, pada siklus II mencapai presentase 90,62%. Hasil belajar yang diperoleh pada siklus I mencapai presentase 62,50%, pada siklus II mencapai presentase 88%. Hasil motivasi belajar siswa pada siklus I mencapai nilai rata-rata presentase 75,26% kategori tinggi dan pada siklus II mencapai nilai rata-rata prsentase 85,06% kategori sangat tinggi, artinya hasil dan motivasi belajar siswa telah mencapai ketuntasan klasikal yaitu 80%. Sehingga dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Kooperatif Tipe Course Review Horay dapat meningkatkan hasil dan motivasi belajar siswa. 
PENGELOLAAN KELAS DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI KELAS VIII SMP NEGERI 3 KARAWANG BARAT Ikhsan Sayuti; Amirudin Amirudin; Iqbal Amar Muzaki
JGK (Jurnal Guru Kita) Vol 7, No 3: Juni 2023
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jgk.v7i3.46649

Abstract

Islamic education is currently provided in a classroom setting in SMP Negeri 3 West Karawang's eighth grade. In addition to data analysis utilizing the Miles and Huberman Models, the aim of this study is to ascertain how PAI instructors in class VIII at SMP Negeri 3 Karawang Barat use classroom management strategies. The study's findings demonstrate that a permissive strategy is utilized to regulate classrooms. Positive punishment is used to coach children in class VIII in behavior management, and individual and group issues frequently cause learning barriers. Additionally, the teacher's remedies involve fostering a peaceful environment in the classroom.
STRATEGI GURU DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN SOSIAL DAN PENGARUHNYA TERHADAP KUALITAS PERTEMANAN ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS PADA USIA DASAR DI SDLB NEGERI 1 SELUMA Puput Yunita
JGK (Jurnal Guru Kita) Vol 7, No 3: Juni 2023
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jgk.v7i3.44165

Abstract

Abstrak: Strategi Guru Dalam Meningkatkan Keterampilan Sosial dan Pengaruhnya Terhadap Kualitas Pertemanan Anak Berkebutuhan Khusus Pada Usia Dasar di SDLB Negeri 1 Seluma. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui strategi yang diterapkan guru dalam meningkatkan keterampilan sosial dan pengaruhnya terhadap kualitas pertemanan anak berkebutuhan khusus pada usia dasar di SDLB Negeri 1 Seluma.Penelitian ini menggunakan metode campuran untuk menjawab permasalahan yang perlu diuji dari segi kualitatif dan kuantitatif agar memperoleh data yang lebih akurat dalam menjawab permasalahan startegi yang diguakan guru, faktor penghambat dan pendukung guru dalam meningkatkan keterampilan sosial, serta pengaruh keterampilan sosial terhadap kualitas pertemanan anak berkebutuhan khusus pada usia dasar di SDLB Negeri 1 Seluma. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) ada tujuh jenis strategi yang diterapkan guru dalam meningkatkan keterampilan sosial, penerapan strategi diterapkan secara sama kepada semua peserta didik dengan level kelas dan masalah yang berbeda.(2) faktor penghambat disebabkan kurangnya guru yang berkompetensi dalam bidang pendidikan luar biasa dan pemahaman orang tua terhadap penanganan yang tepat terhadap anak berkebutuhan khusus. Sedangkan faktor pendukung didukung oleh kerjasama guru dalam pengembangan dan penggunaan strategi yang sesuai, serta kerja sama dengan orang tua peserta didik. (3) terdapat pengaruh keterampilan sosial terhadap kualitas pertemanan anak berkebutuhan khusus pada usia dasar di SDLB Negeri 1 Seluma. Hal ini dapat dibuktikan dari perhitungan r (2) faktor hambatan disebabkan kurangnya guru yang berkompetensi dalam bidang pendidikan luar biasa dan pemahaman orang tua terhadap penanganan yang tepat terhadap anak berkebutuhan khusus.Sedangkan faktor pendukung didukung oleh kerjasama guru dalam pengembangan dan penggunaan strategi yang sesuai, serta kerja sama dengan orang tua peserta didik. (3) terdapat pengaruh keterampilan sosial terhadap kualitas pertemanan anak berkebutuhan khusus pada usia dasar di SDLB Negeri 1 Seluma. Hal ini dapat dibuktikan dari perhitungan r (2) faktor hambatan disebabkan kurangnya guru yang berkompetensi dalam bidang pendidikan luar biasa dan pemahaman orang tua terhadap penanganan yang tepat terhadap anak berkebutuhan khusus. Sedangkan faktor pendukung didukung oleh kerjasama guru dalam pengembangan dan penggunaan strategi yang sesuai, serta kerja sama dengan orang tua peserta didik. (3) terdapat pengaruh keterampilan sosial terhadap kualitas pertemanan anak berkebutuhan khusus pada usia dasar di SDLB Negeri 1 Seluma. Hal ini dapat dibuktikan dari perhitungan r hitung 0,986 yang lebih besar dari r tabel dengan taraf singnifikasi 5% sehingga r tabel 0,632 sehingga r hitung > r tabel (0,986 > 0,632) yang artinya hipotesis kerja (H a ) dalam penelitian ini diterima. Sehingga hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaru yang positif dan singnifikan antara variabel X dan variabel Y.
PENGARUH MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPS KELAS IV SD Ines Shintia; Eni Heldayani,; Marleni Marleni
JGK (Jurnal Guru Kita) Vol 7, No 3: Juni 2023
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jgk.v7i3.42244

Abstract

Abstrak: Pengaruh Model Contextual Teaching and Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Pembelajaran IPS Kelas IV SD. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tidaknya pengaruh model pembelajaran kontekstual terhadap keterampilan berpikir kritis siswa pada pembelajaran IPS kelas IV Sekolah Dasar. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen yaitu true eksperimen design dengan desain penelitian berupa randomized posttest only-control design. Peneliti menggunakan sampel penelitian yang terdiri dari dua kelas yang meliputi kelas eksperimen yaitu kelas IVA dengan jumlah siswa 25 orang dan kelas kontrol yaitu kelas IVB dengan jumlah siswa 25 orang. Berdasarkan hasil uji hipotesis yang telah dilakukan peneliti dengan menggunakan uji t sampel dua sampel independen,NILAI ???????????????????????? Adalah Nilai 10.769 Dan ???????????????????????? Adalah 0,2787, ???? = 0,05 dan df = 48, Maka ????????????????????????> ???????????????????????? Jahitga ha Diterima Dan Ho Ditolak. Sehingga artinya bahwa model pembelajaran kontekstual berpengaruh terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada pembelajaran IPS kelas IV SD Negeri 17.Kata Kunci : Pembelajaran Kontekstual, Berpikir Kritis, Pembelajaran IPS 
PENERAPAN MODEL CITRA UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS SASTRA PADA SISWA KELAS XII SMA PLUS TERPADU Elysa Elvania; Yetty Morelent; Syofiani Syofiani
JGK (Jurnal Guru Kita) Vol 7, No 3: Juni 2023
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jgk.v7i3.43706

Abstract

CITRA (Cari Ide Tulis Tanpa Ragu) menjadi sebuah model dalam pembelajaran yang dapat diterapkan pada pembelajaran bab apresiasi sastra khususnya dalam pembelajaran menulis sastra. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui sejauh mana kemampuan siswa menengah pertama di sekolah SMA Plus Terpadu Pekanbaru dalam menulis puisi yang berkaitan dengan tradisi setempat adapun siswa diharapkan mampu menciptakan puisi sesuai dengan topik yang diajarkan. Selain menggunakan model CITRA, teknik creative reading juga dijadikan sebagai salah satu penunjang siswa dalam proses kreatif menulis yakni dengan membaca serta memahami suatu teks terdahulu untuk memunculkan ide-ide baru. Teori yang digunakan dalam penelitian ini ialah teori CITRA yang dikemukakan oleh Hernacki dan Koentjaraningrat .Pengumpulan data yang dilakukan dalam penelitian ini berupa karya tulis siswa berbentuk lembar kerja siswa yang ditulis dalam selembar kertas. Hasil analisis yang ditemui dalam penelitian ini ialah terdapat 4 puisi yang ditulis oleh Samuel Jonatan, Ayu Syafira, Mulyadi dan Salwa dengan pemilihan kata yang tepat dan sesuai dengan topik. Dengan demikian siswa mampu menuliskan ide-ide, frase dan kata-kata sesuai topik dengan baik serta mampu memahami karakter puisisehingga tidak menghilangkan ciri khas puisidalam budaya lokal
PENERAPAN KEGIATAN BERMAIN BONGKAR PASANG DI TK NURUL ILMI DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN SOSIAL EMOSIONAL Dea Dinanti Lubis; Khadijah Khadijah; Nur Izzah Qistina; Rhea Aquilla Fawaz
JGK (Jurnal Guru Kita) Vol 7, No 3: Juni 2023
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jgk.v7i3.46941

Abstract

Aktivitas beirmaian meiruipakan bagian peinting dalam proiseis peimbeilajaran anak uisia dini. Seitiap uinsuir dalam keigiatan beilajar anak uisia dini haruisnya diimplikasikan meilaluii keigiatan beirmain. Beirmain meimbeirikan peingalaman yang nyata pada anak, dalam meimpeilajari seigala hal. Proigram peindidikan anak uisia dini, beirfoikuis pada peingeimbangan aspeik nilai moiral, koignitif, bahasa, fisik-moitoirik, soisial dan eimoisioinal seirta seini. Meilaluii keigiatan beirmain dapat meiningkatkan peirkeimbangan anak dan meimbeiri manfaat. Salah satui peirmainan yang dapat meiningkatkan peirkeimbangan anak uisia dini adalah beirmain boingkar pasang. Aspeik yang dapat dikeimbangkan meilaluii keigiatan beirmain boingkar pasang di TK Nuiruil Ilmi ini yaitui, aspeik soisial eimoisioinal anak, koignitif, psikoimoitoirik, hingga psikoisoisialnya. Peindeikatan yang dilakuikan dalam peineilitian ini deiskriftif kuialitatif dan meilaluii oibseirvasi doikuimeintasi. Suibjeik peineilitian teirdiri atas 2 oirang guirui dan 7 anak yan ada pada satui keilas seintra baloik. Pada jeinis peirmainan boingkar pasang yang diteirapkan di TK Nuiruil Ilmi yaitui boingkar pasang baloik, dan hasil dari peineilitian peirmianan boingkar pasang baloik dapat meiningkatkan aspeik koignitif anak, seini kreiativitas, soisial eimoisioinal, dan moitoirik pada anak. Bahwa peineirapan meitoideiboingkar pasang dapat meiningkatkan peirkeimbangan koignitif anak dalam peingeinalan beintuik Keiloimpoik A Seimeisteir II. Hal ini teirceirmin dari peiningkatan peirkeimbangan koignitif peingeinalan beintuik pada seitiap sikluisnya. Capaian peirkeimbangan koignitif pada peingeinalan beintuik: 71,50% pada Sikluis I, 91,00% pada Sikluis II yaitui keilas sangat tinggi.
PENGARUH METODE PEMBELAJARAN DEMONSTRASI TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PUISI SISWA KELAS IV SD NEGERI 6 BANYUASIN I Dwi Peronika; Hetilaniar Niar; Arief Kuswidyanarko
JGK (Jurnal Guru Kita) Vol 7, No 3: Juni 2023
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jgk.v7i3.36932

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui apakah ada pengaruh metode pembelajaran demonstrasi terhadap kemampuan membaca puisi siswa kelas IV SD Negeri 6 Banyuasin I tahun ajaran 2021/2022. Yang menjadi subjek penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV sebanyak 24 siswa. Dan penelitian ini dilatar belakangi bahwa nilai siswa pada pembelajaran Bahasa Indonesia materi membaca puisi masih tergolong rendah belum.mencapai kriteria ketuntasan minimum yang sudah ditentukan. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dan metode penelitian Pre-Eksperimental Design. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini ada observasi, dokumentasi dan tes. Dan untuk teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan uji normalitas, uji homogenitas dan uji hipotesis. Adapun dalam penelitian yang.diperoleh dari nilai rata-rata pretest pada kelas eksperimen 72 dan nilai rata-rata posttest 82,625. Dan uji hipotesis yaitu uji-t menggunakan uji Paired Sampel T-Test diperoleh  t_hitung > t_tabel (2,230>2,064). Hal ini berarti Ho ditolak dan Ha diterima artinya dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan metode demonstrasi terhadap kemampuan membaca puisi kelas IV SDN 6 Banyuasin I.
PENINGKATAN KUALITAS BELAJAR MATEMATIKA SISWA SMA PADAMU NEGERI MELALUI QUIPPER VIDEO Ropinus Sidabutar
JGK (Jurnal Guru Kita) Vol 7, No 3: Juni 2023
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jgk.v7i3.43583

Abstract

The purpose of this research is to create a mathematics learning technique to make it more interesting and also fun by carrying out online tutoring based on Quipper Video. This study uses qualitative methods with descriptive analysis. The research was conducted at Padamu Negeri Medan High School which carried out online tutoring. The results of this study are, (1) There is an increase in the quality of students' mathematics learning in the aspects of results, motivation, and aspects of the lesson plan. (2) The "Quipper Video" learning model has a positive impact on students' mathematics learning outcomes. (3) Students as research objects are excited and actively participate in mathematics learning activities through Quipper Video. (4) One of the supporting factors in creating Quipper Video online-based mathematics learning is a computer or android (5) Low motivation and lack of facilities also become inhibiting factors in the Quipper Video online-based mathematics learning process.
UPAYA MENINGKATKAN HASIL DAN MINAT BELAJAR IPA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN SAVI PADA SISWA KELAS V DI UPTD SDN 1 JAYALAKSANA Devinah Devinah; Khoimatun Khoimatun; Ririn Andriani Kumala Dewi
JGK (Jurnal Guru Kita) Vol 7, No 3: Juni 2023
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jgk.v7i3.46948

Abstract

Upaya Meningkatkan Hasil dan Minat Belajar IPA Menggunakan Model Pembelajaran SAVI pada Siswa Kelas V di UPTD SDN 1 Jayalaksana. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui penerapan model pembelajaran SAVI, peningkatan hasil dan minat belajar siswa pada pembelajaran IPA setelah menggunakan model pembelajaran SAVI. Jenis penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dalam dua siklus yang terdiri atas perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini siswa kelas V dengan jumlah 24 siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan hasil observasi penerapan model pembelajaran SAVI pada siklus I memperoleh persentase 72,2% termasuk kategori cukup dan meningkat menjadi 93,4% pada siklus II termasuk kategori aktivitas tinggi. Hasil belajar yang diperoleh siswa pada siklus I nilai rata-rata 66,2 dengan persentase 66,7% meningkat menjadi 84,5 dengan persentase 91,7% pada siklus II. Sementara hasil angket minat belajar yang diperoleh siswa pada siklus I dengan persentase 76% dengan kategori baik dan meningkat menjadi 88% pada siklus II dengan kategori sangat baik. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan model pembelajaran SAVI dapat meningkatkan hasil dan minat belajar siswa pada pembelajaran IPA siswa kelas V di UPTD SDN 1 Jayalaksana. Kata Kunci: Model Pembelajaran SAVI, Hasil Belajar, Minat Belajar

Page 1 of 2 | Total Record : 20

 1   2 

Filter by Year

2023 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 10 No. 1: Desember 2025 Vol. 9 No. 4: September 2025 Vol. 9 No. 3: Juni 2025 Vol. 9 No. 2: Maret 2025 (Article In Progress ) Vol. 9 No. 2: Maret 2025 Vol. 9 No. 1: Desember 2024 Vol. 8 No. 4: September 2024 Vol. 8 No. 3: Juni 2024 Vol. 8 No. 2: Maret 2024 Vol 7, No 3 (2023): Juni 2023 Vol. 8 No. 1: Desember 2023 Vol. 7 No. 4: September 2023 Vol 7, No 4: September 2023 Vol 7, No 3: Juni 2023 Vol 7, No 2: Maret 2023 Vol 7, No 1: Desember 2022 Vol 6, No 4: September 2022 Vol 6, No 3: Juni 2022 Vol 6, No 2: Maret 2022 Vol 6, No 1: Desember 2021 Vol 5, No 4: September 2021 Vol 5, No 3: Juni 2021 Vol 5, No 2: Maret 2021 Vol 5, No 1: Desember 2020 Vol 4, No 4: September 2020 Vol 4, No 3: Juni 2020 Vol 4, No 2: Maret 2020 Vol 4, No 1: Desember 2019 Vol 3, No 4: September 2019 Vol 3, No 3: Juni 2019 Vol 3, No 2: Maret 2019 Vol 3, No 1: Desember 2018 Vol 2, No 4: September 2018 Vol 2, No 3: Juni 2018 Vol 2, No 2: Maret 2018 Vol 2, No 1: Desember 2017 Vol 1, No 4: September 2017 Vol 1, No 3: Juni 2017 Vol 1, No 2: Maret 2017 More Issue