Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

All

Euclid

Euclid
Website

Published by Universitas Swadaya Gunung Jati

ISSN : 25414453 EISSN : 23551712 DOI : https://doi.org/10.33603/e.v10i1.7258

Core Subject : Education, Social,

Education Mathematics Social Sciences

The aim of Euclid, p-ISSN 2355-1712 and e-ISSN 2541-4453, is to provide a national forum for sharing, dissemination and discussion of research, experience and perspectives across a wide range of pure and applied mathematics, education, teaching, development, instruction, educational projects and innovations, learning methodologies, and new technologies in mathematics education. The Journal invites original articles and not simultaneously submitted to another journal or conference. The whole spectrum of research in pure mathematics, applied mathematics, and mathematics education are welcome, which includes, but not limited to the following topics: Mathematics Learning Model, Assesment and Evaluation in Mathematics Teaching, Design/Development Research in Mathematics Education, Mathematics Ability, ICT in Mathematics Education, Ethnomathematics. Applied Mathematics: Environmental Mathematics, Industrial Mathematics, Computational Mathematics, Mathematical Economics, Financial Mathematics, Statistics. Pure Mathematics: Algebra, Geometry, Analysis, Discrete Mathematics/ Combinatorics.

Arjuna Subject : Matematika - Matematika (Lain-Lain)

Articles 275 Documents

13 14 15 16 17

PERBANDINGAN FAKTOR DETERMINAN NIAT KEWIRAUSAHAAN DENGAN CLASSIFICATION AND REGRESSION TREE DI INDONESIA, FILIPINA DAN MALAYSIA Muhamad Budiman Johra
Euclid Vol 5, No 1 (2018): EDISI JANUARI
Publisher : Universitas Swadaya Gunung Jati.

CART (Classification and Regression Trees) merupakan salah satu metode atau algoritma dari salah satu teknik eksplorasi data yaitu teknik pohon keputusan. Berdasarkan hasil CART, untuk Negara Indonesia terdapat dua variabel yang dapat menjelaskan (atau berpengaruh) terhadap niat kewirausahaan yaitu variabel kemampuan, pengalaman dan skill dalam memulai usaha baru (suskill) dan presepsi akan adanya peluang untuk memulai usaha baru (opport). Nilai (1-APER) yang memiliki nilai lebih dari 70 persen mengindikasikan bahwa pohon klasifikasi yang terbentuk untuk ketiga negara cukup baik dalam menjelaskan variabel niat kewirausahaan.

Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) Berbasis Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Tiara Afridiani; Slamet Soro; Ayu Faradillah
Euclid Vol 7, No 1 (2020): Edisi Januari
Publisher : Universitas Swadaya Gunung Jati.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya pengaruh model problem based learning berbasis lembar kerja peserta didik (LKPD) terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis peserta didik di SMPN 174 Jakarta. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dan menggunakan metode penelitian eksperimen jenis quasy experiment dengan tipe the nonequivalent posttest only control group design. Populasi penelitian ini mencakup seluruh peserta didik kelas VII SMP Negeri 174 Jakarta pada semester genap tahun pelajaran 2018/2019. Sampel yang diteliti sebanyak 71 peserta didik dari kelas VII-D dan VII-G. Teknik pengambilan sampel menggunakan metode cluster random sampling. Dalam penelitian ini teknik pengumpulan data menggunakan instrumen kemampuan pemahaman konsep matematis. Instrumen terlebih dahulu diuji coba di SMPN 160 Jakarta untuk 66 peserta didik pada kelas VIII-C dan kelas VIII-D. Penelitian ini menggunakan uji normalitas, data yang diperoleh kelas eksperimen dan kelas kontrol berdistribusi normal serta kedua kelas tersebut memiliki data varians kelompok yang berdistribusi homogen. Sehingga dilakukan uji hipotesis menggunakan uji t menghasilkan t-hitung sebesar 1,9521 yang mengakibatkan tolak H0 pada taraf signifikansi 5% dengan effect size sebesar 0,5343 yang tergolong sedang. Hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model problem based learning berbasis lembar kerja peserta didik terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis dengan kriteria sedang.

MENINGKATKAN KEMAMPUAN MAHASISWA DALAM MENYUSUN RPP MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PORTOFOLIO (Studi Kuasi Eksperimen terhadap Mahasiswa Tadris Matematika IAIN Syekh Nurjati Cirebon) Nurma Izzati
Euclid Vol 4, No 1 (2017): EDISI JANUARI
Publisher : Universitas Swadaya Gunung Jati.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui respon mahasiswa terhadap penerapan model pembelajaran berbasis portofolio, mengetahui peningkatan kemampuan mahasiswa dalam menyusun RPP melalui penerapan model pembelajaran berbasis portofolio, serta mengetahui perbedaan peningkatan kemampuan mahasiswa dalam menyusun RPP antara yang memperoleh penerapan model pembelajaran berbasis portofolio dengan yang memperoleh penerapan model pembelajaran konvensional. Metode penelitian ini adalah metode kuasi eksperimen dengan desain penelitian pretset-posttest control group design. Populasi penelitian adalah seluruh mahasiswa Tadris Matematika IAIN Syekh Nurjati Cirebon yang mengikuti mata kuliah Perencanaan Pembelajaran Matematika pada semester genap Tahun Ajaran 2015/2016 yang terdiri dari 4 kelas, yaitu: A, B, C, dan D. Untuk sampel penelitian dipilih 2 kelas dari populasi penelitian, terpilih kelas A sebagai kelas kontrol yang terdiri dari 34 orang mahasiswa dan kelas D sebagai kelas eksperimen yang terdiri dari 33 orang mahasiswa. Sampel dipilih dengan teknik cluster random sampling karena semua kelas memiliki karakteristik dan kemampuan akademik yang setara. Analisis data dilakukan terhadap rerata hasil tes kemampuan mahasiswa dalam menyusun RPP. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar mahasiswa memberikan respon positif terhadap penerapan model pembelajaran berbasis portofolio dengan rata-rata persentase sebesar 73,89%, termasuk kategori kuat; peningkatan kemampuan mahasiswa dalam menyusun RPP melalui penerapan model pembelajaran berbasis portofolio rerata gainnya sebesar 0,66, termasuk dalam kategori sedang; dan peningkatan kemampuan mahasiswa dalam menyusun RPP yang memperoleh penerapan model pembelajaran berbasis portofolio lebih tinggi daripada yang memperoleh penerapan model pembelajaran konvensional.

Pemodelan Respon Penawaran Komoditas Cabai Besar Muhammad Fajar
Euclid Vol 9, No 2 (2022)
Publisher : Universitas Swadaya Gunung Jati.

Tujuan penelitian adalah untuk mengestimasi model respon penawaran cabai besarsehingga dapat diperoleh informasi elastisitas harga terhadap produksi (penawaran). Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah model respon penawaran yang mengadopsi model Nerlove dan diestimasi dengan regressi - ordinary least square. Data yang digunakan dalam penelitian ini adalah data produksi cabai besar (kg), luas panen (hektar), dan harga cabai besar tingkat produsen (Rp/Kg) dengan periode 2008 – 2018 dalam waktu bulanan yang bersumber dari Badan Pusat Statistik. Hasil penelitian ini adalah estimasi model respon penawaran cabai besar yang mengadopsi model Nerlove merupakan model valid dan dapat menjelaskan 90.42% variasi variabel produksi cabai besar (penawaran). Estimasi elastisitas harga dalam jangka pendek dan jangka panjang masing-masing sebesar 9.60% dan 17.26%, yang merupakan kategori inelastis.Kata Kunci. Cabai Besar, Penawaran, Model Nerlove, Elastisitas Harga

Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Kelas X SMK Dengan Model Problem Solving Heuristic Berprinsip Pengelolaan Laboratorium Teenzania Fitrianto Eko Subekti
Euclid Vol 1, No 2 (2014): EDISI JULI
Publisher : Universitas Swadaya Gunung Jati.

Belajar matematika khususnya materi program linier dirasa masih sulit bagi siswa. Adapun tujuan penelitian ini adalah : menghasilkan perangkat pembelajaran yang valid, praktis dan efektif pada ujicoba dengan model problem solving heuristic berprinsip pengelolaan laboratorium teenzania. Penelitian menggunakan model pengembangan 4-D Thiagarajan (1974). Dalam penelitian ini hanya sampai tahap develop. Subjek penelitian adalah siswa SMK Dinamika Tegal kelas X O2 sebagai kelas eksperimen dan kelas X O1 sebagai kelas kontrol. Uji validitas dan uji kepraktisan diolah dengan analisis uji proporsi, sedang uji keefektifan diolah dengan uji t, uji z, regresi linier ganda, dan uji banding. Hasil penelitian menunjukan: (1) perangkat pembelajaran yang dikembangkan dinyatakan valid oleh validator; (2) perangkat yang dikembangkan praktis. (3) Hasil uji t dan z menunjukkan ketuntasan belajar tercapai. Motivasi belajar dan keterampilan proses berpengaruh terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa sebesar 83,4 %. Rata-rata kelas eksperimen lebih baik dari pada kelas kontrol. Hal ini berarti perangkat yang dikembangkan efektif. Berdasarkan penjelasan di atas, disimpulkan bahwa perangkat pembelajaran yang dikembangkan memenuhi valid perangkat, praktis penggunaan dan efektif pembelajaran.Kata Kunci : Pengembangan Perangkat Pembelajaran, Problem Solving Heuristic, Laboratorium Teenzania.

PENGEMBANGAN TITIK MIQUEL DALAM PADA SEBARANG SEGIEMPAT Delisa Pratiwi; Mashadi Mashadi; Sri Gemawati
Euclid Vol 5, No 1 (2018): EDISI JANUARI
Publisher : Universitas Swadaya Gunung Jati.

Teorema Miquel pada umumnya hanya diberlakukan pada segitiga. Pada tulisan ini, akan diperumum titik Miquel pada segiempat. Perumuman akan dibagi pada dua kasus, yaitu untuk segiempat konveks dan segiempat tidak konveks. Pembuktian akan dilakukan dengan menggunakan konsep yang sederhana yaitu konsep lingkaran dan segiempat siklik. Sehingga teorema yang sulit ini dapat dipahami oleh siswa sekolah menengah.Kata Kunci: Teorema Miquel, segiempat konveks dan segiempat tidak konveks

ANALISIS KEBUTUHAN GAME EDUKASI MAHASISWA DALAM MENYELESAIKAN MATERI PRASYARAT PERSAMAAN DIFERENSIAL Surya Amami Pramuditya; Herri Sulaiman
Euclid Vol 6, No 1 (2019): Edisi Januari
Publisher : Universitas Swadaya Gunung Jati.

AbstrakMata Kuliah Persamaan Diferensial memiliki sifat analisis, membutuhkan penalaran secara matematis, bercirikan kalkulasi dan membutuhkan suatu metode pemecahan aljabar yang baku dan sering berulang-ulang. Namun, masih ada beberapa mahasiswa dengan nilai belum memenuhi batas minimal kelulusan yang ditetapkan oleh dosen pengampu. Hal ini terjadi disebabkan karena lemahnya kemampuan pengetahuan konsep dasar materi prasyarat yaitu Kalkulus Integral dan Diferensial. Tujuan penelitian ini adalah (1) mengidentifikasi secara menyeluruh tentang kemampuan konsep dasar mahasiswa terhadap materi prasyarat yaitu Kalkulus Integral dan Diferensial; (2) mengetahui gambaran kebutuhan media game edukasi sebagai sarana belajar mahasiswa materi Kalkulus Integral dan Diferensial. Metode penelitian yaitu deskriptif kualitatif, mengidentifikasi hasil jawaban mahasiswa pada saat dilakukan posttest di perkuliahan dan dilanjutkan dengan wawancara. Sedangkan analisis kebutuhan dilakukan dengan menyebarkan angket online. Hasil penelitian mengidentifikasikan bahwa mahasiswa masih lemah dalam penguasaan konsep dasar Kalkulus Integral dan Diferensial. Berdasarkan analisis kebutuhan belajar menyatakan bahwa 79 responden menyukai game edukasi sebagai sarana dalam belajar materi Kalkulus Integral dan Diferensial.Kata Kunci. kemampuan konsep dasar, kalkulus integral dan diferensial, persamaan diferensial, game edukasi.Â AbstractDifferential Equation Courses have analytical properties, require mathematical reasoning, are characterized by calculations and require a standard and often repetitive method of solving algebra. However, there are still some students with grades that have not met the minimum graduation limit set by the lecturer. This happens because of the weak knowledge ability of the basic concepts of prerequisite material, namely Integral and Differential Calculus. The purpose of this study is (1) to thoroughly identify the ability of students' basic concepts to prerequisite material, namely Integral and Differential Calculus; (2) find out the description of educational game media needs as a learning tool for students of Integral and Differential Calculus material. The research method is qualitative descriptive, identifies the results of student answers at the time of the posttest in the lecture and continues with the interview. While the needs analysis is done by distributing online questionnaires. The results of the study identified that students were still weak in mastering the basic concepts of Integral and Differential Calculus. Based on the learning needs analysis states that 79 respondents liked the educational game as a means of learning the material of Integral and Differential Calculus.Keyword: basic concept abilities, integral and differential calculus, differential equations, educational game.

PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA DENGAN PENDEKATAN INQUIRY/DISCOVERY Deti Ahmatika
Euclid Vol 3, No 1 (2016): EDISI JANUARI
Publisher : Universitas Swadaya Gunung Jati.

Masalah yang melatarbelakangi penelitian ini, masih rendahnya tingkat kemampuanberpikir kritis siswa. Salah satu alternatif pembelajaran yang dapat diterapkan untukmeningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa adalah pendekatan inquiry/discovery.Tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatankemampuan berpikir kritis siswa dengan pendekatan inquiry/discovery dalampembelajaran matematika, serta mengetahui respon siswa terhadap pembelajaranmatematika dengan penggunaan pendekatan inquiry/discovery. Metode yang digunakandalam penelitian ini adalah metode kuasi eksperimen, dengan desain penelitian Controlgroup pretes-postes. Penelitian dilaksanakan di SMPN 31 Bandung. Populasi dalampenelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMPN 31 Bandung. Sampel dalampenelitian ini adalah siswa kelas VIII F sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII D sebagaikelas kontrol yang dipilih secara random kelas. Kelas eksperimen diberikan perlakuandengan pendekatan inquiry/discovery dan kelas kontrol diberikan perlakuan pembelajarankonvensional. Adapun instrumen yang digunakan adalah berupa tes berpikir kritis untukmelihat kemampuan berpikir kritis yang telah diujicobakan dan angket untuk melihatrespon siswa. Dalam penelitian ini diperoleh data kualitatif dan data kuantitatif. Datakuantitatif dianalisis menggunakan analisis statistik uji t untuk melihat peningkatankemampuan berpikir kritis siswa dengan pendekatan inquiry/discovery dalampembelajaran matematika. Data kualitatif dianalisis menggunakan skala sikap Likertuntuk mengetahui respon siswa terhadap pembelajaran matematika dengan penggunaanpendekatan inquiry/discovery. Berdasarkan analisis hasil tes berpikir kritis diperolehkesimpulan yaitu terdapat peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa pendekataninquiry/discovery..Kata kunci: pendekatan inquiry/discovery, pembelajaran matematika, dan berpikir kritissiswa

MODIFIKASI METODE RUNGE-KUTTA-KUNTZMANN BERDASARKAN RATA-RATA PANGKAT P = 1/2 Andika Riski; Wartono Wartono
Euclid Vol 8, No 2 (2021): Edisi Juli
Publisher : Universitas Swadaya Gunung Jati.

Metode Kuntzmann merupakan salah satu bentuk khusus dari metode Runge-Kutta orde empat yang di gunakan untuk menyelesaikan persoalan nilai awal. Penelitian ini membahas modifikasi metode Kuntzmann berdasarkan rata-rata pangkat Â untuk memperoleh varian baru metode Kuntzmann. Berdasarkan hasil kajian menunjukkan bahwa modifikasi metode Kuntzmann menggunakan rata-rata pangkat (MKunP) mempunyai galat pemotongan lokal sebesar . Simulasi numerik diberikan untuk menguji akurasi Â MKunP dengan menggunakan dua contoh persoalan nilai awal. Pada simulasi ini, galat mutlak MKunP dibandingan dengan metode Kuntzmann dan modifikasi metode Kuntzmann berdasarkan rata-rata harmonik (MKunH). Hasil simulasi numerik menunjukkan bahwa metode MKunP lebih baik dibandingkan dengan MkunH.

Pengembangan E-Modul Berbasis Pendekatan STEAM (Science, Technology, Engineering, Art and Mathematic) Pada Materi Segi Empat dan Segitiga Aulia Rahma Tambusai; Fibri Rakhmawati
Euclid Vol 10, No 1 (2023)
Publisher : Universitas Swadaya Gunung Jati.

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33603/e.v10i1.8529

Untuk meningkatkan mutu persekolahan pada periode masyarakat 5.0, diperlukan kemajuan dalam peningkatan pelatihan. Dengan mengembangkan inovasi media pembelajaran yang sejalan dengan pendekatan pembelajaran yang dapat membekali siswa dengan zamannya, penelitian bertujuan untuk meningkatkan kualitas kegiatan pembelajaran. Modul digital berbasis pendekatan STEAM pada materi berbentuk segi empat dan segitiga dapat digunakan untuk mengembangkan bahan ajar yang valid dan bermanfaat sebagai solusi. Metode Penelitian ini adalah R&D dengan menggunakan model 4D. Tiga validator menilai validitas bahan ajar: validator media, validator materi dan validator bahasa, kemudian dilakukan uji kepraktisan dan uji efektivitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan skala maksimal 4,00 nilai validasi media 3,73, nilai validasi materi 3,70, dan nilai validasi bahasa 3,73. Hal ini menunjukkan bahwa modul digital dapat digunakan dengan cara yang sangat praktis. Persentase rata-rata kepraktisan modul digital sebesar 81,31% menunjukkan sangat praktis. Selain itu, modul digital berbasis STEAM dinilai cukup efektif dengan nilai N-Gain sebesar 0,5651 untuk uji efektivitas. Oleh karena itu, modul digital yang dikembangkan dapat dikatakan bermanfaat dan efektif untuk pembelajaran materi berbentuk persegi panjang dan segitiga.Kata Kunci: E-Modul, Pendekatan STEAM, Model 4D, Segi empat, Segitiga.

Page 15 of 28 | Total Record : 275

13 14 15 16 17

Filter by Year

2014 2026

Filter By Issues

All Issue Vol 13 No 1 (2026) Vol 12 No 2 (2025) Vol 12 No 1 (2025) Vol 11 No 4 (2024) Vol 11 No 3 (2024) Vol 11 No 2 (2024) Vol 11 No 1 (2024) Vol 10 No 4 (2023) Vol 10, No 3 (2023) Vol 10 No 3 (2023) Vol 10, No 2 (2023) Vol 10 No 2 (2023) Vol 10, No 1 (2023) Vol 10 No 1 (2023) Vol 9, No 2 (2022) Vol 9, No 1 (2022) Vol 8, No 2 (2021): Edisi Juli Vol 8, No 1 (2021): Edisi Januari Vol 7, No 2 (2020): Edisi Juli Vol 7, No 1 (2020): Edisi Januari Vol 6, No 2 (2019): Edisi Juli Vol 6, No 1 (2019): Edisi Januari Vol 5, No 2 (2018): EDISI JULI Vol 5, No 1 (2018): EDISI JANUARI VOL 4, NO 2 (2017): EDISI JULI Vol 4, No 1 (2017): EDISI JANUARI Vol 3, No 2 (2016): EDISI JULI Vol 3, No 1 (2016): EDISI JANUARI Vol 2, No 2 (2015): EDISI JULI Vol 2, No 1 (2015): EDISI JANUARI Vol 1, No 2 (2014): EDISI JULI Vol 1, No 1 (2014): EDISI JANUARI More Issue

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Muchamad Subali Noto

Contact Email
msnoto@ugj.ac.id

Phone
+6282117556837

Journal Mail Official
euclid.unswagati@gmail.com

Editorial Address
Lembaga Penelitian Universitas Swadaya Gunung Jati (UGJ). Jalan Pemuda No. 32, Kota Cirebon, Jawa Barat, Indonesia. Kode Pos 45132.

Location
Kota cirebon,

Jawa barat

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Muchamad Subali Noto

Contact Email msnoto@ugj.ac.id

Phone +6282117556837

Journal Mail Official euclid.unswagati@gmail.com

Editorial Address Lembaga Penelitian Universitas Swadaya Gunung Jati (UGJ). Jalan Pemuda No. 32, Kota Cirebon, Jawa Barat, Indonesia. Kode Pos 45132.

Location Kota cirebon, Jawa barat INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Muchamad Subali Noto

Contact Email
msnoto@ugj.ac.id

Phone
+6282117556837

Journal Mail Official
euclid.unswagati@gmail.com

Editorial Address
Lembaga Penelitian Universitas Swadaya Gunung Jati (UGJ). Jalan Pemuda No. 32, Kota Cirebon, Jawa Barat, Indonesia. Kode Pos 45132.

Location
Kota cirebon,

Jawa barat

INDONESIA