Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

All

JGK (Jurnal Guru Kita)

jgkp
Website

Published by Universitas Negeri Medan

ISSN : 2548883x EISSN : 25491288 DOI : https://doi.org/10.24114/jgk

Core Subject : Education, Art, Social,

Arts Education Environmental Science Social Sciences Other

Jurnal Guru Kita contains writings from the results of research, education, lerning, science, culture, technology, language, art, social, phenomena, and community service.

Arjuna Subject : Umum - Umum

Articles 824 Documents

32 33 34 35 36

ANALISIS PEMBELAJARAN DARING MATA KULIAH BAHASA INDONESIA DI KELAS RENDAH PADA MAHASISWA PGSD FKIP UNIVERSITAS QUALITY MEDAN Gemala Widiyarti; Dina Novita; Renata Br. Sitepu
JGK (Jurnal Guru Kita) Vol 6, No 3: Juni 2022
Publisher : Universitas Negeri Medan

Analysis of Online Learning for Indonesian Language Courses in Low Grades for Pgsd Fkip Students at the University of Quality Medan. The Covid pandemic that hit the world, not only Indonesia, has paralyzed the economic system, trade tourism and of course the world of education. Teachers and students are required to be technologically literate in carrying out teaching and learning activities. With this pandemic, changing the existing learning system in Indonesia from offline learning to online learning. Teaching is one of the main tasks for a teacher, where the teacher is able to convey subject matter to students so that what the child did not know before has changed to know, and those who do not understand understand. Online is connected through computer networks, the internet, and so on. Due to the development of the times during a pandemic like this it is increasingly being expanded. Online is an interaction between someone and someone through conversation, which can be done in student learning activities. with learning from this students can think critically which directs students to be able to solve problems, and students can do this online learning anywhere and anytime, and lecturers can see student posts and provide feedback on assignments from students. This study uses a qualitative descriptive method with observation instruments and field notes.

PENINGKATAN KOGNITIF SISWA PADA PELAJARAN BIOLOGI MELALUI PENERAPAN MODEL DISCOVERY LEARNING DI KELAS XI IPA2 SMA NEGERI 1 ANGKOLA SELATAN Erni Lubis
Jurnal Guru Kita PGSD Vol 1, No 3: Juni 2017
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstract: Cognitive Improvement of Students on Biology Lesson Through Application of Discovery Learning Model In Class XI IPA2 SMA Negeri 1 South Angkola. This study aims to improve students' cognitive learning outcomes by applying the Discovery Learning model. Subjects in this study amounted to 27 people. In the first cycle only 12 students got mastery learning, or the percentage of graduation by 37.03% with an average of 67.4 and not yet completed in a classical manner. In cycle II, 23 students got the complete value and left 4 students did not get the complete or complete value of 85.1% with an average of 82.96 which shows the complete individual and class. Data of psychomotor student learning result in cycle I are psychomotoric on data obtained (34,3%), data processing (33,3%) and conclusion (35,2%), while in cycle II, among others: psychomotor on data (69.4%), data processing (68.5%) and conclusions (71.3%). Keywords : Results of Cognitive Learning, Psychomotor Learning Outcomes, Discovery Learning Abstrak : Peningkatan Kognitif Siswa Pada Pelajaran Biologi Melalui Penerapan Model Discovery Learning Di Kelas XI IPA2 SMA Negeri 1 Angkola Selatan . Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar kognitif siswa dengan diterapkannya model Discovery Learning. Subjek dalam penelitian ini berjumlah 27 orang. Pada siklus I hanya 12 siswa mendapat ketuntasan belajar, atau persentasi kelulusan sebesar 37,03 % dengan rata-rata 67,4 dan belum tuntas secara klasikal. Pada siklus II, 23 siswa mendapat nilai tuntas dan menyisakan 4 orang siswa tidak mendapat nilai tuntas atau ketuntasan sebesar 85,1% dengan rata-rata 82,96 yang menunjukkan tuntas secara individu dan kelas. Data hasil belajar psikomotorik siswa pada siklus I antara lain: psikomotorik pada data yang diperoleh (34,3%), pengolahan data (33,3%) dan kesimpulan (35,2%), sedangkan pada siklus II antara lain: psikomotorik pada data yang diperoleh (69,4%), pengolahan data (68,5%) dan kesimpulan (71.3%). Kata Kunci : Hasil Belajar Kognitif, Hasil Belajar Psikomotorik, Discovery Learning

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF PADA MATA PELAJARAN MEKANIKA TEKNIK KELAS X DESAIN PERMODELAN SMK NEGERI 1 PADANG Tengku Fauzan; Rijal Abdullah; Indrati kusumaningrum
Jurnal Guru Kita PGSD Vol 4, No 4: September 2020
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstract: Development of Interactive Learning Media in Class X Engineering Mechanics Subjects Modeling Design of SMK Negeri 1 Padang. The purpose of this research is to develop interactive learning media that are valid, practical, and effective. This research was conducted using a 4D development model. The research stage includes the definition stage, the design stage, the development stage, and the dissemination stage. The instrument used to measure the validity of the media was in the form of a questionnaire and to measure the practicality of the media in the form of direct observation sheets, while measuring the effectiveness of the media in the form of multiple-choice questions. This interactive learning media was made using Adobe Director 11. The results showed that interactive learning media were declared valid based on the criteria of each aspect by the validator. In the media expert validator aspect obtained an average value of 0.91 and the material validator aspect obtained an average value of 0.915. Interactive learning media is stated to be very practical based on student responses to aspects that have successfully obtained an average value of 84,219, for the time aspect it is obtained 85,513, for the attractiveness aspect the average value is 84,861. Interactive learning media is declared effective in terms of classical completeness value of 87.5%. Keywords: Interactive Learning Media, Mechanical Mechanics, 4D Development Model, Effectiveness, Validity, Practicality. Abstrak: Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Pada Mata Pelajaran Mekanika Teknik Kelas X Desain Permodelan SMK Negeri 1 Padang. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan media pembelajaran interaktif yang valid, praktis dan efektif. Penelitian ini dilaksanakan menggunakan model pengembangan 4D. Tahap penelitian meliputi tahap pendefinisian, tahap perancangan, tahap pengembangan, dan tahap penyebaran. Instrumen yang digunakan untuk mengukur validitas media berupa angket dan untuk mengukur praktikalitas media berupa lembar observasi langsung, sedangkan untuk mengukur efektifitas media berupa soal pilihan ganda. Media pembelajaran interaktif ini dibuat dengan menggunakan Adobe Director 11. Hasil penelitian menunjukan bahwa media pembelajaran interaktif dinyatakan valid berdasarkan penilaian dari masing-masing aspek oleh validator. Pada aspek validator ahli media diperoleh nilai rata-rata sebesar 0,91 dan pada aspek validator materi diperoleh nilai rata-rata sebesar 0,915. Media pembelajaran interaktif dinyatakan sangat praktis berdasarkan respon siswa untuk aspek kemudahan diperoleh nilai rata-rata 84,219, untuk aspek waktu diperoleh 85,513, untuk aspek daya tarik diperoleh nilai rata-rata 84,861. Media pembelajaran interaktif dinyatakan efektif ditinjau dari nilai ketuntasan klasikal sebesar 87,5%. Kata Kunci: Media Pembelajaran Interaktif, Mekanika Teknik, Model Pengembangan 4D, Efektifitas, Validitas, Praktikalitas.

PENERAPAN MODEL RESOURCE BASED LEARNING DALAM KEGIATAN EKSTRAKURIKULER PELATIHAN TARI LENGGANG NYAI DI SD SEMI PALAR Rika Restela
Jurnal Guru Kita PGSD Vol 6, No 2: Maret 2022
Publisher : Universitas Negeri Medan

lenggang nyai dance,workshop dance, resouce based learningAbstrak: Penerapan Model Resource Based Learning dalam Kegiatan Ekstrakurikuler Pelatihan Tari Lenggang Nyai di SD Semi Palar. Tujuan artikel ini adalah mendiskusikan bagaimana strategi dan hasil pelatihan tari Lenggang Nyai di SD Semi Palar. Data-data diperoleh dari hasil penelitian studi kasus seorang guru tari ekstrakurikuler di SD Semi Palar yang menerapkan model Resource Based Learning dan dibantu oleh metode demonstrasi, imitatif, latihan serta kelompok. Pendekatan ini lebih mengutamakan proses dari pada hasil, sehingga anak-anak tidak dituntut untuk menguasai teknik tari secara utuh, tetapi siswa terampil, aktif dalam pelatihan dan menghafal gerak tari dengan baik. Pada penelitian ini, peneliti menggunakan metode deskriptif dan pendekatan kualitatif. Penelitian ini menyimpulkan bahwa dengan menggunakan model Resource Based Learning, guru tari tersebut cukup berhasil dalam mengajarkan pelatihan tari Lenggang Nyai kepada siswa. Pendekatan ini diharapkan bisa diaplikasikan dalam kegiatan pelatihan tari baik di ekstrakurikuler maupun pembelajaran intrakurikuler sekolah.

UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN TEKNIK DASAR PERMAINAN BOLA VOLLY PADA MATA PELAJARAN PENJASORKES MELALUI METODE DEMONSTRASI DI KELAS VI SD NEGERI NO. 020 BONANDOLOK KECAMATAN SIABU KABUPATEN MANDAILING NATAL TAHUN PELAJARAN 2017/2018 Naome Naome
Jurnal Guru Kita PGSD Vol 2, No 1: Desember 2017
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstrak : Upaya Meningkatkan Kemampuan Teknik Dasar Permainan Bola VollyPada Mata Pelajaran Penjasorkes Melalui Metode Demonstrasi di Kelas VI SDNegeri No. 020 Bonandolok Kecamatan Siabu Kabupaten Mandailing NatalTahun Pelajaran 2017/2018. Dari penelitian yang dilaksanakan diperoleh peningkatanhasil belajar melampaui KKM setelah dilaksanakan tindakan. Hal ini dilihat dari hasilbelajar siswa pada siklus I diperoleh presentase ketuntasan belajar 63,2% dan skor nilaiketuntasan kelas 62,5%. Pada siklus II diperoleh presentase ketuntasan belajar sebesar100% dan skor nilai ketuntasan kelas 89,5%. Nilai tersebut sudah memenuhi indikatorkeberhasilan. Hal ini berarti terjadi peningkatan hasil belajar Penjasorkes siswa darisiklus I ke siklus II, untuk presentase ketuntasan belajar terjadi peningkatan sebesar36,8% dan skor nilai ketuntasan kelas sebesar 27%. Hal ini dilihat dari hasil observasiaktivitas siswa pada siklus I sebesar 63,9%, sedangakan pada siklus II sebesar 74,5%.Hal ini berarti ada peningkatan aktivitas siswa dari siklus I ke siklus II sebesar 10,6%.Kata Kunci : Hasil Belajar Siswa, Metode demonstrasi, Nilai Hasil Belajar dan MataPelajaran penjasorkes

PENGARUH SARANA BELAJAR INOVASI PEMBELAJARAN DAN MOTIVASI TERHADAP EFEKTIFITAS PEMBELAJARAN DARING DI MTsS SE-KECAMATAN DOLOK BATU NANGGAR KABUPATEN SIMALUNGUN Ahmad Fuadi; Amini Amini; Indra Prasetia
JGK (Jurnal Guru Kita) Vol 6, No 3: Juni 2022
Publisher : Universitas Negeri Medan

The Effect Of Learning Innovations And Motivation On Learning Effectiveness Online At Mtss In Dolok Batu District Nanggar Simalungun Regency. This study aims to analyze the effect of: learning facilities, learning innovation, motivation on the effectiveness of online learning and the effect of learning tools for learning innovation and motivation together on the effectiveness of online learning in MTsS in Dolok Batu Nanggar district, Simalungun district. The population in this study were all teachers at MTsS in Dolok Batu Nanggar District, Simalungun Regency, which amounted to 144 people. Based on the results of the calculation of the Slovin formula, it is known that the number of samples to be studied is 59 respondents. The sampling technique in this research was done by random sampling technique. Data collection methods used in this study were questionnaires, interviews, observation and documentation studies. Furthermore, validity and reliability tests were carried out. The data analysis technique used was multiple linear regression, the coefficient of determination, hypothesis testing directly with the F test and partially with the t test. The results showed that: The results of partial hypothesis testing showed that the tcount for the Learning Facilities variable was 2,343 and ttable with = 5% was known to be 1.67, thus tcount was greater than ttable and the significant value for Learning Facilities was 0.023 < 0.05, meaning that from the results From this it can be concluded that H0 is rejected (Ha is accepted). The results of the partial hypothesis test show that the tcount value of the control variable is 2,963 and the t table with alpha = 5% is considered to be 1.67, so that the t count is greater than t table and a significant monitoring value is 0.004 < 0.05, which means that it can be concluded from the findings. that H0 is rejected (Ha is accepted). The results of the partial hypothesis test show that the tcount value for the learning motivation variable is 2.619 and ttable with = 5% is known to be 1.67, thus tcount is greater than ttable and the significant value of Learning Motivation is 0.011 < 0.05, meaning that from these results it can be concluded that H0 is rejected (Ha is accepted). The results of simultaneous hypothesis testing show that the Fcount for the variables Learning Facilities, Learning Innovation and Learning Motivation is 7.497 and Ftable with = 5% is known to be 2.77, thus Fcount is greater than Ftable, meaning that from these results it can be concluded that H0 is rejected ( Ha accepted) indicates that Learning Facilities, Learning Innovation and Learning Motivation together have a significant effect on Learning Effectiveness at MTsS in Dolok Batu Nanggar District, Simalungun RegencyKeywords: Learning Facilities, Learning Innovation, Motivation, and Learning EffectivenessAbstrak: Pengaruh Sarana Belajar Inovasi Pembelajaran dan Motivasi Terhadap Efektifitas Pembelajaran Daring di Mtss Se-Kecamatan Dolok Batu Nanggar Kabupaten Simalungun. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh: Sarana belajar, Inovasi Belajar, Motivasi terhadap Efektifitas Pembelajaran Daring dan pengaruh Sarana Belajar Inovasi Belajar dan Motivasi secara bersama-sama terhadap Efektifitas Pembelajaran Daring di MTsS Se-Kecamatan Dolok Batu Nanggar Kabupaten Simalungun. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh guru yang ada pada MTsS Se-Kecamatan Dolok Batu Nanggar Kabupaten Simalungun, yang berjumlah 144 Orang. Berdasarkan hasil perhitungan rumus slovin maka di ketahui jumlah sampel yang akan di teliti sebanyak 59 responden. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini dilakukan dengan teknik random sampling. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket, wawancara, observasi dan studi dokumentasi. Selanjutnya dilakukan uji validitas, reabilitas, Teknik analisis data yang digunakan adalah regresi linear berganda, Koefisien Determinasi, uji hipotesis secara langsung dengan uji F dan secara parsial dengan uji t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: Hasil uji hipotesis secara parsial menunjukkan bahwa nilai thitunguntukvariabelSarana Belajar adalah2,343danttabeldenganα = 5% diketahui sebesar 1,67 dengan demikian thitung lebih besar dari ttabel dannilai signifikan Sarana Belajar 0.023 < 0.05 artinya darihasil tersebut didapat kesimpulan bahwa H0ditolak (Haditerima). HasilujihipotesissecaraparsialmenunjukkanbahwanilaithitungVariabelkontrolsebesar 2,963 dan t tabel dengan alpha = 5% dianggap sebesar 1,67, sehingga t hitunglebihbesardarittabeldannilaipengawasanyangsignifikansebesar0.004 < 0.05yangberartidapatdisimpulkandaritemuantersebutbahwaH0adalahditolak(Haditerima). Hasiluji hipotesis secara parsial menunjukkan bahwa nilai thitung untuk variabel Motivasi belajar adalah2,619 danttabeldenganα=5%diketahuisebesar1,67dengandemikianthitunglebihbesardarittabeldannilaisignifikanMotivasi Belajar sebesar0.011 < 0.05 artinya dari hasil tersebut didapat kesimpulan bahwa H0ditolak (Haditerima). Hasilujihipotesissecarasimultan menunjukkan bahwa nilai Fhitung untuk variabel Sarana Belajar,Inovasi pembelajaran dan Motivasi Belajar adalah 7,497 dan Ftabeldengan α = 5% diketahuisebesar 2,77 dengan demikian Fhitunglebih besar dari FtabelartinyadarihasiltersebutdidapatkesimpulanbahwaH0 ditolak (Haditerima) menunjukkan bahwa Sarana Belajar,Inovasi pembelajaran dan Motivasi Belajar secarabersama-samaberpengaruhsignifikanterhadapEfektifitas Pembelajaran padaMTsS Se-Kecamatan Dolok Batu Nanggar Kabupaten Simalungun

Kemampuan Menulis Cerita Di SD Uyu Mu’awwanah
Jurnal Guru Kita PGSD Vol 1, No 2: Maret 2017
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstrak : Kemampuan Menulis Cerita Di SD. Menulis merupakan salah satu kemampuan yang perlu dimiliki oleh siswa Sekolah Dasar. Dengan memiliki kemampuan menulis, siswa dapat mengkomunikasikan ide, penghayatan dan pengalamannya ke berbagai pihak, terlepas dari ikatan waktu dan tempat. Kemampuan menulis seperti juga halnya dengan kemampuan berbahasa yang lain, dapat dimiliki melalui bimbingan dan latihan yang intensif. Latihan kemampuan menulis di Sekolah Dasar sangat penting karena merupakan penanaman dasar menulis. Latihan dasar ini sangat menentukan kemampuan siswa dalam menulis lanjut. Kalau dasarnya sudah kokoh, tulisan yang bagaimanapun yang akan dikembangkan tidak akan menjadi persoalan lagi. Oleh karena itu, kemampuan menulis ini harus dibina dan ditingkatkan secara intensif. Kebiasaan menulis, termasuk menulis karya ilmiah, harus dikembangkan dari tingkat pendidikan dasar sampai ke perguruan tinggi. Mengingat sangat pentingnya pelajaran menulis di Sekolah Dasar, maka guru harus betul-betul memahami aspek-aspek menulis di Sekolah Dasar. Kata Kunci: Menulis, Cerita, SD

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE BERBANTU MEDIA JANGTOR TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA KELAS IV MI TARBIYATUL BANIN PERKALONGAN KABUPATEN PATI Asykar Luthfan Alaika
Jurnal Guru Kita PGSD Vol 3, No 1: Desember 2018
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstract: Effectiveness of Jangtor Media Think Pair Share Learning Model onthe Ability to Solve Mathematical Problems in Grade IV Students of MITarbiyatul Banin Pekalongan Pati Regency. The purpose of this study was todetermine the effectiveness of the think pair share learning model assisted by themedia in improving students' mathematical problem solving skills in FPB and KPKmaterial. This type of research is to use the Pre Experimental Design that is used isthe One Group Pretest-Posttest Design. The study population was all MI TarbiyatulBanin Pekalongan students in the academic year 2017/2018. The sample taken was32 fourth grade students. The data in this study were obtained through observation,interviews, tests, and documentation. The results of the study obtained the averagepretest of 40.62 and the posttest average of 77.34. The results of the problem solvingcompleteness test analysis of students showed reaching KKM (70). So it can beconcluded that the media-assisted tps model is effective for improving mathematicalproblem-solving skills of fourth grade students at MI Tarbiyatul Banin PekalonganPati Regency.Keyword : Think Pair Share, Jangtor Media, Problem Solving CapabilitiesAbstrak : Keefektifan Model Pembelajaran Think Pair Share Berbantu MediaJangtor Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa KelasIV MI Tarbiyatul Banin Pekalongan Kabupaten Pati. Tujuan dalam penelitianini adalah untuk mengetahui efektifitas model pembelajaran think pair shareberbantu media jangtor dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalahmatematika siswa pada materi FPB dan KPK. Jenis penelitian ini adalahmenggunakan Pre Experimental Desaign yang digunakan adalah One Group Pretest-Posttest Desaign. Populasi penelitian adalah seluruh siswa MI Tarbiyatul BaninPekalongan tahun pelajaran 2017/2018. Sampel yang diambil adalah 32 siswa kelasIV. Data dalam penelitian ini diperoleh melalui observasi, wawancara, tes, dandokumentasi. Hasil penelitian diperoleh rata-rata pretest 40,62 dan rata-rata posttest77,34. Hasil analisis tes ketuntasan pemecahan masalah siswa menunjukkanmencapai KKM (70). Jadi dapat disimpulkan bahwa model tps berbantu mediajangtor efektif untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematikasiswa kelas IV MI Tarbiyatul Banin Pekalongan Kabupaten Pati.Kata Kunci : Think Pair Share, Media Jangtor, Kemampuan Pemecahan Masalah

PENINGKATAN KINERJA GURU DALAM PEMBELAJARAN DI KELAS MELALUI SUPERVISI EDUKATIF KOLABARATIF SECARA PERIODIK DI SMA NEGERI 1 STM HILIR TAHUN PELAJARAN 2019/2020 Elvia Nasda
Jurnal Guru Kita PGSD Vol 5, No 2: Maret 2021
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstract: Improvement of Teacher Performance in Learning in The Classroom Through Collabarative Educative Supervision Periodically in Sma Negeri 1 Stm Hilir Study Year 2019/2020. The purpose of this research was to describe the increase in the ability of class teachers in the management of learning in the class of SMA Negeri 1 STM Hilir of the Education Office of North Sumatra Province after taking action of supervision / coaching. This School Action Research was conducted at SMA Negeri 1 STM Hilir, STM Hilir District, Deli Serdang Regency. . The type of action in this research is in the form of real action, namely guiding teachers in carrying out learning activities through academic supervision. The research was conducted in the first semester, to be precise in July - November 2019. The subjects of this school action research were subject teachers at SMA Negeri 1 STM Hilir, STM Hilir District, Deli Serdang Regency with a total of 6 teachers. The results showed that teacher performance increased after taking action in the form of collaborative educational supervision periodically from cycle I to cycle II. This increase includes improvements in preparing learning plans, implementing learning, assessing learning achievement, carrying out follow-up assessments of student learning achievement. 98% while the second cycle 92.44%. Teacher performance in implementing learning cycle I reached 75.49% while cycle II reached 93.81%. Teacher performance in assessing learning achievement in cycle I reached 81.3% while cycle II was 90.56%. Teacher performance in carrying out follow-up assessments of student learning achievement in the first cycle reached 54% while the second cycle was 59.76%. Thus, the average action cycle II was above 83%. Based on the results of this action research, it can be concluded that the teacher's performance has increased in preparing learning plans, implementing learning, assessing learning achievement, carrying out follow-up assessments of student learning achievement. For this reason, researchers suggest that educational supervision in schools carry out collaborative educational supervision periodically. Keywords: Performance, Supervision, Educational Abstrak: Peningkatan Kinerja Guru Dalam Pembelajaran Di Kelas Melalui Supervisi Edukatif Kolabaratif Secara Periodik Di Sma Negeri 1 Stm Hilir Tahun Pelajaran 2019/2020. Tujuan dilakukan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan peningkatan kemampuan guru kelas dalam pengelolaan pembelajaran di kelas SMA Negeri 1 STM Hilir Dinas Pendidikan Provinsi Sumatera Utara setelah dilakukan tindakan supervisi/pembinaan.Penelitian Tindakan Sekolah ini dilakukan di SMA Negeri 1 STM Hilir Kecamatan STM Hilir Kabupaten Deli Serdang. Jenis tindakan dalam penelitian ini adalah berupa tindakan nyata yaitu membimbing guru dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran melalui supervisi Akademik. Penelitian dilakukan pada semester I, tepatnya pada bulan Juli – Nopember 2019. Subjek penelitian tindakan sekolah ini adalah guru Mata Pelajaran di SMA Negeri 1 STM Hilir, Kecamatan STM Hilir Kabupaten Deli Serdang dengan jumlah 6 guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kinerja guru meningkat setelah dilakukan tindakan yang berupa supervisi edukatif kolaboratif secara periodik dari siklus I ke siklus II. Peningkatan tersebut meliputi peningkatan dalam menyusun rencana pembelajaran, melaksanakan pembelajaran, menilai prestasi belajar, melaksanakan tindak lanjut penilaian prestasi belajar siswa Berdasarkan hasil supervisi edukatif siklus I dan siklus II kinerja guru meningkat, yakni siklus I Kinerja guru dalam menyusun rencana pembelajaran siklus I mencapai 71,98 % sedangkan siklus II 92,44 %. Kinerja guru dalam melaksanakan pembelajaran siklus I mencapai 75,49 % sedangkan siklus II mencapai 93,81 %. Kinerja guru dalam menilai prestasi belajar siklus I mencapai 81,3 % sedangkan siklus II 90,56 %. Kinerja guru dalam melaksanakan tindak lanjut penilaian prestasi belajar siswa pada siklus I mencapai 54 % sedangkan siklus II 59,76 %. Dengan demikian tindakan siklus II rata-rata sudah di atas 83 %. Berdasarkan hasil penelitian tindakan tersebut dapat disimpulkan bahwa kinerja guru meningkat dalam menyusun rencana pembelajaran, melaksanakan pembelajaran, menilai prestasi belajar, melaksanakan tindak lanjut penilaian prestasi belajar siswa. Untuk itu, peneliti menyarankan agar supervisi edukatif di sekolah-sekolah melaksanakan supervisi edukatif kolaboratif secara periodik. Kata Kunci : Kinerja, Supervisi, Edukatif

HUBUNGAN PEMBERIAN PENGUATAN DENGAN MOTIVASI BELAJAR SISWA DI KELAS IV SD NEGERI 067689 MEDAN Husna Parluhutan Tambunan
Jurnal Guru Kita PGSD Vol 3, No 3: Juni 2019
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstract: The Relationship between Strengthening and Student Motivation in Class IV SD 067689 Medan. This study aims to determine whether there is a significant relationship between the skills to provide reinforcement with the motivation to learn students of SD Negeri 067689 Medan. This type of research is a descriptive study that is correlational. Which explains the relationship between variables, namely reinforcement as the independent variable (X) and student learning motivation as the dependent variable (Y). The population in this study was 30 students. The sample used was a total sample of 30 students. From the results of the calculation of data analysis shows that there is a positive and significant relationship between the relationship of giving reinforcement with student motivation in elementary school 067689 Medan.Keywords: Relationships, Strengthening, Learning MotivationAbstrak: Hubungan Pemberian Penguatan dengan Motivasi Belajar Siswa di Kelas IV SD Negeri 067689 Medan.Penelitian ini bertujuan Untuk mengetahui apakah ada hubungan yang signifikan antara keterampilan memberi penguatan dengan motivasi belajar siswa SD Negeri 067689 Medan.Jenis Penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif yang bersifat korelasional. Yang menjelaskan hubungan antara variabel-variabel, yaitu penguatan sebagai variabel bebas (X) dan motivasi belajar siswa sebagai variabel terikat (Y). Populasi dalam penelitian ini adalah 30 orang siswa. Sampel yang digunakan adalah sampel total yang berjumlah 30 orang siswa. Dari hasil perhitungan analisis data menunjukkan bahwaterdapat hubungan yang positif dan signifikan antara hubungan pemberian penguatan dengan motivasi belajar siswa di SD Negeri 067689 Medan. Kata Kunci : Hubungan, Penguatan, Motivasi Belajar

Page 34 of 83 | Total Record : 824

32 33 34 35 36

Filter by Year

2017 2026

Filter By Issues

All Issue Vol. 10 No. 2: Maret 2026 Vol. 10 No. 1: Desember 2025 Vol. 9 No. 4: September 2025 Vol. 9 No. 3: Juni 2025 Vol. 9 No. 2: Maret 2025 Vol. 9 No. 2: Maret 2025 (Article In Progress ) Vol. 9 No. 1: Desember 2024 Vol. 8 No. 4: September 2024 Vol. 8 No. 3: Juni 2024 Vol. 8 No. 2: Maret 2024 Vol 7, No 3 (2023): Juni 2023 Vol. 8 No. 1: Desember 2023 Vol 7, No 4: September 2023 Vol. 7 No. 4: September 2023 Vol 7, No 3: Juni 2023 Vol 7, No 2: Maret 2023 Vol 7, No 1: Desember 2022 Vol 6, No 4: September 2022 Vol 6, No 3: Juni 2022 Vol 6, No 2: Maret 2022 Vol 6, No 1: Desember 2021 Vol 5, No 4: September 2021 Vol 5, No 3: Juni 2021 Vol 5, No 2: Maret 2021 Vol 5, No 1: Desember 2020 Vol 4, No 4: September 2020 Vol 4, No 3: Juni 2020 Vol 4, No 2: Maret 2020 Vol 4, No 1: Desember 2019 Vol 3, No 4: September 2019 Vol 3, No 3: Juni 2019 Vol 3, No 2: Maret 2019 Vol 3, No 1: Desember 2018 Vol 2, No 4: September 2018 Vol 2, No 3: Juni 2018 Vol 2, No 2: Maret 2018 Vol 2, No 1: Desember 2017 Vol 1, No 4: September 2017 Vol 1, No 3: Juni 2017 Vol 1, No 2: Maret 2017 More Issue

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Laurensia Masri Perangin angin

Contact Email
raynathan@unimed.ac.id

Phone
+6281263694123

Journal Mail Official
jurnalgurukita@unimed.ac.id

Editorial Address
Jl. Willem Iskandar / Pasar V, Medan, Sumatera Utara - Indonesia Kotak Pos 1589, Kode Pos 20221

Location
Kota medan,

Sumatera utara

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Laurensia Masri Perangin angin

Contact Email raynathan@unimed.ac.id

Phone +6281263694123

Journal Mail Official jurnalgurukita@unimed.ac.id

Editorial Address Jl. Willem Iskandar / Pasar V, Medan, Sumatera Utara - Indonesia Kotak Pos 1589, Kode Pos 20221

Location Kota medan, Sumatera utara INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Laurensia Masri Perangin angin

Contact Email
raynathan@unimed.ac.id

Phone
+6281263694123

Journal Mail Official
jurnalgurukita@unimed.ac.id

Editorial Address
Jl. Willem Iskandar / Pasar V, Medan, Sumatera Utara - Indonesia Kotak Pos 1589, Kode Pos 20221

Location
Kota medan,

Sumatera utara

INDONESIA