Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

All

JS (Jurnal Sekolah)

js
Website

Published by Universitas Negeri Medan

ISSN : 25488856 EISSN : 2549127X DOI : https://doi.org/10.24114/js.v7i2

Core Subject : Education,

Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other

JS (Jurnal Sekolah) berisi artikel yang berkaitan dengan pendidikan, yang meliputi pembelajaran, hasil penelitian dan pengabdian kepada masyarakat. JS (Jurnal Sekolah), dikelola oleh Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD), Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Medan. JS (Jurnal Sekolah) merupakan jurnal yang berisi tulisan Dosen, Guru, dan Mahasiswa. Diterbitkan empat kali dalam setahun yaitu Maret, Juni, September dan Desember dalam bentuk elektronik dan cetak oleh prodi PGSD FIP UNIMED. Agenda JS (Jurnal Sekolah) menjadi penting perannya bagi Prodi PGSD FIP UNIMED, dalam mendorong terbangunnya inovasi pendidikan yang dapat memberikan jawaban atas berbagai persoalan daerah, nasional maupun global. Sesuai dengan kapasitasnya dan dilandasi oleh kepentingan nasional, JS (Jurnal Sekolah) diterbitkan sebagai wadah mempermudah masyarakat khususnya dosen Prodi PGSD FIP UNIMED untuk mempublikasikan hasil penelitian dan pengabdiannya kepada masyarakat. JS (Jurnal Sekolah) pertama kali terbit pada tahun 2016. Ketika itu, JS (Jurnal Sekolah) sudah mempunyai ISSN cetak, namun belum mempunyai ISSN elektronik. Seiring berjalannya waktu, JS (Jurnal Sekolah) terus belajar dan mencoba mengikuti perkembangan zaman dan kemajuan teknologi. Hingga saat ini, JS (Jurnal Sekolah) sudah mempunyai ISSN cetak dan elektronik. ISSN Cetak: 2548-8856 dan ISSN Elektronik: 2549-127X. Secara perlahan pada 2016, menerbitkan tulisan secara online (electronic journal) yang berbasis OJS (Open Journal System) pada laman: http://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/js.

Arjuna Subject : Umum - Umum

Articles 725 Documents

13 14 15 16 17

PELAKSANAAN MODEL PEMBELAJARAN HYBRID DENGAN MENERAPKAN TEKNOLOGI KOMUNIKASI DI SAAT PANDEMI COVID-19 Pasha Muhpriaji; Dasrun Hidayat
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 6, No 2 (2022): Maret 2022
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstract: The purpose of this study is to analyze the process of implementing a hybrid learning by applying communication technology during the COVID-19 pandemic. This research uses a qualitative approach with case studies. Data obtained from interviews and literature studies. Primary data obtained through interviews with informants. Interviews were conducted online and offline. Secondary data will be generated from data collection through literature studies in the form of books, reference journals and the internet. Data analysis used qualitative data analysis techniques. The results showed that during the meeting process and the learning mechanism was arranged according to the policy of the lecturer or the campus. There are two criteria for teachers in providing material, first before learning begins the lecturer provides material in advance so that students can learn it and the second way the lecturer gives an explanation first to students. During the faceto-face learning process, the capacity of students was forced to be limited and for some students who did not participate in the offline learning process, they carried out online learning activities. The process of merging the two learnings is carried out alternately with the intention that all students can be well controlled in the offline and online learning process. Furthermore, there are several obstacles experienced by lecturers and students including a lack of understanding of communication technology, unstable internet connections and barriers to interaction between lecturers and students.Keywords: COVID-19, Hybrid Learning, Communication TechnologyAbstrak: Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk menganalisis proses pelaksanaan model pembelajaran hybrid dengan menerapkan teknologi komunikasi di saat pandemi COVID19. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan studi kasus. Data diperoleh dari hasil wawancara dan studi literatur. Data primer didapatkan melalui wawancara terhadap informan. Wawancara dilakukan secara daring dan luring. Data sekunder akan dihasilkan dari pengumpulan data melalui studi literatur berupa buku, jurnal referensi dan internet. Analisis data menggunakan teknik analisis data kualitatif. Hasil penelitian menunjukan bahwa pada saat proses pelaksanaan pertemuan dan mekanisme pembelajaran diatur sesuai kebijakan dosen atau pihak kampus. Terdapat dua kriteria pengajar dalam memberikan materi, pertama sebelum pembelajaran dimulai dosen memberikan materi terlebih dahulu agar dapat dipelajari oleh mahasiswa dan cara yang kedua dosen memberikan penjelasan terbelih dahulu terhadap mahasiswa. Ketika proses pembelajaran tatap muka, kapasitas mahasiswa terpaksa dibatasi dan untuk sebagian mahasiswa yang tidak mengikuti proses pembelajaran luring maka mereka melakukan kegiatan pembelajaran secara daring. Proses penggabungan kedua pembelajaran tersebut dilakukan secara bergantian dengan maksud agar semua mahasiswa dapat terkontrol dengan baik di dalam proses pembelajaran luring maupun daring. Selanjutnya, terdapat beberapa hambatan yang dialami oleh dosen dan mahasiswa diantaranya yaitu kurangnya pemahaman mengenai teknologi komunikasi, koneksi internet yang kurang stabil dan hambatan interaksi antara dosen dengan mahasiswa.Kata kunci: COVID-19, Model Pembelajaran Hybrid, Teknologi Komunikasi

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA MELALUI PENERAPAN MODEL NHTDI KELAS VIII-1 SMP NEGERI 2 SIMPANG EMPAT Marina Br. Sembiring
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 1, No 1 (2016): Desember 2016
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstrak : Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata PelajaranMatematika Melalui Penerapan ModelNHTDi Kelas VIII-1 SMP Negeri 2 Simpang Empat. Penelitian bertujuanuntuk mengetahui peningkatanhasil belajar siswa setelah menerapkan model pembelajaran Kooperatif tipe Numbered Heads Together di kelas VIII-1 SMP Negeri 2 Simpang Empat T.P 2015/2016. Subjek penelitian berjumlah 27 orang.Hasil penelitian menunjukkan bahwa;(1) Pada siklus I, terdapat 11 siswa yang tuntas secara individu dan kelas tidak tuntas. Pada siklus II, 23 siswa tuntas secara individu dan kelas tuntas.Sedangkan 5 orang siswa tidak tuntas secara individu.2) Aktivitas belajar siswa meningkat dari Siklus I ke Siklus II antara lain menulis dan membaca turun dari 45% menjadi13,1%, mengerjakan LKS naik dari 13,8% menjadi 40%,bertanya sesama teman naik dari 8,1% menjadi 23,8%, bertanya kepada guru naik dari 9,4% menjadi 18,8%, dan yang tidak relevan dengan kegiatan belajar mengajar (KBM) turun dari23,8% menjadi 4,4%. Kata Kunci: Hasil Belajar, Model NHT

PENGARUH MODEL NUMBERED HEAD TOGETHER BERBANTU MEDIA POSTAKU (POSTER CITA-CITAKU) TERHADAP HASIL BELAJAR DI SEKOLAH DASAR Oktarina Putri W.
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 3, No 1 (2018): Desember 2018
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstrak: Pengaruh Model Numbered Head Together Berbantu Media Postaku (Poster Cita-Citaku) terhadap Hasil Belajar di Sekolah Dasar. Latar belakang dari penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar peserta didik pada Tema 6 Sub Tema 1. Metode penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas IV A dan IV B SDN Jatingaleh 01 Semarang tahun pelajaran 2017/2018 yang masing-masing kelas berjumlah 25 siswa. Dengan uji normalitas awal kelas eksperimen diketahui L0<Ltabel (0,128<0,173) dan uji normalitas akhir diketahui L0<Ltabel (0,163,0,173). Oleh karean itu, untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada Tema 6 Sub Tema 1 disarankan guru untuk menggunakan model NHT berbantu media postaku (poster cita-citaku) karena dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Kata Kunci: Model NHT, Media Postaku, Hasil Belajar Siswa, Tema 6 Sub Tema 1

PENGARUH KUALITAS UDARA DALAM RUANGAN BAGI PERFORMA AKADEMIK PELAJAR: SEBUAH TINJAUAN LITERATUR Dwi Suci Rahmawati; Rahma Laili Khairina
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 5, No 1 (2020): DESEMBER: 2020
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstract : The Effect of Indoor Air Quality on Student Academic Performance: A Literature Review. Humans spend 90% of their time indoors. The room (indoors) can have a lot of pollutant that comes from outside and inside building. As a result, the occupants of the room experienced inconvenience and have health problems. The purpose of this study is to determine the effect of several indicators in indoor air quality such as physical parameters (temperature, ventilation, and lighting), chemical parameters (carbon dioxide, and particulate matter), and biological parameters (fungi and bacteria) on student academic performance. This article used narrative literature review method. The conclusion in this study is those indicators in indoor air quality have direct and indirect effect on the student academic performance.Keywords: Students, Academic Performance, and Indoor Air QualityAbstrak : Pengaruh Kualitas Udara dalam Ruangan bagi Performa Akademik Pelajar: Sebuah Tinjauan Literatur. Manusia menghabiskan 90% waktunya untuk berada di dalam ruangan. Ruangan tersebut dapat memiliki banyak polutan yang berasal dari dalam dan luar ruangan. Akibatnya, penghuni ruangan mengalami ketidaknyamanan dan memiliki gangguan kesehatan. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh beberapa indikator yang terdapat di dalam ruangan seperti parameter fisik (suhu, ventilasi, dan pencahayaan), parameter kimia (karbon dioksida, dan particulate matter) dan parameter biologi (jamur dan bakteri) di dalam ruangan terhadap performa akademik pelajar. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu narrative literature review. Kesimpulan dari penelitian ini adalah indikator-indikator kualitas udara dalam ruangan tersebut memiliki pengaruh secara langsung dan tidak langsung terhadap performa akademik pelajar.Kata Kunci : Pelajar, Performa Akademik, dan Kualitas Udara dalam Ruangan

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN EXAMPLES NON-EXAMPLES TERHADAP HASIL BELAJAR TEMATIK SISWA Via Vitriani; Treny Hera; Rury Rizhardi
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 6, No 4 (2022): SEPTEMBER 2022
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstract: The effect of non-examples examples learning models on the thematic learning outcomes of students of class III SD Negeri 99 Palembang. This study aims to determine whether there is an effect ot the non-examples examples learning model on the thematic learning outcomes of third grade student at SD Negeri 99 Palembang. The result of the hypothesis analisys shok that the influence of the non-examples examples learning model is obtained t-(count=) 2,35 this means that the non-examples learning models has positive number, and teh effect has a significant (significanly) dk= n1 + n2 – 2 = 30 + 30 – 2 = 58 so t tabel = 2,00 from the calculation result show that t-count ≥ t-tabel is 2,35 ≥ 2,00 then ho is rejected and ha is accepted so, the hypotesis in the study which states that there is a significant effect of the non-examples examples learning models on the thematic learning outcomes of third grade student of SD Negeri 99 Palembang. Keywords: Examples non-examples, Thematic, and Learning outcomes Abstrak: Pengaruh model pembelajaran examples non-examples terhadap hasil belajar tematik siswa kelas III SD Negeri 99 Palembang. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh dari model pembelajaran examples non-examples terhadap hasil belajar tematik siswa kelas III SD Negeri 99 Palembang. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kuantitatif dengan bentuk penelitian quasi eksprimen design dengan menggunakan desain nonequivalent control group design. Hasil analisis uji hipotesis diketahui bahwa berdasarkan hasil pengujian hipotesis dengan menggunakan rumus uji-t, diketahui bahwa pengaruh model pembelajaran examples non-examples diperoleh = 2,35 hal ini berarti model pembelajaran examples non-examples memiliki pangaruh positif terhadap hasil belajar siswa karena nilai ini menunjukan angka positif, dan pengaruh tersebut memiliki taraf nyata signifikansi 0,05 yang berarti bahwa hubungannya adalah signifikan (nyata) dk = k= n1 + n2 – 2 = 30 + 30 – 2 = 58 jadi = 2,00 dari hasil perhitungan didapatkan hasil bahwa yaitu 2.35 2,00, maka Ho ditolak dan Ha diterima. Jadi, hiposis dalam penelitian ini dinyatakan bahwa adanya pengaruh yang signifikan dari model pembelajaran examples non-examples terhadap hasil belajar tematik siswa kelas III SD Negeri 99 Palembang. Kata kunci : Examples non-examples, Tematik, dan Hasil belajar

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI MULTI METODE PEMBELAJARAN PADA KELAS III SD NEGERI 015 SIMANGAMBAT Masrianum Masrianum
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 1, No 3 (2017): Juni 2017
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstrak : Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Multi Metode Pembelajaran Pada Kelas III SD Negeri 015 Simangambat. Jenis penelitian adalah Penelitian Tindakan Kelas dengan menggunakan metode Multi Metode Pembelajaran dalam pembelajaran yang bertujuan untuk mengetahui sejauh mana penggunaan metode tersebut dapat meningkatkan hasil belajar siswa di SD Negeri 015 Simangambat. Subjek penelitian adalah siswa kelas III dengan jumlah siswa 20 orang, 9 orang diantara perempuan dan 11 orang laki-laki. Diperoleh data peningkatan hasil belajar dari siklus I ke siklus II, untuk persentase ketuntasan belajar terjadi peningkatan sebesar 35% dan skor nilai ketuntasan kelas sebesar 22,5%. Observasi aktivitas siswa terjadi peningkatan dari siklus I ke siklus II sebesar 11,1%. Dan hasil observasi aktivitas guru terjadi peningkatan dari siklus I ke siklus II sebesar 10%.Kata Kunci : Multi Metode Pembelajaran, Aktivitas Siswa dan Hasil Nilai Belajar.

PENINGKATAN KETERAMPILAN BOGA DASAR MELALUI METODA DEMONSTRASI Erdiana Erdiana
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 3, No 4: September 2019
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstract: Enhancing Basic Catering Skills Through Demonstration Methods. In contextual classrooms, the teacher's job is to help students achieve their goals. For this reason, an appropriate strategy is needed to improve the results and quality of learning, especially basic culinary subjects in the skill expertise of SMK 3 in Pekanbaru. The application of the demonstration method will make a major contribution, especially in improving basic food skills. From the observations of the first cycle obtained 50% of students completeness, while the second cycle 97.06% students completeness. Here an increase of 47.06% mastery of students. The use of the demonstration method is not only until the second cycle, but can be used continuously to obtain maximum results.Keywords: skills, basic food, demonstration methodAbstrak: Peningkatan Keterampilan Boga Dasar Melalui Metoda Demonstrasi. Dalam kelas kontekstual, tugas guru adalah membantu siswa mencapai tujuannya. Untuk itu diperlukan strategi yang tepat dalam peningkatan hasil dan kualitas dari pembelajaran, khususnya mata pelajaran boga dasar pada kompetensi keahlian Tata Boga SMK Negeri 3 Pekanbaru. Dengan penerapan metode demonstrasi akan memberikan kontribusi yang besar terutama pada peningkatan keterampilan boga dasar. Dari hasil observasi siklus I diperoleh 50 % ketuntasan siswa, sedangkan siklus II 97.06% ketuntasan siswa. Disini terjadi peningkatan sebesar 47.06 % ketuntasan siswa. Penggunaan metode demontrasi tidak hanya sampai siklus II saja, tetapi bisa digunakan secara kontiniu untuk memperoleh hasil yang maksimal.Kata Kunci: keterampilan, boga dasar , metode demonstrasi

PENINGKATAN HASIL BELAJAR TEMA 8 DAERAH TEMPAT TINGGALKU MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING DENGAN MEDIA AUDIOVISUAL BAGI SISWA KELAS IV SDN KUMESU 02 SEMESTER 2 TAHUN 2020/2021 Imam Sukma Jaya; Ervina Eka Surbekti; Kuswandari Kuswandari
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 5, No 3 (2021): JUNI 2021
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstract: This classroom action research is motivated by the low learning outcomes of students. The achievement of theme 8 scores for fourth grade students at SDN Kumesu 02 still received scores below the Minimum Completeness Criteria (KKM) of 70. Of the 12 students, only 5 (41.66%) got an average score above the KKM. While the remaining 7 students (58.33%) still scored below the KKM. This study aims to improve learning outcomes of the theme 8 My Living Areas through the PBL model with audiovisual media for fourth grade students of SD Negeri Kumesu 02. This research is a classroom action research conducted in three cycles consisting of two meetings each cycle. Data collection techniques in student research, data collection techniques used in this study were documentation, observation, interviews, and tests. The results of this study are proven to be able to improve student learning outcomes in learning the theme of 8 My Living Areas. In the third cycle, the minimum completeness criteria completeness was 83.33% with an average achievement of 80.41. It can be concluded that student learning outcomes have increased from cycle I to cycle III.Keywords: Learning Outcomes, Problem Based Learning Model, Audiovisual MediaAbstrak: Penelitian tindakan kelas ini dilatar belakangi oleh hasil belajar pada peserta didik yang masih rendah. Pencapaian nilai tema 8 pada siswa kelas IV SDN Kumesu 02 masih banyak yang mendapatkan nilai dibawah Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yaitu 70. Dari jumlah 12 siswa hanya 5 anak (41,66%) yang mendapat nilai rata-rata diatas KKM. Sedangkan sisanya sebanyak 7 orang siswa (58,33%) masih mendapat nilai dibawah KKM. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil pembelajaran tema 8 Daerah Tempat Tinggalku melalui model PBL dengan media audiovisual pada siswa Kelas IV SD Negeri Kumesu 02. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dengan tiga siklus terdiri dari dua kali pertemuan tiap siklus. Teknik pengumpulan data pada penelitian peserta didik, teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah dokumentasi, observasi, wawancara, dan tes. Hasil penelitian ini terbukti dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik pada pembelajaran tema 8 Daerah Tempat Tinggalku. Pada siklus III dengan ketuntasan KKM sebesar 83,33% dengan capaian rata-rata yang diperoleh sebesar 80,41. Dapat disimpulkan bahwa hasil belajar peserta didik mengalami peningkatan mulai dari siklus I sampai siklus III.Kata Kunci : Hasil Belajar, Model Problem Based Learning, Media audiovisual

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA DENGAN METODE DEMONTRASI DI KELAS VII-1 SMPN 1 PATUMBAK Erika Nadapdap
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 3, No 3: Juni 2019
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstract: Improving Student Learning Outcomes in Science Subjects Using Demonstration Methods in Class VII-1 SMPN 1 Patumbak. The purpose of this study was to determine the increase in students' science learning outcomes through the application of the Demonstration method in science subjects for Class VII-1 students of SMPN 1 Patumbak T.A 2018/2019. Student activities in the learning process of demonstrations each cycle have increased. This has a positive impact on student achievement, which can be shown by increasing the average value of students in each cycle. This can be seen from the increasingly solid understanding of students towards the material delivered by the teacher (mastery learning increases from cycles I, II, and III), namely respectively 67.57%, 78.38%, and 89.19%. In cycle III students' classical learning completeness has been achieved.Keywords: Learning Outcomes, Demonstration Method, Science LearningAbstrak: Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA Dengan Metode Demonstrasi Di Kelas VII-1 SMPN 1 Patumbak. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan hasil belajar IPA siswa melalui penerapan metode Demonstrasi pada mata pelajaran IPA siswa Kelas VII-1 SMPN 1 Patumbak T.A 2018/2019. Aktivitas siswa dalam proses pembelajaran demonstrasi setiap siklus mengalami peningkatan. Hal ini berdampak positif terhadap prestasi belajar siswa yaitu dapat ditunjukkan dengan meningkatnya nilai rata-rata siswa pada setiap siklus. Hal ini dapat dilihat dari semakin mantapnya pemahaman siswa terhadap materi yang disampaikan guru (ketuntasan belajar meningkat dari siklus I, II, dan III) yaitu masing-masing 67,57%, 78,38%, dan 89,19%. Pada siklus III ketuntasan belajar siswa secara klasikal telah tercapai.Kata kunci: Hasil belajar, Metode Demonstrasi, Pembelajaran IPA

PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA MELALUI PENERAPAN METODE DEBAT DALAM PEMBELAJARAN PPKn MATERI POKOK KEBANGKITAN NASIONAL DI KELAS VIII-2 SMP NEGERI 3 TIGAPANAH TAHUN PELAJARAN 2018/2019 Lina Dina Br Tarigan
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 5, No 4 (2021): SEPTEMBER 2021
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstract: The purpose of this study was to determine the improvement of critical thinking skills and student learning activities in Civics learning through the application of the debate learning method on the subject matter of national awakening in class VIII-2 SMP Negeri 3 Tigapanah in the 2018/2019 academic year. This classroom action research took place in two cycles. The research was conducted at SMP Negeri 3 Tigapanah from January 2019 to April 2019. The research subjects were all students of class VIII-2 SMP Negeri 3 Tigapanah in the 2018/2019 academic year, totaling 30 students. Data on critical thinking skills were obtained through formative tests while data on social attitudes were obtained through observation. The results showed; 1) the debate learning method succeeded in increasing students' critical thinking skills towards national awakening in Civics learning with scores in Formative I showing an average of 65 with 53% classical completeness and in Formative II showing an average of 79 with 87% classical completeness or an increase of 34 %; 2) the debate learning method succeeded in increasing student learning activities in Civics learning from Cycle I to Cycle II as indicated by the percentage of active students in Cycle I of 67% and in Cycle II of 87% with an increase of 20%.Keywords: Learning Activities, Critical Thinking, DebateAbstrak: Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan kemampuan berpikir kritis dan aktifitas belajar siswa dalam pembelajaran PPKn melalui penerapan metode pembelajaran debat pada materi pokok kebangkitan nasional di kelas VIII-2 SMP Negeri 3 Tigapanah tahun pelajaran 2018/2019. Penelitian tindakan kelas ini berlangsung dalam dua siklus. Penelitian dilaksanakan di SMP Negeri 3 Tigapanah pada bulan Januari 2019 sampai dengan bulan April 2019. Subjek penelitian adalah seluruh siswa kelas VIII-2 SMP Negeri 3 Tigapanah tahun pelajaran 2018/2019 yang berjumlah 30 siswa. Data kemampuan berpikir kritis diperoleh melalui tes formatif sedangkan data sikap sosial diperoleh melalui observasi. Hasil penelitian menunjukan; 1) metode pembelajaran debat berhasil meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa terhadap kebangkitan nasional dalam pembelajaran PPKn dengan nilai pada Formatif I menunjukkan rata-rata 65 dengan ketuntasan kalsikal 53% dan pada Formatif II menunjukkan rata-rata 79 dengan ketuntasan klasikal 87% atau terjadi peningkatan 34%; 2) metode pembelajaran debat berhasil meningkatkan aktifitas belajar siswa dalam pembelajaran PPKn dari Siklus I ke Siklus II ditunjukkan dengan persentase siswa aktif Siklus I sebesar 67% dan pada Siklus II sebesar 87% dengan peningkatan 20%.Kata Kunci: Aktifitas Belajar, Berpikir Kritis, Debat

Page 15 of 73 | Total Record : 725

13 14 15 16 17

Filter by Year

2016 2025

Filter By Issues

All Issue Vol. 9 No. 4 (2025): SEPTEMBER 2025 Vol. 9 No. 3 (2025): JUNI 2025 Vol. 9 No. 2 (2025): MARET 2025 Vol. 9 No. 1 (2024): Desember 2024 Vol 8, No 4 (2024): SEPTEMBER 2024 Vol. 8 No. 4 (2024): SEPTEMBER 2024 Vol. 8 No. 3 (2024): JUNI 2024 Vol 8, No 3 (2024): JUNI 2024 Vol 8, No 2 (2024): MARET 2024 Vol. 8 No. 2 (2024): MARET 2024 Vol 8, No 1 (2023): Desember 2023 Vol. 8 No. 1 (2023): Desember 2023 Vol 7, No 4 (2023): September 2023 Vol 7, No 3 (2023): JUNI 2023 Vol 7, No 2 (2023): MARET 2023 Vol 7, No 1 (2022): DESEMBER 2022 Vol 6, No 4 (2022): SEPTEMBER 2022 Vol 6, No 3 (2022): JUNI 2022 Vol 6, No 2 (2022): Maret 2022 Vol 6, No 1 (2021): DESEMBER 2021 Vol 5, No 4 (2021): SEPTEMBER 2021 Vol 5, No 3 (2021): JUNI 2021 Vol 5, No 2 (2021): MARET: 2021 Vol 5, No 1 (2020): DESEMBER: 2020 Vol 4, No 4 (2020): SEPTEMBER: 2020 Vol 4, No 3: Juni 2020 Vol 4, No 2: Maret 2020 Vol 4, No 1: Desember 2019 Vol 3, No 4: September 2019 Vol 3, No 3: Juni 2019 Vol 3, No 2: Maret 2019 Vol 3, No 1 (2018): Desember 2018 Vol 2, No 4 (2018): SEPTEMBER 2018 Vol 2, No 3 (2018): Juni 2018 Vol 2, No 2 (2018): Maret 2018 Vol 2, No 1 (2017): Desember 2017 Vol 1, No 4 (2017): September 2017 Vol 1, No 3 (2017): Juni 2017 Vol 1, No 2 (2017): Maret 2017 Vol 1, No 1 (2016): Desember 2016 More Issue

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Septian Prawijaya

Contact Email
wijaya@unimed.ac.id

Phone
+6281396906213

Journal Mail Official
jurnalsekolah@unimed.ac.id

Editorial Address
Jurusan PPSD Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Medan Jl. Willem Iskandar Psr. V, Medan Estate

Location
Kota medan,

Sumatera utara

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Septian Prawijaya

Contact Email wijaya@unimed.ac.id

Phone +6281396906213

Journal Mail Official jurnalsekolah@unimed.ac.id

Editorial Address Jurusan PPSD Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Medan Jl. Willem Iskandar Psr. V, Medan Estate

Location Kota medan, Sumatera utara INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Septian Prawijaya

Contact Email
wijaya@unimed.ac.id

Phone
+6281396906213

Journal Mail Official
jurnalsekolah@unimed.ac.id

Editorial Address
Jurusan PPSD Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Medan Jl. Willem Iskandar Psr. V, Medan Estate

Location
Kota medan,

Sumatera utara

INDONESIA