Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

All

JS (Jurnal Sekolah)

js
Website

Published by Universitas Negeri Medan

ISSN : 25488856 EISSN : 2549127X DOI : https://doi.org/10.24114/js.v7i2

Core Subject : Education,

Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other

JS (Jurnal Sekolah) berisi artikel yang berkaitan dengan pendidikan, yang meliputi pembelajaran, hasil penelitian dan pengabdian kepada masyarakat. JS (Jurnal Sekolah), dikelola oleh Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD), Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Medan. JS (Jurnal Sekolah) merupakan jurnal yang berisi tulisan Dosen, Guru, dan Mahasiswa. Diterbitkan empat kali dalam setahun yaitu Maret, Juni, September dan Desember dalam bentuk elektronik dan cetak oleh prodi PGSD FIP UNIMED. Agenda JS (Jurnal Sekolah) menjadi penting perannya bagi Prodi PGSD FIP UNIMED, dalam mendorong terbangunnya inovasi pendidikan yang dapat memberikan jawaban atas berbagai persoalan daerah, nasional maupun global. Sesuai dengan kapasitasnya dan dilandasi oleh kepentingan nasional, JS (Jurnal Sekolah) diterbitkan sebagai wadah mempermudah masyarakat khususnya dosen Prodi PGSD FIP UNIMED untuk mempublikasikan hasil penelitian dan pengabdiannya kepada masyarakat. JS (Jurnal Sekolah) pertama kali terbit pada tahun 2016. Ketika itu, JS (Jurnal Sekolah) sudah mempunyai ISSN cetak, namun belum mempunyai ISSN elektronik. Seiring berjalannya waktu, JS (Jurnal Sekolah) terus belajar dan mencoba mengikuti perkembangan zaman dan kemajuan teknologi. Hingga saat ini, JS (Jurnal Sekolah) sudah mempunyai ISSN cetak dan elektronik. ISSN Cetak: 2548-8856 dan ISSN Elektronik: 2549-127X. Secara perlahan pada 2016, menerbitkan tulisan secara online (electronic journal) yang berbasis OJS (Open Journal System) pada laman: http://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/js.

Arjuna Subject : Umum - Umum

Articles 725 Documents

1 2 3 4 5

PENINGKATAN KINERJA GURU DALAM MELAKSANAKAN PEMBELAJARAN YANG EFEKTIF MELALUI SUPERVISI OBSERVASI KELAS DI SD NEGERI 116251 AEK BATU Nurmawati Nurmawati
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 4, No 4 (2020): SEPTEMBER: 2020
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstract:One of the duties of the Principal is to carry out supervision in schools which is his responsibility. To carry out effective classroom observation supervision requires conceptual, interpersonal and technical skills. One of the efforts made by the principal in improving the quality of education is through improving the performance of teachers in the teaching and learning process which is carried out through coaching the supervision of principal class observations. The purpose of this school action research is to determine the extent to which the increase in teacher performance in implementing effective learning in SD Negeri 116251 through classroom observation supervision. In this action research carried out in 3 cycles, the results of the actions taken are proven to improve teacher performance by achieving ideal standards. From 58.53% in cycle 1, it can increase to 68.24% in cycle 2, and cycle 3 increases to 80.88%. The results of this school action research indicate that the application of principal observation supervision can improve teacher performance by reaching 100% completeness. The teacher's response was very positive to the coaching carried out by the principal through classroom supervision.Keywords: Teacher Performance, Effective Learning, and Classroom Observation SupervisionAbstrak:Salah satu tugas Kepala Sekolah adalah melaksanakan supervisi di sekolah yang menjadi tanggung jawabnya. Untuk melaksanakan supervisi observasi kelas secara efektif diperlukan keterampilan konseptual, interpersonal dan teknikal. Salah satu upaya yang dilakukan oleh kepala sekolah dalam meningkatkan mutu pendidikan adalah melalui peningkatan kinerja guru dalam proses belajar mengajar yang dilakukan melalui pembinaan supervisi observasi kelas kepala sekolah. Tujuan dari penelitian tindakan sekolah ini adalah untuk mengetahui sejauh mana peningkatan kinerja guru dalam melaksanakan pembelajaran yang efektif di SD Negeri 116251 Aek Batu melalui supervisi observasi kelas. Dalam penelitian tindakan ini dilakukan dalam 3 siklus, dari hasil tindakan yang dilakukan terbukti dapat meningkatkan kinerja guru dengan mencapai standar ideal. Dari 58,53 % pada Siklus l, dapat meningkat menjadi 68,24 % pada siklus 2, dan siklus ke 3 meningkat menjadi 80,88%. Hasil penelitian tindakan sekolah ini menunjukkan bahwa penerapan supervisi observasi kelas kepala sekolah dapat meningkatkan kinerja guru dengan ketuntasan mencapai 100 %. Tanggapan guru adalah sangat positif terhadap pembinaan yang dilakukan kepala sekolah melalui supervisi observasi kelas.Kata Kunci: Kinerja Guru, Pembelajaran Efektif, dan Supervisi Observasi Kelas

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING (PjBL) BERORIENTASI COLLABORATIVE LEARNING DENGAN MEDIA VIDEO ANIMASI TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA PADA MATERI TERMOKIMIA Rindi Septiani Br Depari; Retno Dwi Suyanti
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 6, No 3 (2022): JUNI 2022
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstract: The Effect of Collaborative Learning Oriented Project Based Learning (PjBL) Learning Model with Animated Video Media on Students' Problem Solving Ability on Thermochemical Materials. This study aims to determine whether students' problem-solving abilities using the project-based learning (pjbl) learning model oriented to collaborative learning with animated video media on thermochemical material can meet the high criteria and what aspects of problem-solving abilities are developed through the project-based learning (pjbl) learning model oriented collaborative learning with animated video media on thermochemical material. This type of research is quantitative and the type of experimental research is using the Pre-Experimental Design. The sample in this study consisted of a class of 35 students, namely class XI IPA 2 SMA Negeri 2 Kabanjahe which was selected by random sampling. The instrument used in the form of a problem solving ability test instrument that has been validated in the form of an essay as many as 5 questions by fulfilling the content validity requirements, namely the value in the range of 0.53 to 0.72 and fulfilling the reliability requirements with a reliability of 0.76. From the research results, the average pretest was 24,571(±3,987) and posttest was 80,857±6,198), and the pretest variance was 15,899 and posttest was 38,420 which stated that the data was homogeneous. In the normality test, the Chi-Square value of the pretest was 10,932 and the posttest was 7,848 which stated that the data were normally distributed. Based on the results of the analysis of the hypothesis test (one sample t - test) obtained tcount>ttable that is 5.5903>1.6902. In the normalized gain test, the n-gain value is 0.747 (74.7%) which states that the problem solving ability of students who are taught using the project based learning (pjbl) learning model oriented to collaborative learning with animated video media on thermochemical material meets the high criteria.The results showed that the problem solving ability of students for the aspect of understanding the problem was obtained by 88%, the aspect of planning a settlement was obtained by 83%, the aspect of carrying out a settlement plan was obtained by 79% and the aspect of re-examining was obtained by 74%. So it can be concluded that the aspect of problem solving ability that is developed is the aspect of understanding the problem .Keywords: project based learning model, problem solving ability, animated video, thermochemistryRindi Septiani Br Depari, NIM 4182131007 (2022), Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) Berorientasi Collaborative Learning Dengan Media Video Animasi Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa pada Materi Termokimia. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah kemampuan pemecahan masalah siswa dengan model pembelajaran project based learning (pjbl) berorientasi collaborative learning dengan media video animasi pada materi termokimia dapat memenuhi kriteria tinggi dan aspek kemampuan pemecahan masalah apakah yang terkembang melalui model pembelajaran project based learning (pjbl) berorientasi collaborative learning dengan media video animasi pada materi termokimia. Jenis penelitian ini bersifat kuantitatif dan jenis penelitian eksperimen yang menggunakan bentuk desain Pre-Experimental Design. Sampel dalam penelitian ini terdiri dari satu kelas yang berjumlah 35 siswa yaitu kelas XI IPA 2 SMA Negeri 2 Kabanjahe yang dipilih secara random sampling. Instrumen yang digunakan berupa instrumen tes kemampuan pemecahan masalah yang telah divalidasi dalam bentuk essay sebanyak 5 soal dengan memenuhi syarat validitas isi yaitu nilai pada rentang 0,53 sampai 0,72 dan memenuhi syarat realibilitas dengan realibilitas sebesar 0,76. Dari hasil penelitian diperoleh rata-rata pretest sebesar 24,571(±3,987) dan posttest sebesar 80,857(±6,198),dan varian pretest sebesar 15,899 dan posttest sebesar 38,420 yang menyatakan data bersifat homogen. Pada uji normalitas diperoleh nilai Chi-Kuadrat pretest sebesar 10,932 dan posttest sebesar 7,848 yang menyatakan data berdistribusi normal. Berdasarkan hasil analisis uji hipotesis (one sample t-test) diperoleh thitung>ttabel yaitu 5,5903>1,6902. Pada pengujian gain ternormalisasi diperoleh nilai n-gain sebesar 0,747(74,7%) yang menyatakan bahwa kemampuan pemecahan masalah siswa yang dibelajarkan dengan menggunakan model pembelajaran project based learning (pjb) berorientasi collaborative learning dengan media video animasi pada materi termokimia memenuhi kriteria tinggi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan pemecahan masalah siswa untuk aspek memahami masalah diperoleh sebesar 88%, aspek merencanakan penyelesaian diperoleh sebesar 83%, aspek melakukan rencana penyelesaian diperoleh sebesar 79% dan aspek memeriksa kembali diperoleh sebesar 74%. Sehingga dapat disimpulkan bahwa aspek kemampuan pemecahan masalah yang terkembangkan adalah aspek memahami masalah. Kata Kunci : model pembelajaran project based learning, kemampuan pemecahan masalah, video animasi, termokimia

UPAYA MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING PADA MATA PELAJARAN PENJAS KELAS VI SD Dalan Malem
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 1, No 2 (2017): Maret 2017
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstrak : Upaya Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa Melalui Penerapan Model Pembelajaran Student Facilitator And Explaining Pada Mata Pelajaran Penjas di Kelas VI. Penelitian bertujuan untuk mengetahui peningkatan aktivitas belajar dan psikomotorik siswa dengan model pembelajaran student fasilitator and explaining. Subjek penelitian siswa kelas VI SD Negeri 050635 Tanjung Nguda yang berjumlah 25 orang siswa. Diperoleh aktivitas memperhatikan peragaan guru meningkat dari 22% menjadi 26%, bertanya pada teman dari 20% menjadi 28%, bertanya pada guru dari 27% menjadi 12%, berlatih dalam kelompok dari 22% menjadi 33%, dan yang tidak relevan dengan KBM dari 10% menjadi 3%. Penerapan model pembelajaran student fasilitator and explaining dapat memberikan peningkatan psikomotorik mempraktekkan senam lantai dan senam ketangkasan siswa kelas VI.Kata Kunci : Model Pembelajaran Student Fasilitator and Explaining, Aktivitas Belajar Siswa, Psikomotorik.

PENERAPAN SISTEM REWARD DALAM METODE QUIZ TEAM TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS V SDN SAMBIROTO 01 SEMARANG Ajeng Puri Lukyta Sari
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 3, No 1 (2018): Desember 2018
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstrak: Penerapan Sistem Reward Dalam Metode Quiz Team Terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas V SDN Sambiroto 01 Semarang. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sistem reward dalam metode quiz team dapat diterapkan terhadap motivasi belajar siswa kelas V sekolah dasar.Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan desain penelitian yaitu Pre Experimental Design dalam bentuk One Group Pretest-Posttest Design. Variabel yang digunakan peneliti adalah variabel dependent (terikat) yaitu sistem reward dalam metode quiz team dan variabel independent (bebas) yaitu motivasi belajar. Pengumpulan data pada penelitian ini adalah dengan membagikan angket motivasi belajar, untuk mendapatkan hasil perbedaan motivasi belajar sebelum dan sesudah perlakuan. Dengan menerapkan sistem reward dalam metode quiz team diperoleh hasil peningkatan rata-rata nilai motivasi belajar siswa sebanyak 38% dari 51,051 menjadi 88,795. Kata Kunci: Reward, Quiz Team, Motivasi Belajar

MENINGKATKAN MINAT DAN PRESTASI BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN PENDEKATAN KETERAMPILAN PROSES PADA MATA PELAJARAN IPA DI KELAS IV SEKOLAH DASAR Agustina Eka Purnamasari; A Syachruroji; Nana Hendracipta
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 5, No 3 (2021): JUNI 2021
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstract : Enhancing Students’ Interest And Achievement In Science Learning Through Process Skills Approach Of Grade IV Primary School. This research was a quantitative study in cognitive learning interest and achievement. Background of this research was that students’ cognitive learning interest and achievement had not been optimized. This research aimed to figured out the enhancement of cognitive learning interest and achievement using the Process Skills Approach in Science learning with the theme of object force effect on motion direction. The method of this research was quasi-experimental with nonequivalent control group design. The participants of this research was 30 grade IV students of SDN Taman Baru 1 Kota Cilegon in the academic year of 2020/2021. The sample used in this research was 15 students of grade IV-A as experiment group and 15 students of grade IV-B as control group. Based on the results of research studies using a process skills approach is higher because learning is centered on the student center, so the learning process involves more students in solving daily problems and improving students' psychomotor. Then for the results of research on student interest in learning through the process skills approach, it can be seen from the average number of students after being treated, including the criteria for being very interested, interested and quite interested. Meanwhile, the result of students’ cognitive learning achievement through the Process Skills Approach could be seen from the result of two-sided t-test. Post-test data showed that ttable score was 2,048 and tcount score was 3,43. If ttable≤tcount≤ttable , then H0 rejected and Hα accepted. The post-test result of students’ cognitive learning achievement in the experiment group was improving with the mean score of 83,76% while the control group score was 73,5%.Keywords: Science, Learning Interest, Process Skills Approach, Learning Achievement.Abstrak: Meningkatkan Minat Dan Prestasi Belajar Siswa Menggunakan Pendekatan Keterampilan Proses Pada Mata Pelajaran IPA Di Kelas IV Sekolah Dasar. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif pada minat dan prestasi belajar kognitif siswa di kelas IV SDN Taman Baru 1 Kota Cilegon pada Semester Genap Tahun Ajaran 2020/2021. Metode penelitian yang digunakan adalah nonequivalent control group design, pada pendekatan keterampilan proses. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh minat dan prestasi belajar kognitif siswa yang kurang maksimal. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui peningkatkan minat dan prestasi belajar kognitif dengan menggunakan pendekatan keterampilan proses mata pelajaran ilmu pengetahuan alam (IPA) kelas IV pada materi pengaruh gaya terhadap arah gerak benda di SDN Taman Baru 1 Kota Cilegon. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kuasi eksperimen dengan desain penelitian nonequivalent control group design. Penelitian ini dilaksanakan di SDN Taman Baru 1 tahun ajaran 2020/2021. Sampel dalam penelitian ini adalah kelas IV A sebagai kelas eksperimen sebanyak 15 siswa dan kelas IV B sebagai kelas kontrol sebanyak 15 siswa. Berdasarkan hasil penelitian pembelajaran yang menggunakan pendekatan keterampilan proses lebih tinggi karena pembelajaran yang berpusat pada student center,sehingga proses pembelajarannya lebih banyak melibatkan siswa dalam menyelesaikan masalah sehari-hari dan meningkatkan psikomotorik siswa. Kemudian untuk hasil penelitian minat belajar siswa melalui pendekatan keterampilan proses dapat dilihat dari rata-rata jumlah siswa setelah diberi perlakuan termasuk kedalam kriteria sangat berminat, berminat dan cukup berminat. Sedangkan untuk hasil penelitian prestasi belajar kognitif siswa melalui pendekatan keterampilan proses dapat dilihat dari uji-t dua pihak kanan data posttest diperoleh nilai ???????????????????????? yaitu 2,048 dan ????ℎ????????????????????yaitu 3,43. Jika ????????????????????????≤????ℎ????????????????????≤???????????????????????? maka H0 ditolak dan ???????? diterima. Artinya hasil posttest prestasi belajar kognitif siswa pada kelas eksperimen lebih meningkat dengan nilai rata-rata 83,76% sedang pada siswa kelas kontrol mendapatkan nilai rata-rata 73,5%.Kata Kunci : mata pelajaran IPA, minat belajar, pendekatan keterampilan proses, prestasi belaja

PENGARUH PENGGUNAAN METODE EVERY ONE IS A TEACHER HERE TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS V PADA PEMBELAJARAN IPS SDN 4 TUGUMULYO Bagus Okta Fitra; Ilham Arvan Junaidi; Ida Suryani
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 7, No 1 (2022): DESEMBER 2022
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstract : The effect of using every one is a teacher here method on learning motivation of v grade students in ips learning in sdn 4 tugumulyo. This study aims to determine the effect of using the every one is a teacher here method on the learning motivation of fifth grade students in social studies learning at SDN 4 Tugumulyo. The research method in this study used an experimental method with a one group pretest-posttest type design, the population in this study amounted to 34 students from all fifth grade students at SDN 4 Tugumulyo. The data collection technique in this study used a questionnaire. Content validity was obtained from expert judgment and construct validity was calculated using product moment correlation by Pearson and reliability using Cronbach's Alpha. The data analysis technique used in this study was the normality test with Shapiro Wilk, the homogeneity test with the Levene test and hypothesis testing with the Paired Sample T-test. The results showed that there was an effect of using the every one is a teacher here method on the learning motivation of fifth grade students in social studies learning at SDN 4 Tugumulyo. It is shown from the results of the Paired Sample T-test of the pretest and posttest of learning motivation, it was found that the significance value of Sig (2-tailed) was 0.000 < 0.005, so was rejected and was accepted. Keyword : The Every One Is a Teacher Here Method, Motivation to learn Abstrak : Pengaruh penggunaan metode every one is a teacher here terhadap motivasi belajar siswa kelas v pada pembelajaran ips sdn 4 tugumulyo. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan metode every one is a teacher here terhadap motivasi belajar siswa kelas V pada pembelajaran IPS SDN 4 Tugumulyo. Metode penelitian pada penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain tipe one group pretest-posttest, populasi pada penelitian ini yaitu berjumlah 34 siswa dari seluruh siswa kelas V SDN 4 Tugumulyo. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan angket. Validitas isi diperoleh dari judgment ahli dan validitas konstruk dihitung menggunakan korelasi product moment oleh pearson dan reliabilitas menggunakan Alfa Cronbach. Pada penelitian ini, teknik analisis data yang digunakan yakni uji normalitas dengan Shapiro Wilk, uji homogenitas dengan uji Levene dan uji hipotesis dengan Paired Sample T-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya pengaruh penggunaan metode every one is a teacher here terhadap motivasi belajar siswa kelas V pada pembelajaran IPS SDN 4 Tugumulyo. Hal itu ditunjukkan dari hasil uji Paired Sample T-test data pretest dan posttest motivasi belajar didapatkan nilai signifikansi Sig (2-tailed) 0,000 < 0,005 maka ditolak dan diterima. Kata Kunci : Metode Every One Is a Teacher Here, Motivasi Belajar

PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR BENTUK PERMUKAAN BUMI MELALUI PENDEKATAN KONTEKSTUAL PADA SISWA KELAS III SEKOLAH DASAR NEGERI 193 KOTANOPAN Suryani Suryani
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 1, No 4 (2017): September 2017
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstrak : Peningkatan Prestasi Belajar Bentuk Permukaan Bumi Melalui Pendekatan Kontekstual Pada Siswa Kelas III Sekolah Dasar Negeri 193 Kotanopan. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar dan keaktifan siswa kelas III SDN 193 Kotanopan serta performansi guru dalam pembelajaran mata pelajaran IPA. Subjek penelitian ini adalah guru dan siswa kelas III SDN 193 Kotanopan Kabupaten Mandailing Natal sebanyak 21 siswa. Sedangkan instrumen yang digunakan adalah dokumentasi, lembar observasi, dan tes. Penelitian ini dilaksanakan dalam bentuk siklus. Setiap siklus terdiri dari 2 pertemuan.. Indikator yang ditetapkan antara lain; (1) Rata-rata kelas sekurang-kurangnya 70, (2) Persentase ketuntasan belajar klasikal minimal 80%, (3) Keterlibatan/aktivitas siswa lebih dari 75%, dan (4) Skor performansi guru minimal B.Kata Kunci : Prestasi Belajar, Pendekatan Kontekstual, Pembelajaran Bentuk Permukaan Bumi.

ANALISIS PEMANFAATAN MEDIA PEMBELAJARAN AUDIO-VISUAL PADA MATA KULIAH BILINGUAL PROFESI KEPENDIDIKAN Vidya Dwi Amalia Zati; Jubaidah Jubaidah; Sani Susanti; Raras Firdarianti
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 5, No 2 (2021): MARET: 2021
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstract: The Bilingual Educational Profession course is one of the Basic Educational Courses given to students in several study programs in the Bilingual FMIPA study program which in the learning process uses two languages, namely Bahasa Indonesia and English. One of the learning media that can be used in bilingual learning in the Educational Profession course is audio-visual learning media where this learning media combines sound and image elements that can provide an interesting learning experience for students, because learning by using this media will involve various senses, namely sight and hearing sense, so it will be able to train the sensory abilities needed for cognitive development. The purpose of this study is to find out 1) the use of audio-visual learning media to help students understand the material in the Bilingual Educational Profession course, 2) the use of audio-visual learning media to increase student concentration in the Bilingual Educational Profession course and 3) the description ofstudents’ feelings when using audio-visual learning media in the Bilingual Educational Profession course. This research uses qualitative research. The source of data or participants in this study were students of the Bilingual Natural Science Education study program in the 2020/2021 academic year. Data was collected through interviews, observations and documentation, so that the data obtained were the results of interviews in the form of responses, criticisms and suggestions from the participants. Data analysis techniques used include data reduction, data presentation and drawing conclusions. The results showed that: 1) Audio-visual learning media was effective in helping students to understand the materials in the Bilingual Educational Profession course, 2) The use of audio-visual learning media could increase student concentration in the Bilingual Educational Profession course, and 3) The use of audio-visual learning media in the Bilingual Educational Profession course can evoke a variety of positive feelings and emotions in students, including feeling comfortable, happy, motivated, not bored, relaxed and so on.Keywords: Bilingual, Audio Visual Learning Media, Educational ProfessionAbstrak: Mata kuliah bilingual Profesi Kependidikan adalah salah satu Mata Kuliah Dasar Kependidikan yang diberikan kepada mahasiswa pada beberapa prodi di prodi Bilingual FMIPA yang dalam proses pembelajarannya menggunakan dua Bahasa, yakni Bahasa Indonesia dan Bahasa Inggris. Salah satu media pembelajaran yang dapat dimanfaatkan dalam pembelajaran mata kuliah bilingual Profesi Kependidikan adalah media pembelajaran audio-visual dimana media pembelajaran ini menggabungkan unsur suara dan gambar yang dapat memberikan pengalaman belajar yang menarik bagi mahasiswa, dikarenakan pembelajaran dengan menggunakan media ini akan melibatkan berbagai indera, yakni indera penglihatan dan pendengaran, sehingga dapat melatih kemampuan sensorik yang diperlukan untuk perkembangan kognitif.Adapun tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui 1) pemanfaatan media pembelajaran audio visual untuk membantu mahasiswa dalam memahami materi pada mata kuliah Bilingual Profesi Kependidikan, 2) pemanfaatan media pembelajaran audio visual untuk meningkatkan konsentrasi mahasiswa pada mata kuliah Bilingual Profesi Kependidikan dan 3) gambaran perasaan mahasiswa saat menggunakan media pembelajaran audio visual pada mata kuliah Bilingual Profesi Kependidikan.Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif. Sumber data atau partisipan dalam penelitian ini adalah mahasiswa prodiBilingual PendidikanIPA Dasar stambuk 2020 pada tahun ajaran 2020/2021.Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi dan dokumentasi, sehingga data yang diperoleh adalah hasil wawancara berupa tanggapan, kritik dan saran dari partisipan. Teknik analisis data yang digunakan meliputi reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa:1) Media pembelajaran audio visual efektif dalam membantu mahasiswa dalam memahami materi pada mata kuliah Bilingual Profesi Kependidikan, 2)Pemanfaatan media pembelajaran audio visual dapat meningkatkan konsentrasi mahasiswa pada mata kuliah Bilingual Profesi Kependidikan, dan 3) Pemanfaatan media pembelajaran audio visual pada mata kuliah Bilingual Profesi Kependidikandapat membangkitkan berbagai perasaan dan emosi positif pada mahasiswa, antara lain perasaan nyaman, senang, termotivasi, tidak bosan, santai dan sebagainya.Kata Kunci: Bilingual, Media Pembelajaran Audio Visual, Profesi Kependidikan

PENGARUH GREEN EDUCATION DALAM MENINGKATKAN JIWA GREEN ENTREPREUNERSHIP PADA SISWA SEKOLAH DASAR Sabila Putri Permana; Desty Farizka; Tin Rustini
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 7, No 2 (2023): MARET 2023
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstract: The Effect of Green Education in Enhancing the Spirit of Green Entrepreneurship in Elementary School Students. This study aims to instill a green entrepreneurship spirit in elementary school students. The character of green entrepreneurship in students can be developed through green education. This study used the library study method by collecting data sourced from journals related to the topic of discussion, then data analysis was carried out using descriptive qualitative analysis through literature study. The results obtained from this study are the characteristics of green entrepreneurship that must be possessed by elementary school students, namely self-confidence, optimism, curiosity, innovative, creative, caring for the environment, daring to take risks, hard work, and having rational actions. Green entrepreneurship needs to be integrated with green education in activities such as integration into subjects, extracurricular activities, self-development activities in schools, teaching materials, school culture, and local content. There is a strategy in the transformation towards green entrepreneurship, namely creating or producing green products, changing consumer behavior towards green products, and marketing green products. The strategy for developing a green entrepreneurship spirit in elementary school students can be through modeling, observation, field trips, and market days. Keywords: Green Economy, Green Entrepreunership, Green Education Abstrak: Pengaruh Green Education dalam Meningkatkan Jiwa Green Entrepreunership pada Siswa Sekolah Dasar. Penelitian ini bertujuan untuk menanamkan jiwa green entrepreneurship pada siswa Sekolah Dasar. Karakter green entrepreneurship pada siswa dapat ditumbuhkembangkan melalui green education. Penelitian ini menggunakan metode studi kepustakaan dengan mengumpulkan data yang bersumber dari jurnal terkait topik bahasan, kemudian dilakukan analisis data menggunakan analisis kualitatif deskriptif melalui studi pustaka. Terdapat hasil yang diperoleh dari penelitian ini yaitu karakter-karakter green entrepreneurship yang harus dimiliki seperti percaya diri, optimis, rasa ingin tahu, inovatif, kreatif, peduli lingkungan, berani mengambil resiko, kerja keras, dan memiliki tindakan yang rasional, karakter-karakter tersebut harus dimiliki oleh siswa pada Sekolah Dasar. Sehingga, green entrepreneurship perlu diintegrasikan dengan green education terhadap kegiatan-kegiatan seperti pengintegrasian ke dalam mata pelajaran, kegiatan ekstrakurikuler, kegiatan pengembangan diri di sekolah, bahan ajar, kultur sekolah, dan muatan lokal. Terdapat strategi dalam transformasi menuju green entrepreneurship yaitu menciptakan atau menghasilkan green product, mengubah perilaku konsumen menuju green product, dan memasarkan green product. Adapun strategi untuk menumbuhkembangkan jiwa green entrepreneurship pada siswa Sekolah Dasar dapat melalui modelling, observasi, karya wisata, dan market day. Kata Kunci: Green Economy, Green Entrepreunership, Green Education

KEEFEKTIFAN MODEL PAIKEM BERBANTU MEDIA MONOPOLI TERHADAP HASIL BELAJAR PKN DI SDN PALEBON 01 SEMARANG Eka Devi Rokmana
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 2, No 2 (2018): Maret 2018
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstrak : Keefektifan Model PAIKEM Berbantu Media Monopoli Terhadap Hasil Belajar PKn Materi Harga Diri Pada Siswa Kelas III SDN Palebon 01 Semarang. Tujuan penelitian untuk mengetahui keefektifan model PAIKEM berbantu media monopoli terhadap hasil belajar PKn materi harga diri siswa kelas III SDN Palebon 01 Semarang. Jenis penelitian eksperimen dengan menggunakan Pre Experimental Design yang digunakan adalah One-Group Pretes-Posttest Desain. Hasil pretest menunjukkan bahwa persentase klasikal pretest (44,44%) sedangkan pada persentase klasikal posttest (88,89%), serta berdasarkan hasil uji t diketahui thitung lebih dari ttabel (10,119> 1,703). Hasil nilai posttest dari 27 siswa menjadi 24 siswa yang mendapat nilai tuntas di atas KKM (70), dan dari pengujian ketuntasan belajar klasikal hasil belajar siswa secara keseluruhan mencapai persentase lebih dari 85% yaitu 88,9%.Kata Kunci : PAIKEM. Media Monopoli. Hasil Belajar

Page 3 of 73 | Total Record : 725

1 2 3 4 5

Filter by Year

2016 2025

Filter By Issues

All Issue Vol. 9 No. 4 (2025): SEPTEMBER 2025 Vol. 9 No. 3 (2025): JUNI 2025 Vol. 9 No. 2 (2025): MARET 2025 Vol. 9 No. 1 (2024): Desember 2024 Vol. 8 No. 4 (2024): SEPTEMBER 2024 Vol 8, No 4 (2024): SEPTEMBER 2024 Vol 8, No 3 (2024): JUNI 2024 Vol. 8 No. 3 (2024): JUNI 2024 Vol 8, No 2 (2024): MARET 2024 Vol. 8 No. 2 (2024): MARET 2024 Vol 8, No 1 (2023): Desember 2023 Vol. 8 No. 1 (2023): Desember 2023 Vol 7, No 4 (2023): September 2023 Vol 7, No 3 (2023): JUNI 2023 Vol 7, No 2 (2023): MARET 2023 Vol 7, No 1 (2022): DESEMBER 2022 Vol 6, No 4 (2022): SEPTEMBER 2022 Vol 6, No 3 (2022): JUNI 2022 Vol 6, No 2 (2022): Maret 2022 Vol 6, No 1 (2021): DESEMBER 2021 Vol 5, No 4 (2021): SEPTEMBER 2021 Vol 5, No 3 (2021): JUNI 2021 Vol 5, No 2 (2021): MARET: 2021 Vol 5, No 1 (2020): DESEMBER: 2020 Vol 4, No 4 (2020): SEPTEMBER: 2020 Vol 4, No 3: Juni 2020 Vol 4, No 2: Maret 2020 Vol 4, No 1: Desember 2019 Vol 3, No 4: September 2019 Vol 3, No 3: Juni 2019 Vol 3, No 2: Maret 2019 Vol 3, No 1 (2018): Desember 2018 Vol 2, No 4 (2018): SEPTEMBER 2018 Vol 2, No 3 (2018): Juni 2018 Vol 2, No 2 (2018): Maret 2018 Vol 2, No 1 (2017): Desember 2017 Vol 1, No 4 (2017): September 2017 Vol 1, No 3 (2017): Juni 2017 Vol 1, No 2 (2017): Maret 2017 Vol 1, No 1 (2016): Desember 2016 More Issue

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Septian Prawijaya

Contact Email
wijaya@unimed.ac.id

Phone
+6281396906213

Journal Mail Official
jurnalsekolah@unimed.ac.id

Editorial Address
Jurusan PPSD Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Medan Jl. Willem Iskandar Psr. V, Medan Estate

Location
Kota medan,

Sumatera utara

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Septian Prawijaya

Contact Email wijaya@unimed.ac.id

Phone +6281396906213

Journal Mail Official jurnalsekolah@unimed.ac.id

Editorial Address Jurusan PPSD Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Medan Jl. Willem Iskandar Psr. V, Medan Estate

Location Kota medan, Sumatera utara INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Septian Prawijaya

Contact Email
wijaya@unimed.ac.id

Phone
+6281396906213

Journal Mail Official
jurnalsekolah@unimed.ac.id

Editorial Address
Jurusan PPSD Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Medan Jl. Willem Iskandar Psr. V, Medan Estate

Location
Kota medan,

Sumatera utara

INDONESIA