Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

All

PEDAMATH: Journal on Pedagogical Mathematics

pedamath
Website

Published by Universitas Sulawesi Barat

ISSN : 26549484 EISSN : 26549484 DOI : https://doi.org/10.31605/pedamath.v5i1

Core Subject : Education,

Mathematics

PEDAMATH Journal on Pedagogical Mathematics provides an opportunity for the students, teachers, academicians, researches, and anyone who wants to share the contemporary knowledge in the field of pedagogical mathematics.

Arjuna Subject : Matematika - Matematika (Lain-Lain)

Articles 65 Documents

1 2 3 4 5

PENGARUH PENDEKATAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA REALISTIK TERHADAP HASIL BELAJAR PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 2 CAMPALAGIAN Ramlah
PEDAMATH: Journal on Pedagogical Mathematics Vol 2 No 2 (2020): Journal on Pedagogical Mathematics.
Publisher : Universitas Sulawesi Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (571.142 KB)

Jenis penelitian ini adalah jenis penelitian eksperimen semu dengan desainnon-equivalen control group design yang bertujuan untuk untuk (1) mendeskripsikan hasil belajar matematika dengan menggunakan pendekatan pembelajaran matematika realistik, (2) untuk mendeskripsikan hasil belajar matematika dengan menggunakan pembelajaran konvensional, serta (3) untuk mengetahui apakah hasil belajar matematika dengan menggunakan pendekatan pembelajaran matematika realistik lebih tinggi dibandingkan dengan pembelajaran konvensional. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 2 Campalagian. Sampel dalam penelitian ini yaitu kelas VII A sebagai kelas eksperimen dengan model pembelajaran realistik dan kelas VII B sebagai kelas control dengan pembelajaran konvensional. Pengambilan sampel dalam penelitian ini secara cluster random sampling dari populasi yang homogen. Instrument penelitian ini adalah lembar observasi dan lembar tes kemampuan berpikir kreatif siswa yaitu pretest dan posttest.Berdasarkan dari hasil penelitian ini terlihat bahwa kemampuan berpikir kreatif siswa yang diajar dengan model reciprocal teaching sebesar 79,3077 lebih baik dibandingkan model pembelajaran konvensional sebesar 71,0577 sehingga diperoleh selisihnya yaitu 79,3077- 71,0577 = 8,25, Hal ini dapat juga dilihat dari hasil uji hipotesis, dimana nilai signifikansi 0,00, akan tetapi karena penelitian ini uji 1 pihak, , sehingga nilai yang digunakan adalah 0,045, lebih kecil dari pada taraf signifikansi 0,05, sehingga terdapat perbedaan yang signifikan antara pembelajaran realistik dan model konvensional.

ANALISIS KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS DITINJAU DARI GAYA KOGNITIF SISWA KELAS XII MIA 2 MAN 1 MAJENE Arman
PEDAMATH: Journal on Pedagogical Mathematics Vol 2 No 2 (2020): Journal on Pedagogical Mathematics.
Publisher : Universitas Sulawesi Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (667.56 KB)

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Deskripsi Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Ditinjau dari Gaya Kognitif Siswa Kelas XII MIA 2 MAN 1 Majene. Jenis penelitian yang digunakan adalah deskripsi dengan pendekatan kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah 6 siswa kelas XII MIA 2 MAN 1 Majene, yang dipilih 3 siswa dari masing-masing jenis gaya kognitif dengan purposive sampling. Teknik keabsahan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah triangulasi teknik dan triangulasi sumber. Teknik analisis data meliputi, data deskripsi hasil tes tertulis dan hasil wawancara yang dianalisis kemudian ditarik kesimpulan. Penelitian ini menunjukkan bahwa kemampuan pemahaman konsep matematis siswa dengan gaya kognitif jenis Field Independent (FI) mampu memenuhi semua indikator kemampuan pemahaman konsep matematis, Sedangkan siswa dengan gaya kognitif jenis Field Dependent (FD) belum mampu memenuhi semua indikator kemampuan pemahaman konsep matematis.

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DENGAN STRATEGI MOTIVASI ARCS ( ATTENTION, RELEVANCE, CONFIDENCE, SATISFACTION ) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII C SMPN 5 TINAMBUNG Muslim
PEDAMATH: Journal on Pedagogical Mathematics Vol 2 No 2 (2020): Journal on Pedagogical Mathematics.
Publisher : Universitas Sulawesi Barat

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas, penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika pada siswa kelas VIII C SMPN 5 Tinambung dengan menerapkan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dengan strategi motivasi ARCS ( Attention, Relevance, Confidence, Satisfaction ). Teknik analisis data dilakukan secara teknik analisis data kualitatif dan teknik analisis data kuantitatif. Keberhasilan penelitian dapat dilihat dari pencapaian indikator keberhasilan yang diterapkan.

ANALISIS KESALAHAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN MASALAH AL JABAR BERDASARKAN KRITERIA WATSON PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 5 PAMBOANG Hasnawati
PEDAMATH: Journal on Pedagogical Mathematics Vol 3 No 1 (2020): Journal on Pedagogical Mathematics
Publisher : Universitas Sulawesi Barat

Jenis penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui jenis kesalahan yang dilakukan oleh siswa dalam menyelesaikan soal aljabar dengan panduan kriteria Watson dalam menyelesaikan soal Operasi Bentuk Aljabar. Jumlah subjek penelitian ini terdiri atas 20 siswa kelas VIII SMP Negeri 5 Pamboang tahun ajaran 2019/2020. 6 dari 20 siswa dipilih berdasarkan hasil tes diagnostik siswa dan beberapa hal yang telah dipertimbangkan bersama guru untuk diwawancarai lebih dalam tentang peyebab kesalahan siwa dalam menyelesaikan soal Operasi bentuk aljabar. Tehnik pengumpulan data penelitian melalui tes diagnostik, wawancara dan dokumentasi sebagai instrumen bantu dan instrumen utama yaitu peneliti sendiri. Data yang diperoleh dari instrumen kemudian di analisis menggunakan tekni reduksi data, penyajian data dan triangulasi data.

PENGARUH MODEL PAIKEM DENGAN METODE TUTOR SEBAYA TERHADAP AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS X MIA SMA NEGERI 1 ALU Santika
PEDAMATH: Journal on Pedagogical Mathematics Vol 3 No 2 (2021): Journal on Pedagogical Mathematics
Publisher : Universitas Sulawesi Barat

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada pengaruh model PAIKEM dengan metode tutor sebaya terhadap aktivitas dan hasil belajar matematika siswa kelas X MIA SMA Negeri 1 Alu dengan melihat perbandingan aktivitas dan hasil belajar matematika siswa antara kelas yang menerapkan model PAIKEM dengan metode tutor sebaya (X MIA 2) dengan kelas yang menerapkan model pembelajaran langsung dengan metode ceramah (X MIA 1). Dimana dikatakan berpengaruh apabila aktivitas dan hasil belajar matematika siswa pada kelas yang menerapkan model PAIKEM dengan metode tutor sebaya lebih tinggi dibandingkan dengan aktivitas dan hasil belajar matematika siswa pada kelas yang menerapkan model pembelajaran langsung dengan metode ceramah. Tehnik pengumpulan data meliputi observasi dan tes hasil belajar. Sedangkan tehnik analisis data menggunakan analisis statistik deskriptif dan analisis inferensial dengan bantuan program SPSS 20 for windows. Analisis statistik deskriptif yang digunakan adalah aktivitas belajar siswa dengan hasil skor rata-rata aktivitas belajar sebesar 66.94 untuk kelas kontrol sedangkan untuk kelas eksperimen diperoleh skor rata-rata aktivitas belajar siswa sebesar 74.24. Selanjutnya, adalah N-Gain dengan hasil skor rata-rata N-Gain hasil belajar matematika sebesar 0.5718 untuk kelas kontrol sedangkan untuk kelas eksperimen diperoleh skor rata-rata N-Gain hasil belajar matematika sebesar 0.7633. Dari hasil aktivitas belajar dan N-Gain hasil belajar matematika tersebut menunjukkan bahwa aktivitas dan hasil belajar matematika siswa yang diajar menggunakan model PAIKEM dengan metode tutor sebaya lebih tinggi dibandingkan dengan aktivitas dan hasil belajar matematika siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran langsung dengan metode ceramah yang berarti ada pengaruh model PAIKEM dengan metode tutor sebaya terhadap hasil belajar matematika siswa kelas X MIA SMAN 1 Alu.

PENGARUH KEPERCAYAAN DIRI DAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IX SMP NEGERI 1 TINAMBUNG Nur Fajriani
PEDAMATH: Journal on Pedagogical Mathematics Vol 3 No 2 (2021): Journal on Pedagogical Mathematics
Publisher : Universitas Sulawesi Barat

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh kepercayaan diri dan kemampuan komunikasi matematis terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IX SMP Negeri 1 Tinambung. Penelitian ini adalah penelitian ex-post facto yang bersifat kausal komparatif dengan sampel penelitian sebanyak 61 siswa yaitu kelas IX A dan kelas IX B SMP Negeri 1 Tinambung yang dipilih dengan menggunakan sampling acak. Teknik pengumpulan data menggunakan instrumen: (1) angket kepercayaan diri, (2) tes kemampuan komunikasi matematis, dan (3) tes hasil belajar matematika. Analisis data dengan menggunakan statistik deskriptif dan analisis inferensial. Hasil pengujian deskriptif data menunjukkan bahwa: (1) rata-rata skor persentase kepercayaan diri siswa berada pada kategori sedang. (2) rata-rata skor persentase kemampuan komunikasi matematis siswa berada pada kategori tinggi, dan (3) rata- rata skor persentase hasil belajar matematika siswa berada pada kategori tinggi. Adapun hipotesis dalam penelitian ini ada 3 dengan hasil pegujian menggunakan analisis regresi, yaitu: (1) kepercayaan diri berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil matematika siswa, (2) kemampuan komunikasi matematis berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar matematika, (3) kepercayaan diri dan kemampuan komunikasi matematis berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar matematika.

PENGARUH PERHATIAN ORANG TUA DAN KEMANDIRIAN BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA KELAS VIII SMP NEGERI 2 POLEWALI Syahrul Permadi
PEDAMATH: Journal on Pedagogical Mathematics Vol 3 No 2 (2021): Journal on Pedagogical Mathematics
Publisher : Universitas Sulawesi Barat

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh perhatian orang tua dan kemandirian belajar terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Polewali. Penelitian ini adalah penelitian ex-post facto yang bersifat kausalitas dengan sampel penelitian sebanyak 64 siswa yaitu 13 siswa kelas VIII 1, 13 siswa kelas VIII 2, 13 siswa kelas VIII 3, 13 siswa kelas VIII 4 dan 12 siswa kelas VIII 5 SMP Negeri 2 Polewali yang dipilih dengan menggunakan proportionate stratified random sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan instrumen: (1) angket perhatian orang tua, (2) angket kemandirian belajar, (3) tes hasil belajar matematika. Analisis data dengan menggunakan statistik deskriptif dan analisis inferensial. Hasil analisis deskriptif data menunjukkan bahwa: (1) perhatian orang tua berada pada kategori sangat tinggi, (2) kemandirian belajar berada pada kategori sangat tinggi, dan (3) hasil belajar matematika siswa berada pada kategori cukup. Hasil uji hipotesis menggunakan analisis regresi linear sederhana dan regresi linear berganda, yaitu: (1) perhatian orang tua berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar matematika siswa, (2) kemandirian belajar berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar matematika siswa, (3) perhatian orang tua dan kemandirian belajar berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar matematika siswa.

PENGARUH KEBIASAAN BELAJAR DAN KONSENTRASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IX SMP NEGERI 4 TINAMBUNG Husni
PEDAMATH: Journal on Pedagogical Mathematics Vol 4 No 1 (2021): Journal on Pedagogical Mathematics
Publisher : Universitas Sulawesi Barat

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh kebiasaan belajar dan konsentrasi belajar terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IX SMP Neg. 4 Tinambung. Penelitian ini adalah penelitian ex-post facto yang bersifat Causal Comparative Research dengan sampel penelitian sebanyak 81 siswa yaitu kelas IX A, IX B, dan IX C SMP Neg. 4 yang dipilih dengan menggunakan Nonprobability Sampling (sampling jenuh). Teknik pengumpulan data menggunakan instrumen: (1) angket kebiasaan belajar, (2) angket konsentrasi belajar, dan (3) tes hasil belajar matematika. Analisis data dengan menggunakan statistik deskriptif dan analisis inferensial. Hasil pengujian deskriptif data menunjukkan bahwa: (1) kebiasaan belajar berada pada kategori sedang, (2) konsentrasi belajar berada pada kategori sedang, dan (3) hasil belajar matematika berada pada kategori tinggi. Hasil uji hipotesis menggunakan analisis regresi linear sederhana dan regresi linear berganda, yaitu: (1) kebiasaan belajar berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar matematika siswa, (2) konsentrasi belajar berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar matematika siswa, dan (3) kebiasaan belajar dan konsentrasi belajar secara bersama-sama berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar matematika siswa.

PENGARUH KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN BERPIKIR KREATIF TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA KELAS XII MIA SMA NEGERI 1 TINAMBUNG Hariani
PEDAMATH: Journal on Pedagogical Mathematics Vol 4 No 1 (2021): Journal on Pedagogical Mathematics
Publisher : Universitas Sulawesi Barat

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh kemampuan berpikir kritis dan berpikir kreatif terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa kelas XII MIA SMA Negeri 1 Tinambung. Penelitian ini adalah penelitian ex-post facto yang bersifat kausalitas dengan sampel penelitian sebanyak 64 siswa yaitu kelas XII MIA SMA Negeri 1 Tinambung yang dipilih dengan menggunakan Proportional random sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan instrumen: (1) Tes kemampuan berpikir kritis, (2) tes kemampuan berpikir kreatif, dan (3) tes kemampuan pemecahan masalah. Analisis data menggunakan statistik deskriptif dan analisis inferensial. Hasil pengujian data menunjukkan bahwa: (1) kemampuan berpikir kritis berada pada kategori sedang, (2) kemampuan berpikir kreatif berada pada kategori sedang, (3) kemampuan pemecahan masalah berada pada kategori sangat baik, (4) kemampuan berpikir kritis berpengaruh positif dan signifikan terhadap kemampuan pemecahan masalah, (5) kemampuan berpikir kreatif berpengaruh positif dan signifikan terhadap kemampuan pemecahan masalah, dan (6) kemampuan berpikir kritis dan berpikir kreatif berpengaruh secara simultan terhadap kemampuan pemecahan masalah.

PENGARUH MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS XI MIA SMA NEGERI 1 MAJENE DENGAN KEMAMPUAN METAKOGNISI SEBAGAI VARIABEL INTERVENING Rasti
PEDAMATH: Journal on Pedagogical Mathematics Vol 4 No 2 (2022): Journal on Pedagogical Mathematics
Publisher : Universitas Sulawesi Barat

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh motivasi belajar terhadap hasil belajar matematika siswa kelas XI MIA SMA Negeri 1 Majene dengan kemampuan metakognisi sebagai variabel intervening. Penelitian ini adalah penelitian ex-post facto yang bersifat kausalitas dengan sampel penelitian sebanyak 69 siswa yaitu kelas XI MIA 1 dan kelas XI MIA 3 SMA Negeri 1 Majene yang dipilih dengan menggunakan cluster random sampling.Teknik pengumpulan data menggunakan instrumen: (1) angket kotivasi belajar, (2) angket kemampuan metakognisi, dan (3) tes hasil belajar matematika. Analisis data dengan menggunakan statistik deskriptif dan analisis inferensial dengan path analysis (analisis jalur). Hasil pengujian deskriptif data menunjukkan bahwa: (1) motivasi belajar berada pada kategori sedang. (2) kemampuan metakognisi berada pada kategori sedang, dan (3) hasil belajar matematika siswa berada pada kategori rendah. Adapun hipotesis dalam penelitian ini ada 4 dengan hasil pegujian menggunakan analisis jalur, yaitu: (1) motivasi belajar berpengaruh positif dan signifikan secara langsung terhadap kemampuan metakognisi, (2) motivasi belajar tidak berpengaruh positif dan signifikan secara langsung terhadap hasil belajar matematika siswa, (3) kemampuan metakognisi berpengaruh positif dan signifikan secara langsung terhadap hasil belajar matematika siswa, (4) motivasi belajar berpengaruh secara tidak langsung terhadap hasil belajar matematika siswa melalui kemampuan metakognisi.

Page 3 of 7 | Total Record : 65

1 2 3 4 5

Filter by Year

2018 2025

Filter By Issues

All Issue Vol 7 No 2 (2025): Journal on Pedagogical Mathematics Vol 7 No 1 (2024): Journal on Pedagogical Mathematics Vol 6 No 2 (2024): Journal on Pedagogical Mathematics Vol 6 No 1 (2023): Journal on Pedagogical Mathematics Vol 5 No 2 (2023): Journal on Pedagogical Mathematics Vol 5 No 1 (2022): Journal on Pedagogical Mathematics Vol 4 No 2 (2022): Journal on Pedagogical Mathematics Vol 4 No 1 (2021): Journal on Pedagogical Mathematics Vol 3 No 2 (2021): Journal on Pedagogical Mathematics Vol 3 No 1 (2020): Journal on Pedagogical Mathematics Vol 2 No 2 (2020): Journal on Pedagogical Mathematics. Vol 2 No 1 (2019): Journal on Pedagogical Mathematics. Vol 1 No 2 (2019): Journal on Pedagogical Mathematics Vol 1 No 1 (2018): Journal on Pedagogical Mathematics More Issue

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Murtafiah

Contact Email
murtafiah@unsulbar.ac.id

Phone
+628114119717

Journal Mail Official
pedamath@unsulbar.ac.id

Editorial Address
Address. Jl. Prof. Dr. Baharuddin Lopa, S.H., Talumung, Majene, West Sulawesi Telp/Fax : (0422) 22559, Website: https://www.unsulbar.ac.id

Location
Kab. majene,

Sulawesi barat

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Murtafiah

Contact Email murtafiah@unsulbar.ac.id

Phone +628114119717

Journal Mail Official pedamath@unsulbar.ac.id

Editorial Address Address. Jl. Prof. Dr. Baharuddin Lopa, S.H., Talumung, Majene, West Sulawesi Telp/Fax : (0422) 22559, Website: https://www.unsulbar.ac.id

Location Kab. majene, Sulawesi barat INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Murtafiah

Contact Email
murtafiah@unsulbar.ac.id

Phone
+628114119717

Journal Mail Official
pedamath@unsulbar.ac.id

Editorial Address
Address. Jl. Prof. Dr. Baharuddin Lopa, S.H., Talumung, Majene, West Sulawesi Telp/Fax : (0422) 22559, Website: https://www.unsulbar.ac.id

Location
Kab. majene,

Sulawesi barat

INDONESIA