cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Fahrur Rozi
Contact Email
tamkasatuloh_83@unimed.ac.id
Phone
+6281361060828
Journal Mail Official
handayani_pgsd@unimed.ac.id
Editorial Address
Jalan Willem Iskandar Pasar V Kelurahan Medan Estate Kecamatan Percut Sei Tuan Kabupaten Deli Serdang Provinsi Sumatera Utara 20221
Location
Kota medan,
Sumatera utara
INDONESIA
JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED
Published by Universitas Negeri Medan
ISSN : 23551739     EISSN : 24076295     DOI : https://doi.org/10.24114/jh
Core Subject : Education, Social,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other
Jurnal Handayani memuat artikel-artikel yang berkaitan dengan bidang pendidikan, pembelajaran, penelitian dan pengabdian kepada masyarakat. Jurnal disingkat Handayani JH, dikelola oleh program studi pendidikan guru sekolah dasar, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Medan. JH diterbitkan sebagai wadah untuk memfasilitasi Dosen, Guru, Praktisi Pendidikan, Peneliti, dan Mahasiswa dalam mempublikasikan hasil pembelajaran, penelitian dan pengabdian kepada masyarakat. Dalam penerbitan jurnal, terdapat proses review yang dilakukan oleh manajemen, reviewer, dan tim editor. Diterbitkan dua kali dalam setahun dalam bentuk cetak dan elektronik oleh program studi PGSD FIP UNIMED. Agenda Jurnal Handayani menjadi peran penting bagi PGSD FIP UNIMED, dalam mendorong inovasi pendidikan yang harmonis yang dapat memberikan jawaban atas berbagai persoalan regional, nasional dan global. Sesuai dengan kapasitasnya dan berpijak pada kepentingan nasional, jurnal ini diterbitkan sebagai wadah yang memfasilitasi komunitas Handayani khususnya Guru Besar Prodi PGSD FIP UNIMED untuk mempublikasikan hasil penelitian dan pengabdiannya kepada masyarakat.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 18 Documents
 1   2 
Search results for , issue "Vol 9, No 1: June 2018" : 18 Documents clear
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI BERBANTUAN MEDIA GUNA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA KELAS 5 SD Budi Prastowo; Slameto .; Elvira Hoesein Radia
JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED Vol 9, No 1: June 2018
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (46.965 KB) | DOI: 10.24114/jh.v9i1.10508

Abstract

Abstract: Application Of Inkuiri Learning Model Assisted To Improve Media Learning Learning Results 5th grade SD. The purpose of this study is to describe the application of inquiry model of media-aided learning to improve the learning outcomes of science students 5th grade elementary school. The subjects of the study were 5th graders, which were 18 students. Classroom action research was conducted in two cycles by applying the media-aided inquiry model. Data analysis techniques applied are guidelines for observation and test of learning outcome, in the form of multiple choice test and essay. The result of the research shows that the application of inquiry model of media-assisted learning can improve the students' learning achievement. Cycle I average test scores 79 with completeness reached 67% and the average test II cycle 84 with completeness reached 92%, so research shows that the model of inquiry learning media can help improve the completeness of student learning outcomes.Keywords: Inquiry learning model, Media, Learning outcomesAbstrak : Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Berbantuan Media Guna Meningkatkan Hasil Belajar IPA Kelas 5 SD. Tujuan penelitian ini adalah medeskripsikan penerapan model pembelajaran inkuiri berbantuan media untuk meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas 5 SD. Subjek penelitian adalah siswa kelas 5 yang berjumlah 18 orang. Penelitian tindakan kelas dilaksanakan dalam dua siklus dengan menerapkan model pembelajaran inkuiri berbantuan media. Teknik analisis data yang diterapkan merupakan pedoman observasi dan tes hasil belajar, berbentuk tes pilihan ganda dan esai. Hasil penelitian menunjukan penerapan model pembelajaran inkuiri berbantuan media dapat meningkatkan ketuntasan hasil belajar siswa. Siklus I rata-rata nilai tes 79 dengan ketuntasan mencapai 67% dan siklus II rata-rata tes 84 dengan ketuntasan mencapai 92%, sehingga penelitian menunjukan bahwa model pembelajaran inkuiri berbantuan media dapat meningkatkan ketuntasan hasil belajar siswa.Kata Kunci : Model Pembelajaran Inkuiri, Media, Hasil Belajar
KEEFEKTIFAN METODE GLOBAL BERBANTU MEDIA KALBAR UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MMP (MEMBACA DAN MENULIS PERMULAAN) SISWA KELAS 1 SDN WIROTO Nur Aini Wulandari
JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED Vol 9, No 1: June 2018
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (537 KB) | DOI: 10.24114/jh.v9i1.10514

Abstract

Abstract: The Effectiveness of Global Methods Helped by Media of West Kalimantan to Improve the Ability of MMP (Reading and Writing Beginnings) of Grade 1 Students of SDN Wiroto. The purpose of this research is to know the effectiveness of global method assisted by media of kalbar to improve the ability of MMP (Reading and Writing Beginnings) of grade 1 student of SDN Wiroto. This type of research is quantitative research in the form of Pre-Experiment Design with One-Group Pretest-Posttest. The study population was all students of SDN Wiroto in the academic year 2017/2018. The samples taken in this study are 14 students class I. Data in this study obtained through observation, interviews, tests, and documentation. Based on the final analysis that has been done by using t test shows that thitung> ttable is 3.49876> 2.16037 then Ho is rejected and Ha accepted. So the conclusion shows that the global method of helping the media is effective to improve the ability of MMP (Reading and Writing Beginnings) grade 1 students SDN Wiroto.Keywords : Global Method assisted by Kalbar Media, MMP AbilityAbstrak : Keefektifan Metode Global Berbantu Media Kalbar untuk Meningkatkan Kemampuan MMP (Membaca dan Menulis Permulaan) Siswa Kelas 1 SDN Wiroto. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui keefektifan metode global berbantu media kalbar untuk meningkatkan kemampuan MMP (Membaca dan Menulis Permulaan) siswa kelas 1 SDN Wiroto. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dalam bentuk Pre-Experimen Design dengan One-Group Pretest-Posttest. Populasi penelitian adalah seluruh siswa SDN Wiroto tahun pelajaran 2017/2018. Sampel yang diambil dalam penelitian ini adalah 14 siswa kelas I. Data dalam penelitian ini diperoleh melalui observasi, Wawancara, tes, dan dokumentasi. Berdasarkan analisis akhir yang telah dilakukan dengan menggunakan uji t menunjukkan bahwa thitung > ttabel yaitu 3,49876 > 2,16037 maka Ho ditolak dan Ha diterima. Jadi kesimpulannya menunjukkan bahwa metode global berbantu media kalbar efektif untuk meningkatkan kemampuan MMP (Membaca dan Menulis Permulaan) siswa kelas 1 SDN Wiroto.Kata Kunci : Metode Global berbantu media Kalbar, Kemampuan MMP
HUBUNGAN KOMUNIKASI INTERPERSONAL ANTAR ANAK DAN ORANG TUA DENGAN MOTIVASI BELAJAR BAHASA INGGRIS SISWA KELAS V SD NEGERI 101800 DELI TUA Eva Betty Simanjuntak; Dewi Ayu M. Nainggolan
JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED Vol 9, No 1: June 2018
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (111.104 KB) | DOI: 10.24114/jh.v9i1.10495

Abstract

Abstract : Interpersonal Communication Relationships between Children and Parents With the Motivation of Learning English Grade V of SD Negeri 101800 Deli Tua. The purpose of this study was to determine the relationship of interpersonal communication between children and parents with the motivation to learn English students class V SD Negeri 101800 Deli Tua. This research is a type of correlational research. The study population is 32 students. The sample in this study is the entire population of 32 people. The data collection technique used is a questionnaire. Test validity questionnaire using product moment coefficient correlation formula while reliability test using Cronbach's Alpha formula. Data analysis technique used is correlation coefficient test and hypothesis test. The results of research and data analysis show the results of correlation calculations obtained rxy value = 0.391 and rtabel = 0.349 indicates a positive correlation. While the price of tcount obtained is 2.327 and the price of ttable = 1.694, so the hypothesis is accepted, it means there is a positive and significant relationship between interpersonal communication between children and parents with the motivation to learn English students grade V SD Negeri 101800 Deli Tua.Keywords : Interpersonal Communication, Motivation LearningAbstrak : Hubungan Komunikasi Interpersonal Antar Anak Dan Orang Tua Dengan Motivasi Belajar Bahasa Inggris Siswa Kelas V SD Negeri 101800 Deli Tua. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan komunikasi interpersonal antar anak dan orang tua dengan motivasi belajar Bahasa Inggris siswa kelas V SD Negeri 101800 Deli Tua. Penelitian ini termasuk jenis penelitian korelasional. Populasi penelitian berjumlah 32 siswa. Sampel dalam penelitian ini adalah keseluruhan dari populasi yaitu 32 orang. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah adalah angket. Uji validitas angket menggunakan rumus koefisien korelasi product moment sedangkan uji reliabilitas menggunakan rumus Cronbach’s Alpha. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji koefisien korelasi dan uji hipotesis. Hasil penelitian dan analisis data menunjukkan hasil perhitungan korelasi diperoleh nilai rxy = 0,391 dan rtabel = 0,349 menunjukkan adanya korelasi yang positif. Sedangkan harga thitung diperoleh sebesar 2,327 dan harga ttabel = 1,694, sehingga hipotesis diterima, berarti terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara komunikasi interpersonal antar anak dan orang tua dengan motivasi belajar Bahasa Inggris siswa kelas V SD Negeri 101800 Deli Tua.Kata Kunci : Komunikasi Interpersonal, Motivasi Belajar
KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE (TPS) DENGAN MEDIA PAPAN OPERASI PECAHAN SENILAI TERHADAP KEMAMPUAN KOGNITIF SISWA KELAS IV SD NEGERI 01 WONOKROMO KEBUMEN Rizka Khoeru Nisa; Ferina Agustini; Rofian .
JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED Vol 9, No 1: June 2018
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (90.165 KB) | DOI: 10.24114/jh.v9i1.10580

Abstract

Abstract: Effectiveness of Think Pair Share Learning Model (TPS) With Media Boards of Broken Operations Worth of Cognitive Ability of 4th Grade Students of SD Negeri 01 Wonokromo Kebumen.  This study aims to find out the effectiveness of Think Pair Share (TPS) leraning model with the fractional operating board media is valued against the cognitive abilitiesin grade IV SD Country 01 Wonokromo Kebumen. This research type is quantitative research. The data in this research is obtained through interview, documentation and test. The result of the analysis on cognitive ability students which is calculated using t-test with the number 17 students with the average pretest = 32,29 and postest = 93,42 known by calculation obtained thitung -12,067 while ttable 1,745 with df=16, with a significant level of 0.05 of 1.745 because thitung<ttable is -12,067< 1.745 then H0 is rejected and Ha accepted. Means there is a difference in the cognitive value of students better between before and after the treatment with Think Pair Share (TPS) learning model with a fractional operating board worth media is not the same. This is supported by an increase of 61,13 on student cognitive outcomes. Keywords : Think Pair Share (TPS) learning Model, Board Operating Fractions                    Worth Media, Cognitive Ability. Abstrak: Keefektifan Model Pembelajaran Think Pair Share (TPS) Dengan Media Papan Operasi Pecahan Senilai Terhadap Kemampuan Kognitif Siswa. Kelas IV SD Negeri 01 Wonokromo Kebumen. Penelitian ini bertujuan mengetahui keefektifan model pembelajaran Think Pair Share (TPS) dengan media Papan Operasi Pecahan Senilai terhadap kemampuan kognitif siswa kelas IV SD Negeri 01 Wonokromo Kebumen. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Data dalam penelitian ini diperoleh melalui wawancara, dokumentasi dan tes. Hasil analisis terhadap kemampuan kognitif siswa yang dihitung menggunakan uji-t dengan jumlah 17 siswa dengan rata-rata pretest = 32,29 dan postest= 93,42 diketahui berdasarkan perhitungan diperoleh thitung sebesar -12,067 sedangkan ttabel 1,745 dengan df=16, dengan taraf signifikan 0,05 sebesar 1,745 karena thitung< ttabel yaitu -12,067< 1,745 maka H0 ditolak dan Ha diterima. Artinya terdapat perbedaan nilai kognitif siswa yang lebih baik antara sebelum (pretest) dan sesudah (postest) yang menggunakan model pembelajaran Think Pair Share (TPS) dengan media Papan Operasi Pecahan Senilai tidak sama. Hal tersebut didukung dengan adanya peningkatan sebesar 61,13 pada hasil kognitif siswa.Kata Kunci : Model Pembelajaran Think Pair Share (TPS), Media Papan Operasi Pecahan Senilai, Kemampuan Kognitif
PENGEMBANGAN MEDIA DETEKTIF ALERGI (VIDEO INTERAKTIF SELALU BERHEMAT ENERGI) SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN TEMATIK SISWA KELAS IV SD Muhammad Aris Setiawan; Qoriati Mushafanah; Muhajir .
JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED Vol 9, No 1: June 2018
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1317.045 KB) | DOI: 10.24114/jh.v9i1.10510

Abstract

Abstract : Development of Allergy Detective Media (Interactive Video Always Conserve Energy) as Thematic Learning Media of 4th Grade Elementary School Students. The purpose of this research is to develop the media of Allergic Detective (Interactive Video Always Conserve Energy) and to test the feasibility of the media when it is implemented in Thematic learning of fourth grade students of Elementary School. The type of research is Research and Development (Research and Development). The sample is 30 students of class IV. The data in this research is obtained through observation, interview, and questionnaire. Result of validation questionnaire analysis conducted by expert of learning media with percentage as much as 85,5% with very good category, material learning expert with 96% percentage with very good category, but got suggestion given by media validator and material to do attention to do little improvement or revision to make the media more perfect. The test results obtained 80.76% percentage of teacher response questionnaire, the average percentage of student interest questionnaire with a percentage of 93.6% of 30 students with very good category.Keywords : Development, MediaAbstrak : Pengembangan Media Detektif Alergi (Video Interaktif Selalu Berhemat Energi) sebagai Media Pembelajaran Tematik Siswa Kelas IV SD. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengembangkan media Detektif Alergi (Video Interaktif Selalu Berhemat Energi) dan menguji kelayakan media tersebut apabila diimplementasikan pada pembelajaran Tematik siswa kelas IV Sekolah Dasar. Jenis penelitian adalah Penelitian dan Pengembangan (Research and Development). Sampel adalah 30 siswa kelas IV. Data dalam penelitian ini diperoleh melalui observasi, wawancara, dan angket. Hasil analisis angket validasi yang dilakukan oleh ahli media pembelajaran dengan presentase sebanyak 85,5% dengan kategori sangat baik, ahli materi pembelajaran dengan presentase 96% dengan kategori sangat baik, namun mendapat saran/masukan yang diberikan validator media dan materi untuk melakukan perhatian untuk melakukan sedikit perbaikan atau revisi agar media menjadi lebih sempurna. Hasil pengujian didapatkan presentase 80,76% dari angket tanggap guru, rata-rata presentase angket ketertarikan siswa dengan presentase 93,6% dari 30 siswa dengan kategori sangat baik.Kata Kunci : Pengembangan, Media
MENINGKATKAN KEMAMPUAN AFEKTIF SISWA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN VALUE CLARIFICATION TECHNIQUE PADA PELAJARAN PKN KELAS VI SDN 104204 SAMBIREJO TIMUR Erniwaty Batubara
JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED Vol 9, No 1: June 2018
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (32.611 KB) | DOI: 10.24114/jh.v9i1.10515

Abstract

Abstract: Improving Student's Affective Ability Using Value Clarification Technique Learning Model On PKN Class VI Study SDN 104204 Sambirejo Timur. The formulation of the problem in this research is whether by using the learning model Value clarification technique can improve students' affective ability on the subject matter of Joint Decision class VIb SDN 104204 Sambirejo East? ". The type of research is a classroom action research with a total of 38 subjects. To obtain the data used to conduct a written test. Data analysis techniques in this study is a quantitative description by describing the percentage used. Based on the data analysis of the researcher at the time of pre test there are 11 students who get the value of ≥ 75 (28.94%), and ≤ 75 as many as 27 students (71.05%), then on post test in cycle I there is an increase where there are 23 students get value ≥ 75 (60,52%), and ≤ 75 counted 15 students (39,47). Furthermore after the post test in cycle II almost all students get the value of ≥ 75, as many as 32 students (84.21%), and there are only 6 students who got the value of ≤ 75 (15.78%).Keywords : Affective Capability, Model, Value Clarification TechniqueAbstrak : Meningkatkan Kemampuan Afektif Siswa Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Value Clarification Technique Pada Pelajaran PKN Kelas VI SDN 104204 Sambirejo Timur. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah dengan menggunakan model pembelajaran Value clarification technique dapat meningkatkan kemampuan afektif siswa pada materi pokok Keputusan Bersama kelas VIb SDN 104204 Sambirejo Timur?”. Jenis penelitian adalah penelitian tindakan kelas dengan jumlah subjek sebanyak 38 orang. Untuk memperoleh data yang digunakan melakukan tes tertulis. Teknik analisa data dalam penelitian ini adalah deskripsi kuantitatif dengan menguraikan persentase yang digunakan. Berdasarkan analisis data peneliti pada saat pre test terdapat 11 siswa yang mendapatkan nilai ≥ 75 (28,94%), dan ≤ 75 sebanyak 27 siswa (71,05%), kemudian pada post tes di siklus I terjadi peningkatan dimana terdapat 23 siswa yang mendapatkan nilai ≥ 75 (60,52%), dan ≤ 75 sebanyak 15 siswa (39,47). Selanjutnya setelah dilakukan post tes di siklus II hampir semua siswa mendapatkan nilai ≥ 75, sebanyak 32 siswa (84,21%), dan hanya ada 6 siswa yang mendapat nilai ≤ 75 (15,78%).Kata Kunci : Kemampuan Afektif, Model, Value Clarification Technique
PENGARUH MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS V SD NEGERI 105292 BANDAR KLIPPA Nurhairani Nurhairani; Arni Dewita Lubis
JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED Vol 9, No 1: June 2018
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (222.191 KB) | DOI: 10.24114/jh.v9i1.15183

Abstract

Abstract: The Effect of Contextual Teaching And Learning Model (CTL) on Critical Thinking Ability of Grade V Students of SD Negeri 105292 Bandar Klippa. The purpose of this study was to determine the effect of CTL learning model on students' critical thinking ability. The type of research is experimental research with pretest-posttest control group research design. The research population is 40 students. Data collection using test. Data analysis techniques use normality test, homogeneity test, and hypothesis test. The results showed the average value of pretest 47.7 and posttest 75.7 for the experimental class whereas for the control class the pretest average value 54.6 while the posttest 56.56. In the experimental class, 4 students (20%) showed very high critical thinking skills, 9 students (45%) critical thinking skills, 6 students (30%) moderate critical thinking skills, 1 student (5%) low critical thinking ability . Then in the control class there were 4 students (20%) showed very high critical thinking ability, 2 students (10%) critical thinking ability, 7 students (35%) moderate critical thinking skills, 7 students (35%) critical thinking ability low. From the results of t-test calculations obtained t count> ttable where the value of t count = 9.62 and ttable value at 5% significance level is 1.686. Keywords: CTL Learning Model, Critical Thinking Skill Abstrak : Pengaruh Model Contextual Teaching And Learning (CTL) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas V SD Negeri 105292 Bandar Klippa. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran CTL terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Jenis penelitian adalah penelitian Eksperimen dengan desain penelitian control grup pretest-posttest. Populasi penelitian berjumlah 40 siswa. Pengumpulan data menggunakan tes. Teknik analisis data menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis. Hasil penelitian menunjukkan nilai rata-rata pretest 47,7 dan posttest 75,7 untuk kelas eksperimen sedangkan untuk kelas kontrol nilai rata-rata pretest 54,6 sedangkan posttest 56,56. Terdapat di kelas eksperimen sebanyak 4 siswa (20%) menunjukkan kemampuan berpikir kritis sangat tinggi, 9 siswa (45%) kemampuan berpikir kritis tinggi, 6 siswa (30%) kemampuan berpikir kritis sedang, 1 siswa (5%) kemampuan berpikir kritis rendah. Kemudian di kelas kontrol terdapat sebanyak 4 siswa (20%) menunjukkan kemampuan berpikir kritis sangat tinggi, 2 siswa (10%) kemampuan berpikir kritis tinggi, 7 siswa (35%) kemampuan berpikir kritis sedang, 7 siswa (35%) kemampuan berpikir kritis rendah. Dari hasil perhitungan uji-t didapatkan thitung > ttabel dimana besar nilai thitung= 9,62 dan nilai ttabel  pada taraf signifikansi 5% adalah 1,686. Kata Kunci: Model Pembelajaran CTL, Kemampuan Berpikir KritisPENGARUH MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIRKRITIS SISWA KELAS VSD NEGERI 105292 BANDAR KLIPPA
PENGEMBANGAN MEDIA TAKTIK (KOTAK TEMATIK) MODEL NUMBER HEAD TOGETHER TEMA DIRIKU KELAS 1 SEKOLAH DASAR Diyah Nur Fadilah; Rahmat Rais; Diana Endah Handayani
JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED Vol 9, No 1: June 2018
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (183.026 KB) | DOI: 10.24114/jh.v9i1.10511

Abstract

Abstract : Development of Media Taktik (Kotak Tematik) Model Number Head Together Theme Of Me Grade 1 Elementary School. The study aims determine the feasibility of products, teacher and student response on the development of media Thematic Box. This type of research is research and development. The population this research is the students of first grade students of Supriyadi Elementary School Semarang amounting 34 students. The data obtained through teacher response, student, the validation of material and media experts. The result of development in the form of media product Thematic Box. The data processing is from the of material expert I 85% very feasible, the material expert II is 80% feasible, the media expert I is 79.68% feasible, the media expert II 78.125% is feasible, the teacher's response question 96% is very positive, 89,01% is very positive. The conclusion this research Thematic Box can be used as thematic learning.Keywords: Kotak Tematik, Number Head TogetherAbstrak : Pengembangan Media Taktik (Kotak Tematik) Model Number Head Together Tema Diriku Kelas 1 Sekolah Dasar. Penelitian bertujuan untuk mengetahui kelayakan produk, respon guru dan siswa pada pengembangan media Kotak Tematik. Jenis penelitian adalah penelitian dan pengembangan. Populasi dalam penelitian adalah siswa kelas I SD Supriyadi Semarang berjumlah 34 siswa. Data diperoleh melalui hasil respon guru, siswa, validasi ahli materi dan media. Hasil pengembangan berupa produk media Kotak Tematik. Pengolahan data dari ahli materi I 85% sangat layak, ahli materi II 80% layak, ahli media I 79,68% layak, ahli media II 78,125% layak, angket respon guru 96% sangat positif, angket respon siswa 89,01% sangat positif. Kesimpulan media Kotak Tematik dapat digunakan sebagai media pembelajaran tematik.Kata Kunci: Kotak Tematik, Number Head Together.

Page 2 of 2 | Total Record : 18

 1   2 

Filter by Year

2018 2018


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 15 No. 2: Desember 2024 Vol 15, No 1: Juni 2024 Vol. 15 No. 1: Juni 2024 Vol 14, No 2: December 2023 Vol. 14 No. 2: December 2023 Vol 14, No 1: June 2023 Vol 13, No 2: December 2022 Vol 13, No 1: June 2022 Vol 12, No 2: December 2021 Vol 12, No 1: June 2021 Vol 11, No 2: December 2020 Vol 11, No 1: June 2020 Vol 10, No 2: December 2019 Vol 10, No 1: June 2019 Vol 9, No 2: December 2018 Vol 9, No 1: June 2018 Vol 8, No 1 (2017): HANDAYANI JOURNAL Vol 7, No 2 (2017): HANDAYANI JOURNAL Vol 7, No 1 (2017): HANDAYANI JOURNAL Vol 6, No 2 (2016): HANDAYANI JOURNAL Vol 6, No 1 (2016): HANDAYANI JOURNAL Vol 5, No 2 (2016): HANDAYANI JOURNAL Vol 5, No 1 (2016): HANDAYANI JOURNAL Vol 4, No 2 (2015): HANDAYANI JOURNAL Vol 4, No 1 (2015): HANDAYANI JOURNAL Vol 3, No 2 (2015): HANDAYANI JOURNAL Vol 3, No 1 (2015): HANDAYANI JOURNAL Vol 2, No 2 (2014): HANDAYANI JOURNAL Vol 2, No 1 (2014): HANDAYANI JOURNAL Vol 1, No 2 (2014): HANDAYANI JOURNAL Vol 1, No 1 (2013): HANDAYANI JOURNAL More Issue