cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Yayan Sudrajat
Contact Email
kang.iyan76@gmail.com
Phone
+628121557399
Journal Mail Official
kang.iyan76@gmail.com
Editorial Address
Jl. Pitara Raya No. 83 Pancoran Mas Kota Depok 16436 Jawa Barat
Location
Kota depok,
Jawa barat
INDONESIA
SINAU : Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran
Published by PT. Lancar Media Komunikasi
ISSN : -     EISSN : 29645824     DOI : DOI : https://doi.org/10.5281/zenodo.8184179
Core Subject : Humanities, Education, Social,
Humanities Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other
SINAU : Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran merupakan jurnal dengan akses terbuka peer-review yang bertujuan untuk berbagi, diseminasi dan diskusi tentang hasil penelitian isu kritis saat ini, pengalaman dan perspektif di berbagai pendidikan, inovasi pembelajaran, dan pengembangan pembelajaran. SINAU : Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran diterbitkan setiap empat bulan (Januari, April, Juli, dan Oktober) dan tersedia dalam versi elektronik akses terbuka di bawah penerbit Lancar Media Komunikasi. Ruang lingkup Jurnal: 1. Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Sekolah Dasar sampai Perguruan Tinggi 2. Pengembangan Pembelajaran 3. Inovasi Pembelajaran 4. Evaluasi Pembelajaran 5. Strategi Pembelajaran 6. Model Pembelajaran 7. Humaniora 8. Kurikulum 9. Media Pembelajaran
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 74 Documents
 4   5   6   7   8 
Proses Justifikasi Matematis Siswa Melalui Accelerated Learning Berdasarkan Ke-mampuan Awal Matematis Yani Supriani; Rina Oktaviyanthi
SINAU: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dan Pembelajaran Vol 4 No 1 (2025): SINAU | Oktober 2025
Publisher : PT. Lancar Media Komunikasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

In this research, justification ability is viewed from four indicators, namely the ability to develop mathematical arguments (proving), the ability to analyze (basic level), the ability to generalize, the ability to make decisions which are first analyzed for their initial mathemat-ical abilities which are divided into three categories, namely high, medium and low levels. . The method used is quantitative with a quasi-experimental design, with division into ex-perimental classes and control classes. The results obtained from each sample based on the initial mathematical ability level category are the highest N-Gain sequence at high KAM (0.3943), followed by medium KAM (0.3600) and over all KAM (0.514) and finally low KAM (0 ,22470).
Pemanfaatan Media Pembelajaran Interaktif dalam Mendukung Pembelajaran Siswa Sekolah Dasar: Kajian Literatur Erni Wahyu Safitri; Yayan Sudrajat
SINAU: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dan Pembelajaran Vol 4 No 4 (2026): SINAU | Oktober 2026
Publisher : PT. Lancar Media Komunikasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The utilization of interactive learning media is one of the efforts to support the learning process of elementary school students in line with the development of digital technology in education. Interactive learning media enables learning materials to be presented in various forms, such as text, images, animations, videos, quizzes, and activities that provide opportunities for students to become more actively involved in learning. This article aims to examine the utilization of interactive learning media in supporting elementary school students’ learning, particularly in improving learning outcomes, motivation, engagement, creativity, and thinking skills. This study employed a literature review method by analyzing relevant scholarly sources on interactive learning media at the elementary school level. The findings indicate that the use of interactive learning media can help increase student engagement, provide more engaging learning experiences, and support the achievement of learning outcomes. The effectiveness of its utilization is influenced by the suitability of the media to learning objectives, student characteristics, teacher competencies, and the availability of facilities and infrastructure. Therefore, interactive learning media can be utilized to support elementary school learning when appropriately selected and implemented according to learning needs.
Analisis Pemanfaatan Learning Management System (LMS) dalam Mendukung Efektivitas Pembelajaran Jarak Jauh di Perguruan Tinggi Suci Alfadilah; Yayan Sudrajat
SINAU: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dan Pembelajaran Vol 4 No 4 (2026): SINAU | Oktober 2026
Publisher : PT. Lancar Media Komunikasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pemanfaatan Learning Management System (LMS) semakin penting dalam mendukung penyelenggaraan pembelajaran jarak jauh (PJJ) di perguruan tinggi. Namun, efektivitas pemanfaatannya tidak hanya dipengaruhi oleh ketersediaan sistem, tetapi juga oleh penerimaan pengguna, kesiapan sumber daya manusia, dan kondisi infrastruktur pendukung. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bentuk pemanfaatan LMS dalam PJJ di perguruan tinggi, kontribusinya terhadap efektivitas pembelajaran, serta faktor pendukung dan penghambat yang memengaruhi penerapannya. Penelitian menggunakan metode studi kepustakaan dengan pendekatan kualitatif deskriptif. Data berasal dari delapan belas sumber (tiga belas artikel jurnal dan lima buku) terbitan 2021–2026 dan dianalisis secara deskriptif dengan mensintesis temuan antarsumber. Hasil kajian menunjukkan bahwa LMS dimanfaatkan dalam berbagai bentuk, baik melalui sistem yang dikembangkan atau disesuaikan oleh institusi maupun platform yang digunakan untuk mendukung pembelajaran daring. Pemanfaatan LMS berkontribusi terhadap kemandirian belajar, motivasi, kepuasan, keterlibatan, akses terhadap materi, dan penerimaan pengguna. Namun, optimalisasi manfaat tersebut dipengaruhi oleh kualitas sistem, kemudahan dan manfaat yang dirasakan, kepercayaan pengguna, kesiapan dosen dan mahasiswa, ketersediaan infrastruktur dan koneksi internet, serta dukungan teknis dan kelembagaan. Efektivitas LMS merupakan hasil keterkaitan aspek teknologi, pengguna, dan lingkungan pendukung, sehingga pengembangannya perlu disertai peningkatan literasi digital, dukungan teknis, dan penguatan infrastruktur.
Analisis Penggunaan Gamifikasi Dalam Meningkatkan Pemahaman Belajar Anak Usia Dini Septi Setiawati; Yayan Sudrajat
SINAU: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dan Pembelajaran Vol 4 No 4 (2026): SINAU | Oktober 2026
Publisher : PT. Lancar Media Komunikasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis penggunaan gamifikasi dalam meningkatkan pemahaman belajar anak usia dini. Pembelajaran PAUD di lapangan masih didominasi Teacher Centered Learning sehingga anak cepat bosan, padahal anak lebih nyaman dengan gadget dan game. Gamifikasi menjadi solusi dengan menyisipkan elemen game seperti poin, lencana, papan peringkat, dan misi ke dalam belajar.Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif jenis studi pustaka yang diadaptasi dari Systematic Literature Review pedoman PRISMA 2020. Sumber data adalah 10 artikel jurnal nasional tahun 2021-2026 tentang gamifikasi anak usia 0-6 tahun. Teknik pengumpulan data melalui dokumentasi dan seleksi literatur, sedangkan analisis data menggunakan analisis tematik deskriptif.Hasil temuan menunjukkan gamifikasi meningkatkan motivasi dan keterlibatan, dimana anak pasif menjadi aktif menyelesaikan tantangan. Gamifikasi juga mempercepat pemahaman membaca dan berhitung karena pengulangan dikemas dalam misi yang menyenangkan, serta melatih kemampuan berpikir kritis, komputasional, dan sosial-emosional. Keberhasilan gamifikasi tidak ditentukan teknologi mahal, melainkan kreativitas guru memodifikasi lencana digital menjadi stiker bintang.

Page 8 of 8 | Total Record : 74

 4   5   6   7   8 

Filter by Year

2022 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 4 No 4 (2026): SINAU | Oktober 2026 Vol 4 No 1 (2025): SINAU | Oktober 2025 Vol 3 No 2 (2025): SINAU | April 2025 Vol 3 No 1 (2024): SINAU | Oktober 2024 Vol. 2 No. 4 (2024): 2024 : Juli Vol. 2 No. 3 (2024): 2024 : April Vol 2 No 2 (2024): SINAU | April 2024 Vol. 2 No. 2 (2024): 2024 : Januari Vol 2 No 1 (2023): SINAU | Oktober 2023 Vol. 2 No. 1 (2023): 2023 : Oktober Vol. 1 No. 4 (2023): 2023 : Juli Vol. 1 No. 3 (2023): 2023 : April Vol 1 No 2 (2023): SINAU | April 2023 Vol. 1 No. 2 (2023): 2023 : Januari Vol. 2 No. 03 (2023): Reguler Issue Vol. 2 No. 01 (2023): Reguler Issue Vol 1 No 1 (2022): SINAU | Oktober 2022 Vol. 1 No. 1 (2022): 2022 : Oktober More Issue