cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Mushab Al Umairi
Contact Email
jieec@umg.ac.id
Phone
+6285370102265
Journal Mail Official
jieec@umg.ac.id
Editorial Address
Jl. Sumatera No. 101. Gn. Malang, Randuagung, Kec. Kebomas, Kab. Gresik, Jawa Timur, 61121, Indonesia
Location
Kab. gresik,
Jawa timur
INDONESIA
Journal of Islamic Education for Early Childhood
Published by Universitas Muhammadiyah Gresik
ISSN : 2615160x     EISSN : 29875501     DOI : http://dx.doi.org/10.30587/jieec
Core Subject : Education,
Education Other
Journal of Islamic Education for Early Childhood (JIEE) memfasilitasi para peneliti, praktisi, serta seluruh masyarakat luas untuk menyebarluaskan artikel hasil penelitian ataupun kajian yang berakaitan mengenai pendidikan Islam anak usia dini, pendidikan anak usia dini, perkembangan anak serta perihal yang berikaitan dengan anak usia dini secara umum. Journal of Islamic Education for Early Childhood (JIEEC) merupakan hasil dari penelitian dan kajian ilmu dalam bidang pendidikan Islam anak usia dini, implementasi agama Islam pada anak, pendidikan anak usia dini, perkembangan anak usia dini meliputi motorik, kognitif, bahasa, seni, nilai agama moral, dan sosial emosional, pola asuh orang tua, kesehatan dan nutrisi anak, media pembelajaran anak, serta psikologi anak.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 95 Documents
 4   5   6   7   8 
Pengaruh APE terhadap Kemampuan Kognitif dalam Hal Berfikir Logis untuk Anak Kelompok A Di TK Aisiyah Bustanul Athfal 16 Takeharjo Shofi Pavita Pavita
Journal of Islamic Education for Early Childhood Vol 3 No 1 (2021): Volume 3, No 1 (2021) JIEEC : Journal of Islamic Education for Early Childhood
Publisher : Universitas Muhammadiyah Gresik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30587/jieec.v3i1.4304

Abstract

Setiap manusia dari taman kanak-kanak hingga orang dewasa selalu memiliki keinginan untuk melakukan bermain meskipun permainan dalam setiap jenjang umur berbeda-beda bentuknya. Orang tua dapat memberi bimbingan kepada anak mereka dalam memenuhi tugas-tugas perkembangan pada masa awal kanak-kanak melalui kegiatan permainan, hal ini karena di dalam kegiatan bermain tak lepas dari penggunaan alat permainan yang dapat memberikan dampak positif bagi anak, Bermain bagi anak usia dini sangatlah penting, dengan bermain maka proses belajar anak akan efektif dan lebih cepat ditangkap pada saat mereka bermain, serta salah satu manfaat bermain baik untuk perkembangan kognitif anak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan Alat permainan edukatif (APE) untuk kemampuan kogtitif dalam berfikir logis dengan melalui APE balok. Penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif, dengan jumlah sampel 28 siswa, yang menjadi sampel penelitian ini adalah siswa di TK Aisyiyah Bustanul Athfal 16 Takerharjo. Instrumen yang digunakan berupa angket atau kuisioner kemudian di Uji Normalitas 0.055, uji Wilcoxon -4.622 dalam pengujian hipotesisnya. Hasil penelitian ini menunjukkan data berdistribusi tidak normal. Dibuktikan dengan Uji Normalitas dengan hasil signifikansi 0.055 < 0.05 Dan Uji Wilcoxon dengan hasil signifikasi signifikasi pada -4.622 < 2.048. Kata Kunci : APE, Kognitif, berfikir logis
Studi Kasus Speech Delay Pada Anak Usia 4-5 Tahun Di TK Aisyiyah Bustanul Athfal 40 PPS Diva Loveydiyani Fernanda; Nur Lailin; Ayunda S Ifadah
Journal of Islamic Education for Early Childhood Vol 6 No 2 (2024): Volume 6, No 2 (2024) JIEEC : Journal of Islamic Education for Early Childhood
Publisher : Universitas Muhammadiyah Gresik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30587/jieec.v6i2.8006

Abstract

Bicara adalah bentuk bahasa yang menggunakan artikulasi atau kata-kata yang digunakan untuk menyampaikan sesuatu. Oleh karena itu penting sebagai orang tua ataupun pendidik memperhatikan kemampuan bicara anak agar tidak mengalami speech delay. Keterlambatan dalam berbicara adalah suatu kecenderungan dimana anak sulit dalam mengekspresikan keinginan atau perasaan pada orang lain yang membuat anak tersebut berbeda dengan anak lain sesusianya. Penelitian ini dilakukan karena adanya permasalahan perkembangan bicara anak usia dini. Masalah gangguan perkembangan anak sering diketahui belakangan ini khususnya perkembangan bicara dan bahasa anak dapat mempengaruhi komunikasi anak di sekolah. Apabila terlambat ditangani anak biasanya akan mengalami masalah penyesuaian diri dan memiliki masalah sosial. Tujuan penelitian ini adalah 1) Untuk mengetahui speech delay pada anak usia dini khususnya pada usia 4-5 tahun dan 2) Untuk mengetahui faktor speech delay di TK Aisyiyah Busthanul Athfal 40 PPS. Metode penelitian ini menggunakan penelitian deskriptif kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Subjek penelitian ini adalah seorang anak dengan keterlambatan bicara berusia 4-5 tahun. Sedangkan informan adalah guru kelas A3 di TK Aisyiyah Busthanul Athfal 40 PPS. Teknik pengumpulan data observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian Studi Kasus Speech Delay anak usia 4-5 tahun di TK Aisyiyah Busthanul Athfal 40 PPS yakni. 1) Kemampuan ananda dalam berbicara dibawah indikator kemampuan berbahasa pada usianya, ananda belum bisa menjawab pertanyaan yang di berikan oleh guru, teman ataupun orang lain. 2) Faktor yang dapat dilihat peneliti ialah kurangnya stimulus dari orang tua dan dukungan perkembangan bicara dalam berkomunikasi dilingkungan sekitarnya. Dalam hal ini orang tua tidak pernah melakukan komunikasi dengan guru mengenai keterlambatan berbicara anak.
Pengaruh Penggunaan Alat Permainan Edukatif Dalam Hasil Belajar Pendidikan Anak Usia Dini Di RA Al – Uswah Delanggu Raudhatun Najmi
Journal of Islamic Education for Early Childhood Vol 3 No 2 (2021): Volume 3 No 2 (2021) JIEEC : Journal of Islamic Education for Early Childhood
Publisher : Universitas Muhammadiyah Gresik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30587/jieec.v3i2.6585

Abstract

Pendidikan anak usia dini adalah salah satu lembaga pendidikan yang memegang peran penting untuk membantu pemerintah mempersiapkan generasi muda sedini mungkin, yang sesuai dengan tujuan pendidikan anak usia dini yaitu membantu meletakkan dasar kearah perkembangan sikap perilaku, pengetahuan, keterampilan dan daya cipta yang diperlukan oleh anak didik. Pembelajaran merupakan suatu kegiatan melaksanakan kurikulum suatu lembaga pendidikan agar dapat mempengaruhi para siswa mencapai tujuan pendidikan yang telah ditetapkan. Dalam mencapai tujuan tersebut siswa berinteraksi dengan lingkungan belajar yang diatur guru melalui proses pembelajaran. Lingkungan belajar yang diatur oleh guru mencakup tujuan pembelajaran, bahan pembelajaran, metodologi pembelajaran, dan penilaian pembelajaran. Penelitian ini pada hakekatnya bertujuan untuk memberikan gambaran yang lebih mendalam tentang analisis identifikasi pemanfaatan alat permainan edukatif (APE) dalam meningkatkan hasil belajar pada anak usia dini. Dimana hasil penelitian ini pada akhirnya diperoleh data yang menggambarkan analisis identifikasi pemanfaatan alat permainan edukatif (APE) dalam meningkatkan hasil belajar pada anak usia dini.
Peran Guru PAUD Dalam Menstimulasi Perkembangan Bahasa Anak Kelompok B Di TK PGRI 3 Ceria Cendikia Sampang Rochma Ervina; Anita Mauliyah
Journal of Islamic Education for Early Childhood Vol 6 No 1 (2024): Volume 6, No 1 (2024) JIEEC : Journal of Islamic Education for Early Childhood
Publisher : Universitas Muhammadiyah Gresik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30587/jieec.v6i1.6785

Abstract

ABSTRACTBased on the results of initial research carried out by the author, the problem in the PGRI 3 Ceria Cendikia Kindergarten, Sokobanah District, Sampang Regency that was discovered in the field was the role of teachers in PAUD in stimulating children's language development in Sampang Regency. From the research results, it can be concluded that the role of PAUD teachers in stimulating the language development of children in group B aged 5-6 years at Kindergarten PGRI 3 Sampang Regency, is that teachers have stimulated children but need to improve it by using various more interesting methods and using different methods. speaking, reading, writing and listening so that children's language development can increase, the language development of children in group B aged 5-6 years at Kindergarten PGRI 3 Sampang Regency by providing examples of teaching stimulation of students' language development so that language development and aspects of language development develop in accordance with child's age stage. Keywords: The Role of Teachers, Language Development, Early Childhood
Analisis Trend Inovasi Pembelajaran di PAUD Pasca Covid Pratiwi, Rika Luthfia; Saputra, Salwa Tsabita; Mashudi, Esya Anesty
Journal of Islamic Education for Early Childhood Vol. 6 No. 2 (2024): Volume 6, No 2 (2024) JIEEC : Journal of Islamic Education for Early Childhood
Publisher : Universitas Muhammadiyah Gresik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30587/jieec.v6i2.7811

Abstract

Inovasi pembelajaran dirancang berdasarkan budaya, kondisi, juga kebutuhan pendidikan anak usia dini pada setiap wilayah tempat anak bersekolah. Pada Maret tahun 2020 kita semua merasakan adanya pandemi covid-19, yang merubah kondisi pendidikan anak usia dini. Hal inilah yang mengakibatkan adanya inovasi pembelajaran yang dapat membantu guru dan siswa melaksanakan pembelajaran sesuai anjuran pemerintah. Tujuan dari penelitian ini dilakuakn untuk menganalisis inovasi apasaja yang terjadi ketika era pandemi berlangsung. Penelitian ini dilakukan dengan pendekatan sistematik literatur review (SLR) dengan pengumpulan data menggunakan Publish Or Perish. Berdasarkan analisis terhadap pembelajaran paud di era covid-19 yang ditinjau dari 12 literatur, terdapat beberapa inovasi pembelajaran yang telah dilaksanakan. Pembelajaran yang dilaksanakan berbasis daring (tidak tatap muka) menggunakan aplikasi online. Pada awal era covid-19 banyak pembelajaran disampaikan melalui media WhatApp hal ini dikarenakan media WhatsApp adalah media yang paling sering digunakan oleh guru dan orang tua untuk berkomunikasi satu sama lain.
Hubungan Perilaku Hidup Bersih dan Sehat (PHBS) dengan Kedisiplinan Anak di TK Assalam Haryati .
Journal of Islamic Education for Early Childhood Vol 6 No 1 (2024): Volume 6, No 1 (2024) JIEEC : Journal of Islamic Education for Early Childhood
Publisher : Universitas Muhammadiyah Gresik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30587/jieec.v6i1.5158

Abstract

Berbagai permasalahan yang tejadi pada Anak Usia Dini dalam konteks PHBS diantaranya adalah terkait dengan kedisiplinan dalam pelaksanaan PHBS. PHBS ini dapat diselenggarakan di sekolah,, sehingga secara mandiri dapat mencegah penyakit, meningkatkan kesehatan diri, serta dapat berperan aktif dalam mewujudkan lingkungan sehat. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan PHBS terhadap kedisiplinan anak anak di TK Assalam, mengetahui proses pelaksanaan PHBS kepada anak di TK Assalam, dan mengetahui pengaruh guru dalam penerapan PHBS di TK Assalam. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian kuantitatif untuk menguji hubungan PHBS dengan kedsiplinan anak usia dini. Sampel dalam penelitian ini diambil secara keseluruhan (total) yaitu seluruh siswa anak usia dini kelompok B di TK Assalam dengan jumlah 20 orang. Hasil dari penelitian ini diperoleh nilai P value 0,000 < 0,05 dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan PHBS terhadap Kedisiplinan Anak Usia Dini di TK Assalam. Diperoleh model persamaan regresi Y = 3.529 + 0,341 X, yang artinya bahwa pada saat PHBS 0, maka Kedisiplinan memiliki nilai 3.529. Selanjutnya nilai positif 0,341 menggambarkan bahwa arah hubungan antara variabel PHBS dengan variabel Kedisiplinan adalah searah, dimana setiap kenaikan satu satuan variabel PHBS akan akan menyebabkan kenaikan Kedisiplinan sebesar 0,341. Saran yang diberikan kepada para para guru wajib mengayomi anak tiap hari buat menyesuikan cuci tangan saat sebelum serta setelah makan, biasakan anak BAK serta BAB dikamar mandi, serta latih anak semenjak dini buat hidup sehat, diawali dari sekolah sampai kerja sama guru serta orang tua murid di rumah.
Pengaruh Permainan Playdough terhadap Kemampuan Keaksaraan Awal Anak Usia 4-5 Tahun Zuhrotun Nisa
Journal of Islamic Education for Early Childhood Vol 3 No 1 (2021): Volume 3, No 1 (2021) JIEEC : Journal of Islamic Education for Early Childhood
Publisher : Universitas Muhammadiyah Gresik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30587/jieec.v3i1.3970

Abstract

The purpose of this study was to examine the effect of playdough on early literacy skills of children aged 4-5 years at TK Muslimat NU 5 Hidayatus shibyan Sukomulyo manyar Gresik. And this research is motivated by the early literacy ability of the children of the A2 TK Muslimat NU 5 Hidayatus Shibyan Sukomulyo Manyar Gresik group, which can be said to be still low. The results obtained by early researchers in the observation activity called the pre-test activity showed that children began to connect the symbol of the word vehicle with the image of the vehicle, and had not been able to scribble on the names of their parents and began to imitate the letters in the word vehicle. Therefore, the researcher assumes that early literacy skills can be categorized as not yet well developed. The method used in this research is a quantitative research method which is included in the Pre Experimental Design research type with a research design of "One Group Pre test - Post test Design". The subjects of this study were students of group A2 TK Muslimat NU 5 Hidayatus Shibyan which consisted of 25 students. . Quantitative research type One Group Pretest Posttest Design has 3 stages, namely pre-test, treatment, and post-test. The data collection used are: observation and documentation. The use of Playdough games can be used to improve early literacy skills of the A2 group of TK Muslimat NU 5 Hidayatus Shibyan Sukomulyo Manyar Gresik which is shown through the Wilcoxon test hypothesis test by obtaining a value of sig = 0.000 <alpha (0.05), so that the results were decided to reject Ho. And from the data obtained above, it can be ascertained that there is an effect of playdough on the early literacy abilities of the A2 group of TK Muslimat NU 5 Hidayatus Shibyan Sukomulyo Manyar Gresik.
Pengaruh Permainan Kubus untuk Perkembangan Motorik Halus Anak Usia 3-4 Tahun Di KB Aisyiyah 14 Sidokumpul Fida Atiyah; Mushab Al Umairi; Fitri Ayu Fatmawati
Journal of Islamic Education for Early Childhood Vol 6 No 2 (2024): Volume 6, No 2 (2024) JIEEC : Journal of Islamic Education for Early Childhood
Publisher : Universitas Muhammadiyah Gresik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30587/jieec.v6i2.8013

Abstract

ABSTRACT This research was conducted because there is still a lack of fine motor development abilities in terms of hand skills in Play Group children. In this study, researchers saw children who still had difficulty folding paper, still felt amused by a texture that tended to be liquid and thick, played with finger painting, how to tear paper that was still being pulled and stick it using glue with a thick material. Seeing this, the researchers created a special game, namely the cube game. The cube game is a game created to help stimulate the development of children's fine motor skills, this game is made to be interesting for children. The aim of this research was to determine the influence of cube games on the fine motor development of children aged 3-4 years at KB Aisyiyah 14 Sidokumpul. This research uses a quantitative method with a One-Group Pre-Post Test Design. By taking samples using Nonprobability Sampling with Purposive Sampling technique, the sample used was 21 children. The data that has been obtained in the research shows that the average value of the Pretest and Posttest is 44, increasing to 80. The output value of the test statistics shows that it can be seen that the value of Asymp Sig (2-tailed) < 0.05, namely 0.000 < 0.05, then the hypothesis is accepted which shows the influence of the cube game to improve fine motor development at KB Aisyiyah 14 Sidokumpul. Keywords: Cube Game, Fine Motoric, Play Group
Pemerolehan Variasi Bahasa Anak Usia Dini Dalam Perspektif Sosiolinguistik Nurkhasyanah, Alfiyanti
Journal of Islamic Education for Early Childhood Vol. 6 No. 2 (2024): Volume 6, No 2 (2024) JIEEC : Journal of Islamic Education for Early Childhood
Publisher : Universitas Muhammadiyah Gresik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30587/jieec.v6i2.7970

Abstract

Terjadinya variasi bahasa bukan hanya disebabkan oleh penutur yang beragam, tetapi karena kegiatan interaksi sosial yang dilakukan juga sangat beragam. Sosiolinguistik memandang bahasa sebagai sistem sosial dan sistem komunikasi yang paling utama, selain itu sosiolinguistik merupakan bagian dari masyarakat dan kebudayaan terhadap bahasa dan hubungannya dalam pemakaiannya di masyarakat. Tujuan penelitiann ini ialah untuk menganalisis pemerolehan variasi bahasa yang diperoleh anak usia dini di Canden, Jetis, Bantul. Jenis penelitian yang digunakan pada penelitian ini kualitatif deskriptif. Subjek pada penelitian ini ialah anak usia dini. Sedangkan objek penelitian ini yaitu pemerolehan variasi bahasa anak. Adapun teknik pengumpulan data yang digunakan ialah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis pada penelitian ini ialah menggunakan Miles and Huberman. Data yang diperoleh kemudian di reduksi, disajikan, dan diambil sebuah kesimpulan. Berdasarkan hasil analisis diperoleh hasil penelitian bahwa wujud pemerolehan variasi bahasa pada anak 3 tahun yaitu menggunakan bahasa Jawa Ngoko, Bahasa Jawa Kromo dan Bahasa Indonesia untuk berinterasksi dan berkomunikasi dengan orang lain dalam keseharian anak baik di lingkungan keluarga maupun di lingkungan masyarakat.
Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Anak Melalui Kegiatan Musical Water Glasses Experiment Risa Tsani Astari
Journal of Islamic Education for Early Childhood Vol 6 No 1 (2024): Volume 6, No 1 (2024) JIEEC : Journal of Islamic Education for Early Childhood
Publisher : Universitas Muhammadiyah Gresik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30587/jieec.v6i1.6709

Abstract

This research aims to improve children's critical thinking skills through the musical water glasses experiment activity. This musical water glasses experiment is a learning activity that contains STEAM elements. This research uses the Classroom Action Research method, which is implemented through four repeated stages, namely planning, implementing, observing, and reflecting. The research subjects studied were 14 students from group B RA Al-Irsyad, Soreang, Bandung. Based on the results of data analysis, the critical thinking ability of children in group B RA Al-Irsyad, Soreang, Bandung before the musical water glasses experiment activity was implemented, obtained an average score of 34% which categorised as starting to develop. After implementing the musical water glasses experiment activity, children's critical thinking abilities in cycle I obtained an average score of 58%, which categorised as developing as expected and in cycle II it increased to 83.5%, which shows the category of developing very well. Thus, the musical water glasses experiment activity was proven to be able to improve the critical thinking skills of group B children at RA Al-Irsyad, Soreang, Bandung.

Page 6 of 10 | Total Record : 95

 4   5   6   7   8 

Filter by Year

2018 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 7 No. 2 (2025): Volume 7, No 2 (2025) JIEEC : Journal of Islamic Education for Early Childhood Vol. 7 No. 1 (2025): Volume 7, No 1 (2025) JIEEC : Journal of Islamic Education for Early Childhood Vol. 6 No. 2 (2024): Volume 6, No 2 (2024) JIEEC : Journal of Islamic Education for Early Childhood Vol 6 No 2 (2024): Volume 6, No 2 (2024) JIEEC : Journal of Islamic Education for Early Childhood Vol 6 No 1 (2024): Volume 6, No 1 (2024) JIEEC : Journal of Islamic Education for Early Childhood Vol 5 No 2 (2023): Volume 5, No 2 (2023) JIEEC : Journal of Islamic Education for Early Childhood Vol 5 No 1 (2023): Volume 5, No 1 (2023) JIEEC : Journal of Islamic Education for Early Childhood Vol 4 No 2 (2022): Volume 4, No 2 (2022) JIEEC : Journal of Islamic Education for Early Childhood Vol 4 No 1 (2022): Volume 4, No 1 (2022) JIEEC : Journal of Islamic Education for Early Childhood Vol 3 No 2 (2021): Volume 3 No 2 (2021) JIEEC : Journal of Islamic Education for Early Childhood Vol 3 No 1 (2021): Volume 3, No 1 (2021) JIEEC : Journal of Islamic Education for Early Childhood Vol 1 No 1 (2020) Vol 1 No 1 (2018) More Issue