cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Swasti Maharani
Contact Email
conferences.id@gmail.com
Phone
+6285850872042
Journal Mail Official
adminpub@mykreatif.com
Editorial Address
Perumahan Griya Salaam A7, Rukun Tetangga 002, Rukun Warga 018, Desa Guwokajen, Kecamatan Sawit, Kabupaten Boyolali 57374
Location
Kab. boyolali,
Jawa tengah
INDONESIA
Educatif: Journal of Education Research
Published by PT. KREASI TEKNOLOGI INFORMASI
ISSN : 26863669     EISSN : 26862077     DOI : https://doi.org/10.36654/educatif.v5i2.280
Core Subject : Education, Social,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other
The aim of this journal publication is to disseminate the conceptual thoughts or ideas and research results that have been achieved in the area of education. Educatif particularly focuses on the main problems in the development of the sciences of education areas as follows: 1. Teaching and Learning 2. Curriculum Development 3. Learning Innovation and technology 4. The evaluation process in teaching
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 272 Documents
 9   10   11   12   13 
Peningkatan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar IPA Melalui Model Problem Based Learning Renaldo Kristiawan; Para Mitta Purbosari; Sularmi
Educatif Journal of Education Research Vol 4 No 3 (2022): July
Publisher : Kreasi Teknologi Informasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (344.905 KB) | DOI: 10.36654/educatif.v4i3.115

Abstract

Tujuan penelitian adalah peningkatan kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar IPA siswa melalui model problem based learning kelas V SD Negeri Begajah 01 tahun pelajaran 2020/2021. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang diadakan di SD Negeri Begajah 01 tahun pelajaran 2020/2021. Subjek penelitian ini siswa dan guru kelas V, objek penelitian ini adalah keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar siswa melalui model problem based learning. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan metode tes dan non tes. Instrument yang digunakan dalam mengadakan evaluasi penelitian yaitu: kuesioner, observasi, wawancara, dan tes . Sampel penelitian sebanyak 22 siswa terdiri dari 9 laki-laki dan 13 perempuan dengan 2 siklus penelitian. Teknik analisis dengan menggunakan analisis data kuantitatif, data diskriptif komprehensif dan analisis data kualitatif. Hasil penelitian siklus I menunjukan siswa yang mencapai ketuntasan kritis pada siklus I sebesar 72,72% (minimal cukup kritis) pada siklus II meningkat menjadi 100% (minimal cukup kritis) dan hasil belajar siklus I sebesar 72,72% dan siklus II 84,39%. Dengan demikian dari penelitian ini dapat disimpulkan pembelajaran problem based learning dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar kelas V SDN Begajah 01 tahun pelajaran 2020/2021.
Peningkatan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa Melalui Media Zoom Meeting di SDN Pilangsari 1 Ngrampal Dwi Saraswati; Dwi Anggareni Siwi; Christina Puji Rahayu
Educatif Journal of Education Research Vol 4 No 3 (2022): July
Publisher : Kreasi Teknologi Informasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (448.763 KB) | DOI: 10.36654/educatif.v4i3.116

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah 1). Untuk meningkatkan motivasi belajar IPA kelas V di SD Negeri Pilangsari 1, 2). Untuk meningkatkan hasil belajar IPA kelas V di SD Negeri Pilangsari 1 dengan menerapkan media Zoom Meeting. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini dilaksanakan pada siswa kelas V di SD Negeri Pilangsari 1 tahun ajaran 2020/2021 yang berjumlah 39 siswa. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) untuk kelas V Sekolah Dasar Negeri Pilangsari 1 pada muatan pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam adalah ≥75. Indikator kinerja dalam penelitian ini adalah 1. Meningkatkan motivasi belajar siswa mencapai 75%. 2. Meningkatkan minimal 75 % hasil belajar siswa dapat mencapai nilai KKM yaitu ≥75. Instrumen penelitian menggunakan tes, observasi dan wawancara. Analisis data dilakukan secara deskriptif baik secara kualitatif maupun kuantitatif. Persentase ketuntasan motivasi siswa sebelum tindakan 16 siswa atau 41%, di akhir siklus 1 ketuntasan motivasi menjadi 24 siswa atau 60% dan ketuntasan motivasi di akhir siklus II menjadi 30 siswa atau 76%. Sedangkan persentase ketuntasan hasil belajar siswa sebelum tindakan 15 siswa atau 38%, di akhir siklus 1 ketuntasan hasil belajar menjadi 23 siswa atau 59% dan ketuntasan hasil belajar di akhir siklus II menjadi 31 siswa atau 79%.
Upaya Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Hasil Belajar Matematika Melalui Media Quizizz Kusuma Putri Endah Nugrahani; Paramitta Purbosari; Sularmi
Educatif Journal of Education Research Vol 4 No 3 (2022): July
Publisher : Kreasi Teknologi Informasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (320.806 KB) | DOI: 10.36654/educatif.v4i3.117

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah melalui media quizizz mampu meningkatkan kemampuan pemecahan masalah dan hasil belajar matematika siswa kelas III SD Negeri Tegalmade 02 Kecamatan Mojolaban Kabupaten Sukoharjo tahun pelajaran 2020/2021. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas. Subjek penelitian adalah 10 siswa kelas III SD Negeri Tegalmade 02. Teknik pengumpulan data penelitian dilakukan dengan observasi, angket, tes dan dokumentasi. Teknik analisis data secara kuantitatif dengan teknik persen dan deskriptif kualitatif. Kegiatan penelitian ini dilaksanakan dua siklus. Pada siklus I siswa menggunakan quizizz, sementara pada siklus II mengoptimalkan dan memperbaiki penggunaan quiziiz. Hasil menunjukan peningkatan persentase kemampuan pemecahan masalah siswa, dari 40% pada Pra siklus, menjadi 60% pada siklus I, dan menjadi 90% pada siklus II. Sedangkan pada hasil belajar matematika siswa mengalami peningkatan persentase, dari 30% pada Pra siklus, menjadi 60% pada siklus I, dan menjadi 90% pada siklus II. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan telah mencapai indikator pencapaian ketuntasan 80%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa, melalui media quizizz mampu meningkatkan kemampuan pemecahan masalah dan hasil belajar matematika siswa.
Penerapan Discovery Learning Untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar di Sekolah Dasar Nur Indah Lailya Mawar Sari; Paradika Angganing; Sugeng Riyadi
Educatif Journal of Education Research Vol 4 No 4 (2022): October
Publisher : Kreasi Teknologi Informasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (321.078 KB) | DOI: 10.36654/educatif.v4i4.118

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengetahui penerapkan model pembelajaran Discovery Learning untuk meningkatkan motivasi PPKn di Kelas III SDN 01 Nangsri Kebakkramat Karanganyar Tahun Ajaran 2020/2021. (2) mengetahui penerapkan model pembelajaran Discovery Learning untuk meningkatkan hasil belajar PPKn di Kelas III SDN 01 Nangsri Kebakkramat Karanganyar Tahun Ajaran 2020/2021. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini dilaksanakan di kelas III semester 2 di SDN 01 Nangsri Tahun ajaran 2020/2021, yang berjumlah 20 siswa. Instrumen dalam penelitian ini menggunakan tes, observasi, wawancara, dokumentasi, angket. Tahap-tahap analisis data dalam penelitian ini adalah pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan, dapat disimpulkan bahwa motivasi dan hasil belajar PPKn pada siswa kelas III SDN 01 Nangsri Kebakkramat Karanganyar tahun 2020/2021 dapat ditingkatkan dengan menerapan penggunaan model pembelajaran Discovery Learning dengan indikator ketercapaian ≥75% untuk motivasi belajar dan untuk hasil belajar KKM ≥ 75. Persentase motivasi belajar siswa, yaitu: sebelum tindakan yaitu sebanyak 41% (8 Siswa), pada siklus I sebanyak 60% (12 siswa) dan pada siklus II sebanyak 84% (17 Siswa). Sedangkan Persentase ketuntasan hasil belajar PPKn siswa sebelum tindakan sebesar 15% (3 Siswa), pada siklus I sebesar 55% (11 siswa), dan pada siklus II sebesar 95% (19 siswa).
Peningkatan Kemampuan Berfikir Kritis dan Hasil Belajar IPS Melalui Media Powerpoint Interaktif Wuri Susilowati; Toni Harsan; Krisdianto Hadiprasetyo
Educatif Journal of Education Research Vol 4 No 4 (2022): October
Publisher : Kreasi Teknologi Informasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (415.291 KB) | DOI: 10.36654/educatif.v4i4.119

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan kemampuan berfikir kritis dan hasil belajar IPS melalui media powerpoint interaktif pada siswa kelas V Sekolah Dasar Negeri 2 Jetiswetan Tahun Pelajaran 2020/2021. Teknik pengumpulan data yaitu menggunakan observasi, tes, dokumentasi, dan angket. Validasi data menggunakan triangulasi metode dan triangulasi antar peneliti. Teknik analisis data yaitu menggunakan teknik kualitatif dan kuantitatif. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan peningkatan pada tiap siklusnya. Ketuntasan kemampuan berfikir kritis pada pra siklus sebanyak 6 siswa atau 54,5% meningkat pada siklus I menjadi sebanyak 7 siswa atau 63,7%; kemudian meningkat lagi pada siklus II menjadi 10 siswa atau 90,9% dengan kategori baik/amat baik. Hasil belajar IPS siswa pra siklus mengalami ketuntasan sebanyak 5 siswa atau 45,5% kemudian mengalami kenaikan pada siklus I yakni 7 siswa atau 63,7%; dan meningkat lagi pada siklus II menjadi sebanyak 10 siswa atau 90,9%. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) muatan IPS yang ditetapkan lembaga sebesar 70. Penelitian berhasil karena indikator kinerja sudah tercapai. Dapat disimpulkan bahwa penggunaan media powerpoint interaktif dapat meningkatkan kamampuan berfikir kritis dan hasil belajar IPS pada siswa kelas V Sekolah Dasar Negeri 2 Jetiswetan Kecamatan Pedan Kabupaten Klaten tahun pelajaran 2020/2021.
Peningkatan Keaktifan dan Hasil Belajar Melalui Penerarapan Model Pembelajaran Discovery Learning Septya Ardhi Prasetya; Toni Harsan; Krisdiyanto Hadiprasetyo
Educatif Journal of Education Research Vol 4 No 4 (2022): October
Publisher : Kreasi Teknologi Informasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (414.177 KB) | DOI: 10.36654/educatif.v4i4.120

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah 1) Meningkatan keaktifan melalui penerarapan model pembelajaran discovery learning pada siswa kelas V Sekolah Dasar Negeri 01 kebak, Kecamatan, Kebakkramat, Kabupaten Karanganyar tahun pelajaran 2020/2021; 2) Meningkatan hasil belajar melalui penerarapan model pembelajaran discovery learning pada siswa kelas V Sekolah Dasar Negeri 01 Kebak,. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK), penelitian dilaksanakan dua siklus, dengan setiap siklus terdiri dari: perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas V SD Negeri 01 Kebak tahun pelajaran 2020/2021 berjumlah 10 siswa. Keaktifan belajar siswa pada siklus I siswa yang masuk ke dalam katagori aktif terdapat 4 siswa atau 40 %. Pada siklus II siswa mempunyai keaktifan tinggi meningkat menjadi 8 siswa atau 80 %. Hasil belajar siswa mengalami peningkatan terbukti dengan jumlah siswa yang mendapat nilai di atas Kriteria Ketuntasan Minimal. Pada akhir siklus I, siswa yang mencapai ketuntasan belajar sebanyak 7 siswa atau 70% sedangkan pada akhir siklus II, siswa yang mencapai ketuntasan belajar naik menjadi 9 siswa atau 90 %. Siswa dikatakan tuntas bila mencapai nilai Kriteria Ketuntasan Minimal ≥ 75, dan secara klasikal disebut tuntas belajar bila dikelas tersebut terdapat 80 % siswa yang telah mencapai KKM.
Upaya Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Dengan Penerapan Media Slide Powerpoin Hafid Hari Prihantono; Paramitta Purbosari; Sularmi
Educatif Journal of Education Research Vol 4 No 4 (2022): October
Publisher : Kreasi Teknologi Informasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (399.376 KB) | DOI: 10.36654/educatif.v4i4.121

Abstract

Penelitiam ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa dengan penerapan media slide powerpoin pada muatan pelajaran IPA kelas IV. Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif, dimana dalam mengumpulkan informasi data dengan observasi, tes, dokumentasi, wawancara, dan angket. Validitas data menggunakan teknik triangulasi sumber dan triangulasi metode. Teknik analisis data kualitatif menggunakan model interaktif yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Sedangkan data kuantitatif dianalisis secara deskripif. Hasil penelitian sebagai berikut: motivasi belajar siswa mengalami peningkatan dari Pra siklus ke siklus 1 sebesar 22,83 % dan siklus I ke siklus II sebesar 11,35%, yaitu dari 57,08 % pada siklus I meningkat menjadi 68,43 % pada siklus II, dan berada pada kategori tinggi. Pada data hasil evaluasi belajar siswa menunjukkan bahwa telah terjadi peningkatan hasil belajar siswa dari siklus I ke siklus II yang terlihat dari meningkatnya ketuntasan kelas, yaitu dari 40% atau 4 siswa meningkat menjadi 90% atau 9 siswa. Walaupun masih terdapat 10% atau 1 siswa yang mendapat nilai di bawah KKM, tetapi 90 % atau 9 siswa di kelas IV ini telah mendapat nilai di atas KKM dengan kategori baik dan sangat baik.
Peningkatan Kemampuan Literasi dan Hasil Belajar IPA Melalui Model Problem Based Learning Salasatun Mahmudah; Mukti Widayati; Para Mitta Purbosari
Educatif Journal of Education Research Vol 4 No 4 (2022): October
Publisher : Kreasi Teknologi Informasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (322.742 KB) | DOI: 10.36654/educatif.v4i4.122

Abstract

Pandemi Covid-19 membuat sekolah mengadakan pembelajaran daring untuk mencegah penularan virus. Guru harus kreatif dalam melaksanakan pembelajaran, meskipun tidak bertatap muka. Kemampuan literasi siswa kurang berkembang yang berdampak pada hasil belajar. Tujuan penelitian adalah untuk meningkatkan kemampuan literasi dan hasil belajar siswa kelas IV SDN 4 Kedawung Kecamatan Pejagoan Kabupaten Kebumen. Teknik pengambilan data pada penelitian ini menggunakan observasi, angket, tes, dan dokumentasi. Sampel penelitian sebanyak 15 siswa dan dengan 2 siklus penelitian. Pada teknik analisis data melalui beberapa tahap yaitu tahap reduksi, pemaparan data, dan penyimpulan. Pada kegiatan pra siklus kemampuan literasi siswa yang sudah sesuai sebanyak 46,6% atau 7 siswa, dan hasil belajar yang mendapatkan nilai tuntas sebanyak 33% atau 5 siswa. Selanjutnya, pada kegiatan siklus I sudah menerapkan model pembelajaran problem based learning hasilnya pada kemampuan literasi siswa yang sudah sesuai sebanyak 66,6% atau 10 siswa, dan hasil belajar yang mendapatkan nilai tuntas sebanyak 60% atau 9 siswa. Pada siklus II, kemampuan literasi siswa yang sudah sesuai sebanyak 86,8% atau 13 siswa, dan hasil belajar yang mendapatkan nilai tuntas sebanyak 87% atau 13 siswa. Berdasarkan data yang diperoleh, disimpulkan bahwa kemampuan literasi dan hasil belajar siswa sudah meningkat serta sudah mencapai target yaitu 80% pada masing-masing variabel.
Peningkatan Motivasi dan Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Melalui Video Pembelajaran Herlyna Enggar Febrianingrum; Farida Nugrahani; Giyatno
Educatif Journal of Education Research Vol 4 No 4 (2022): October
Publisher : Kreasi Teknologi Informasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (329.861 KB) | DOI: 10.36654/educatif.v4i4.123

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah sebagai 1) Untuk meningkatkan motivasi belajar dengan penerapan video pembelajaran pada materi siklus air bagi siswa kelas V SD Negeri Jetis 04 Sukoharjo Tahun Pelajaran 2020/2021. 2) Untuk meningkatkan hasil belajar materi siklus air melalui video pembelajaran ada siswa kelas V SD Negeri Jetis 04 Sukoharjo Tahun Pelajaran 2020/2021. Model penelitian ini menggunakan tipe campuran kualitatif dan kuantitatif yang didukung dengan pelaksanaan pembelajaran siklus. Siklus meliputi empat tahap, yakni: 1) perencanaan, 2) pelaksanaan, 3) pengamatan, dan 4) refleksi. Berdasarkan hasil penelitian yang diperoleh dan persentase hasil tes pada tiap-tiap siklus menunjukkan adanya peningkatan motivasi dan hasil belajar siswa. Maka dapat disimpulkan bahwa pembelajaran IPA melalui video pembelajaran dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar bagi siswa kelas V SD Negeri Jetis 04 Sukoharjo. Aktivitas belajar siswa pada saat diterapkan video pembelajaran pada pembelajaran IPA dapat meningkat dengan nilai rata-rata kelas pada siklus I adalah 74,57 dengan ketuntasan 57% menjadi 82,57 serta ketuntasan mencapai 100%.
Peningkatan Motivasi dan Hasil Belajar Matematika Melalui Metode Edutainment di SD Negeri 2 Minggarharjo Agus Sriyanto; MS Khabibur Rahman; Esi Sumarsih
Educatif Journal of Education Research Vol 4 No 4 (2022): October
Publisher : Kreasi Teknologi Informasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (423.013 KB) | DOI: 10.36654/educatif.v4i4.125

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar matematika melalui metode edutainment pada siswa kelas V SDN 2 Minggarharjo semester II tahun pelajaran 2020/2021. Jenis penelitian adalah penelitian tindakan kelas yang diadakan di SDN 2 Minggarharjo. Subjek penelitian adalah 10 siswa kelas V, subjek pelaksana tindakan adalah peneliti, obyek penelitian adalah motivasi dan hasil belajar melalui metode edutainment. Teknik pengumpulan data melalui teknik tes, observasi, dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan sebuah peningkatan motivasi dan hasil belajar siswa, dapat dilihat dari nilai rata-rata kelas sebelum dilakukan penelitian adalah 53,00. Siswa yang mendapat nilai di atas KKM 4 orang dengan persentase 40 %. Pada siklus I, hasil belajar siswa meningkat dengan nilai rata-rata 71,00. Siswa dengan nilai di atas KKM 6 orang persentase 60%. Pada siklus II, hasil belajar siswa meningkat dengan nilai rata-rata 84,00. Siswa yang mendapat nilai diatas KKM 9 orang dengan tingkat persentase menjadi 90%. Masih ada 1 siswa atau tingkat persentase 10% siswa yang belum mencapai KKM. Tetapi, target pembelajaran sudah tercapai yaitu 75%. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan metode edutainment dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar matematika pada materi kubus di kelas V SDN 2 Minggarharjo, Eromoko, Wonogiri semester II Tahun Pelajaran 2020/2021”.

Page 11 of 28 | Total Record : 272

 9   10   11   12   13 

Filter by Year

2019 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 5 No 3 (2023): Juli Vol 5 No 2 (2023): April Vol 5 No 1 (2023): January Vol 4 No 4 (2022): October Vol 4 No 3 (2022): July Vol 4 No 2 (2022): April Vol 4 No 1 (2022): January Vol 3 No 4 (2021): October Vol 3 No 3 (2021): July Vol 3 No 2 (2021): April Vol 3 No 1 (2021): January Vol 2 No 4 (2020): October Vol 2 No 3 (2020): July Vol 2 No 2 (2020): April Vol 2 No 1 (2020): January Vol 1 No 1 (2019): July More Issue