Journal of Islamic Education for Early Childhood
Journal of Islamic Education for Early Childhood (JIEE) memfasilitasi para peneliti, praktisi, serta seluruh masyarakat luas untuk menyebarluaskan artikel hasil penelitian ataupun kajian yang berakaitan mengenai pendidikan Islam anak usia dini, pendidikan anak usia dini, perkembangan anak serta perihal yang berikaitan dengan anak usia dini secara umum. Journal of Islamic Education for Early Childhood (JIEEC) merupakan hasil dari penelitian dan kajian ilmu dalam bidang pendidikan Islam anak usia dini, implementasi agama Islam pada anak, pendidikan anak usia dini, perkembangan anak usia dini meliputi motorik, kognitif, bahasa, seni, nilai agama moral, dan sosial emosional, pola asuh orang tua, kesehatan dan nutrisi anak, media pembelajaran anak, serta psikologi anak.
Articles
95 Documents
<![CDATA[Pengembangan Media Pohon Pintar Untuk Menstimulasi Kemampuan Motorik Halus Kelompok A TKM NU 295 Roudlotun Nafilah Griya Peganden Asri ]]>
<![CDATA[Nurul qomariyah]]>
<![CDATA[ JIEEC (Journal of Islamic Education for Early Childhood) Vol 3 No 1 (2021): Volume 3, No 1 (2021) JIEEC : Journal of Islamic Education for Early Childhood ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Gresik ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (725.06 KB)
|
DOI: 10.30587/jieec.v3i1.2248
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan mengetahui tingkat kelayakan media pembelajaran berupa Pohon Pintar untuk pengembangan motorik halus anak Kelompok A. Penelitian ini merupakan Penelitian dan Pengembangan (Research and Development) 6 tahapanm, yaitu : 1) mengobservasi potensi dan masalah, 2) pengumpulan data, 3) desain produk, 4) validasi desain, 5) revisi produk, dan 6) ujicoba produk. Penelitian ini menggunakan angket untuk mengevaluasi kualitas media pembelajaran, respon anak, orangtua, guru dan kepala sekolah.validasi media pembelajaran dilakukan oleh dosen Jurusan PIAUD Universitas Muhammadiyah Gresik, dan diujicobakan pada anak Kelompok A di TKM NU 295 Roudlotun Nafilah Griya Peganden Asri. Hasil penelitian ini adalah produk media pembelajaran Pohon Pintar untuk pengembangan motorik halus anak kelompok A. Penilaian aspek kelayakan media pembelajaran memperoleh presentase sebesar 70,20% dengan kategori “Baik” sehingga layak di ujicobakan dan untuk respon anak peneliti mendapatkan skor 54 dan kelayakan produk sebesar 71,79% dengan kesimpulan hasil produk termasuk dalam kategori “Sangat Baik” atau media “pohon pintar” layak digunakan sebagai media pengembangan motorik halus anak di sekolah.]]>
<![CDATA[MEDIA AUDIO DAN PEMBELAJARAN BAHASA ANAK USIA DINI ]]>
<![CDATA[Ayunda S Ifadah]]>;
<![CDATA[Rista Dwi Permata]]>;
<![CDATA[Nur Makhmudiyah]]>
<![CDATA[ JIEEC (Journal of Islamic Education for Early Childhood) Vol 1 No 1 (2020) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Gresik ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (142.876 KB)
|
DOI: 10.30587/jieec.v1i1.1581
<![CDATA[Bahasa memiliki peranan penting dalam perkembangan Anak usia dini, karena bahasa mempengaruhi segala aspek kehidupan mereka nantinya. Anak dalam hal ini di ajarkan mengenai bahasa ketika masih dalam kandungan hingga masa perkembangan selanjutnya dengan berbagai bentuk media. Salah satunya adalah media audio, media audio adalah pengantar pesan yang berupa lambang – lambang auditif, baik verbal maupun non verbal. Dalam hal ini implementasi media audio bagi anak usia dini sangat berperan penting khususnya bagi para pendidik dalam kegiatan pembelajaran. Namun acap kali media audio jarang dimanfaatkan untuk kegiatan pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui implementasi media audio dalam mengembangkan Bahasa anak usia dini, peneltian yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan metode studi literatur. Hasil penelitian pada studi literatur ini diperoleh media audio dapat dimanfaat untuk pembelajaran dengan memodifikasinya dan dapat digunakan untuk menumbuhkan budaya literasi anak usia dini.]]>
<![CDATA[Strategi Pembelajaran Kombinasi Daring dan Luring Selama Masa Pandemi Covid-19 Pada Kelompok B di TK Sekolah Alam Insan Mulia Surabaya ]]>
<![CDATA[Indri Widya Ningsih]]>;
<![CDATA[Ruqoyyah fitri]]>
<![CDATA[ JIEEC (Journal of Islamic Education for Early Childhood) Vol 5 No 1 (2023): Volume 5, No 1 (2023) JIEEC : Journal of Islamic Education for Early Childhood ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Gresik ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (295.245 KB)
|
DOI: 10.30587/jieec.v5i1.4274
<![CDATA[During the Covid-19 pandemic, various problems emerged, one of which was in the field of education, especially in the teaching and learning process. In this new normal era, there is a new policy, namely online and offline combined learning. For this reason, the right strategy is needed so that online and offline combined learning. For that we need the right strategy so that online and offline combined learning in early childhood can run effectively but still adhere comply with health protocols. This research is qualitative descriptive study with a case study approach that aims to describe a combination of online and offline learning strategies during the covid-19 pandemic. The technique of collecting data was through interviews, observations and documentation. The subjects in this study were school principals, teachers, and group B children in SAIMS Kindergarten. Data analysis technique using Miles and Huberman nodes Data validation using triangulation of qualitative sources using descriptive methods. The result show that learning in SAIMS Kindergarten uses the blended learning method with strategy of equipping facilities and infrastructure by using greenscreen as a support for online learning and using a body temperature check tool and a sensor sink to improve health protocols when offline, systematically arranged learning tools,media and material. All teaching materials that have been prepared by educators before the new school year,use web schoology which specially designed to facilitate learning and there is a division of session time for children who cannot take lessons according to the schedule. Keywords: early childhood, combined online and offline learning, during the covid-19 pandemic]]>
<![CDATA[Pengaruh Metode STEAM Terhadap Perkembangan Fisik Motorik Anak Usia 4-5 Tahun di TKM NU 294 YA TAMAM ]]>
<![CDATA[Masarrotur Rifadah]]>;
<![CDATA[Ayunda Sayyidatul Ifadah]]>;
<![CDATA[Fitri Ayu Fatmawati]]>
<![CDATA[ JIEEC (Journal of Islamic Education for Early Childhood) Vol 4 No 2 (2022): Volume 4, No 2 (2022) JIEEC : Journal of Islamic Education for Early Childhood ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Gresik ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (173.592 KB)
|
DOI: 10.30587/jieec.v4i2.4214
<![CDATA[This study aims to determine the results of the application of the STEAM method on the development of physical motor aspects in early childhood at the age of 4-5 years. Using the experimental method, the research design was posttest only control design by giving treatment to the experimental class and testing two classes, namely the control class and the experimental class. The results of this study indicate that the results of the control class using the demonstration method, the average value is 23.11, while for the experimental class using the STEAM method, the average value is 26.44. So that it can be concluded that there is an influence on students in aspects of physical motor development using the STEAM method obtained from the posttest data results. Keywords: Early Childhood, Motor Physics, Learning Methods, STEAM]]>
<![CDATA[The articles Perbandingan Penerapan Program Green School Dalam Mengembangkan Pendidikan Karakter Anak Usia 4-6 Tahun ]]>
<![CDATA[Nanik Ilmiyah Ilmiyah]]>
<![CDATA[ JIEEC (Journal of Islamic Education for Early Childhood) Vol 4 No 1 (2022): Volume 4, No 1 (2022) JIEEC : Journal of Islamic Education for Early Childhood ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Gresik ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (435.576 KB)
|
DOI: 10.30587/jieec.v4i1.3710
<![CDATA[Many found the nature of children who are not good, especially to the environment. Such as littering, lack of a sense of responsibility, lack of sense of independence, and lack of discipline so that the impact on children's character in the future. This study aims to determine the implementation of the Green school program in Kindergarten ABA 16 Takerharjo and to find out how big the difference in character education for children aged 4-6 years. This study uses quantitative research, with a sample of 40 per institution, the samples in this study were students at TKM 65 Futuhatul Ulum Roomo and TK ABA 16 Takerharjo. The instrument used in the form of a questionnaire or questionnaire then tested for validity, reliability test, normality test 0.220, homogeneity test 0.887 and Kolmologror Smirnov test in testing the hypothesis. The results showed that there was no difference in character education between the two institutions, namely TKM 65 Futuhatu Ulum Roomo and TK Aisyiyah Bustanul Athfal 16 Takerharjo. It was proven by the Kolmologrov Smirnov test that it was significant at 0.220 > 0.05. Keywords: Green School Program, Character Education, Children Age 4-6 Years.]]>
<![CDATA[MEMINIMALISIR PENGGUNAAN GADGET YANG MENGHAMBAT PERKEMBANGAN MOTORIK ANAK USIA DINI ]]>
<![CDATA[Yasa Griya Sejati]]>
<![CDATA[ JIEEC (Journal of Islamic Education for Early Childhood) Vol 1 No 1 (2020) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Gresik ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (670.862 KB)
|
DOI: 10.30587/jieec.v1i1.1597
<![CDATA[Abstract The current of globalization has an enormous influence both in the fields of education, industry and technology. Advances in technology greatly affect everyone ranging from adults, adolescents, even early childhood will feel the positive and negative impacts. The most well-known and familiar technology products in the eyes of young children are gadgets or mobile phones in which there are various interesting applications and games. So do not be surprised if early childhood is very lulled by the sophistication of the gadget because they tend to like to play. But often children play gadgets will hinder children's motor development. For this reason, this article will explain the importance of minimizing the use of gadgets in early childhood. In order to minimize the negative impact of gadgets for young children in their motor growth and development. Growth and development of early childhood can not be repeated or stopped for a moment, so that when the negative impacts have taken over in his life at a golden age, it will have an impact on his life in the future. Need attention and solutive motion to minimize the impact of these gadgets. In order to stimulate the motor skills of early childhood at a golden age that is appropriate to the stage of achieving individual development. The needs and unique characteristics and being able to receive information very quickly become our challenges as child observers to face challenges in this era, where gadgets are very trend in influencing children's activities. Keywords: Gadgets, Motor, Early Childhood]]>
<![CDATA[Pengaruh Media Permainan Congklak untuk Meningkatkan Kemampuan Mengenal Konsep Bilangan pada Siswa Kelompok A Di TK Mulimat NU 272 Baiturrohim Duduksampeyan ]]>
<![CDATA[Imanda Arifiyah]]>;
<![CDATA[Agustien Lilawati]]>
<![CDATA[ Journal of Islamic Education for Early Childhood Vol 5 No 1 (2023): Volume 5, No 1 (2023) JIEEC : Journal of Islamic Education for Early Childhood ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Gresik ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (206.412 KB)
|
DOI: 10.30587/jieec.v5i1.4308
<![CDATA[ABSTRAK Pembelajaran di usia anak-anak tidak jauh dengan kegiatan bermain. Karena bermain sendiri merupakan dunia mereka. Apapun yang anak-anak pelajari di sekolah pasti menggunakan metode bermain dalam belajarnya. Namun kemampuan setiap anak dalam menerima pembelajaran berbeda-beda. Seperti halnya di TK Muslimat NU 272 Baiturrohiem Duduksampeyan pada siswa kelompok A. Kemampuan mengenal konsep bilangan pada anak menjadi masalah utama dalam penelitian ini. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis eksperimen. Desain yang digunakan dalam penelitian ini adalah Pretest-Posttest One Group Design. Dalam penelitian ini mengambil sampel sebanyak 18 siswa yang artinya pada penelitian ini menggunakan statistik non parametrik. Pada data menunjukkan nilai rata-rata pada pretest dan posttest 153 meningkat menjadi 192 saat sudah diberikan treatment. Berdasarkan output test statistic, Thitung > Ttabel yaitu 3.320 > 1.734 . Jadi dapat dikatakan bahwa Ha diterima yang berarti ada pengaruh media permainan congklak untuk meningkatkan kemampuan mengenal konsep bilangan pada siswa kelompok A di TK Muslimat NU 272 Baiturrohiem Duduksampeyan. Kata Kunci: Media Permainan Congklak, Kemampuan Mengenal Konsep Bilangan]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN MEDIA BONEKA TONGKAT DALAM KEGIATAN BERCERITA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENYIMAK DAN PERKEMBANGAN EMOSIONAL ANAK USIA DINI ]]>
<![CDATA[Ayunda Sayyidatul Ifadah]]>
<![CDATA[ JIEEC (Journal of Islamic Education for Early Childhood) Vol 1 No 1 (2018) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Gresik ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (303.054 KB)
|
DOI: 10.30587/jieec.v1i1.277
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah menghasilkan media boneka tongkat yang layak dan efektifdalam kegiatan bercerita untuk meningkatkan kemampuan menyimak dan perkembanganemosional berdasarkan masalah pada anak Taman Kanak - kanak Negeri PembinaKabupaten Gresik. Model penelitian ini menggunakan model pengembangan Dick andCarey yang terdiri dari 9 tahapan yakni (1) mengidentifikasi tujuan pembelajaran umum(2) menganalisis pembelajaran (3) mengidentifikasi karakteristik dan perilaku anak (4)merumuskan tujuan pembelajaran khusus (5) pengembangan instrumen penilaian (6)pengembangan strategi pembelajaran (7) mengembangkan strategi pembelajaran (8)merancang dan melaksanakan evaluasi formatif (9) melakukan revisi pembelajaran.Pengukuran kelayakan media boneka tongkat ini berdasarkan uji ahli, uji cobaperorangan, dan uji coba kelompok kecil. Pengukuran keefektifan produk menggunakanmodel Quasi Eksperimen dengan tipe Nonequivalent Control Group Design. Hasil yangdiperoleh adalah kelayakan media boneka tongkat setelah melalui uji ahli, uji perorangan,dan uji kelompok kecil dinyatakan layak digunakan setelah melalui tahap revisi.Sedangkan efektifitas media boneka tongkat ini diperoleh 91,6% kemampuan menyimakanak meningkat dan 92,8% perkembangan emosional anak meningkat. Berdasarkan hasilanalisis data, dapat disimpulkan bahwa media boneka tongkat dalam kegiatan berceritalayak dan efektif untuk meningkatkan kemampuan menyimak dan perkembanganemosional anak.]]>
<![CDATA[Pengembangan Game Edukasi Membaca dan Menulis untuk Meningkatkan Kemampuan Bahasa Aank Usia 5-6 Tahun dalam Keaksaraan Di TK Islam Bhakti 5 YPBWI ]]>
<![CDATA[Adisa Jasmine Arya]]>
<![CDATA[ Journal of Islamic Education for Early Childhood Vol 4 No 1 (2022): Volume 4, No 1 (2022) JIEEC : Journal of Islamic Education for Early Childhood ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Gresik ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (302.399 KB)
|
DOI: 10.30587/jieec.v4i1.3720
<![CDATA[ABSTRACT This study aims to determine the results of the development of educational gamesto improve language skills in terms of literacy using Power Point, determine the feasibility of educational games (Guess the Picture) Vocabulary Reading and Writing in Indonesian as a learning medium to improve student learning outcomes at Islamic Kindergarten Bhaki 5 YPBWI Gresik based on Power Point, and find out student responses to the use of Power Point-based reading and writing educational games as learning media with basic material of recognizing animal names through a series of vocabulary and then answering the questions listed in the reading and writing educational game, and aims to determine the feasibility of the media as a learning medium. The research method used is development or known as the Research and Development method. The stages in the research process are the analysis, design, development, implementation, and testing stages. The tests carried out are in the form of validation by media and material experts. Then the media was tested by students. After validation has been carried out and the media meets the appropriate interactive criteria, then testing or research is carried out to determine the feasibility in the field. This research was conducted at TK Islam Bhakti 5 YPBWI Gresik involving 17 students. The method used in data collection is a questionnaire, the data obtained is then analyzed by descriptive analysis technique. In this study, the results of the feasibility of media experts on an average of 81% were included in the appropriate category. Material experts on an average of 100% are included in the very feasible category, and the results of student trials are on average 70% and field test results of 79% are very feasible included in the good category. Based on the results of the study, it can be concluded that overall the learning media for developing reading and writing educational games to improve children's language skills in terms of literacy is appropriate to be used as a medium in the learning process in kindergarten group B children. Keywords Development, Eligibility, Learning Media]]>
<![CDATA[MATERI DAN STRATEGI PENDIDIKAN SEKS BAGI ANAK USIA DINI ]]>
<![CDATA[Ayunda S Ifadah]]>
<![CDATA[ JIEEC (Journal of Islamic Education for Early Childhood) Vol 3 No 1 (2021): Volume 3, No 1 (2021) JIEEC : Journal of Islamic Education for Early Childhood ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Gresik ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (691.243 KB)
|
DOI: 10.30587/jieec.v3i1.2294
<![CDATA[Pendidikan seks anak usia dini bertujuan untuk memberikan pengetahuan kepada anak tentang fitrahnya sebagai manusia yang memiliki perbedaan secara fisik antara laki – laki dan perempuan. Anak diajarkan mengenai ciri kepribadiannya, memberikan identitas yang kuat mengenai perannya sebagai laki-laki dan perempuan, menginformasikan pengalaman menyeluruh mengenai menjadi laki-laki dan perempuan. Pendidikan seks yang diberikan pada usia dini memberikan kontribusi yang positif pada anak. Dan yang tidak kalah penting sumber pertama dan utama pada pendidikan seks ini adalah orang tua dan pendidik. Pada penelitian ini bertujuan untuk mengetahui materi dan strategi dalam mengajarkan pendidikan seks bagi anak usia dini. Metode yang digunakan adalah studi pustaka, pada penelitian ini menggunakan beberapa sumber yaitu 12 buku dan 12 artikel yang membahas tentang pendidikan seks anak usia dini. Hasil dari penelitian ini adalah pemahaman tentang materi pendidikan seks merupakan salah satu faktor yang mendukung keberhasilan untuk mencapai tujuan pembelajaran, selain itu perlunya strategi yang sesuai dengan usia anak.]]>
