Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

All

JS (Jurnal Sekolah)

js
Website

Published by Universitas Negeri Medan

ISSN : 25488856 EISSN : 2549127X DOI : https://doi.org/10.24114/js.v7i2

Core Subject : Education,

Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other

JS (Jurnal Sekolah) berisi artikel yang berkaitan dengan pendidikan, yang meliputi pembelajaran, hasil penelitian dan pengabdian kepada masyarakat. JS (Jurnal Sekolah), dikelola oleh Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD), Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Medan. JS (Jurnal Sekolah) merupakan jurnal yang berisi tulisan Dosen, Guru, dan Mahasiswa. Diterbitkan empat kali dalam setahun yaitu Maret, Juni, September dan Desember dalam bentuk elektronik dan cetak oleh prodi PGSD FIP UNIMED. Agenda JS (Jurnal Sekolah) menjadi penting perannya bagi Prodi PGSD FIP UNIMED, dalam mendorong terbangunnya inovasi pendidikan yang dapat memberikan jawaban atas berbagai persoalan daerah, nasional maupun global. Sesuai dengan kapasitasnya dan dilandasi oleh kepentingan nasional, JS (Jurnal Sekolah) diterbitkan sebagai wadah mempermudah masyarakat khususnya dosen Prodi PGSD FIP UNIMED untuk mempublikasikan hasil penelitian dan pengabdiannya kepada masyarakat. JS (Jurnal Sekolah) pertama kali terbit pada tahun 2016. Ketika itu, JS (Jurnal Sekolah) sudah mempunyai ISSN cetak, namun belum mempunyai ISSN elektronik. Seiring berjalannya waktu, JS (Jurnal Sekolah) terus belajar dan mencoba mengikuti perkembangan zaman dan kemajuan teknologi. Hingga saat ini, JS (Jurnal Sekolah) sudah mempunyai ISSN cetak dan elektronik. ISSN Cetak: 2548-8856 dan ISSN Elektronik: 2549-127X. Secara perlahan pada 2016, menerbitkan tulisan secara online (electronic journal) yang berbasis OJS (Open Journal System) pada laman: http://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/js.

Arjuna Subject : Umum - Umum

Articles 725 Documents

12 13 14 15 16

IMPLEMENTASI SUPERVISI AKADEMIK UNTUK MENINGKATAN PENILAIAN KINERJA GURU SMA NEGERI 1 PALEMBANG Nasrul Nasrul
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 3, No 1 (2018): Desember 2018
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstrak: Implementasi Supervisi Akademik Untuk Meningkatan Penilaian Kinerja Guru SMA Negeri 1 Palembang. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan penilaian kinerja guru pada SMA Negeri 1 Palembang melalui supervisi. Subyek penelitian adalah guru mata pelajaran di SMA Negeri 1 Palembang dengan jumlah guru 9 orang, 1 orang guru laki-laki dan 8 orang guru perempuan. Adapun kompetensi pedagogik guru itu meliputi 1) Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, sosial, kultural, emosional, dan intelektual; 2) Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik; 3) Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran/bidang pengembangan yang diampu; 4) Menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik; 5) Memanfaatkan teknologi in-formasi dan komunikasi untuk kepentingan pembelajaran. Kata Kunci: Penilaian Kinerja, Supervisi Akademik

MODEL PEMBELAJARAN AUDITORY INTELLECTUALY REPETITION BERNUANSA ETNOMATEMATIKA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI DAN PEMAHAMAN MATEMATIS SISWA SMK Aini Afrida
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 5, No 1 (2020): DESEMBER: 2020
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstrak: Penelitian ini bertujuan Untuk mengetahui pelaksanaan model pembelajaran Auditory Intellectually Repetition bernuansa etnomatematika lebih baik dibandingkan dengan model pembelajaran ekspositori melalui group WA dalam meningkatkan komunikasi dan pemahaman matematis Siswa SMK mendeskripsikan apakah terdapat interaksi model pembelajaran Auditory Intellectually Repetition bernuansa etnomatematika melalui group WA dan pemahaman matematis terhadap kemampuan komunikasi matematis dan interaksi model pembelajaran Auditory Intellectually Repetition bernuansa etnomatematika melalui group WA dan kemampuan komunikasi matematis terhadap pemahaman matematis pada materi peluang. Jenis Penelitian ini berbentuk design eksperimen berbentuk desain faktorial populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik SMK Siti Banun. Hasil Penelitian ini adalah model pembelajaran Auditory Intellectually Repetition bernuansa etnomatematika lebih baik dibandingkan dengan model pembelajaran konvensional melalui group whatpps dalam meningkatkan komunikasi matematis dan pemahaman pada materi peluang terdapat interaksi model pembelajaran Auditory Intellectually Repetition bernuansa etnomatematika group whatpps dan pemahaman terhadap kemampuan komunikasi matematis serta tidak terdapat interaksi model pembelajaran Auditory Intellectually Repetition bernuansa etnomatematika group whatpps dan kemampuan komunikasi matematis terhadap kemampuan pemahaman matematis pada materi peluang.Kata Kunci: Model AIR, Etnomatematika, Komunikasi, Pemahaman Abstract: This study aims to determine the implementation of the Auditory Intellectually Repetition learning model with ethnomatic nuances better than the expository learning model through the WA group in improving communication and mathematical understanding. Vocational school students describe whether there is an interaction with the Auditory Intellectually Repetition learning model with ethnomatic nuances through the WA group and mathematical understanding. on mathematical communication skills and interaction with the Auditory Intellectually Repetition learning model with ethno-mathematical nuances through the WA group and mathematical communication skills towards mathematical understanding of opportunity material. This type of research is in the form of an experimental design in the form of a factorial design of the population in this study are all students of SMK Siti Banun. The results of this study are that the Auditory Intellectually Repetition learning model with ethnomatic nuances is better than the conventional learning model through whatpps group in improving mathematical communication and understanding of material opportunities, there is an interaction with the Auditory Intellectually Repetition learning model with ethnomatic group whatpps nuances and understanding of mathematical communication skills and there is no the interaction of the Auditory Intellectually Repetition learning model with the ethno-mathematical nuances of the whatpps group and the mathematical communication skills of the mathematical understanding of the opportunity materialKeywords: AIR Model, Ethnomatematics, Communication, Understanding

ANALISIS KEMAMPUAN NUMERASI PESERTA DIDIK PADA SOAL MATEMATIKA SD NEGERI SONGGOM 03 Nurul Desy Fitria Rahman
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 6, No 4 (2022): SEPTEMBER 2022
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstract: Analysis of Students' Numerical Ability in Mathematics Problems at SD Negeri Songgom 03. The formulation of the problem in this study is: How is the numeracy ability of students in mathematics at SD Negeri Songgom 03. The purpose of this study is to determine the numeracy abilities of students in math problems. Data collection techniques in this research is to use interview techniques, observation and documentation. This research method uses a qualitative descriptive method. The object in this study is primary data, namely data directly obtained by the resource persons, namely grade 1 students, grade 1 teachers, and parents. The results of research on students' numeracy skills in mathematics, namely there is numeracy ability, namely students are able to solve math-related problems by themselves without the help of others, students' abilities are able to solve math-related problems that still require teacher assistance, low numeracy skills, namely students are still weak in counting so they always need the help of the teacher. Thus, it can be said that the ability to count in mathematics there are 3 categories, namely high, medium and low. Keyword : Numeracy Skills, Mathematics Abstrak : Analisis Kemampuan Numerasi Peserta Didik Pada Soal Matematika SD Negeri Songgom 03. Rumusan masalah pada penelitian ini yaitu: Bagaimana kemampuan numerasi peserta didik pada soal matematika di SD Negeri Songgom 03. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kemampuan numerasi peserta didik pada soal matematika. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah dengan menggunakan teknik wawancara, observasi dan dokumentasi. Metode penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Objek dalam penelitian ini adalah data primer yaitu data yang langsung diperoleh oleh narasumber yaitu peserta didik kelas 1, guru kelas 1, dang orang tua. Hasil penelitian pada kemampuan numerasi peserta didik pada soal matematika yaitu terdapat kemampuan numerasi tinggi yaitu peserta didik mampu memecahkan masalah terkait pada soal matematika dengan sendirinya tanpa bantuan orang lain, kemampuan numerasi sedang yaitu peserta didik mampu menyelesaikan masalah terkait pada soal matematika yang masih memerlukan bantuan guru, kemampuan numerasi rendah yaitu peserta didik masih lemah dalam berhitung sehingga selalu memerlukan bantuan guru. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa kemampuan numerasi pada soal matematika terdapat 3 kategori yaitu tinggi, sedang dan rendah. Sedanglan Kata Kunci : Kemampuan Numerasi, Matematika

KAJIAN ISI, BAHASA, PENYAJIAN, DAN GRAFIKA BUKU TEKS KARYA MAHASISWA PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA Wawan Hermawan
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 1, No 4 (2017): September 2017
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstrak : Kajian Isi, Bahasa, Penyajian, Dan Grafika Buku Teks Karya Mahasiswa Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia. Tujuan penelitian adalah mengkaji kelayakan dan kualitas isi, pemakaian bahasa, teknik penyajian, dan aspek grafikaan buku teks. Metode yang digunakan observasi terfokus dalam perkuliahan, teknik pencatatan lapangan melalui portofolio kegiatan mahasiswa menulis buku teks. Setelah mengikuti perkuliahan Menulis Buku Ajar/Ilmiah, mahasiswa telah menghasilkan 8 buku teks. Hasil kajian terhadap kedelapan buku teks menunjukkan kesesuaian isi/materi antara Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar, akurat, dan otentik, terdapat wacana yang dapat membangun karakter peserta didik, materi pendukung memiliki kekurangan dalam hal ketepatan prosedur dan keingintahuan siswa untuk giat belajar; teknik penyajian memiliki kekurangan dalam hal keruntutan konsep, penyajian materi kurang dapat dikaitkan dengan mata pelajaran lain/belum terpadu antarmata pelajaran.Kata Kunci : Buku Teks; Isi, Bahasa, Penyajian, Grafika

ANALISIS KETERAMPILAN GURU SEKOLAH DASAR DALAM MENERAPKAN VARIASI PEMBELAJARAN Cerianing Putri Pratiwi; Suryo Ediyono
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 4, No 1: Desember 2019
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstract: Analysis of Elementary School Teacher Skills in Applying Learning Variations. This study aims to determine the skills of primary school teachers in applying variations of learning. This research is a descriptive qualitative research. This research was conducted in Purwosari Elementary School. The subjects used in this study were 5th grade teachers. Data collection techniques used were observation, documentation, and interviews. Data analysis techniques using interactive model data analysis techniques in the form of data reduction, data presentation and drawing conclusions. The results of this study are Purwosari elementary school teachers have implemented a variety of learning in accordance with the planned implementation of learning.Keywords: Teacher Skills, Learning VariationsAbstrak: Analisis Keterampilan Guru Sekolah Dasar dalam Menerapkan Variasi Pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mendeskripsikan keterampilan guru SD dalam menerapkan variasi pembelajaran. Jenis penelitian ini yaitu kualitatif deskriptif.. Tempat dilaknakan penelitian yaitu di Sekolah dasar Purwosari. Subyek yang digunakan dalam penelitian ini yaitu guru kelas 5. Dalam pengumpulan data menggunakan dokumentasi, wawancara, dan observasi. Penelitian ini menggunakan teknik pengumpulan data yaitu observasi, dokumentasi, dan wawancara. Teknik analisis data yang digunakan yaitu teknik analisis data model interaktif yaitu berupa reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini yaitu guru SDN Purwosari sudah menerapkan variasi belajar yang sesuai dengan rencana pelaksanaan pembelajaran yang telah disusun.Kata Kunci : Keterampilan Guru, Variasi Pembelajaran

EFEKTIFITAS PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR Dwi Rimayani; Endi Riyoko; Ali Fakhrudin
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 7, No 2 (2023): MARET 2023
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstract: Effectiveness Of Applying Contextual Teaching and Learning Strategies to Learning Outcomes Grade IV Students of SDN 29 Pagar Alam . This study aims to determine the effectiveness of applying Contextual Teaching and Learning strategies to the learning outcomes of grade IV at SD Negeri 29 Pagar Alam. This study used an experimental method with the Nonequivalent Control Group Design approach. This study used a sample of 43 students grade IV using a Purposive Sampling technique from a total population of 197 student at SD Negeri 29 Pagar Alam. Collecting data using test techniques, observation, and documentation. Based on the result of the research, it means that the CTL (Contextual Teaching and Learning) strategy has an effective impact on the learning outcomes of grade IV student of SD Negeri 29 Pagar Alam, this can be seen Sig. = 0.011 is smaller than alpha (α) = 0.05; with a tcount value of 2.647 and a ttable value of 1.681. It turns out that tcount > ttable or 2,500 > 1,681, then reject then Ho is rejected and Ha is accepted.Keyword: Contextual Teaching and Learning, Learning Outcomes. Abstrak : Efektifitas Penerapan Strategi Pembelajaran Contextual Teaching and Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV SDN 29 Pagar Alam. Penelitian ini bertujuan mengetahui efektifitas penerapan strategi pembelajaran Contextual Teaching and Learning terhadap hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri 29 Pagar Alam. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan pendekatan Nonequivalent Control Group Design. Penelitian ini menggunakan sample 43 siswa dari kelas IV dengan Teknik pengambilan sample sampling purposive dari total populasi 197 orang siswa kelas IV di SD Negeri 29 Pagar Alam. Pengumpulan data menggunakan Teknik tes, observasi, dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian, disimpulkan bahwa strategi CTL (Contextual Teaching and Learning) berdampak efektif terhadap hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri Pagar Alam, hal ini dapat terlihat Sig.= 0,011 lebih kecil dari alpha (α)= 0,05; dengan nilai thitung sebesar 2,647 dan nilai nilai ttabel sebesar 1,681. Ternyata thitung > ttabel atau 2,500 > 1,681, maka Ho ditolak dan Ha diterima..Kata Kunci: Contextual Teaching and Learning, hasil belajar.

KEEFEKTIFAN METODE BERCERITA TERHADAP HASIL BELAJAR DALAM PEMBELAJARAN TEMATIK SISWA KELAS III SDN PETERONGAN SEMARANG Siti Irsanti; Aries Tika Damayani; Moh Aniq Kh.B
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 2, No 2 (2018): Maret 2018
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstrak : Keefektifan Metode Bercerita Terhadap Hasil Belajar Dalam Pembelajaran Tematik Siswa Kelas III SDN Peterongan Semarang. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan desain penelitian yang digunakan adalah one grup pretest-posttest design.Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri Peterongan Semarang pada kelas III yang berjumlah 25 siswa dengan teknik pengambilan sampel jenuh. Berdasarkan hasil analisis data penelitian setelah mendapatkan perlakuan menunjukkan bahwa hasil belajar pada pembelajaran tematik menggunakan metode bercerita dapat meningkat. Hasil analisis dengan menggunakan uji t diperoleh nilai thitung = 6,102 dengan taraf signifikan 5% didapat nilai ttabel = 2,08, karena thitung (6,102) > ttabel (2,08), maka ada perbedaan rata-rata hasil belajar pada pembelajaran tematik yang menggunakan metode bercerita dengan metode sebelumnya.Kata Kunci : Hasil Belajar, Metode Bercerita, Pembelajaran Tematik

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM MELALUI PENERAPAN METODE CART SORT DI KELAS VII-1 SMP NEGERI 1 PATUMBAK Umu Hani
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 4, No 2: Maret 2020
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstract: Improving Student Learning Outcomes in Learning Islamic Religious Education Through the Application of Cart Sort Method in Class VII-1 Middle School 1 Patumbak. The percentage of students completeness in the first cycle was 61.1% or as many as 22 students out of 36 students who had completed grades. cycle II also increased the average value from 73 in the test after the first cycle to 84 in the test after the second cycle. The cycle I action of students who reached the KKM increased by 63%, and in the evaluation test after the cycle II action also increased to 89%. The achievement of KKM shows that students have succeeded in achieving the specified minimum completeness criteria. The results obtained are considered sufficient, because indicators of success in this study have been achieved. Keywords: Learning Outcomes, Card Sort Method Abstrak: Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Melalui Penerapan Metode Cart Sort Di Kelas VII-1 SMP Negeri 1 Patumbak. PersentaseketuntasansiswapadasiklusI sebesar61.1%atausebanyak22 siswadari36 siswayang mendapatnilaituntas. siklusII jugaterjadipeningkatannilairata-ratadari73padatessetelah tindakansiklusI menjadi84padatessetelahtindakansiklusII.TindakansiklusIsiswayangmencapaiKKM mengalamipeningkatanyaitusebesar 63%,danpada tesevaluasisetelah tindakansiklusII meningkatpulamenjadi89%.PencapaianKKM menunjukkanbahwa siswatelahberhasilmencapaikriteria ketuntasan minimalyang telahditentukan.Hasilyang diperolehdirasasudahcukup, karenaindikator keberhasilan dalam penelitian initelah tercapai. Kata Kunci :Hasil Belajar, Metode Card Short

ANALISIS KEMAMPUAN MENGGUNAKAN PUEBI DALAM KARANGAN NARASI SISWA KELAS IV SD NEGERI 35 TALANG UBI Bella Febbryana Putri; Yasir Arafat; Adrianus Dedy
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 6, No 1 (2021): DESEMBER 2021
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstract : The purpose of the study was to describe the ability to use PUEBI in the narrative essays of fourth grade students at SD Negeri 35 Talang Ubi. This research is a qualitative research method based on the philosophy of postpositivism. Data collection techniques in this study were carried out by interviews, and documentation. data analysis can be done in 3 (three) ways, namely data reduction, data presentation, and data verification/drawing conclusions. The results showed that the ability to use PUEBI in narrative essays for fourth grade students at SD Negeri 35 Talang Ubi was divided into 5 (five) categories, namely the ability to use PUEBI in narrative essays in the very good category, the ability to use PUEBI in narrative essays in the good category, and the ability to use PUEBI in narrative essays. the narrative essay category is sufficient, the ability to use PUEBI in the narrative essay is in the poor category, the ability to use PUEBI in the narrative essay is in the failed category. Students who have a very good category are 3 students or 12.50%, students who have good are 3 students or 12.50%, students who have sufficient categories are 18 students or as much as 75%, and there are no students who have the ability using PUEBI in narrative essays in the poor and failed categories.Keywords: Ability Analysis, PUEBI, Narrative WritingAbstrak : Tujuan Penelitian adalah untuk mendeskripsikan kemampuan menggunakan PUEBI dalam karangan narasi siswa kelas IV SD Negeri 35 Talang Ubi. Penelitian ini merupakan penelitian metode kualitatif yang berlandasan pada filsafat postpositivisme. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan wawancara, dan dokumentasi. analisis data dapat dilakukan dengan 3 (tiga) cara yaitu reduksi data, penyajian data, dan verifikasi data/penarikan kesimpulan. Hasil penelitian di dapatkan bahwa kemampuan menggunakan PUEBI dalam karangan narasi siswa kelas IV SD Negeri 35 Talang Ubi terbagi menjadi 5 (lima) kategori yaitu kemampuan menggunakan PUEBI dalam karangan narasi kategori baik sekali, kemampuan menggunakan PUEBI dalam karangan narasi kategori baik, kemampuan menggunakan PUEBI dalam karangan narasi kategori cukup, kemampuan menggunakan PUEBI dalam karangan narasi kategori kurang, kemampuan menggunakan PUEBI dalam karangan narasi kategori gagal. Siswa yang memiliki kategori baik sekali berjumlah 3 siswa atau sebanyak 12,50%, siswa yang memiliki baik berjumlah 3 siswa atau sebanayak 12,50%, siswa yang memiliki kategori cukup berjumlah 18 siswa atau sebanyak 75%, dan tidak ada siswa yang memiliki kemampuan menggunakan PUEBI dalam karangan narasi pada kategori kurang dan gagal.Kata Kunci: Analisis Kemampuan, PUEBI, Karangan Narasi

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN TIME TOKEN TERHADAP HASIL BELAJAR SUBTEMA KESEIMBANGAN EKOSISTEM SISWA KELAS V SD Oka Harmas Theana; Ary Susatyo Nugroho; Eka Sari Setianingsih
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 2, No 1 (2017): Desember 2017
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstrak : Keefektifan Model Pembelajaran Time Token Terhadap Hasil Belajar Subtema Keseimbangan Ekosistem Siswa Kelas V SD. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan desain penelitian yang digunakan adalah one group pretest-posttest design. Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri Candi 03 Semarang pada kelas V yang berjumlah 30 siswa dengan teknik pengambilan sampel jenuh. Berdasarkan hasil analisis data penelitian setelah mendapatkan perlakuan menunjukan bahwa hasil belajar pada pembelajaran subtema 3 keseimbangan ekosistem menggunakan model Time Token dapat meningkat. Hasil analisis dengan menggunakan uji t diperoleh nilai thitung = 12,835 dengan taraf signifikan 5% didapat nilai ttabel = 2,001, karena thitung (12,835) > ttabel (2,001),Kata Kunci : Model Time Token, Hasil Belajar, Keseimbangan Ekosistem

Page 14 of 73 | Total Record : 725

12 13 14 15 16

Filter by Year

2016 2025

Filter By Issues

All Issue Vol. 9 No. 4 (2025): SEPTEMBER 2025 Vol. 9 No. 3 (2025): JUNI 2025 Vol. 9 No. 2 (2025): MARET 2025 Vol. 9 No. 1 (2024): Desember 2024 Vol 8, No 4 (2024): SEPTEMBER 2024 Vol. 8 No. 4 (2024): SEPTEMBER 2024 Vol. 8 No. 3 (2024): JUNI 2024 Vol 8, No 3 (2024): JUNI 2024 Vol. 8 No. 2 (2024): MARET 2024 Vol 8, No 2 (2024): MARET 2024 Vol. 8 No. 1 (2023): Desember 2023 Vol 8, No 1 (2023): Desember 2023 Vol 7, No 4 (2023): September 2023 Vol 7, No 3 (2023): JUNI 2023 Vol 7, No 2 (2023): MARET 2023 Vol 7, No 1 (2022): DESEMBER 2022 Vol 6, No 4 (2022): SEPTEMBER 2022 Vol 6, No 3 (2022): JUNI 2022 Vol 6, No 2 (2022): Maret 2022 Vol 6, No 1 (2021): DESEMBER 2021 Vol 5, No 4 (2021): SEPTEMBER 2021 Vol 5, No 3 (2021): JUNI 2021 Vol 5, No 2 (2021): MARET: 2021 Vol 5, No 1 (2020): DESEMBER: 2020 Vol 4, No 4 (2020): SEPTEMBER: 2020 Vol 4, No 3: Juni 2020 Vol 4, No 2: Maret 2020 Vol 4, No 1: Desember 2019 Vol 3, No 4: September 2019 Vol 3, No 3: Juni 2019 Vol 3, No 2: Maret 2019 Vol 3, No 1 (2018): Desember 2018 Vol 2, No 4 (2018): SEPTEMBER 2018 Vol 2, No 3 (2018): Juni 2018 Vol 2, No 2 (2018): Maret 2018 Vol 2, No 1 (2017): Desember 2017 Vol 1, No 4 (2017): September 2017 Vol 1, No 3 (2017): Juni 2017 Vol 1, No 2 (2017): Maret 2017 Vol 1, No 1 (2016): Desember 2016 More Issue

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Septian Prawijaya

Contact Email
wijaya@unimed.ac.id

Phone
+6281396906213

Journal Mail Official
jurnalsekolah@unimed.ac.id

Editorial Address
Jurusan PPSD Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Medan Jl. Willem Iskandar Psr. V, Medan Estate

Location
Kota medan,

Sumatera utara

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Septian Prawijaya

Contact Email wijaya@unimed.ac.id

Phone +6281396906213

Journal Mail Official jurnalsekolah@unimed.ac.id

Editorial Address Jurusan PPSD Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Medan Jl. Willem Iskandar Psr. V, Medan Estate

Location Kota medan, Sumatera utara INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Septian Prawijaya

Contact Email
wijaya@unimed.ac.id

Phone
+6281396906213

Journal Mail Official
jurnalsekolah@unimed.ac.id

Editorial Address
Jurusan PPSD Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Medan Jl. Willem Iskandar Psr. V, Medan Estate

Location
Kota medan,

Sumatera utara

INDONESIA