cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
L Endah Cahya Ningrum
Contact Email
endahningrum@unesa.ac.id
Phone
+6281333406103
Journal Mail Official
endahningrum@unesa.ac.id
Editorial Address
https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-pendidikan-teknik-elektro/about/editorialTeam
Location
Kota surabaya,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal Pendidikan Teknik Elektro
  • jurnal-pendidikan-teknik-elektro
  • Website
Published by Universitas Negeri Surabaya
ISSN : 22525149     EISSN : 29643279     DOI : https://doi.org/10.26740
Core Subject : Education, Engineering,
Education Electrical & Electronics Engineering
Jurnal Pendidikan Teknik Elektro (JPTE) merupakan jurnal yang dikelola secara profesional dan diterbitkan oleh Universitas Negeri Surabaya untuk membantu para akademisi, peneliti dan praktisi dalam menyebarkan hasil penelitiannya. Jurnal Pendidikan Teknik Elektro (JPTE) adalah jurnal blind peer-review yang didedikasikan untuk publikasi hasil penelitian yang berkualitas dalam bidang Pendidikan Teknik Elektro.
Arjuna Subject : Teknik (semua kategori) - Teknik (Lain-Lain)
Articles 246 Documents
 15   16   17   18   19 
KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SMK NEGERI 2 PROBOLINGGO Putri, Roro Diana; Suprianto, Bambang; Kholis, Nur; Achmad, Fendi
Jurnal Pendidikan Teknik Elektro Vol. 13 No. 01 (2024): Jurnal Pendidikan Teknik Elektro (April 2024)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jpte.v13n01.p39-45

Abstract

Model pembelajaran dasar merupakan model dimana guru secara khusus menjelaskan segala sesuatu dari awal sampai akhir. Dengan kata lain, model pembelajaran adalah kerangka kerja yang mencakup strategi pembelajaran, dan pendekatan. Model pembelajaran yang bermanfaat dapat menjadi suatu pendekatan pada siswa untuk menyampaikan materi karena pembelajaran yang menyenangkan memiliki desain atau usaha kooperatif yang mempertimbangkan komunikasi yang terbuka dan hubungan yang berkesinambungan antara individu kelompok sehingga dapat memberikan hasil yang sangat memuaskan. Hasil belajar merupakan kemampuan yang dieroleh siswa setelah kegiatan belajar. Penelitian ini memiliki tujuan antara lain mengungkap data tentang model pembelajaran yang memiliki nilai kecukupan paling tinggi dan paling berkurang. Strategi yang digunakan adalah meta-investigasi kelompok otonom perbedaan rata-rata yang tidak standar dengan mengambil informasi dari 10 artikel referensi model pembelajaran unik yang bermanfaat untuk diperiksa. Hasil menunjukkan bahwa nilai tipikal umum dari model pembelajaran adalah 13,13 dengan ukuran dampak kelas yang sangat besar. Model pembelajaran kooperatif repetisi intelektual auditori memiliki rata-rata effect size terendah pada kategori large effect size, dengan nilai 1,00, sedangkan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw memiliki rata-rata effect size tertinggi pada kategori large effect size, dengan nilai 44,00. Hal ini menunjukkan bahwa model pembelajaran kooperatif sangat efektif dan berdampak pada hasil belajar dan kompetensi siswa Sekolah Menengah Kejuruan.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS VIDEO TUTORIAL PADA MATA PELAJARAN INSTALASI PENERANGAN LISTRIK DI SMK NEGERI 1 CERME Asyubi, Mohamad Sholahudin; Kholis, Nur; Harimurti, Rina; Zuhrie, Muhamad Syariffuddien
Jurnal Pendidikan Teknik Elektro Vol. 13 No. 01 (2024): Jurnal Pendidikan Teknik Elektro (April 2024)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jpte.v13n01.p31-37

Abstract

Inovasi dalam setiap proses pembelajaran dapat meningkatkan minat peserta didik dalam mengikuti proses kegiatan pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berbasis video tutorial yang memiliki kevalidan, kepraktisan, serta keefektifan. Pengembangan dalam penelitian ini menggunakan model ADDIE (Analyze, Design, Development, Implementation and Evaluation). Desain penelitian yang digunakan yaitu One-Shot Case Study. Uji media pembelajaran video tutorial dilakukan kepada 33 peserta didik kelas XI TITL SMK Negeri 1 Cerme. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan lembar validasi media, angket kepraktisan media, serta lembar penilaian peserta didik. Hasil rating validasi aspek media dan aspek materi secara beruntun diperoleh persentase sebesar 96% dan 99% dengan kategori sangat valid. Tingkat kepraktisan didapatkan dari angket respon peserta didik dengan nilai persentase sebesar 86% dengan kategori sangat praktis. Tingkat efektifitas yang ditinjau dari rata-rata hasil belajar peserta didik berada di atas KKTP sebesar 87%. Hasil analisis SPSS didapatkan hasil uji Binomial Test menunjukkan hasil taraf signifikansi sebesar 0,000 yakni lebih kecil dibandingkan 0,05. Sehingga dinyatakan bahwa menolak Ho dan menerima H1 yakni rerata nilai akhir peserta didik lebih besar atau sama dengan KKTP. Maka dapat disimpulkan bahwa produk yang dikembangkan yaitu media pembelajaran berbasis video tutorial layak digunakan untuk mata pelajaran instalasi penerangan listrik.
ANALISIS KESIAPAN GURU PRODUKTIF SMK NEGERI BIDANG TEKNIK ELEKTRO DI KABUPATEN SIDOARJO DALAM IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA Suhantyo, Lerysta Widyashanti; Joko, Joko; Suprianto, Bambang; Sulistiyo, Edy
Jurnal Pendidikan Teknik Elektro Vol. 13 No. 01 (2024): Jurnal Pendidikan Teknik Elektro (April 2024)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jpte.v13n01.p57-61

Abstract

Kurikulum merdeka adalah penyempurnaan dari kurikulum sebelumnya yaitu Kurikulum 2013, kurikulum merdeka ditujukan untuk siswa di sekolah dasar (SD), sekolah menengah pertama (SMP), dan sekolah menengah atas (SMA). Kurikulum merdeka menekankan pada aspek kemandirian dan keberanian siswa dalam belajar, serta memberikan keleluasaan kepada guru untuk mengembangkan metode pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan siswa. Dalam proses pengembangan kurikulum peran guru lebih banyak dalam tatanan kelas. Peran seorang guru dalam level ini adalah sebagai : 1) implementer; 2) adapters; 3) developers; dan 4) researchers. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesiapan guru produktif dalam implementasi kurikulum merdeka yang terdiri dari 3 aspek : 1) perencanaan pembelajaran; 2) pelaksanaan pembelajaran; dan 3) evaluasi pembelajaran. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif yang didukung oleh data kuantitatif. Subjek dari penelitian terdiri dari 20 guru yang difokuskan pada 3 SMKN yang ada di Kabupaten Sidoarjo. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan: 1) Dalam aspek perencanaan pembelajaran terdapat 5 orang guru (25%) dalam kategori sangat siap, 15 orang guru (75%) dalam kategori siap, dan tidak ada guru dalam kategori kurang dan tidak siap. 2) Dalam aspek pelaksanaan pembelajaran terdapat 2 orang guru (10%) dalam kategori sangat siap, 18 orang guru (90%) dalam kategori siap, dan tidak ada guru dalam kategori kurang dan tidak siap. Dan 3) Dalam aspek evaluasi pembelajaran terdapat 1 orang guru (5%) dalam kategori sangat siap, 19 orang guru (95%) dalam kategori siap, dan tidak ada guru dalam kategori kurang dan tidak siap.
PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN APLIKASI ARDUINODROID PADA MATA PELAJARAN PEMROGRAMAN MIKROPROSESOR DAN MIKROKONTROLER DI SMKN 2 SURABAYA Damayanti, Latifah; Zuhrie, Muhamad Syariffuddien; Harimurti, Rina; Ningrum, L. Endah Cahya
Jurnal Pendidikan Teknik Elektro Vol. 13 No. 01 (2024): Jurnal Pendidikan Teknik Elektro (April 2024)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jpte.v13n01.p47-56

Abstract

Pengembangan modul pembelajaran untuk peserta didik yang kesulitan memahami trainer arduino uno menggunakan aplikasi arduinodroid menjadi penting seiring dengan semakin berkembangnya teknologi. Penelitian ini bertujuan: (1) mengetahui validitasmodul pembelajaran menggunakan aplikasi arduinodroid, (2) mengetahui hasil belajar peserta didik setelah menggunakan modul pembelajaran menggunakan aplikasi arduinodroid di SMKN 2 Surabaya, dan (3) mengetahui respon peserta didik di SMKN 2 Surabaya setelah menggunakan modul pembelajaran menggunakan aplikasi arduinodroid. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian danpengembangan (R&D) dengan langkah-langkah instructional development cycle atau model penelitian Peter Fenrich yang mencakup analisis, perencanaan, desain, pengembangan, penerapan, serta evaluasi dan revisi. Subjek penelitian terdiri dari 70 peserta didik kelasXI Teknik Audio Video di SMKN 2 Surabaya, dibagi menjadi kelompok eksperimen (XI TAV 1) dan kelompok kontrol (XI TAV 2).Data dikumpulkan dengan metode kuantitatif menggunakan tes dan angket. Hasil kelayakan modul sebesar 4,75 dengan kategori sangatbaik. Respon peserta didik terhadap modul sebesar 4,15 dengan kategori baik. Hasil dari uji wilcoxon signed ranks test yang dilakukandi kelas eksperimen (XI TAV 1) adalah sig. memiliki nilai 0,000 yang berarti perbedaannya signifikan. Sedangkan di kelas kontrol (XI TAV 2), hasilnya adalah sig. memiliki nilai 0,065 yang berarti perbedaannya tidak signifikan. Penggunaan modul pembelajaran dengan aplikasi Arduinodroid lebih baik dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik pada pemrograman mikroprosesor dan mikrokontroler di SMKN 2 Surabaya, yang menegaskan modul tersebut sebagai alternatif layak dan efisien dalam mendukung pembelajaran mandiriserta meningkatkan kualitas pendidikan di bidang teknik elektronika.
PENGEMBANGAN E-MODUL BERBASIS ANDROID PADA MATERI PEMASANGAN ANTENA PARABOLA DAN PENGATURAN RECEIVER TELEVISI DIGITAL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS XI TAV SMKN 1 KEDIRI Tama, Alga Mardhiarta Yundha; Ningrum, L Endah Cahya; Santosa, Agus Budi; Sulistiyo, Edy
Jurnal Pendidikan Teknik Elektro Vol. 13 No. 01 (2024): Jurnal Pendidikan Teknik Elektro (April 2024)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jpte.v13n01.p63-69

Abstract

Bahan ajar yang kurang bervariasi seperti buku dan PDF kurang memicu minat belajar pada materi pemasangan antena parabola dan pengaturan receiver televisi digital. Dengan begitu, peneliti menciptakan e-modul android yang dapat diakses melalui smartphone. Pengembangan ini bertujuan mengetahui kelayakan e-modul dengan indikator (1) Kevalidan, (2) Kepraktisan, dan (3) Keefektifan e-modul berbasis android pada materi pemasangan antena parabola dan pengaturan receiver televisi digital untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas XI TAV di SMK Negeri 1 Kediri. Jenis penelitian yang digunakan yaitu R&D (Research and Development) dengan model ADDIE. Sedangkan desain eksperimen yang digunakan adalah Quasi Experimental Design (Nonequivalent Control Group Design) menggunakan dua kelas. Pengembangan produk menggunakan software Flip PDF Professional. Subjek penelitian terdiri dari peserta didik sebagai responden dan validator terdiri dari dua dosen di Program Studi Pendidikan Teknik Elektro, serta satu guru di SMK Negeri 1 Kediri. Penelitian ini menghasilkan tingkat validitas yang diperoleh sebesar 86% dengan kriteria sangat valid. Tingkat kepraktisan yang diperoleh sebesar 79% dengan kriteria praktis. Uji-t nilai pre-test memperoleh nilai (?) 0,879 > 0,05. Sedangkan uji-t nilai post-test menunjukkan nilai (?) 0,025 < 0,05. Sehingga diperoleh kesimpulan bahwa e-modul berbasis android dinyatakan layak untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas XI TAV di SMK Negeri 1 Kediri.
PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SMK PADA KEMAMPUAN MENGGAMBAR SIMULASI SKEMATIK RANGKAIAN ADAPTOR MENGGUNAKAN APLIKASI EAGLE Sutiawijaya, Uu; Sulaiqin, Ahmad
Jurnal Pendidikan Teknik Elektro Vol. 13 No. 02 (2024): Jurnal Pendidikan Teknik Elektro (Agustus 2024)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jpte.v13n02.p85-93

Abstract

Penelitian yang berfokus pada evaluasi penerapan model pembelajaran Problem Based Learning(PBL) pada siswa SMK dalam menggambar simulasi skematik rangkaian adaptor menggunakan aplikasi Eagle menarik perhatian. Kemampuan ini merupakan aspek tingkat lanjut dalam bidang teknik elektronika industri yang sangat relevan bagi perkembangan kompetensi siswa di bidang tersebut. Peran guru menjadi krusial dalam memperkenalkan inovasi-inovasi dalam proses pembelajaran. Memilih metode pembelajaran yang tepat memiliki pengaruh signifikan terhadap hasil belajar, yang menjadi indikator keberhasilan dari efektivitas proses pembelajaran itu sendiri. Hasil belajar siswa menjadi fokus utama dalam mengevaluasi efektivitas PBL dalam konteks ini. Ini mencerminkan pemahaman mereka terhadap materi yang diajarkan. Penelitian ini menganalisis berbagai sumber informasi untuk memahami dampak penerapan PBL terhadap prestasi belajar siswa di SMK. Hasilnya menunjukkan bahwa PBL memiliki potensi besar dalam meningkatkan prestasi siswa. Temuan ini juga didukung oleh studi literatur sebelumnya yang menyatakan dampak positif PBL terhadap pencapaian siswa di SMK. Data dari hasil posttest menggambarkan keberhasilan siswa melebihi Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yang ditetapkan sebesar 70, menandakan bahwa mereka telah memiliki tingkat kompetensi yang memadai dalam simulasi skematik rangkaian menggunakan Eagle. Penyimpulan ini menegaskan bahwa adopsi model PBL secara signifikan meningkatkan hasil belajar siswa dalam konteks aplikasi Eagle, membuktikan manfaat positif dari penerapan model ini dalam proses pembelajaran yang spesifik ini. Hal ini juga mengindikasikan bahwa siswa telah berhasil mencapai kompetensi yang diharapkan dalam proses simulasi skematik rangkaian dengan aplikasi Eagle, menegaskan manfaat positif dari penerapan model PBL dalam konteks pembelajaran ini.
PENERAPAN PROJECT BASED LEARNING PADA MATA PELAJARAN KOMPUTER DAN JARINGAN DASAR KELAS X TEKNIK KOMPUTER DAN JARINGAN SMKS DAAR AL MUHSININ BATU BARA Toyip, Muhammad; Untung, Deden
Jurnal Pendidikan Teknik Elektro Vol. 13 No. 02 (2024): Jurnal Pendidikan Teknik Elektro (Agustus 2024)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jpte.v13n02.p79-84

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan tingkat partisipasi peserta didik pada mata pelajaran komputer dan jaringan dasar di kelas X (sepuluh) SMKS Daar Al Muhsinin Batu Bara melalui penerapan model pembelajaran Project-Based Learning (PjBL). Dalam penelitian ini pendekatan yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif dengan metode survei sebagai pendekatan penelitian. Subjek penelitian melibatkan peserta didik kelas X Teknik Komputer dan Jaringan (TKJ) di SMKS Daar Al Muhsinin Batu Bara pada semester genap TA 2022/2023, yang terdiri dari sembilan peserta didik. Pengumpulan data-data dilakukan melalui validasi angket terhadap kesesuaian perangkat pembelajaran oleh ahli media dan ahli materi, serta penilaian praktikalitas oleh guru dan peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media dan materi perangkat pembelajaran yang diterapkan dengan model PjBL memiliki tingkat validitas yang baik dan layak untuk diterapkan, sehingga dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran ini layak digunakan. Evaluasi praktikalitas guru dalam menerapkan PjBL juga mendapatkan kategori yang baik. Begitu pula dengan penilaian praktikalitas dari peserta didik, yang menunjukkan respons positif terhadap model pembelajaran ini. Oleh karena itu, dapat ditarik kesimpulan bahwa penerapan model PjBL dalam pembelajaran komputer dan jaringan dasar dapat meningkatkan partisipasi peserta didik secara efektif dan komprehensif dan dapat diterapkan dengan baik di kelas X SMKS Daar Al Muhsinin Batu Bara.
DAMPAK DARI PENERAPAN MODEL PROJECT BASED LEARNING UNTUK PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR PESERTA DIDIK PADA CAPAIAN PEMBELAJARAN DASAR ELEKTRONIK OTOMOTIF DI SMKN 1 SAWOO Widodo, Heri; Wahyudi, Eko; Wardani, Deni
Jurnal Pendidikan Teknik Elektro Vol. 13 No. 01 (2024): Jurnal Pendidikan Teknik Elektro (April 2024)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jpte.v13n01.p71-77

Abstract

Proses pembelajaran yang berkualitas dapat memiliki dampak signifikan terhadap pencapaian akademis siswa, terutama dalam konteks mata pelajaran yang dianggap kompleks, seperti penerapan rangkaian digital. penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki pengaruh penerapan model Project Based Learning (PjBL) terhadap hasil kinerja siswa dalam mata pelajaran Dasar Program Keahlian di tingkat SMK. Metode pengumpulan data dilakukan melalui analisis literatur, dengan menyajikan berbagai teori terkait dan mendukungnya dengan data sekunder dari ena m referensi jurnal yang membahas penerapan model PjBL pada Dasar elektronik otomotif. Penelitian ini menghasilkan bahwa PjBL efektif dalam meningkatkan prestasi belajar peserta didik, terutama dalam konteks penerapan rangkaian elektronik otomotif. Oleh karena itu, model pembelajaran PjBL dianggap sebagai pendekatan yang sesuai untuk diterapkan di lingkungan SMK. Namun, ada kelemahan yang perlu diperhatikan, terutama ketika siswa kehilangan motivasi atau merasa ragu dapat mengatasi tantangan pembelajaran. Guru dapat berperan aktif dengan meningkatkan pengawasan dan memberikan perhatian khusus agar seluruh siswa tetap termotivasi dalam menghadapi kesulitan belajar. Dalam implementasi PjBL, penting untuk memastikan perlakuan yang adil terhadap seluruh siswa, sehingga setiap peserta didik mempunyai peluang yang sama baiknya untuk meningkatkan prestasi belajarnya. Oleh karena itu, penekanan pada pengembangan kreativitas dan semangat belajar perlu ditingkatkan, dan diharapkan guru dapat memotivasi siswa agar aktif dan berpikir lebih kreatif selama proses pembelajaran.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR PRAKARYA REKAYASA TEKNIK INSTALASI LISTRIK PADA SISWA KELAS IX SMP NEGERI 1 KEMANGKON Sutriono, Aris; Syamsuddin, Syamsidar
Jurnal Pendidikan Teknik Elektro Vol. 13 No. 02 (2024): Jurnal Pendidikan Teknik Elektro (Agustus 2024)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jpte.v13n02.p95-98

Abstract

Penelitian ini melibatkan periode 31 hari kerja, yang berlangsung mulai dari bulan September hingga November 2023, dengan fokus intens pada dua sesi pembelajaran yang mengeksplorasi simbol-simbol rangkaian listrik dan elektronika. Subjek penelitian terdiri dari siswa kelas IX, dengan partisipasi aktif dari 30 siswa yang menjadi objek analisis. Metode pengumpulan data dilakukan melalui penggunaan lembar tes sebagai instrumen evaluasi akhir pada setiap sesi pembelajaran, memberikan gambaran holistik terhadap pemahaman siswa terhadap materi yang disajikan. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa pada sesi pembelajaran pertama, tingkat keberhasilan belajar mencapai 70%, dan terjadi peningkatan menjadi 72% pada sesi pembelajaran kedua. Oleh karena itu, tingkat keberhasilan belajar secara keseluruhan mencapai angka sebesar 71%. Analisis mendalam terhadap data menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) memberikan dampak positif dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Peningkatan signifikan dari sesi pertama ke sesi kedua mencerminkan efektivitas pendekatan PBL dalam memfasilitasi pemahaman yang lebih mendalam terkait konsep-konsep kompleks dalam rangkaian listrik dan elektronika. Selain itu, penelitian ini menekankan peranan krusial lembar tes sebagai alat pengumpulan data, memberikan analisis yang mendalam dan menyeluruh tentang pencapaian siswa. Hasil positif ini dapat dijadikan dasar untuk merancang strategi pembelajaran yang lebih efektif di masa depan, dengan mempertimbangkan keberhasilan PBL sebagai model pembelajaran yang terbukti memberikan kontribusi positif terhadap pemahaman siswa. Temuan ini memberikan wawasan berharga bagi pendekatan pendidikan yang dapat meningkatkan mutu pembelajaran dalam konteks materi rangkaian listrik dan elektronika
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN SOFTWARE SIMURELAY TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK TEKNIK PEMANASAN, TATA UDARA, DAN PENDINGINAN Pratama, Ahmad Fattahillah Putra Jaya; Kholis, Nur; Rijanto, Tri; Achmad, Fendi
Jurnal Pendidikan Teknik Elektro Vol. 13 No. 02 (2024): Jurnal Pendidikan Teknik Elektro (Agustus 2024)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jpte.v13n02.p99-108

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) Menganalisis pengaruh model pembelajaran problem based learning (PBL) berbantuan software simurelay dan trainer terhadap hasil belajar peserta didik TPTUP SMKN 1 Sidoarjo; (2) Menganalisis pengaruh model pembelajaran problem based learning (PBL) berbantuan trainer dan powerpoint terhadap hasil belajar peserta didik TPTUP SMKN 3 Buduran; (3) Menganalisis perbedaan hasil belajar peserta didik yang menggunakan model pembelajaran problem based learning (PBL) berbantuan software simurelay dan trainer dengan yang menggunakan problem based learning (PBL) berbantuan trainer dan powerpoint. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen dengan desain non-equivalent control group pretest-posttest. Populasi yang digunakan berasal dari kelas XI SMKN 1 Sidoarjo dan SMKN 3 Buduran dengan sampel kelas XI jurusan teknik pemanasan, tata udara, dan pendinginan (TPTUP). Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu tes (pretest dan posttest) dan observasi (lembar observasi). Teknik analisis data menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji T (paired sample t test dan independent sample t test) dengan bantuan software IBM SPSS Statistic 26. Hasil penelitian ini menunjukkan yaitu: (1) Terdapat pengaruh setelah penerapan model pembelajaran PBL berbantuan software simurelay dan trainer dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik TPTUP SMKN 1 Sidoarjo; (2) Terdapat pengaruh setelah penerapan model pembelajaran PBL berbantuan trainer dan powerpoint dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik TPTUP SMKN 3 Buduran; (3) Terdapat perbedaan hasil belajar peserta didik yang menggunakan model pembelajaran problem based learning (PBL) berbantuan software simurelay dan trainer lebih tinggi dari yang menggunakan problem based learning (PBL) berbantuan trainer dan powerpoint.

Page 17 of 25 | Total Record : 246

 15   16   17   18   19 

Filter by Year

2020 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 15 No. 03 (2026): Jurnal Pendidikan Teknik Elektro (Desember 2026) Vol. 15 No. 02 (2026): Jurnal Pendidikan Teknik Elektro (Agustus 2026) Vol. 15 No. 01 (2026): Jurnal Pendidikan Teknik Elektro (April 2026) Vol. 14 No. 03 (2025): Jurnal Pendidikan Teknik Elektro (Desember 2025) Vol. 14 No. 02 (2025): Jurnal Pendidikan Teknik Elektro (Agustus 2025) Vol. 14 No. 01 (2025): Jurnal Pendidikan Teknik Elektro (April 2025) Vol. 13 No. 03 (2024): Jurnal Pendidikan Teknik Elektro (Desember 2024) Vol. 13 No. 02 (2024): Jurnal Pendidikan Teknik Elektro (Agustus 2024) Vol. 13 No. 01 (2024): Jurnal Pendidikan Teknik Elektro (April 2024) Vol. 12 No. 03 (2023): Jurnal Pendidikan Teknik Elektro (Desember 2023) Vol. 12 No. 02 (2023): Jurnal Pendidikan Teknik Elektro (Agustus 2023) Vol. 12 No. 01 (2023): Jurnal Pendidikan Teknik Elektro (April 2023) Vol. 11 No. 03 (2022): Jurnal Pendidikan Teknik Elektro (Desember 2022) Vol. 11 No. 02 (2022): Jurnal Pendidikan Teknik Elektro (Agustus 2022) Vol. 11 No. 01 (2022): Jurnal Pendidikan Teknik Elektro (April 2022) Vol. 10 No. 03 (2021): Jurnal Pendidikan Teknik Elektro (Desember 2021) Vol. 10 No. 02 (2021): Jurnal Pendidikan Teknik Elektro (Agustus 2021) Vol. 10 No. 01 (2021): Jurnal Pendidikan Teknik Elektro (April 2021) Vol. 9 No. 03 (2020): Jurnal Pendidikan Teknik Elektro (Desember 2020) More Issue