Dedication : Jurnal Pengabdian Masyarakat
Jurnal Pengabdian Masyarakat contains writings of devotion to community organizations, industries, and related agencies in order to increase community participation in development, community empowerment and or implementation of community service that has been implemented. JOURNAL DEDICATION is a scientific publication in the field of community service and empowerment with coverage of areas: Human development and nation competitiveness, Local resource-based poverty alleviation, Management of rural and coastal areas of local wisdom. Economic Development, Entrepreneurship, Cooperatives, Creative Industries, Education, Animal Husbandry, Fisheries, Marine, Public Health, UMKM, Development of environmentally sound technologies. Health, nutrition, tropical diseases, herbal medicines, Art, literature, and culture. Jurnal Pengabdian Masyarakat published two (2) times a year, those are in March and September.
Articles
17 Documents
Search results for
, issue
"Vol 5 No 2 (2021)"
:
17 Documents
clear
<![CDATA[Pendampingan Manajemen Pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) Al-Qur’an Dimasa Pandemi Covid-19 ]]>
<![CDATA[Lailatul Mauludiyah]]>;
<![CDATA[Moh. Ainur Roziqi]]>
<![CDATA[ Dedication : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol 5 No 2 (2021) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas PGRI Argopuro Jember ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31537/dedication.v5i2.528
<![CDATA[Manajemen sekolah harus selalu dipegang oleh kepala sekolah untuk mengambangkan sebuah sekolah yang unggul dan berkemajuan. Manajemen sekolah yang tepat nantinya akan berimpas pada kenyamanan orang tua dan peserta didik dalam menimba ilmu. PAUD Al-Qur’an Baiturrahman rujukan bagi orang tua di kawasan perumahan Bukit Cemara Tidar (BCT) Kota Malang untuk mencetak hafizhoh di usia dini. Kegiatan ini juga dilatarbelakangi dengan kegelisahan orang tua yang kesulitan ketika mendampingi belajar anak usia dini di masa pandemi ini. Kegiatan yang dilakukan adalah; (1) mengadakan workshop pendampingan menghafal Al-Qur’an untuk anak usia dini, dengan pemateri adalah praktisi dibidang pendampingan Al-Qur’an. Target dari kegiatan ini, sekolah menyampaikan materi hafalan gerakan gerak tikror kepada orang tua dan orang tua menyampaikan dengan metode yang sesuai dengan kondisi anak masing – masing di rumah, (2) Pembuatan buku hubung, sebagai media penghubung antara orang tua dan guru tentang laporan perkembangan hafalan, kognitif, serta motorik anak selama di rumah. Solusi tersebut mempermudah guru dalam membuat laporan perkembangan peserta didik di akhir semester.]]>
<![CDATA[Pelatihan Digital Leadership 4.0 Bagi Pengurus OSIS SMKN 2 DEPOK ]]>
<![CDATA[Vivid Dekanawati]]>;
<![CDATA[Ningrum Astriawati]]>;
<![CDATA[Prasetya Sigit Santosa]]>;
<![CDATA[Ireneus Bertho]]>
<![CDATA[ Dedication : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol 5 No 2 (2021) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas PGRI Argopuro Jember ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31537/dedication.v5i2.529
<![CDATA[Leadership adalah tentang sosok penentu yang dapat membuat orang lain terinspirasi untuk melakukan suatu pekerjaan dan memajukan suatu organisasi. Sekolah merupakan sebuah institusi lembaga terorganisasi yang didalamnya ada aktivitas pembelajaran dan tempat untuk belajar berorganisasi. OSIS merupakan salah satu wadah dalam organisasi siswa yang resmi berada pada sekolah tersebut dan tempat untuk belajar mengenai leadership. Kegiatan Pengabdian Kepada Masyarakat (PKM) ini mempunyai tujuan untuk memberikan pengetahuan dan membuka wawasan baru tentang konsep digital leadership 4.0 bagi pengurus OSIS SMKN 2 Depok, Sleman. Metode Pelaksanaan PKM ini menggunakan metode pelatihan yang disertai dengan pre-test dan post-test. Hasil evaluasi dari kegiatan PKM ini adalah secara keseluruhan pengetahuan tentang konsep digital leadership 4.0 bagi pengurus OSIS SMKN 2 Depok mengalami kenaikan sebesar 57%, dengan rata-rata hasil pre-test sebesar 28% dan rata-rata hasil post-test sebesar 85%.]]>
<![CDATA[Pelatihan Penggunaan Aplikasi Animaker Sebagai Media Pembelajaran Interaktif Selama Pandemi Covid-19 ]]>
<![CDATA[Jayanti Putri Purwaningrum]]>;
<![CDATA[Latifah Nur Ahyani]]>
<![CDATA[ Dedication : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol 5 No 2 (2021) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas PGRI Argopuro Jember ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31537/dedication.v5i2.530
<![CDATA[Selama pandemic covid-19, guru-guru di Kabupaten Kudus banyak yang merasa kesulitan dalam mengembangkan media interaktif yang dapat digunakan oleh siswa untuk mendukung belajar dari rumah. Tim pengabdian berupaya memberikan solusi membuat pelatihan penggunaan aplikasi animaker sebagai media pembelajaran interaktif di era pandemi covid-19. Program kegiatan ini ditujukan kepada 230 guru dengan menggunakan aplikasi zoom yang tujuannya memberikan pengetahuan dan praktik serta membantu para guru dalam 1) Pemanfaatan TIK dalam kegiatan pembelajaran selama pandemic covid-19; dan 2) teknik pengembangan dan penggunaan aplikasi animaker sebagai media pembelajaran interaktif di era pandemi covid-19. Tahapan pengabdian yaitu perencanaan, pelaksanaan, follow-up dan evaluasi. Hasil dari kegiatan pengabdian ini yaitu guru-guru di Kabupaten Kudus dapat: 1) memperoleh informasi dan pengetahuan tentang pemilihan strategi dalam proses pembelajaran sekaligus pembuatan media pembelajaran selama pandemic covid-19; 2) menerapkan aplikasi animaker sebagai software alternative untuk membuat media pembelajaran; dan 3) membuat media pembelajaran yang mampu menarik minat anak untuk belajar.]]>
<![CDATA[Mitigasi Dampak Pandemi Melalui Pendampingan Pelaku Usaha Mikro Bisnis Kedai Kopi Kekinian ]]>
<![CDATA[Hendi Rengga Akhsani]]>;
<![CDATA[Yudha Nurdian]]>
<![CDATA[ Dedication : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol 5 No 2 (2021) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas PGRI Argopuro Jember ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31537/dedication.v5i2.531
<![CDATA[Desa Genteng Kulon merupakan salah satu desa yang berada di Kecamatan Genteng, Kabupaten Banyuwangi. Dalam program pengabdian masyarakat kegiatan KKN Universitas Jember sasaran yang kami pilih adalah mitra usaha kedai kopi. Setelah melakukan survei terhadap usaha kedai kopi, kami menemukan beberapa permasalahan, di antaranya: penjualan menurun akibat dampak pandemi covid-19, masih belum ada inovasi dan strategi pemasaran hanya mengandalkan penjualan luring. Program Kuliah Kerja Nyata Back to Villange di Universitas Jember memberikan pendampingan dan pelatihan kepada masyarkat yang terdampak Covid-19. Metode yang dilakukan dengan beberapa program kerja, di antaranya sosialisasi protokol kesehatan, sosialisasi strategi pemasaran, pengolahan produk kopi, pembuatan logo, dan pelatihan pemasaran produk melalui aplikasi. Program tersebut dilaksanakan dengan tujuan membantu masyarakat yang terdampak Covid-19 dan mengembangkan potensi di Desa Genteng Kulon sehingga dapat meningkatkan pendapatan masyarakat.]]>
<![CDATA[Berbagi Solusi, Mahasiswa KKN UNEJ BTV II Dampingi Digitalisasi Kejar Paket ]]>
<![CDATA[Gensen Brianda Rusoneri]]>;
<![CDATA[Yudha Nurdian]]>
<![CDATA[ Dedication : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol 5 No 2 (2021) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas PGRI Argopuro Jember ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31537/dedication.v5i2.532
<![CDATA[Kabupaten Trenggalek merupakan salah satu kabupaten yang berada di provinsi Jawa Timur. Kecamatan Trenggalek merupakan sebuah kecamatan penghasil jajanan tradisional khas Trenggalek seperti tempe kripik dan alen-alen terbesar di Kabupaten Trenggalek. Adanya pandemi Covid-19 ini berdampak pada sektor pendidikan formal maupun informal. Dimana pemerintah meniadakan seluruh pembelajaran tatap muka dan digantikan dengan pembelajaran secara daring. Perubahan sistem pembelajaran ini menimbulkan kendala seperti tidak tersedianya fasilitas pendukung maupun kurang pahamnya mengenai media online. Adanya kendala dalam proses pembelajaran daring ini tentunya dibutuhkan suatu Inovasi yang dapat mendukung metode pembelajaran anak sekolah secara daring. Inovasi pembelajaran yang akan diterapkan kepada guru untuk kemudian dipraktikan kepada murid yaitu dengan melalui aplikasi Google Classroom, Bandicam, HandBrake, Google Form, Quizziz dan Kahoot. Diharapkan dengan adanya program KKN “Back To Village” ini dapat memberikan Inovasi dan Evaluasi selama pendampingan dan praktik Inovasi Pendukung Pembelajaran Anak Sekolah Saat Covid-19.]]>
<![CDATA[Sosialisasi Pemanfaatan Tumbuhan Lokal Sebagai Jamu Masyarakat Desa Winong Kabupaten Madiun ]]>
<![CDATA[Cicilia Novi Primiani]]>;
<![CDATA[Nasrul Rofiah Hidayati]]>
<![CDATA[ Dedication : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol 5 No 2 (2021) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas PGRI Argopuro Jember ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31537/dedication.v5i2.533
<![CDATA[Tumbuhan obat dapat dimanfaatkan dan dikembangkan sebagai jamu. Wilayah Desa Winong Kabupaten Madiun terletak di lereng pegunungan Wilis merupakan Desa dengan keragaman tumbuhan. Masyarakat belum mengerti dan memahami adanya keragaman dan potensi tumbuhan lokal. Tujuan kegiatan untuk meningkatkan pengertian dan pemahaman masyarakat mengenai potensi tumbuhan lokal untuk dikembangkan menjadi jamu. Metode pelaksanaan kegiatan melalui tahapan; 1) observasi, 2) penyuluhan, dan 3) demontrasi pembuatan jamu. Berdasarkan hasil angket diperoleh data 87% peserta antusias mengikuti kegiatan, 90% berminat menggunakan tumbuhan lokal sebagai obat atau jamu, 80% berniat menggunakan tumbuhan lokal sebagai obat atau jamu, 86% berminat menanam tumbuhan obat di pekarangan rumah, 90% materi sosialisasi dan demonstrasi telah disampaikan kepada masyarakat, 90% mengerti dan memahami materi, 100% puas mengikuti kegiatan, dan 100% kehadiran masyarakat mengikuti kegiatan. Berdasarkan data yang diperoleh, kegiatan sosialisasi pemanfaatan tumbuhan lokal sebagai jamu dapat ditindaklanjuti untuk pemberdayaan masyarakat dalam mengolah jamu sehingga dapat meningkatkan perekonomian.]]>
<![CDATA[Sosialisasi Cara Mengenali Kandungan Boraks Pada Kerupuk Secara Sederhana, Mudah dan Murah Bagi Warga RT 02 RW 02 Kel. Kedondong, Bagor Nganjuk ]]>
<![CDATA[Frida U. Ermawati]]>;
<![CDATA[Dzulkiflih Dzulkiflih]]>;
<![CDATA[Binar K. Prahani]]>;
<![CDATA[Meta Yantidewi]]>;
<![CDATA[Abu Zainuddin]]>;
<![CDATA[Ismi R. Setiaji]]>
<![CDATA[ Dedication : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol 5 No 2 (2021) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas PGRI Argopuro Jember ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31537/dedication.v5i2.534
<![CDATA[Sebagai salah satu bahan kimia yang membahayakan kesehatan, boraks telah dilarang oleh Pemerintah untuk digunakan sebagai bahan tambahan pangan. Namun faktanya boraks masih sering digunakan oleh oknum produsen makanan, termasuk pada kerupuk agar kerupuk menjadi renyah. Guna melindungi kesehatan masyarakat dari paparan boraks tersebut, maka kegiatan sosialisasi kepada masyarakat untuk mengenali kandungan boraks di dalam kerupuk secara sederhana perlu digalakkan, salah satunya kepada warga RT 02 RW 02 Kel. Kedondong Bagor Nganjuk mengingat bahwa bagi warga setempat, kerupuk sudah menjadi makanan sehari-hari. Pada kegiatan ini, 15 macam kerupuk yang dibeli dari Pasar Wage setempat diuji kandungan boraks menggunakan kertas kunyit. Kertas kunyit yang berwarna kuning karena mengandung curcuma akan berubah warna menjadi coklat kemerahan apabila dilarutkan ke dalam asam borat (zat di dalam boraks) yang terkandung di dalam kerupuk. Dari ke-15 kertas kunyit yang telah direndam di dalam 15 macam larutan kerupuk, 40 % diantaranya telah berubah warna menjadi coklat kemerahan yang menandakan bahwa kerupuk-kerupuk tersebut mengandung boraks. Temuan tersebut ternyata sesuai dengan hasil uji boraks yang dilakukan pada kerupuk-kerupuk yang sama di Laboratorium Farmasi Universitas Airlangga Surabaya dengan metode Asam Borat & Borat di dalam Makanan No. 970.33.]]>
<![CDATA[Pelatihan Media Pembelajaran Interaktif Pada Guru SMP Mambaul Ulum Kabupaten Lamongan ]]>
<![CDATA[Abdul Kholiq]]>;
<![CDATA[Dian Luthfiyati]]>;
<![CDATA[Riya Risqi Setyaningrum]]>
<![CDATA[ Dedication : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol 5 No 2 (2021) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas PGRI Argopuro Jember ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31537/dedication.v5i2.535
<![CDATA[Permasalahan yang dihadapi oleh guru SMP Mambaul Ulum adalah kurangnya penggunaan media interkatif dalam proses belajar mengajar. Hal tersebut dikarenakan masih minimnya pemahaman mereka tentang perlunya penggunaan media dalam pengajaran. Padahal dalam proses belajar mengajar, sangat penting untuk menggunakan media agar siswa lebih terpacu dalam belajar dan dapat meningkatkan semangat belajar. Hal inilah yang mendasari program kemitraan stimulus Pelatihan Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Pada Guru SMP Mambaul Ulum Lamongan dirancang agar dapat mengatasi permasalahan tersebut. PKMS ini akan dilakukan menjadi tiga tahapan pelaksanaan yaitu tahap persiapan, tahap pelaksanaan kegiatan dan tahap pasca kegiatan. Adanya PKMS ini dapat memberikan gambaran pada guru SMP Mambaul Ulum dalam menghasilkan media pembelajaran sehingga proses belajar mengajar lebih berkualitas.]]>
<![CDATA[Pelatihan Pembuatan Video Pembelajaran Bagi Guru Ma’arif Jember ]]>
<![CDATA[Miftahul Hakim]]>;
<![CDATA[Arifin Nur Budiono]]>;
<![CDATA[Benny Afandi]]>
<![CDATA[ Dedication : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol 5 No 2 (2021) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas PGRI Argopuro Jember ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31537/dedication.v5i2.536
<![CDATA[Pandemi COVID-19 telah menyebabkan gangguan yang selama ini belum pernah terjadi pada pendidikan namaun pelaksanaan pembelajaran harus tetap berjalan maka guru dituntut harus mampu membuat video pembelajaran yang dapat dijadikan media pembelajaran yang dapat di operasikan oleh peserta didik dari rumah secara efektif. Tujuan pengabdian ini adalah meningkatkan kemampuan guru dalam pembuatan video pembelajaran menggunakan aplikasi kinemaster. Pelaksanaan pengabdian dilaksanakan pada tanggal 29 Juli 2020 dengan metode tatap muka terbatas yang diikuti oleh 20 guru taman kanak-kanak dilingkungan Lembaga Pendidikan (LP) Ma’rif Jember. Dari pengabdian ini diperoleh hasil kemampuan 85 % (18) peserta sudah bisa membuat video secara mandiri ini dibuktikan dengan peserta yang mengumpulkan video pembelajaran yang telah dihasilkan. Hasilnya tergolong sudah baik karena sudah memasukkan unsur video, teks animasi dan latar. Pelaksanaan kegiatan ini dinilai oleh peserta sangat bermanfaat karena kegiatan ini sangat sesuai dengan apa yang dibutuhkan dalam kegiatan pembelajaran jarak jauh di masa pandemi ini.]]>
<![CDATA[Bedah Kelas Sebagai Salah Satu Alternatif Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa ]]>
<![CDATA[Tita Tanjung Sari]]>;
<![CDATA[Kadarisman Kadarisman]]>
<![CDATA[ Dedication : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol 5 No 2 (2021) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas PGRI Argopuro Jember ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31537/dedication.v5i2.537
<![CDATA[Sebagai rumah kedua bagi siswa, sebaiknya ruang kelas harus di desain sedemikian rupa agar nyaman untuk belajar. Ruang kelas yang baik adalah ruang kelas yang edukatif, sehingga setiap sudut kelas dapat digunakan peserta didik untuk mendukung proses belajarnya selama di sekolah. Pengelolaan kelas yang tepat, baik secara manajeman ataupun tatanan kelasnya akan sangat berpengaruh pada prestasi siswa. Bagaimana tidak, dengan kelas yang nyaman, pesera didik akan betah untuk belajar di kelas. Dengan demikian, maka proses belajar mengajar akan berlangsung baik, dan tujuan pembelajaran pun akan tercapai. Beberapa hal yang perlu diperhatikan saat menata ruang kelas diantaranya adalah ventilasi dan tata cahaya, tata bangku, pengatuaran alat peraga yang sesuai dengan materi pembelajaran pada K13, dan perpaduan warna, hal ini juga sesuai dengan Permendiknas no.24 Tahun 2007 tentang standart sarana dan prasarana kelas. Setelah mengalami bedah kelas, terlihat siswa lebih nyaman dan semangat belajar di kelas. Hal ini akan sangat berdampak pada psikis siswa sehingga timbul motivasi intrinsic untuk belajar.]]>
