Metamorfosis: Jurnal Bahasa Sastra Indonesia dan Pengajarannya
METAMORFOSIS merupakan terbitan jurnal ilmiah dalam lingkup kebahasaan, Sastra, dan pengajarannya yang dipublikasikan oleh Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Bale Bandung untuk mempublikasikan hasil karya tulis ilmiah Dosen maupun mahasiswa di lingkungan Universitas Bale Bandung maupun dari luar Universitas Bale Bandung. Jurnal ini bertujuan untuk mewadahi artikel-artikel hasil penelitian dan karya tulis ilmiah hasil pemikiran dalam bidang keilmuan bahasa, Sastra Indonesia, dan pengajarannya. Jurnal Metamorfosis dengan nomor P-ISSN 1978-9842 (Media Cetak) dan E-ISSN 2798-673X (Media Online) diterbitkan secara berkala dua kali dalam satu tahun yaitu pada setiap bulan April dan Oktober.
Articles
109 Documents
<![CDATA[PENGGUNAAN PERANGKAT LUNAK SKETCHUP PRO 2018 DALAM PEMBELAJARAN DRAMA ]]>
<![CDATA[Yulyan Iftanurohman]]>
<![CDATA[ METAMORFOSIS | Jurnal Bahasa, Sastra Indonesia dan Pengajarannya Vol. 14 No. 1 (2021): METAMORFOSIS Edisi Bulan April 2021 | Jurnal Bahasa, Sastra Indonesia dan Peng ]]>
Publisher : <![CDATA[Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia FKIP UNIBBA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (541.151 KB)
|
DOI: 10.55222/metamorfosis.v14i1.542
<![CDATA[Media pembelajaran menjadi perangkat penting dalam kegiatan belajar mengajar yang dapat berfungsi sebagai alat komunikasi, pemecah masalah, membangkitkan motivasi dan rangsangan kegiatan belajar. Namun guru masih banyak yang menggunakan media pembelajaran konvensional. Padahal jika guru lebih kreatif, masih banyak objek yang dapat dijadikan media pembelajaran, terlebih mengikutsertakan teknologi dalam pembuatan media. Penggunaan perangkat lunak SketchUp Pro 2018 sebagai media pembelajaran masih tergolong jarang khususnya pada pembelajaran drama. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif kualitatif. Penelitian ini dilaksanakan pada Desember 2020 dengan melibatkan responden dari siswa sekolah menengah atas di Pandeglang. Teknik yang digunakan dalam pengumpulan data adalah dengan pengisian kuesioner melalui platform google form. Analisis dilakukan pada saat pengumpulan data selesai. Hasilnya menunjukan perangkat lunak SketchUp Pro 2018 memiliki potensi sebagai media pembelajaran yang dapat meningkatkan keberhasilan pembelajaran drama. ]]>
<![CDATA[KESANTUNAN BERBAHASA INDONESIA DALAM TINDAK TUTUR ILOKUSI PADA ACARA ROSI (CORONA, MEDIA, DAN KEPANIKAN PUBLIK) ]]>
<![CDATA[Dwi Musthofa]]>;
<![CDATA[Asep Purwo Yudi Utomo]]>
<![CDATA[ METAMORFOSIS | Jurnal Bahasa, Sastra Indonesia dan Pengajarannya Vol. 14 No. 1 (2021): METAMORFOSIS Edisi Bulan April 2021 | Jurnal Bahasa, Sastra Indonesia dan Peng ]]>
Publisher : <![CDATA[Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia FKIP UNIBBA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (599.902 KB)
|
DOI: 10.55222/metamorfosis.v14i1.543
<![CDATA[Bahasa merupakan alat komunikasi utama dalam kehidupan manusia. Dalam suatu program acara televisi banyak ditemukan tuturan, baik yang menggunakan pengungkapan secara langsung maupun tidak langsung. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan dan memaparkan kesantunan Bahasa Indonesia dalam tindak ilokusi pada acara Rosi (Corona, Media, dan Kepanikan Publik). Metode yang digunakan pada penelitian ini, yaitu metode deskriptif kualitatif. Data penelitian berupa penggalan tuturan pembawa acara dan narasumber dalam acara Rosi. Sumber data dalam penelitian ini, yaitu data lisan yang berwujud tuturan yang mengandung tindak tutur ilokusi dan kesantunan berbahasa. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini, yaitu teknik SLBC (simak libat bebas cakap), teknik observasi, serta teknik catat. Hasil analisis data disajikan dengan menggunakan teknik analisis heuristik. Berdasarkan penelitian ini, ditemukan tindak tutur ilokusi yang berupa tindak tutur asertif, direktif, komisif, ekspresif dan deklaratif. Dari penelitian ini diharapkan dapat mengetahui kesantunan berbahasa dan tindak tutur ilokusi pada tuturan pembawa acara dan narasumber dalam diskusi yang dilihat dan didengar.]]>
<![CDATA[PERBANDINGAN PENGGUNAAN MODEL GI DENGAN NHT TERHADAP KETERAMPILAN MENGIDENTIFIKASI TEKS CERITA FANTASI ]]>
<![CDATA[Tika Sintia]]>;
<![CDATA[Trisna Helda]]>;
<![CDATA[Samsiarni]]>
<![CDATA[ METAMORFOSIS | Jurnal Bahasa, Sastra Indonesia dan Pengajarannya Vol. 14 No. 1 (2021): METAMORFOSIS Edisi Bulan April 2021 | Jurnal Bahasa, Sastra Indonesia dan Peng ]]>
Publisher : <![CDATA[Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia FKIP UNIBBA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (421.221 KB)
|
DOI: 10.55222/metamorfosis.v14i1.544
<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi oleh beberapa faktor, yaitu faktor dari siswa dan faktor dari guru. Pertama, faktor dari siswa, hal ini dapat dilihat dari kurangnya minat siswa dalam pembelajaran mengidentifikasi teks cerita fantasi. Siswa pada dasarnya kurang memahami dan kesulitan dalam mengidentifikasi unsur-unsur teks cerita fantasi. Kedua, faktor dari guru, guru jarang menggunakan model dan teknik dalam proses pembelajaran sehingga siswa kesulitan dalam mengidentifikasi unsur-unsur teks cerita fantasi. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan perbandingan model pembelajaran Group Investigation (GI) Dengan Numbered Head Together (NHT) Terhadap Keterampilan Mengidentifikasi Teks Cerita Fantasi Siswa Kelas VII SMP Negeri 29 Solok Selatan. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Desain penelitian ini adalah randomized control-group posttes only design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Negeri 29 Solok Selatan yang berjumlah 44 orang yang terdaftar pada tahun 2020/2021. Sampel penelitian ini kelas VII1 (Eksperimen 1) dan kelas VII2 (Eksperimen 2). Data penelitian ini adalah skor hasil tes keterampilan mengidentifikasi teks cerita fantasi dengan menggunakan model pembelajaran Group Investigation (GI) dan skor hasil tes keterampilan mengidentifikasi unsur-unsur teks cerita fantasi dengan penggunaan model pembelajaran Numbered Head Together (NHT) berdasarkan hasil penelitian disimpulkan hal sebagai berikut: Pertama, keterampilan mengidentifikasi teks cerita fantasi siswa kelas VII1 SMP Negeri 29 Solok Selatan dengan menggunakan model pembelajaran Group Investigation (GI) memperoleh nilai rata-rata 70,29 dengan tingkat penguasaan 66-75% yaitu berada pada kualifikasi Lebih dari Cukup. Kedua, keterampilan mengidentifikasi teks cerita fantasi siswa kelas VII2 SMP Negeri 29 Solok Selatan dengan menggunakan model pembelajaran Numbered Head Together (NHT) memperoleh nilai rata-rata78,08 dengan tingkat penguasaan 76-85% yaitu berada pada kualifikasi Baik. Ketiga, terdapat perbandingan yang signifikan penggunaan model pembelajaran Group Investigation (GI) dengan Numbered head Together (NHT) terhadap keterampilan mengidentifikasi teks cerita fantasi siswa kelas VII SMP Negeri 29 Solok Selatan karena thitung>ttabel (2,52>1,68).]]>
<![CDATA[PENGGUNAAN MIND MAPPING PADA PEMBELAJARAN MENULIS TEKS DESKRIPSI DI KELAS VIII SMP YAPERMAS JAKARTA ]]>
<![CDATA[Alvina Rizkiani]]>
<![CDATA[ METAMORFOSIS | Jurnal Bahasa, Sastra Indonesia dan Pengajarannya Vol. 14 No. 1 (2021): METAMORFOSIS Edisi Bulan April 2021 | Jurnal Bahasa, Sastra Indonesia dan Peng ]]>
Publisher : <![CDATA[Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia FKIP UNIBBA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (460.99 KB)
|
DOI: 10.55222/metamorfosis.v14i1.545
<![CDATA[Menulis merupakan salah satu keterampilan bahasa yang merujuk pada suatu gagasan yang dituangkan melalui sebuah tulisan. Bahasa Indonesia merupakan salah satu mata pelajaran yang berkaitan dengan kata atau kalimat, bisa dibilang mata pelajaran yang membosankan namun tidak dapat ditinngal karena ini merupakan mata pelajaran wajib bagi siswa. Metode mind mapping merupakan metode yang dapat membantu untuk menyelesaikan salah satu tugas yaitu menulis yang berkaitan dengan kata, menulis deskriptif. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan salah satu metode yang mungkin bisa digunakan untuk membantu mengerjakan tugas menulis deskripsi siswa. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan subjek penelitiannya yaitu siswa kelas VIII SMP Yapermas Jakarta. Objek dan sumber data penelitian ini adalah tugas siswa sendiri dan hasil menulis siswa setelah menggunakan metode mind mapping video dan responsive siswa setelah menggunakan metode mind mapping pada pembelajaran menulis teks dekripsi.]]>
<![CDATA[ANALISIS KETERAMPILAN MENULIS TEKS EKSPOSISI SESUAI KAIDAH PUEBI PADA SISWA KELAS 12 SMA/SMK/MA ]]>
<![CDATA[Fachrur Rajabani Ridwan]]>
<![CDATA[ METAMORFOSIS | Jurnal Bahasa, Sastra Indonesia dan Pengajarannya Vol. 14 No. 2 (2021): METAMORFOSIS Edisi Bulan Oktober 2021| Jurnal Bahasa, Sastra Indonesia dan Pen ]]>
Publisher : <![CDATA[Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia FKIP UNIBBA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (1100.776 KB)
|
DOI: 10.55222/metamorfosis.v14i2.547
<![CDATA[Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) atau pembelajaran daring merupakan upaya yang dilakukan pemerintah untuk tetap melaksanakan Kegiatan Belajar Mengajar di tengah mas pandemi Covid-19 dengan berbagai metode yang digunakan selama di rumah masing-masing, baik siswa maupun guru turut ambil bagian di dalamnya. Pengalaman pembelajaran daring ini banyak sekali cerita di baliknya, mulai dari yang mengenakan sampai yang tidak mengenakan terutama bagi para siswa yang merasakan dampak langsung pembelajaran daring ini. Dari pengalaman tersebut penulis menjadikan bahan penelitian jurnal ini yang berisikan tentang penjabaran pembelajaran daring dari lima orang partisipan yang berstatus sebagai siswa kelas 12 SMA atau se-derajat di berbagai wilayah ke dalam bentuk teks eksposisi. Dengan metode kualitatif yang meminta kesediaan para artisipan untuk menuliskan pengalaman mereka selama pembelajaran daring ini ke dalam dokumen Microsoft Word, sehingga menghasilkan penelitian yang dituangkan ke dalam jurnal ini sebagai pembelajaran untuk mengetahui menganalisis kemampuan para partisipan tersebut mengenai keterampilan menulis khususnya menulis teks eksposisi]]>
<![CDATA[METODE TERAPI WICARA UNTUK GANGGUAN BERBICARA PADA ANAK DAN DEWASA ]]>
<![CDATA[Alvina Rizkiani]]>
<![CDATA[ METAMORFOSIS | Jurnal Bahasa, Sastra Indonesia dan Pengajarannya Vol. 14 No. 2 (2021): METAMORFOSIS Edisi Bulan Oktober 2021| Jurnal Bahasa, Sastra Indonesia dan Pen ]]>
Publisher : <![CDATA[Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia FKIP UNIBBA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (1081.77 KB)
|
DOI: 10.55222/metamorfosis.v14i2.551
<![CDATA[Bahasa merupakan sebuah alat komunikasi antara manusia baik dari usia anak-anak hingga dewasa, jika ingin melakukan sesuatu pasti diucap dengan bahasa. Namun, kembali lagi bahwa manusia bukan mahkluk sempurna yang mana manusia pasti mempunyai kekukarangan. Salah satu kekurangan yang menjadi umum terhadap manusia ialah fisik, psikis, dan berbicara, tidak terlahir secara sempurna juga pemicu terjadinya kurang dalam berbicara. Hal itu yang menjadikan seseorang yang memiliki kekurangan yaitu sulit aktivitas salah satunya ialah berbicara. Komunikasi bisa menjadi faktor penting untuk sambung paham hidup jika kurang komunikasi akan menjadi salah paham bahkan sulit. Artikel ini dibuat dengan tujuan untuk menjelaskan beberapa gangguan dalam berbicara dan juga penjelasan mengenai terapi wicara. Adapun metode yang digunakan berdasarkan artikel ini ialah metode deskripsi kualitatif, yaitu metode riset dengan memberikan penjelasan berupa deskripsi berdasarkan data dari berbagai referensi ilmiah.]]>
<![CDATA[KEMAMPUAN MENULIS KREATIF NASKAH DRAMA DENGAN PENGGUNAAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL TIPE LEARNING COMMUNITY KELAS VIII SMP NEGERI 9 PADANGSIDIMPUAN ]]>
<![CDATA[Hendry Paisal]]>
<![CDATA[ METAMORFOSIS | Jurnal Bahasa, Sastra Indonesia dan Pengajarannya Vol. 14 No. 2 (2021): METAMORFOSIS Edisi Bulan Oktober 2021| Jurnal Bahasa, Sastra Indonesia dan Pen ]]>
Publisher : <![CDATA[Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia FKIP UNIBBA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (1425.567 KB)
|
DOI: 10.55222/metamorfosis.v14i2.603
<![CDATA[Menulis karya sastra merupakan salah satu materi pokok dalam pelajaran bahasa Indonesia di setiap sekolah, tak terkecuali di Sekolah Luar Biasa. Oleh karena itulah, para guru yang mengajarkan pelajaran bahasa Indonesia sudah semestinya memahami dan menguasai ketentuan-ketentuan yang berlaku dalam penulisan karya sastra baik itu cerpen, novel, drama, maupun puisi. Pembelajaran dengan pendekatan kontekstual tipe learning community merupakan pembelajaran yang terbaru dibanding dengan model yang lain. Pembelajaran ini menekankan kreativitas siswa dalam berargumen, penghayatan, dan penilaian. Tujuannya adalah untuk membangkitkan interaksi personal baik secara individu maupun kelompok melalui diskusi. Maka penelitian ini bertujuan untuk mengungkap kemampuan siswa dalam menulis naskah drama dengan penggunaan pendekatan kontekstual tipe learning community khususnya pada kelas VIII SMP N Padang Sidimpuan.]]>
<![CDATA[PETANDA PADA CERPEN ANAK "KE HUTAN" KARYA YOSEP RUSTANDI PENDEKATAN SEMIOTIK: FERDINAND DE SAUSSURE ]]>
<![CDATA[Septiana Tanti]]>;
<![CDATA[Khaerunnisa]]>
<![CDATA[ METAMORFOSIS | Jurnal Bahasa, Sastra Indonesia dan Pengajarannya Vol. 15 No. 1 (2022): METAMORFOSIS Edisi Bulan April 2022 | Jurnal Bahasa, Sastra Indonesia dan Peng ]]>
Publisher : <![CDATA[Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia FKIP UNIBBA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (872.903 KB)
|
DOI: 10.55222/metamorfosis.v15i1.638
<![CDATA[Artikel ini membahas tentang kajian semiotik Ferdinand De Saussure pada cerpen anak yang berjudul “Ke Hutan” karya Yosep Rustandi. Tujuan penelitian ini ialah mengupas penanda dan petanda pada cerpen anak “Ke Hutan” dengan studi semiotik Ferdinand De Saussure. Karena bukan hanya cerpen dewasa yang bisa dianalisis oleh pendekatan semiotik, tetapi cerpen anak juga bisa dianalisis, bahkan semua karya sastra dapat dianalisis dengan pendekatan semiotik. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif yang mana lebih menekankan pada makna dan diuraikan secara deskriptif. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini adalah teknik membaca cerpen, memahami dan mencatat, seperti penelitian jenis pustaka. Hasil dan pembahasannya terdapat beberapa penanda (signifier) dan petanda (signifier) dalam cerpen anak "Ke Hutan" karya Yosep Rustandi yaitu ada 11 tanda yang dapat diamati yaitu, (1) benda untuk menunjukkan tujuan, (2) sifat tokoh Rakey, (3) nasihat kebaikan, (4) keadaan yang berlawanan, (5) latar belakang pengarang, (6) motivasi tersirat, (7) majas personifikasi, (8) solidaritas dan kebersamaan, (9) pesan moral, (10) unsur religius dan (11) kesederhanaan serta keasrian alam. Sehingga, muncul makna baru yang lebih kompleks.]]>
<![CDATA[PENGARUH MEDIA VIDEO TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS TEKS PROSEDUR SISWA KELAS XI SMK KEBON JERUK ]]>
<![CDATA[Syifa Nurul Rifdah]]>;
<![CDATA[Alvina Rizkiani]]>
<![CDATA[ METAMORFOSIS | Jurnal Bahasa, Sastra Indonesia dan Pengajarannya Vol. 15 No. 1 (2022): METAMORFOSIS Edisi Bulan April 2022 | Jurnal Bahasa, Sastra Indonesia dan Peng ]]>
Publisher : <![CDATA[Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia FKIP UNIBBA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (1081.718 KB)
|
DOI: 10.55222/metamorfosis.v15i1.714
<![CDATA[Menulis merupakan salah satu keterampilan bahasa yang merujuk pada suatu gagasan yang dituangkan melalui sebuah tulisan.Gaya belajar yang dilakukan oleh setiap siswa berbeda-beda. Namun, jika kita menilik gaya belajar siswa di zaman sekarang, mereka cenderung lebih senang dengan menggunakan media video. Oleh karena itu, Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh media video terhadap kemampuan menulis teks prosedur kelas XI SMK Kebon Jeruk. Baik dari kelengkapan struktur teks prosedur, tata bahasa, dan tanda baca. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan subjek penelitiannya yaitu siswa kelas XI SMK Kebon Jeruk. Objek dan sumber data penelitian ini adalah hasil menulis siswa yang berasal dari media video dan responsive siswa setelah menggunakan media video terhadap pembelajaran menulis teks prosedur. Penelitian ini menggunakan media video karena melihat permasalahan yang terjadi di lingkungan sekolah khususnya SMK kurang minatnya siswa dalam menulis, sehingga peneliti tertarik untuk mengambil permasalahan tersebut. Kemudian, untuk menunjang keberhasilan dalam penelitiannya peneliti memberikan sebuah media pembelajaran berupa video. Hasil dari penelitian ini adalah media video sangat berpengaruh terhadap pembelajaran menulis siswa.]]>
<![CDATA[PENGUATAN LITERASI DIGITAL DENGAN MENGGUNAKAN STRATEGI SQRACT TERHADAP MAHASISWA PRODI PENDIDIKAN BAHASA SASTRA INDONESIA DAN DAERAH SEMESTER V FKIP UNIBBA TAHUN AKADEMIK 2020/2021 ]]>
<![CDATA[Rina Andriani]]>
<![CDATA[ METAMORFOSIS | Jurnal Bahasa, Sastra Indonesia dan Pengajarannya Vol. 14 No. 2 (2021): METAMORFOSIS Edisi Bulan Oktober 2021| Jurnal Bahasa, Sastra Indonesia dan Pen ]]>
Publisher : <![CDATA[Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia FKIP UNIBBA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (1341.618 KB)
|
DOI: 10.55222/metamorfosis.v14i2.725
<![CDATA[Setiap individu perlu memahami bahwa literasi digital merupakan hal penting yang dibutuhkan untuk dapat berpartisipasi di dunia modern sekarang ini. Oleh karena itu, agar tidak tertinggal informasi maka harus dilakukan penguatan terhadap literasi digital mahasiswa Prodi Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah Semester V Tahun Akademik 2020/2021 dengan Menggunakan Strategi SQRACT. Metode Penelitian yang dipergunakan postest – pretest design. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan yang signifikan dalam kompetensi membaca pretest 25,6 % menjadi 50,4% pada postest, kompetensi menulis pretest 23,4% menjadi 48,6% pada postest, dan kemampuan menghasilkan produk digital pretest 22,8% menjadi 60,2% pada postets. Simpulan dari penelitian ini, penguatan literasi digital dapat meningkat dengan mempergunakan Strategi SQRACT.]]>
