Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

All

Journal of Islamic Education for Early Childhood

jieec
Website

Published by Universitas Muhammadiyah Gresik

ISSN : 2615160x EISSN : 29875501 DOI : http://dx.doi.org/10.30587/jieec

Core Subject : Education,

Education Other

Journal of Islamic Education for Early Childhood (JIEE) memfasilitasi para peneliti, praktisi, serta seluruh masyarakat luas untuk menyebarluaskan artikel hasil penelitian ataupun kajian yang berakaitan mengenai pendidikan Islam anak usia dini, pendidikan anak usia dini, perkembangan anak serta perihal yang berikaitan dengan anak usia dini secara umum. Journal of Islamic Education for Early Childhood (JIEEC) merupakan hasil dari penelitian dan kajian ilmu dalam bidang pendidikan Islam anak usia dini, implementasi agama Islam pada anak, pendidikan anak usia dini, perkembangan anak usia dini meliputi motorik, kognitif, bahasa, seni, nilai agama moral, dan sosial emosional, pola asuh orang tua, kesehatan dan nutrisi anak, media pembelajaran anak, serta psikologi anak.

Arjuna Subject : Umum - Umum

Articles 95 Documents

1 2 3 4 5

Pengaruh Media Kartu Hijaiyah Dengan Metode Qiroati Terhadap Kemampuan Baca Al-Quran pada Anak Usia 4-5 Tahun di TPQ Sindujoyo Gresik Nur Kholifatur Rosyidah
JIEEC (Journal of Islamic Education for Early Childhood) Vol 4 No 1 (2022): Volume 4, No 1 (2022) JIEEC : Journal of Islamic Education for Early Childhood
Publisher : Universitas Muhammadiyah Gresik

Pendidikan merupakan perihal yang sangat penting untuk dimiliki dan didasari sejak anak dalam masa usia dini, masa anak usia dini merupakan masa dimana anak dalam proses pertumbuhan dan perkembangan. Salah satu perkembangan pada anak usia dini yaitu perkembangan membaca. Dengan membaca pula dapat memperoleh pendidikannya. Salah satu pendidikan yang harus di stimulasi sejak dini yaitu pendidikan Agama, terutama pembelajaran mengenai Al-Quran. dalam pembelajaran Al-Quran perlu adanya kemampuan dalam membaca dengan benar sesuai kaidahnya dan dalam proses pembelajaran juga harus sesuai dengan tingkat perkembangan anak. Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui proses pembelajaran baca Al-Quran dengan menggunakan media kartu hijaiyah dengan metode Qiroati yang dilakukan pada anak dengan usia 4-5 tahun di TPQ Sindujoyo Gresik. Penelitian ini dilakukan menggunakan penelitian Tindakan Kelas dengan Model Kemmis dan MC Taggart dan dilakukan secara Kolaboratif dengan guru kelas. Proses penelitian ini dilakukan dengan dua siklus, pada siklus I menunjukkan adanya peningkatan dalam kemampuan baca Al-Quran anak sebesar 61% yang sebelumnya pada pra siklus hanya memiliki prosentase sebesar 45%. Yang kemudian meningkat lagi pada siklus II menjadi 81,6%.

Pengembangan Pengembangan Permainan Engklek Sebagai Media Perkembangan Motorik Kasar Anak Kelompok A di TKM NU 295 ROUDLOTUN NAFILAH Griya Peganden Asri Rina Sekar Pratiwi
JIEEC (Journal of Islamic Education for Early Childhood) Vol 3 No 1 (2021): Volume 3, No 1 (2021) JIEEC : Journal of Islamic Education for Early Childhood
Publisher : Universitas Muhammadiyah Gresik

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan melihat tingkat kelayakan media pembelajaran berupa Permainan Engklek “Jamur Ajaib” untuk perkembangan keterampilan Motorik Kasar anak Kelompok A dengan aspek perkembangan Melompat dan Keseimbangan. Penelitian ini merupakan Penelitian dan Pengembangan (Research and Development) 6 tahapanm, yaitu: 1) mengobservasi potensi dan masalah, 2) mengatur data, 3) desain produk, 4) validasi desain, 5) revisi produk, dan 6) ujicoba produk. Penelitian ini menggunakan angket untuk kualitas media pembelajaran, respon anak, orangtua, guru dan kepala sekolah. Penelitian ini menggunakan angket untuk kualitas media pembelajaran, respon anak, orangtua, guru dan kepala sekolah.validasi media pembelajaran dilakukan oleh dosen Jurusan PIAUD Universitas Muhammadiyah Gresik, dan diujicobakan pada anak Kelompok A di TKM NU 295 Roudlotun Nafilah Griya Peganden Asri. Hasil penelitian ini adalah produk media pembelajaran “Jamur Ajaib” untuk perkembangan Motorik Kasar anak dengan aspek perkembangan dan keseimbangan untuk anak kelompok A. Penilaian aspek kelayakan media pembelajaran memperoleh presentasi sebesar 75% dengan kategori “Baik”. Hasil tanggapan anak mendapatkan presentasi 71,79% dengan kategori “Baik”, presentasi hasil angket orang tua 66,92% dengan kategori “Baik”, presentasi hasil angket guru dan kepala sekolah 60% dengan kategori “Baik”. Berdasarkan hasil validasi tersebut dapat disangkal bahwa media pembelajaran Jamur Ajaib digunakan dalam perkembangan motorik Kasar anak kelompok A. Hasil penelitian ini adalah produk media pembelajaran “Jamur Ajaib” untuk perkembangan Motorik Kasar anak dengan aspek perkembangan dan keseimbangan untuk anak kelompok A. Penilaian aspek kelayakan media pembelajaran memperoleh presentasi sebesar 75% dengan kategori “Baik”. Hasil tanggapan anak mendapatkan presentasi 71,79% dengan kategori “Baik”, presentasi hasil angket orang tua 66,92% dengan kategori “Baik”, presentasi hasil angket guru dan kepala sekolah 60% dengan kategori “Baik”. Berdasarkan hasil validasi tersebut dapat disangkal bahwa media pembelajaran Jamur Ajaib digunakan dalam perkembangan motorik Kasar anak kelompok A. Hasil penelitian ini adalah produk media pembelajaran “Jamur Ajaib” untuk perkembangan Motorik Kasar anak dengan aspek perkembangan dan keseimbangan untuk anak kelompok A. Penilaian aspek kelayakan media pembelajaran memperoleh presentasi sebesar 75% dengan kategori “Baik”. Hasil tanggapan anak mendapatkan presentasi 71,79% dengan kategori “Baik”, presentasi hasil angket orang tua 66,92% dengan kategori “Baik”, presentasi hasil angket guru dan kepala sekolah 60% dengan kategori “Baik”. Berdasarkan hasil validasi tersebut dapat disangkal bahwa media pembelajaran Jamur Ajaib digunakan dalam perkembangan motorik Kasar anak kelompok A. Penilaian aspek kelayakan media pembelajaran memperoleh presentasi sebesar 75% dengan kategori “Baik”. Hasil tanggapan anak mendapatkan presentasi 71,79% dengan kategori “Baik”, presentasi hasil angket orang tua 66,92% dengan kategori “Baik”, presentasi hasil angket guru dan kepala sekolah 60% dengan kategori “Baik”. Berdasarkan hasil validasi tersebut dapat disangkal bahwa media pembelajaran Jamur Ajaib digunakan dalam perkembangan motorik Kasar anak kelompok A. Penilaian aspek kelayakan media pembelajaran memperoleh presentasi sebesar 75% dengan kategori “Baik”. Hasil tanggapan anak mendapatkan presentasi 71,79% dengan kategori “Baik”, presentasi hasil angket orang tua 66,92% dengan kategori “Baik”, presentasi hasil angket guru dan kepala sekolah 60% dengan kategori “Baik”. Berdasarkan hasil validasi tersebut dapat disangkal bahwa media pembelajaran Jamur Ajaib digunakan dalam perkembangan motorik Kasar anak kelompok A. Kata Kunci: Media Pembelajaran, Permainan, Permainan Engklek, Motorik Kasar, Metode Research and Development

PENGEMBANGAN MEDIA PAPAN KARTU TEKA-TEKI UNTUK MENINGKATKAN PERKEMBANGAN KOGNITIF DAN BAHASA ANAK KELOMPOK B DI TAMAN KANAK-KANAK Dina Fitriana
JIEEC (Journal of Islamic Education for Early Childhood) Vol 1 No 1 (2018)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Gresik

Tujuan penelitian ini adalah untuk: (1) menghasilkan produk berupa media papan kartu teka-teki untuk meningkatkan perkembangan kognitif dan bahasa anak pada kelompok B di Taman Kanak-kanak (2) mengetahui kelayakan media papan parktu teka-teki untuk meningkatkan perkembangan kognitif dan bahasa pada anak kelompok B di Taman Kanak-kanak (3) mengetahui keefektifan media papan kartu teka-teki untuk meningkatkan perkembangan kognitif dan bahasa pada kelompok B di Taman Kanak-kanak. Penelitian ini adalah penelitian pengembangan dengan menggunakan model ADDIE yang terdiri dari lima tahap pengembangan yaitu Analize, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Pengujian produk menggunakan desain eksperimen One Group pretest-postest. Penentuan tingkat kelayakan media papan kartu teka-teki berdasarkan uji validasi para ahli, uji coba perorangan, dan uji coba kelompok. Penentuan tingkat keefektifan media papan kartu teka-teki berdasarkan uji coba lapangan. Subyek uji lapangan dilakukan pada 30 anak kelompok B di TK Al-Mu’minin Surabaya. Hasil validasi produk menunjukkan bahwa media papan kartu teka-teki layak untuk meningkatkan perkembangan kognitif dan bahasa pada anak kelompok B di Taman Kanak-kanak. Untuk mengetahui keefektifan media tersebut dalam perkembangan kognitif, hasil uji perkembangan kognitif dianalisis dengan mengunakan uji-t. Berdasarkan hasil uji-t, diketahui signifikansi yang diperoleh sebesar 0,00 yang berarti lebih kecil dari signifikansi yang digunakan dalam penelitian ini yaitu 0,05. maka H0 di tolak dan Ha diterima. Sedangkan untuk mengetahui keefektifan media dalam perkembangan bahasa, hasil uji perkembangan bahasa dianalisis dengan menggunakan uji Wilcoxon diketahui signifikansi yang diperoleh sebesar 0,00 yang berarti lebih kecil dari pada signifikansi yang digunakan dalam penelitian ini yaitu 0,05, maka H0 di tolak dan Ha diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa media papan kartu teka-teki yang telah dikembangkan layak dan efektif dalam meningkatkan perkembangan kognitif dan bahasa pada anak kelompok B TK Al-Mu’minin Surabaya.

Analisis Prosedur Pengolahan Hasil Penilaian Pendidikan Anak Usia Dini. hunon sephia niken; Andarista Sekar Setyowati; Hery Setiyatna
JIEEC (Journal of Islamic Education for Early Childhood) Vol 5 No 1 (2023): Volume 5, No 1 (2023) JIEEC : Journal of Islamic Education for Early Childhood
Publisher : Universitas Muhammadiyah Gresik

Abstrak.Analisis Pengolahan Hasil Penilaian Pendidikan Anak Usia Dini. Penilaian merupakan bagian yang tidak terpisahkan dalam proses pembelajaran. Seorang guru akan mengetahui gambaran perkembangan anak didik berdasarkan informasi yang diperoleh dari hasil penilaian. Demikian pun anak didik akan mengetahui tingkat perkembangannya berdasarkan hasil penilaian. Informasi hasil penilaian dapat menjadi pemandu bagi guru dan anak didik dalam mengambil tindakan terkait perencanaan dan proses pembelajaran. Dalam konteks ini, penilaian disebut sebagai pemandu pembelajaran. Namun, bagaimana jadinya bila guru tidak mampu mengolah hasil penilaian. Proses pembelajaran akan berjalan tanpa arah.Guru tidak akan mengetahui kebutuhan dan perkembangan anak didik. Sebaliknya, anak didik tidak mengetahui arah pembelajaran yang diikutinya. Penilaian Pendidikan Anak Usia Dini berbeda dengan model penilaian pada jenjang pendidikan lainnya. Penilaian di PAUD lebih banyak menggunakan deskripsi status perkembangan anak. Hal ini kadang menyulitkan guru melakukan kompilasi dan mengolah data hasil penilaian dari berbagai instrument dan periode penilaian. Tidak jarang guru membuat penyimpulan terkait capaian perkembangan anak berdasarkan induksi yang cacat. Kesimpulan ditarik dari potongan fakta yang tidak lengkap. Tulisan ini dibuat sebagai tawaran solusi terhadap masalah tersebut. Tulisaninibertujuan agar guru atau calon guru memiliki gambaran tentang bagaimana mengolah data hasil penilaian anak didik di tingkat satuan PAUD.

Penerapan Sikap Disiplin Melalui Pembiasaan Shalat Dhuha Pada Anak Usia Dini Di TK Assalam Harmini - Harmini
JIEEC (Journal of Islamic Education for Early Childhood) Vol 4 No 2 (2022): Volume 4, No 2 (2022) JIEEC : Journal of Islamic Education for Early Childhood
Publisher : Universitas Muhammadiyah Gresik

To find out how to plan the implementation of dhuha prayer through habituation of dhuha prayer in early childhood in Assalam Kindergarten and know the process of applying discipline through habituation of dhuha prayer in early childhood in Assalam Kindergarten and to know the supporting and inhibiting factors of implementing discipline through habituation of dhuha prayer in early childhood in Assalam Kindergarten. This study uses a qualitative approach with descriptive research type to describe the empirical reality behind the phenomena that occur in Assalam Kindergarten in the application of discipline through habituation of dhuha prayer by explaining a phenomenon that occurs in Assalam Kindergarten as deeply as possible. Based on the results of the initial research obtained from observations in Assalam Kindergarten, that planning for the application of child discipline through habituation of dhuha prayer develops in accordance with expectations. It can be seen from the children who are still running around when the habituation is carried out, there are still children who are cool in their own world, there are children who are still screaming and do not focus on the activities being carried out. Assalam Kindergarten in the application of discipline by habituation of sunnah prayers, the teacher being a good example through continuous guidance and assistance can help instill a disciplined, obedient and orderly attitude to the rules, can help instill commendable morals from an early age and can introduce teachings Islamic teachings from an early age. The role of teachers in schools as role models and good examples greatly influences the smoothness and success of the learning programs carried out, as well as the important role of parents who help guide students at home.

Penggunaan Media Berbasis Audio-Visual dalam Film Omar dan Hana sebagai Penanaman Akhlak Karimah Anak Usia Dini Di PAUD Aisyiyah Tanjung Qencono Nina Tisna Wati
Journal of Islamic Education for Early Childhood Vol 4 No 1 (2022): Volume 4, No 1 (2022) JIEEC : Journal of Islamic Education for Early Childhood
Publisher : Universitas Muhammadiyah Gresik

ABSTRAK Penelitian ini membahas mengenai kasus-kasus yang terjadi di era globalisasi ini. Melihat banyaknya kasus anak diusia dini yang minim akan akhlakul karimah yang sudah sangat jarang sekali memiliki sopan santun terhadap orang yang lebih tua maupun sesama. Tujuan penelitian ini untuk mengamati dan mengetahui cara bagaimana cara mendidik anak usia dini dalam menanamkan akhlakul karimah dengan cara yang menyenangkan namun mudah untuk diterapkan oleh anak melalui media audio visual berbasis film animasi education.Penelitian ini termasuk jenis penelitian kualitatif dengan menggunakan pendekatan penelitian fenomenologiyaitu merupakan tradisi penelitian kualitatifyang berfokus pada pengalaman hidup manusia. Kemudian analisis data menggunakan analisis deskriptif yang dituangkan dalam bentuk kata-kata, kalimat, ataupun dalam sebuah paragraf.Pada penelitian ini membahas beberapa kajian tentang pendidikan akhlak dan media, terutama media audio visual. Dengan menggunakan media audio visual yang berbasis film animasi education Omar dan Hana kini sangat mudah dan efektif dalam memberikan penanaman akhlak kepada anak diusia dini.Dengan menggunakan metode yang berbasis audio visual film animasi education ini peserta didik merasa senang dan tidak bosan dalam pembelajaran dan dapat menerapkan dalam kehidupan sehari-hari karena telah terserap dalam akal dan fikiran. Pengaruh budaya luar dan kemajuan teknologi terkadang dapat merusak perilaku dan akhlak anak. Dengan menggukanan metode berbasis audio visual ini sangat mempermudah guru dalam menyampaikan pembiasaan saat proses belajar dan mengajar. Maka dengan menggunakan metode yang sesuai maka diharapkan bisa menciptakan generasi yang berguna bagi orangtua, bangsa dan negara. Lokasi penelitian ini berada di PAUD AISYIYAH tanjung qencono Kata kunci : Pendidikan, akhlak, anak, film, animasi.

PENANAMAN NILAI – NILAI AGAMA ISLAM MELALUI METODE KARYAWISATA PADA ANAK USIA DINI Ayunda S Ifadah
JIEEC (Journal of Islamic Education for Early Childhood) Vol 1 No 1 (2020)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Gresik

Masa usia dini juga merupakan periode awal yang mendasar dari pertumbuhan dan perkembangan anak, masa usia dini ini dapat dimanfaatkan oleh pendidik untuk mengembangkan dan menanamkan pondasi – pondasi tentang nilai – nilai agama islam. Ada tiga strategi pengembangan nilai-nilai agama pada anak usia salah satunya melalui metode karyawisata. Metode karyawisata jarang sekali digunkan untuk mengembangkan nilai – nilai agama islam. Padahal dengan metode karyawisata yang dipadukan dengan penanaman nilai - nilai agama islam dapat memberikan pengalaman secara nyata tentang penerapan nilai – nilai agama dengan melakukan pengamatan terhadap aktifitas dari orang – orang dewasa dan bimbingan dari guru dalam menjelaskan apa yang sedang dilihat dan didengar pada saat ditempat tujuan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bahwa metode karyawisata dapat digunakan untuk meningkatkan pemahaman nilai – nilai agama islam pada anak usia dini. Penelitian ini menggunakan metode studi literasi. Hasil yang diperoleh pada penelitian ini metode karyawisata dapat meningkatkan pemahaman nilai – nilai agama islam.

Pengembangan Media Pembelajaran Flip Flap Book tentang Banjir untuk Anak Usia 5-6 Tahun Utami Nurlaili; Ayunda Sayyidatul Ifadah
Journal of Islamic Education for Early Childhood Vol 5 No 1 (2023): Volume 5, No 1 (2023) JIEEC : Journal of Islamic Education for Early Childhood
Publisher : Universitas Muhammadiyah Gresik

Banjir adalah bencana yang sering terjadi di Kecamatan Benjeng. Berdasarkan hasil wawancara lembaga PAUD di Kecamatan Benjeng ketika pembelajaran banjir anak memiliki tingkat minat dan fokus yang kurang sehingga hasil pembelajaran banjir kurang maksimal. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan produk flip flap book sebagai media pembelajaran yang layak dan efektif mengenalkan banjir pada anak usia 5-6 tahun. Penelitian ini menggunakan model pengembangan Borg dan Gall. Tahapannya yaitu penelitian pendahuluan, perencanaan pengembangan, pengembangan produk awal, Uji coba lapangan awal, uji coba lapangan utama dan hasil produk akhir. Hasil validasi flip flap book sangat baik dan layak digunakan dengan hasil validasi ahli media yaitu 97.2% dan validasi ahli materi yaitu 100%. Hasil uji coba lapangan awal dan lapangan utama juga memperoleh hasil yang baik dan layak digunakan yaitu 75% dan 86%. Hasil uji Wilcoxon untuk efektifitas media flip flap book dalam uji coba lapangan awal adalah 0.002<0.05 sedangkan hasil dari uji coba lapangan utama adalah 0.000<0.05. Kedua nilai tersebut dapat diartikan bahwa terdapat pengaruh media flip flap book terhadap pengetahuan banjir anak. Dari hasil kelayakan dan keefektifan tersebut dapat disimpulkan bahwa media flip flap book layak dan efektif digunakan untuk pembelajaran banjir anak usia 5-6 tahun.

Pengaruh Metode Brain Gym terhadap Peningkatan Kemampuan Menyimak Anak Kelompok B Di TK Buah Hati Ujungpangkah Gresik Alfi Hikmawati
Journal of Islamic Education for Early Childhood Vol 4 No 2 (2022): Volume 4, No 2 (2022) JIEEC : Journal of Islamic Education for Early Childhood
Publisher : Universitas Muhammadiyah Gresik

Listening is the same as defending what people say. To be able to improve listening skills, children must respond well through their learning activities. Through learning by using the brain gym method, children can improve their listening skill optimally. Based on the first observation with the tutors in “Buah Hati” kidergarten Ujungpangkah Gresik, there were 30 % of the 15 child had problem in listening and understanding what the teacher said, doing eye contact when the teacher give the information, listening to stories and understand image, retelling the short story, expressing their opinion, answering a simple question, repeating the words that they have heard, repeating of the a songs, when the teacher just used the student workactivity in the learning process without any variation of learning media. The events that occurred in this research area became the background for researchers to determine the effect of the Brain Gym on improving the listening ability of children in group B at TK Buah Hati Ujungpangkah Gresik. This research uses a pre-experimental research design with the type of one-group pretest-posttest design. The subject of this study is 15 kindergarden student for about child B group “Buah Hati”. The method of the data collection is observation of participate. The analysis technique of this researching using non-parametric analysis technique which use the test Wilcoxon matched pairs test. Based on the results of the study, it can be concluded that the Brain Gym method has an effect on increasing the listening ability of group B children in Tk Buah Hati Ujungpangkah Gresik by looking at the analysis of the results Zhitung<Ztabel (received).

Peningkatan Kemampuan Mengenal Lambang Bilangan Dan Motorik Kasar Dengan Permainan Dadu Berpetak Bilangan Pada Anak Kelompok B Di Tk Aisyiyah Bustanul Athfal Konang Glagah Lamongan Fitri Ayu Fatmawati
JIEEC (Journal of Islamic Education for Early Childhood) Vol 1 No 1 (2018)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Gresik

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan mengenal lambang bilangan dan kemampuan motorik kasar dengan permainan dadu berpetak bilangan pada anak kelompok B di TK Aisyiyah Bustanul Athfal Konang Glagah Lamongan.Jenis Penelitian yang digunakan adalah PTK yang terdiri dari dua siklus dengan empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, refleksi. Pada setiap siklus dilaksanakan pembelajaran sesuai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian (RPPH) terdiri atas kegiatan pembukaan, inti, dan penutup. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan : pada siklus I perkembangan mengenal lambang bilangan diperoleh rata-rata sebesar 63% dan pada pertemuan siklus II diperoleh rata-rata 87%. Sedangkan pada kemampuan motorik kasar pada siklus I diperoleh rata-rata sebesar 70% dan pada pertemuan siklus II diperoleh rata-rata sebesar 87%. Hasil aktivitas anak pada siklus I diperoleh rata-rata 61% dan pada siklus II diperoleh rata-rata 85%.Berdasarkan hasil analisis data, dapat disimpulkan bahwa permainan dadu berpetak bilangan efektif untuk meningkatkan kemampuan mengenal lambang bilangan dan kemampuan motorik kasar anak.

Page 2 of 10 | Total Record : 95

1 2 3 4 5

Filter by Year

2018 2025

Filter By Issues

All Issue Vol. 7 No. 2 (2025): Volume 7, No 2 (2025) JIEEC : Journal of Islamic Education for Early Childhood Vol. 7 No. 1 (2025): Volume 7, No 1 (2025) JIEEC : Journal of Islamic Education for Early Childhood Vol. 6 No. 2 (2024): Volume 6, No 2 (2024) JIEEC : Journal of Islamic Education for Early Childhood Vol 6 No 2 (2024): Volume 6, No 2 (2024) JIEEC : Journal of Islamic Education for Early Childhood Vol 6 No 1 (2024): Volume 6, No 1 (2024) JIEEC : Journal of Islamic Education for Early Childhood Vol 5 No 2 (2023): Volume 5, No 2 (2023) JIEEC : Journal of Islamic Education for Early Childhood Vol 5 No 1 (2023): Volume 5, No 1 (2023) JIEEC : Journal of Islamic Education for Early Childhood Vol 4 No 2 (2022): Volume 4, No 2 (2022) JIEEC : Journal of Islamic Education for Early Childhood Vol 4 No 1 (2022): Volume 4, No 1 (2022) JIEEC : Journal of Islamic Education for Early Childhood Vol 3 No 2 (2021): Volume 3 No 2 (2021) JIEEC : Journal of Islamic Education for Early Childhood Vol 3 No 1 (2021): Volume 3, No 1 (2021) JIEEC : Journal of Islamic Education for Early Childhood Vol 1 No 1 (2020) Vol 1 No 1 (2018) More Issue

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Mushab Al Umairi

Contact Email
jieec@umg.ac.id

Phone
+6285370102265

Journal Mail Official
jieec@umg.ac.id

Editorial Address
Jl. Sumatera No. 101. Gn. Malang, Randuagung, Kec. Kebomas, Kab. Gresik, Jawa Timur, 61121, Indonesia

Location
Kab. gresik,

Jawa timur

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Mushab Al Umairi

Contact Email jieec@umg.ac.id

Phone +6285370102265

Journal Mail Official jieec@umg.ac.id

Editorial Address Jl. Sumatera No. 101. Gn. Malang, Randuagung, Kec. Kebomas, Kab. Gresik, Jawa Timur, 61121, Indonesia

Location Kab. gresik, Jawa timur INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Mushab Al Umairi

Contact Email
jieec@umg.ac.id

Phone
+6285370102265

Journal Mail Official
jieec@umg.ac.id

Editorial Address
Jl. Sumatera No. 101. Gn. Malang, Randuagung, Kec. Kebomas, Kab. Gresik, Jawa Timur, 61121, Indonesia

Location
Kab. gresik,

Jawa timur

INDONESIA