cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
L Endah Cahya Ningrum
Contact Email
endahningrum@unesa.ac.id
Phone
+6281333406103
Journal Mail Official
endahningrum@unesa.ac.id
Editorial Address
https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-pendidikan-teknik-elektro/about/editorialTeam
Location
Kota surabaya,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal Pendidikan Teknik Elektro
  • jurnal-pendidikan-teknik-elektro
  • Website
Published by Universitas Negeri Surabaya
ISSN : 22525149     EISSN : 29643279     DOI : https://doi.org/10.26740
Core Subject : Education, Engineering,
Education Electrical & Electronics Engineering
Jurnal Pendidikan Teknik Elektro (JPTE) merupakan jurnal yang dikelola secara profesional dan diterbitkan oleh Universitas Negeri Surabaya untuk membantu para akademisi, peneliti dan praktisi dalam menyebarkan hasil penelitiannya. Jurnal Pendidikan Teknik Elektro (JPTE) adalah jurnal blind peer-review yang didedikasikan untuk publikasi hasil penelitian yang berkualitas dalam bidang Pendidikan Teknik Elektro.
Arjuna Subject : Teknik (semua kategori) - Teknik (Lain-Lain)
Articles 246 Documents
 14   15   16   17   18 
PENGEMBANGAN TRAINER MIKROKONTROLER ESP8266 UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DI SMKN 1 SIDOARJO Putra, Rahardian Ananda; Sulistiyo, Edy; Kholis, Nur; Widayaka, Parama Diptya
Jurnal Pendidikan Teknik Elektro Vol. 12 No. 03 (2023): Jurnal Pendidikan Teknik Elektro (Desember 2023)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jpte.v12n03.p241-250

Abstract

Penelitian ini bertujuan menghasilkan keluaran layak digunakan berupa trainer dan jobsheet mikrokontroler NodeMCU ESP8266 pada materi PAM. Standar kelayakan tersebut dilihat dari berbagai perspektif, yaitu validitas, efektifitas, serta kepraktisan. Metode yang digunakan dalam penelitian adalah ADDIE (Analyze, Design, Development, Implementation, Evaluation). Model penelitiannya adalah One-shot Case Study. Tahap eksperimen trainer dan jobsheet, eksperimen dilaksanakan kepada 31 peserta didik kelas X TAV (Teknik Audio Video) di SMKN 1 Sidoarjo. Instrumen yang dipakai adalah validitas trainer dan jobsheet, kuisioner respon peserta didik dan motivasi belajar peserta didik, serta lembar evaluasi peserta didik. Hasil kajian menyatakan media layak digunakan. Hasil ini ditunjukkan dengan kualitas validitas trainer 86% (valid), dan jobsheet 88% (valid). Hasil tingkat praktis ditinjau dari hasil kuisioner respon peserta didik yang memperoleh 79% (praktis). Kemudian tingkat efektifitas ditinjau dari hasil evaluasi peserta didik yang mendapatkan rata-rata 83. Nilai ini menunjukkan hasil evaluasi peserta didik melampaui batas KKM (75). Berlandaskan hasil analisis menggunakan SPSS, pengujian one-sample t-test nilai akhir evaluasi peserta didik setelah diterapkannya media mendapatkan nilai t hitung 10,581 yang diartikan nilai rata-rata evaluasi belajar peserta didik kelas X TAV 2 SMKN 1 Sidoarjo lebih besar dari batas KKM serta keluaran penelitian dinilai efektif meningkatkan hasil belajar. Tingkat motivasi belajar peserta didik ditinjau berdasarkan hasil kuisioner motivasi belajar peserta didik yang mendapatkan 83,87%, sehingga dapat dikatakan bahwa sarana yang dikembangkan bisa membangkitkan motivasi belajar peserta didik dengan peningkatan motivasi yang dikategorikan ke tingkat motivasi sedang. Dengan nilai rata-rata evaluasi 84, disimpulkan bahwa media yang dikembangkan meningkatkan motivasi belajar peserta didik.
PENGEMBANGAN MODUL AJAR PROGRAMMABLE LOGIC CONTROLLER (PLC) BERBASIS DISCOVERY LEARNING MENGGUNAKAN CX-PROGRAMMER UNTUK SISWA XII TEKNIK TENAGA LISTRIK SMK NEGERI 2 SURABAYA Djanuarfianti, Fadila Amelia; Zuhrie, Muhammad Syariffuddien; Rusimamto, Puput Wanarti; Achmad, Fendi
Jurnal Pendidikan Teknik Elektro Vol. 12 No. 03 (2023): Jurnal Pendidikan Teknik Elektro (Desember 2023)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jpte.v12n03.p235-240

Abstract

Pendidikan melaksanakan suatu tahap belajar yang berkelanjutan dan memiliki kewajiban dalam membentuk karakter, sifat dan budaya bagi seorang siswa. Salah satu usahayang dilakukan adalah melalui pembelajaran PLC (Programmable Logic Controller). Dalam era ini, PLC diyakini menjadi kemampuan penting di dunia industri. Tujuan dari penelitian yaitu menganalisis kelayakan modul ajar PLC siswa jurusan teknik tenaga listrik (TTL) SMK Negeri 2 Surabaya ditinjau dari aspek kevalidan, keefektifan, dan kepraktisan. Penelitian ini menggunakan jenis pengembangan (R&D) dari model penelitian Borg and Gall. Sampel diambil dari siswa kelas XII TTL yang berjumlah 32 dengan desain penelitian yaituone shot case study. Analisis data dilakukan dengan one sample t-test pada tiap ranah hasil belajar. Penelitian ini menghasilkan kevalidan modul yang telah divalidasi oleh 3 validator yaitu rata-rata 85% sehingga dapat dikategorikan sangat valid. Hasil validasi instrumen penilaian afektif 87%, penilaian kognitif 92%, dan penilaian psikomotorik 87%. Sedangkan validasi angket respon siswa memiliki persentase sebesar 90% sehingga dapat dikategorikan sangat valid dan melalui uji kepraktisan dihasilkan skor sebesar 77% sehingga dapat dikategorikan praktis. Hasil analisis belajar yang meliputi aspek afektif, kognitif, dan psikomotorik yang telah diuji menggunakan statistik parametrik one sample t-test memperoleh skor berturut-turut sebesar 0,037;0,000;dan 0.000 yang berarti modul memiliki pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar.
PENGEMBANGAN E-MODUL PDKK BERBASIS FLIPBOOK KELAS X TITL SMK NEGERI 1 DRIYOREJO Fitri, Dyah Pranesti Shafira; Joko, Joko; Sumbawati, Meini Sondang; Agung, Achmad Imam
Jurnal Pendidikan Teknik Elektro Vol. 12 No. 03 (2023): Jurnal Pendidikan Teknik Elektro (Desember 2023)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jpte.v12n03.p229-234

Abstract

Pendidikan dasar kompetensi kejuruan merupakan mata pelajaran yang memberikan pemahaman dasar konsep dalam bidang kelistrikan yang harus dimiliki oleh peserta didik kelas X TITL, khususnya di SMK Negeri 1 Driyorejo. Namun belum adanya media pembelajaran yang memadai menjadikan salah satu kendala dalam mencapai tujuan pembelajaran. Sehingga terdapat penelitian dengan tujuan untuk mengembangkan E-modul berbasis flipbook mata pelajaran PPDK. Penelitian dan pengembangan menjadi metode yang digunakan dengan menerapkan model 3D yang terdiri dari define, desing, dan development. Tahap define merujuk pada beberapa analisa mulai dari analisis karakteristik peserta didik, masalah, dan kebutuhan. Sehingga pada tahap design dapat dilakukan pemilihan media, format, dan rancangan dari media pembelajaran. Pada tahapan pengembangan dilakukan validasi dari media pembelajaran, uji coba media, dan evaluasi. Tahap validasi dilakukan dengan melakukan validasi kepada validator ahli dari aspek size modul, aspek desain cover modul dan aspek desain materi modul. Aspek tersebut menunjukkan hasil yang sangat valid dengan nilai untuk aspek ukuran modul sebesar 84%, untuk aspek desain kulit modul mencapai 93,75%, sedangkan untuk aspek desain isi modul mencapai 89,29%. Setelah dilakukan validasi, proses uji coba digunakan untuk mengetahui kepraktisan modul dan efektifitas modul yang diolah menggunakan N-Gain dengan melakukan pre-test dan post-test. Untuk kepraktisan dari E-Modul sendiri dikategorikan sangat praktis dengan nilai sebesar 91,8% untuk aspek manfaat, 90,4% untuk tampilan, 90,8% untuk penyajian materi. Untuk nilai N-Gain yang didapatkan sebesar 67% yang tergolong peningkatan sedang.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN ACTIVE KNOWLEDGE SHARING DAN DISCOVERY LEARNING PADA MATA PELAJARAN TEKNIK PEMROGRAMAN, MIKROPROSESOR DAN MIKROKONTROLER TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DI SMK NEGERI 1 JABON Wahyudi, Muhammad Fikri Thohri; Achmad, Fendi; Kholis, Nur; Widayaka, Parama Diptya
Jurnal Pendidikan Teknik Elektro Vol. 12 No. 03 (2023): Jurnal Pendidikan Teknik Elektro (Desember 2023)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jpte.v12n03.p251-260

Abstract

Memakai model pembelajaran discovery learning tidak cukup untuk memahami siswa dan tidak memberikan kontribusi yang optimal untuk mempengaruhi hasil belajar. Oleh sebab itu, penelitian memakai model pembelajaran aktif yaitu model pembelajaran active knowledge sharing sebagai kelas eksperimen dan discovery learning sebagai kelas kontrol pada mata pelajaran teknik pemrograman, mikroprosesor dan mikrokontroler. Penelitian ini bertujuan untuk menilai hasil belajar siswa dalam aspek sikap, aspek keterampilan, dan aspek pengetahuan. Adapun penelitian dilaksanakan di SMK Negeri 1 Jabon menggunakan kurikulum merdeka yang terdiri dari kelas X TEI berjumlah 37 siswa sebagai kelas kontrol dan X TEI 2 berjumlah 36 siswa sebagai kelas eksperimen di SMK Negeri 1 Jabon. Jenis penelitian yaitu penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen semu, tipe non-equivalent control group pretest-posttest design. Untuk menganalisa memakai uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis. Hasil analisis data aspek sikap, aspek pengetahuan, aspek keterampilan yaitu hasil uji hipotesis memakai uji Independent sample t-test dengan taraf signifikansi (Sig. (2-tailed)) adalah signifikansi aspek pengetahuan 0,005?0,05 maka Ha diterima, dan memiliki t-hitung sebesar 2,905 dan t-tabel sebesar 1,669, jadi nilai t-hitung>t-tabel, maka Ha diterima. Signifikansi aspek sikap 0,023?0,05 maka Ha diterima, dan memiliki t-hitung sebesar 2,318 dan t-tabel sebesar 1,669, jadi nilai t-hitung>t-tabel, maka Ha diterima. Signifikansi aspek keterampilan 0,040?0,05 maka Ha diterima, dan memiliki t-hitung sebesar 2,092 dan t-tabel sebesar 1,669, jadi nilai t-hitung>t-tabel, maka Ha diterima. Sehingga dinyatakan bahwa adanya pengaruh model pembelajaran active knowledge sharing terhadap hasil belajar siswa dalam aspek pengetahuan, aspek sikap, dan aspek keterampilan.
PENGARUH PENGGUNAAN ALAT UKUR AMPERE VOLT OHM METER (AVO) BERBASIS VIDEO YOUTUBE TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN DASAR-DASAR TEKNIK KETENAGALISTRIKAN DI SMK NEGERI 7 SURABAYA Rahmadoni, Muhammad Syahrul; Achmad, Fendi; Kholis, Nur; Ningrum, L Endah Cahya
Jurnal Pendidikan Teknik Elektro Vol. 12 No. 03 (2023): Jurnal Pendidikan Teknik Elektro (Desember 2023)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jpte.v12n03.p261-266

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penggunaan media belajar berbasis video youtube berpengaruh terhadap hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran dasar-dasar teknik ketenagalistrikan di SMK Negeri 7 Surabaya di kelas X pada ranah pengetahuan, sikap dan keterampilan. Penelitian ini menggunakan metode quasi eksperimental design dengan tipe nonequivalent control group designs yang dipadukan dengan model problem based learning. Populasi menggunakan peserta didik dari kelas X TITL di SMK Negeri 7 Surabaya dan sampel dipilih kelas X TITL 3 dengan jumlah 34 peserta didik sebagai kelompok eksperimen dan kelas X TITL 2 dengan jumlah 34 peserta didik sebagai kelompok kontrol. Analisis data menggunakan uji normalitas, uji homogenitas dan uji t. Berdasarkan analisis uji t pada nilai posttest peserta didik kelas eksperimen dan kelas kontrol diperoleh hasil yaitu nilai t-hitung sebesar 3,710 dengan taraf signifikansi sebesar 0,000. Sedangkan nilai t-tabel adalah 1,667 dengan signifikansi 0,05%. Hasil analisis uji t pada nilai keterampilan peserta didik kelas eksperimen dan kelas kontrol diperoleh hasil yaitu nilai t-hitung sebesar 9,456 dengan taraf signifikansi 0,000. Sedangkan nilai t-tabel adalah 1,667 dengan signifikansi 0,05%. Hasil analisis uji t pada nilai sikap peserta didik kelas eksperimen dan kelas kontrol diperoleh hasil yaitu nilai t-hitung sebesar 9,456 dengan taraf signifikansi 0,000. Sedangkan nilai t-tabel adalah 1,667 dengan signifikansi 0,05%.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS AUGMENTED REALITY UNTUK MATERI GERBANG LOGIKA PADA MATA PELAJARAN DASAR KEJURUAN ELEKTRONIKA KELAS X DI SMKN 3 SURABAYA Apriliano, Andreas Kevin; Zuhrie, Muhammad Syariffudien; Ningrum, L Endah Cahya; Kholis, Nur
Jurnal Pendidikan Teknik Elektro Vol. 12 No. 03 (2023): Jurnal Pendidikan Teknik Elektro (Desember 2023)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jpte.v12n03.p267-275

Abstract

Pengamatan kegiatan pembelajaran dengan materi gerbang logika di kelas X memperlihatkan penggunaan media pembelajaran berupa buku cetak, dan presentasi power point kurang membangkitkan minat belajar peserta didik. Mengacu adanya persoalan tersebut, peneliti memutuskan dalam membangun media pembelajaran yang menarik dan mudah digunakan dengan berbasis augmented reality pada materi gerbang logika. Guna memastikan kelayakan media perlu dilakukan analisis guna memperoleh hasil kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan dari media pembelajaran berbasis augmented reality. Penelitian pengembangan yang dilakukan menggunakan model ADDIE yang memiliki proses analisa kebutuhan, membuat rancangan awal, membangun media belajar, implementasi media, serta melakukan evaluasi penelitian. Desain eksperimen yang digunakan dalam penelitian ini yaitu Before-After, dengan teknik pengambilan data memakai angket, observasi, dan tes. Subjek yang diteliti dalam penelitian ini adalah 33 orang peserta didik kelas X TAV 3 SMK Negeri 3 Surabaya dan validator yang menilai yaitu dua dosen dan satu guru. Analisis hasil penelitian diperoleh tingkat kevalidan 90% dengan tingkatan yang sangat valid. Hasil tingkat kepraktisan yakni 86% dengan tingkatan yang sangat praktis. Hasil belajar aspek pengetahuan menunjukkan rerata nilai kemampuan awal yakni 64,3, sedangkan rerata nilai kemampuan akhir yakni 88,4. Hasil uji Wilcoxon menuai nilai signifikansi 0,000 < 0,05, yang menunjukkan bahwa kemampuan awal dan akhir peserta didik memiliki perbedaan yang signifikan. Dapat diambil kesimpulan yaitu media belajar berbasis augmented reality efektif untuk menunjang hasil belajar peserta didik menjadi lebih baik.
PENERAPAN METODE DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN MIKROPROSESOR DAN MIKROKONTROLER KELAS XI SMKN 1 JABON Pralangga, Frendy Surya; Ningrum, L Endah Cahya; Sulistyo, Edy; Fransisca, Yulia
Jurnal Pendidikan Teknik Elektro Vol. 13 No. 01 (2024): Jurnal Pendidikan Teknik Elektro (April 2024)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jpte.v13n01.p7-11

Abstract

Penggunaan metode ceramah kurang efektif dan menarik minat peseta didik karena peserta didik biasanya mendengarkan pengajar menjelaskan materi sehingga membuat kurang aktifnya peserts didik dalam pembelajaran. Melihat permasalahan tersebut, untuk menyelesaikannya perlu dilakukan pembelajaran sesuai dengan kurikulum maerdeka SMKN 1 Jabon. Teknik pembelajaran yang bisa meningkatkan peserta didik turut berpartisipasi aktif dalam kegiatan menuntut ilmu dengan metode discovery learning. Teknik yang diaplikasikan dalam percobaan ini merupakan metode deskriptif kuantitatif desain quasi eksperiment yang menggunakan pendekatan non-equivalent control group design. Teknik analisis data dengan memakai lembar observasi dan pre-post test, kemudian diolah hasilnya melalui pengujian normalitas, uji homogenitas dan uji hipotesis. Pada pengujian normalitas observasi keaktifan dan hasil belajar, uji Shapiro-Wilk dihasilkan nilai signifikansi (sig) lebih dari 0,05 untuk data kelas eksperimen dan kelas kontrol, akhirnya mampu disimpulkan data tersebut terdistribusi secara normal. Pengujian homogenitas menunjukkan bahwa homogenitas varians kinerja adalah 0,157 dan hasil belajar untuk pretes 0,350 dan postes 0,183. Semua data > 0,05 dapat dinyatakan data homogen. Uji hipotesis dengan independent sample t-test dengan bahwa sig(2-tailed) adalah 0.00 dan ;0.05 dan dengan hasil belajar mendapatkan sig(2-tailed) adalah 0.01 dan 0.05. Dapat dinyatakan H0 tidak diterima dan H1 diterima. Maka, metode pembelajaran discovery learning dapat memningkatkan keaktifan dan hasil belajar peserta didik kelas XI TEI SMKN 1 Jabon.
PENGEMBANGAN MATERI DASAR-DASAR PROGAM KEAHLIAN 1 BERBASIS QUIZIZZ DI SMK NEGERI 1 CERME GRESIK Amrullah, Aliefian Yonastira; Sumbawati, Meini Sondang; Suprianto, Bambang; Widayaka, Parama Diptya
Jurnal Pendidikan Teknik Elektro Vol. 13 No. 01 (2024): Jurnal Pendidikan Teknik Elektro (April 2024)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jpte.v13n01.p1-6

Abstract

Ketercapaian dari tujuan belajar merupakan fokus utama dari kegiatan belajar mengajar yang dilakukan. Namun melalui observasi dan pengamatan langsung pembelajaran yang masih terfokus pada guru sehingga membuat pembelajaran lebih membosankan, selain itu penggunaan media ajar berupa ppt dan buku cetak dirasa kurang efektif dalam membantu siswa pada pemahaman tentang materi yang diajarkan. Oleh karena itu penelitian ini berfokus pada pengembangan media belajar berbasis quizizz pada materi dasar-dasar program keahlian. Selain itu dengan penggunaan model pengembangan ADDIE mengharuskan pengembangan media diperlukan uji coba dalam tahap implementasi untuk mengetahui efektivitas dan kepraktisan dari media pembelajaran berbasis quizizz yang dikembangkan. Data yang didapat pada riset yang dilakukan berasal dari hasil validasi dari validator ahli dari aspek materi, media, dan bahasa mendapatkan rata-rata nilai sekitar 88,75% yang menunjukkan media sangat valid. Selain itu kepraktisan diperoleh dari hasil instrumen respon siswa yang dibagikan ke peserta didik. untuk hasil respon siswa mendapatkan rata-rata nilai 87,29% dari tiga aspek indikator penilaian meliputi desain media, bahasa yang digunakan, dan manfaat yang diperoleh peserta didik. sedangkan untuk efektivitas dibagi menjadi dua ranah afektif dan kognitif. Untuk ranah afektif berdasarkan uji paramtric menggunakan one sample test menunjukkan nilai kesignifikansian <0,05, yang dimana bahwa nilai hasil belajar siswa pada ranah afektif di atas KKTP. Untuk ranah kognitif ditinjau dari hasil pretest dan post test dimana dilakukan sample paired t-test. Untuk nilai menunjukan nilai signifikansi (sig.) <0,05 yang dimana terdapat perbedaan pada hasil belajar ranah kognitif siswa antar sbelum dan sebuah penerapan media Quizizz.
PENGARUH KEMAMPUAN KOLABORASI DAN MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA TITL KELAS XI SMKN 1 NGANJUK Pamungkas, Abdillah Ibnu; Kholis, Nur; Harimurti, Rina; Zuhrie, Muhamad Syariffuddien
Jurnal Pendidikan Teknik Elektro Vol. 13 No. 01 (2024): Jurnal Pendidikan Teknik Elektro (April 2024)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jpte.v13n01.p13-20

Abstract

Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengetahui pengaruh kemampuan kolaborasi dan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap hasil belajar siswa TITL kelas XI SMKN 1 Nganjuk. Model penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif yang menggunakan metode eksperimen desain treatment by level 2x2. Analisis data dilakukan dengan analisis varians dua arah (ANOVA). Populasinya adalah terdiri dari seluruh siswa kelas XI TITL. Sampel terdiri dari dua kelas yaitu XI TITL 1 dan XI TITL 2 dengan jumlah siswa 70 orang. Alat dan instrumen yang digunakan untuk menilai hasil belajar adalah tes pilihan ganda dan alat yang digunakan untuk menilai kemampuan kolaborasi adalah observasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) Terdapat pengaruh model pembelajaran Contextual Teaching and Learning dan model pembelajaran Konvensional terhadap hasil belajar Instalasi Penerangan Listrik kelas XI TITL SMKN 1 Nganjuk, dengan hasil statistik menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,029; (2) Terdapat pengaruh hasil belajar antara siswa yang memiliki kemampuan kolaborasi tinggi dan rendah pada mata pelajaran instalasi penerangan listrik kelas XI TITL SMKN 1 Nganjuk, dengan hasil statistik menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,049; (3) Tidak terdapat interaksi antara model pembelajaran dan kemampuan kolaborasi terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran instalasi penerangan listrik kelas XI TITL, dengan hasil statistik menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,188.
PEMBUATAN MEDIA PEMBELAJARAN TRAINER MIKROKONTROLLER ARDUINO UNO BERBASIS IOT Nur Fadhilah, Annisa Ayu; Agung, Achmad Imam; Kholis, Nur; Rusimamto, Puput Wanarti
Jurnal Pendidikan Teknik Elektro Vol. 13 No. 01 (2024): Jurnal Pendidikan Teknik Elektro (April 2024)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jpte.v13n01.p21-30

Abstract

Latar belakang dari penelitian ini adalah tidak adanya trainer mikrokontroler arduino uno berbasis IOT. Oleh karena itu, penting untuk memiliki media yang dapat memberikan pemahaman kepada siswa. Motivasi di balik penelitian ini adalah untuk membuat trainer mikrokontroler Arduino Uno yang substansial dan memungkinkan dalam pandangan IOT. Konsep IOT menghubungkan suatu perangkat dengan perangkat lain dengan perantara jaringan internet. Trainer dengan input sensor api, suhu dan cahaya yang diolah mikrokontroller arduino uno dan output berupa buzzer, motor, lampu, dan LCD yang di proses dan di tampilkan dan menyaklarkan dengan jaringan internet pada web. Pengumpulan informasi menggunakan hasil persetujuan dari tiga orang dosen Teknik Elektro UNESA sebagai validator dan survei mahasiswa teknik elektro UNESA sebagai responden. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan, hasil kevalidan media pembelajaran mikrokontroller arduino uno berbasis IoT adalah sebesar 80,74% dengan klasifikasi valid, untuk hasil kevalidan experiment sheet diperoleh rata-rata sebesar 75,61% dengan klasifikasi yang valid, dan untuk persetujuan modul, hasil kevalidan adalah 82,74% dengan klasifikasi yang valid Sedangkan rata-rata nilai tes kinerja media trainer sebesar 85,3%, rata-rata nilai kinerja lembar percobaan sebesar 85,62%, dan rata-rata nilai kinerja modul sebesar 83,75%. Sehingga sangat mungkin disimpulkan bahwa media pembelajaran trainer mikrokontroler Arduino Uno berbasis IOT ini sah dan layak digunakan sebagai media pembelajaran.

Page 16 of 25 | Total Record : 246

 14   15   16   17   18 

Filter by Year

2020 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 15 No. 03 (2026): Jurnal Pendidikan Teknik Elektro (Desember 2026) Vol. 15 No. 02 (2026): Jurnal Pendidikan Teknik Elektro (Agustus 2026) Vol. 15 No. 01 (2026): Jurnal Pendidikan Teknik Elektro (April 2026) Vol. 14 No. 03 (2025): Jurnal Pendidikan Teknik Elektro (Desember 2025) Vol. 14 No. 02 (2025): Jurnal Pendidikan Teknik Elektro (Agustus 2025) Vol. 14 No. 01 (2025): Jurnal Pendidikan Teknik Elektro (April 2025) Vol. 13 No. 03 (2024): Jurnal Pendidikan Teknik Elektro (Desember 2024) Vol. 13 No. 02 (2024): Jurnal Pendidikan Teknik Elektro (Agustus 2024) Vol. 13 No. 01 (2024): Jurnal Pendidikan Teknik Elektro (April 2024) Vol. 12 No. 03 (2023): Jurnal Pendidikan Teknik Elektro (Desember 2023) Vol. 12 No. 02 (2023): Jurnal Pendidikan Teknik Elektro (Agustus 2023) Vol. 12 No. 01 (2023): Jurnal Pendidikan Teknik Elektro (April 2023) Vol. 11 No. 03 (2022): Jurnal Pendidikan Teknik Elektro (Desember 2022) Vol. 11 No. 02 (2022): Jurnal Pendidikan Teknik Elektro (Agustus 2022) Vol. 11 No. 01 (2022): Jurnal Pendidikan Teknik Elektro (April 2022) Vol. 10 No. 03 (2021): Jurnal Pendidikan Teknik Elektro (Desember 2021) Vol. 10 No. 02 (2021): Jurnal Pendidikan Teknik Elektro (Agustus 2021) Vol. 10 No. 01 (2021): Jurnal Pendidikan Teknik Elektro (April 2021) Vol. 9 No. 03 (2020): Jurnal Pendidikan Teknik Elektro (Desember 2020) More Issue