cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Arie Eko Cahyono
Contact Email
arie.arion@gmail.com
Phone
+6285231199480
Journal Mail Official
arie.arion@gmail.com
Editorial Address
Kampus 1 Universitas PGRI Argopuro Jember Jalan Jawa No 10 Jember
Location
Kab. jember,
Jawa timur
INDONESIA
Education Journal: Journal Educational Research and Development
Published by Universitas PGRI Argopuro Jember
ISSN : 25489291     EISSN : 25489399     DOI : https://doi.org/10.31537/ej.v7i2.1285
Core Subject : Education,
Education Other
Education Journal: Journal Educational Research and Development is a scientific journal managed by LPPM Universitas PGRI Argopuro Jember intended to disseminate the results of scientific works that have been made by lecturers, teachers, alumni and experts. In addition, the scientific journal is intended as a means of communication between educators both as a lecturer, as a teacher and as an alumni in order to disseminate information and develop education in general through research results and other forms.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 48 Documents
 1   2   3   4   5 
Search results for , issue "Vol. 7 No. 2 (2023)" : 48 Documents clear
Pengaruh Penggunaan Media Video Dan Media Gambar Terhadap Kemampuan Bahasa Inggris Narrative Text Siswa Kelas X Yang Memiliki Gaya Belajar Berbeda Ellianah, Elianah; Mustaji, Mustaji; Suhari , Suhari
Education Journal : Journal Educational Research and Development Vol. 7 No. 2 (2023)
Publisher : LPPM Universitas PGRI Argopuro Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31537/ej.v7i2.1316

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui 1) perbedaan dan pengaruh penggunaan media video dan media gambar terhadap kemampuan Bahasa Inggris Narrative Text Siswa Kelas X; 2) perbedaan dan pengaruh gaya belajar visual dan gaya belajar auditorial yang dimiliki siswa terhadap kemampuan Bahasa Inggris Narrative Text Siswa Kelas X, dan 3) interaksi dan pengaruh penggunaan media dan gaya belajar terhadap kemampuan Bahasa Inggris Narrative Text siswa kelas X yang memiliki gaya belajar berbeda di SMA Negeri 12 Surabaya. Penelitian ini menggunakan rancangan eksperimen dengan populasi dan sampel penelitian siswa kelas X SMA Negeri 12 Surabaya. Teknik pengumpulan data melalui angket dan tes serta teknik analisis data menggunakan analisis variansi dua jalur. Hasil perhitungan diperoleh bahwa 1) Nilai FA (penerapan pembelajaran) = 14,94 dengan nilai signifikansi lebih kecil dari ? < 0,05 yaitu 0,000, dengan df1 = 1 dan df2 = 118 didapatkan nilai F tabel = 3,95 sehingga dapat dijelaskan bahwa F hitung > F tabel, artinya ada perbedaan kemampuan Bahasa Inggris Narrative Text pada siswa di masing-masing kelas antara yang diajar dengan menggunakan media video dengan yang diajar menggunakan media gambar di SMA Negeri 12 Surabaya, 2) Nilai FB (Faktor 2/Gaya belajar siswa) = 4,479, dengan nilai signifikansi lebih kecil dari ? < 0,05 yaitu 0,036, dengan df1 = 1 dan df2 = 118 didapatkan nilai F tabel = 3,95 sehingga dapat dijelaskan bahwa F hitung > F tabel, artinya ada perbedaan kemampuan Bahasa Inggris Narrative Text antara siswa yang memiliki gaya belajar visual dan gaya belajar auditorial di SMA 12 Surabaya dan 3) Nilai FAB (faktor 1 dan 2) didapatkan nilai F hitung sebesar 8,817 dengan tingkat signifikan 0,004, perbandingan dengan F tabel dan taraf signifikan ? = 0,05; (8,817 > 3,95), sehingga dapat dijelaskan bahwa ada pengaruh penggunaan model media video dan media gambar terhadap kemampuan Bahasa Inggris Narrative Text ditinjau dari gaya belajar siswa yang berbeda di SMA Negeri 12 Surabaya.
Pengembangan E-Modul Materi Dasar Fungsi Teknis Kepolisian Di Polresta Sidoarjo Sulistyowati , Ratih; Mustaji, Mustaji; Suhari, Suhari
Education Journal : Journal Educational Research and Development Vol. 7 No. 2 (2023)
Publisher : LPPM Universitas PGRI Argopuro Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31537/ej.v7i2.1317

Abstract

Penelitian ini memiliki tujuan untuk melakukan pengembangan e-modul pada Materi Dasar Fungsi Teknis Kepolisian di Polresta Sidoarjo sehingga dapat digunakan oleh user dengan lebih praktis. Dalam rangka mencapai tujuan penelitian, metode pengembangan dengan merujuk pada pengembangan pada pengembangan ADDIE, yaitu analysis (analisis), design (perencanaan), development (pengembangan), implementation (implementasi) dan evaluate (evaluasi) dimana dalam prosesnya juga melakukan pengajuan terhadap produk yang dikembangkan. Berdasarkan hasil pengembangan yang telah dilakukan dapat dijelaskan bahwa Pengembangan E-Modul Materi Dasar Fungsi Teknis Kepolisian Di Polresta Sidoarjo yaitu menggunakan model ADDIE, dimana e-modul ini melalui uji kelayakan dari ahli, pengujian perorangan, pengujian kelompok kecil dan implementasi di lapangan sehingga memiliki kategori baik sehingga dapat digunakan oleh user dengan lebih praktis apabila dibandingkan dengan modul yang ada sebelumnya.
Pengembangan Modul Zat Dan Perubahannya Menggunakan Strategi Project Based Learning Di SMK Negeri 8 Surabaya Indrawati, Siti; Degeng, I Nyoman Sudana; Rusmawati, Retno Danu
Education Journal : Journal Educational Research and Development Vol. 7 No. 2 (2023)
Publisher : LPPM Universitas PGRI Argopuro Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31537/ej.v7i2.1318

Abstract

Tujuan dari pengembangan ini adalah menghasilkan modul yang mampu meningkatkan ketrampilan berfikir kritis siswa, memudahkan siswa memahami konsep-konsep mata pelajaran IPAS, khusunya pada materi zat dan perubahannya, mengefektifkan waktu pembelajaran, meningkatkan keterampilan guru dalam mengembangkan bahan ajar. Model pengembangan yang digunakan dalam pengembangan Modul pada Materi Zat dan Perubahannya Mata Pelajaran Projek IPAS Kelas X SMK Negeri 8 Surabaya adalah Model ADDIE. Langkah-langkah pengembangan model ADDIE terdiri (1) analysis, (2) Desain, (3) Development (Pengembangan), (4) Implementasi, (5) Evaluasi. Proses pengembangan melibatkan ahli isi mata pelajaran, ahli desain pembelajaran dan ahli media pembelajaran untuk memberikan tanggapan dan masukan perbaikan. Selain itu guru mata pelajaran Projek IPAS dan siswa Kelas X SMKN 8 Surabaya sebagai pengguna Modul ini juga memberikan tanggapan dan masukannya. Penggunaan Pengembangan Modul Untuk Mata Pelajaran Projek IPAS ini efektif dapat meningkatkan kemudahan siswa untuk belajar. Hasil penelitian pengembangan ini adalah Produk Modul ini memiliki tingkat kelayakan materi, kelayakan desain pembelajaran, dan kelayakan media pembelajaran. Sedangkan tingkat uji coba kelompok kecil dan uji coba lapangan dengan kualifikasi sangat layak dan tidak perlu direvisi.
Pengembangan Modul Digital Layanan Bimbingan Pribadi Pada SMP Negeri 5 Trenggalek Sari, Vivi Yhunita; Mustaji, Mustaji; Suhari, Suhari
Education Journal : Journal Educational Research and Development Vol. 7 No. 2 (2023)
Publisher : LPPM Universitas PGRI Argopuro Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31537/ej.v7i2.1319

Abstract

Tujuan dari pengembangan ini adalah untuk (1) Perlu adanya Modul Digital Layanan Bimbingan Pribadi Pada SMP Negeri 5 Trenggalek, yang diharapkan dapat sesuai dengan kondisi ideal yaitu pembelajaran berpusat pada siswa, (2)Pengembangan Modul Digital Layanan Bimbingan Pribadi penting untuk pembelajaran yang bermaksud untuk memanfaatkan teknologi komunikasi dan informasi dengan berbagai cara untuk mendukung dan meningkatkan proses pembelajaran, (3) Ada berbagai macam teknologi yang dapat digunakan, mulai dari aplikasi komputer online maupun offline, teknologi presentasi seperti aplikasi Microsoft PowerPoint atau proyektor, Modul Digital, materi multimedia seperti foto atau animasi, tools untuk menilai pekerjaan siswa, permainan, dan masih banyak lagi, (4) Menggunakan RPP BK, modul digital dan post test lembar penilaian tingkat pemahaman siswa, dan (5) Dengan mengkombinasikan aneka teknologi yang tersedia, seorang guru dapat memaksimalkan potensi siswa, baik guru maupun siswa dapat menemukan cara berkomunikasi dan belajar yang lain, juga bergabung dalam aneka komunitas baru. Dengan begitu, guru dapat membuat siswa terlibat secara lebih aktif dalam pembelajaran mereka. Model pengembangan yang digunakan adalah Dick & Carey. Proses pengembangan melibatkan ahli isi mata pelajaran, ahli desain pembelajaran dan ahli media pembelajaran untuk memberikan tanggapan dan masukan perbaikan. Selain itu guru mata pelajaran bahasa Indonesia dan siswa kelas VII SMP Negeri 5 Trenggalek sebagai Modul Digital Layanan Bimbingan Pribadi ini juga memberikan tanggapan dan masukannya. Penggunaan Pengembangan Modul Digital Layanan Bimbingan Pribadi Melalui Model Dick and Carey di SMP Negeri 5 Trenggalek ini efektif dapat meningkatkan interaksi belajar aktif. Hasil penelitian pengembangan ini adalah Produk Modul Digital Layanan Bimbingan Pribadi ini memiliki tingkat kelayakan materi, kelayakan desain pembelajaran, dan kelayakan media pembelajaran. Sedangkan tingkat uji coba kelompok kecil dan uji coba lapangan dengan kualifikasi sangat layak dan tidak perlu direvisi
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN HYBRID LEARNING BERBANTUAN FLIPBOOK TERHADAP KEMANDIRIAN BELAJAR DAN HASIL BELAJAR Wulandari, Sasi Suci; Kantun, Sri; Tiara, Tiara
Education Journal : Journal Educational Research and Development Vol. 7 No. 2 (2023)
Publisher : LPPM Universitas PGRI Argopuro Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Salah satu faktor yang penting bagi guru dalam menjalankan pembelajaran yang efektif adalah mengembangkan kemandirian belajar siswa, karena hal ini dapat meningkatkan hasil belajar mereka. Oleh karena itu, diperlukan penggunaan model pembelajaran dan media pembelajaran yang menarik, seperti model hybrid learning dengan dukungan flipbook. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penggunaan model hybrid leanring berbantuan flipbook terhadap kemandirian belajar dan hasil belajar siswa. Penelitian ini menggunakan desain quasi eksperimen dengan desain nonequivalent control group design. Sampel penelitian diambil dengan menggunakan metode purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui penggunaan angket, tes, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilukakan menggunakan uji independent sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (a) terdapat pengaruh yang signifikan dari penggunaan model hybrid learning terhadap kemandirian belajar siswa, dengan nilai signifikansi sebesar 0,000, dan (b) terdapat pengaruh yang signifikan dari penggunaan model hybrid learning berbantuan flipbook terhadap hasil belajar siswa, dengan nilai signifikansi sebesar 0,012. Sebagai rekomendasi, disarankan sekolah meningkatkan kualitas fasilitas dengan memperluas jangkauan wi-fi, terutama di area yang jauh dari pusat jaringan wi-fi, untuk memfasilitasi kelancaran pembelajaran dalam kelas tersebut.
Pengaruh Minat Baca Dan Ketersediaan Sumber Belajar Terhadap Prestasi Belajar Firmazelin, Alya; Harahap, Cinta Salsabila Putri; Ginting, Fitri Febrianti; Nabilah, Jihan Luthfi; Tampubolon, Sarah Witri; Nurmala, Siti; Budiman, Budiman
Education Journal : Journal Educational Research and Development Vol. 7 No. 2 (2023)
Publisher : LPPM Universitas PGRI Argopuro Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31537/ej.v7i2.1229

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana minat baca siswa mempengaruhi hasil belajar. Dalam penelitian ini, metodologi kuantitatif dipadukan dengan metode review. Sebanyak 197 siswa SMA berpartisipasi dalam penelitian ini. Kuesioner dengan skala Likert digunakan untuk mengumpulkan data. Pemeriksaan backslide fundamental digunakan dalam prosedur pemeriksaan berpendidikan. Diketahui bahwa minat baca siswa kelas XII MAN 1 Medan berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar. Menurut penilaian yang diberikan responden, penanganan informasi menunjukkan minat belajar siswa mencapai 43,66 persen pada kelas dengan aturan sedang dan 62,95 persen pada kelas besar. Pengujian hipotesis menunjukkan bahwa koefisien regresi X dan Y yang diuji signifikan karena t hitung (7,734) lebih besar dari sig (0,000). Akibatnya, penemuan penelitian ini menunjukkan adanya hubungan antara hasil belajar dan minat pemahaman. Dihitung dengan menggunakan persentase hasil belajar yang dicapai siswa kelas XII IPA MAN 1 MEDAN.
Analisis Pengetahuan Masyarakat Kecamatan Medan Perjuangan Terhadap Kesadaran Akan Kepedulian Lingkungan Harahap, Cinta Salsabila Putri; Anriani, Melisa; Situmorang, Rika Rahmawati; Jayanti, Ummi Nur Afinni Dwi Jayanti
Education Journal : Journal Educational Research and Development Vol. 7 No. 2 (2023)
Publisher : LPPM Universitas PGRI Argopuro Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31537/ej.v7i2.1230

Abstract

Setiap makhluk hidup membutuhkan lingkungan, dan manusia sering terlibat dalam berbagai perilaku yang mungkin berpengaruh terhadap lingkungan tempat mereka berada. Salah satu masalah kerusakan lingkungan adalah hilangnya ruang hijau. Berdasarkan temuan observasi warga Kecamatan Medan Perjuangan diketahui masih terdapat TPA sementara yang belum tertata dengan baik dan minimnya ruang terbuka hijau pada jalur akses di kawasan tersebut. Kesadaran masyarakat akan kepedulian lingkungan juga menurun. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana persepsi warga Kecamatan Medan Perjuangan terhadap masalah lingkungan. Dalam pendekatan penelitian ini, digunakan penelitian kuantitatif yang dipadukan dengan analisis deskriptif. Hal ini dilakukan di Kecamatan Medan Perjuangan. Seluruh populasi medan perjuangan sei kera hilir 1 merupakan populasi penelitian. 60 orang dijadikan sampel penelitian. Metode pengumpulan data menggunakan alat bergaya kuesioner. Menggunakan pendekatan random sampling untuk memilih responden instrumen kuesioner ini. Dengan menggunakan skala Likert dan pilihan jawaban setuju atau tidak setuju, instrumen angket ini mengajukan pertanyaan tentang bagaimana persepsi warga Kecamatan Medan Perjuangan terhadap masalah lingkungan. Selain itu, akan dilakukan uji univariat terhadap data yang diperoleh dari jawaban kuesioner dengan menggunakan program SPSS 25 untuk mengetahui proporsi penduduk yang memahami kepeduliannya terhadap lingkungan
Analisis Kalimat Tidak Efektif Pada Artikel Berita Budiman, Budiman; Tanjung, Alhilalwi Anwar; Simamora, Amraina; Anriani, Melisa; NST, Nazwa Nuha; Zahara, Rahmi; Andani, Susi
Education Journal : Journal Educational Research and Development Vol. 7 No. 2 (2023)
Publisher : LPPM Universitas PGRI Argopuro Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31537/ej.v7i2.1231

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi kalimat tidak efektif pada artikel berita yang dipublikasikan di situs web kompas.com. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan subjek penelitian berupa 10 artikel berita yang dipublikasikan pada tanggal 7 Juli 2023. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya jenis-jenis ketidakefektifan kalimat yang dapat diidentifikasi, antara lain kesatuan, kepaduan, ketepatan, dan kehematan. Ketidakefektifan dalam kesatuan terlihat pada kalimat-kalimat yang terkait tetapi tidak terstruktur dengan baik. Ketidakefektifan kepaduan muncul pada kalimat-kalimat yang tidak memiliki keterkaitan logis antara unsur-unsur pembentuknya. Ketidakefektifan ketepatan terjadi saat kalimat tidak mampu menyampaikan informasi yang akurat atau kurang tepat. Sementara itu, ketidakefektifan kehematan terlihat pada kalimat-kalimat yang menggunakan kata-kata yang tidak perlu dan dapat disederhanakan. Untuk meningkatkan efektivitas dan kejelasan komunikasi dalam menyampaikan informasi kepada pembaca, kalimat-kalimat tersebut perlu diperbaiki melalui penyusunan ulang yang tepat dan penggunaan kata-kata yang lebih sederhana.
Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Dan Discovery Learning Serta Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Fisika Salam, Abdul; Rusmawati, Retno Danu; Suhari, Suhari
Education Journal : Journal Educational Research and Development Vol. 7 No. 2 (2023)
Publisher : LPPM Universitas PGRI Argopuro Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31537/ej.v7i2.1232

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk (1) untuk mengetahui Perbedaan hasil belajar Fisika antara kelompok siswa yang diberi perlakuan menggunakan model problem-based learning dan kelompok siswa yang menggunakan model discovery learning (2) untuk mengetahui Perbedaan hasil belajar Fisika antara kelompok siswa yang memiliki motivasi belajar tinggi dan motivasi belajar rendah, dan (1) untuk mengetahui Interaksi antara model pembelajaran dan motivasi belajar terhadap hasil belajar Fisika pada siswa kelas XI SMAN 1 Sukodadi. Penelitian ini menggunakan rancangan kuasi eksperimental faktorial 2X2. Data-data penelitian dikumpulkan dengan menggunakan metode angket dan metode tes. Kemudian data tersebut dianalisis dengan menggunakan teknik analisis statistik ANAVA dua jalur. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas XI SMAN 1 Sukodadi. Berdasarkan penelitian didapatkan hasil sebagai berikut (1) Terdapat perbedaan pengaruh antara Model Problem Based Learning (PBL) dengan pembelajaran Konvensional terhadap hasil belajar Fisika siswa, (2) Terdapat perbedaan hasil belajar Fisika siswa yang memiliki motivasi Belajar tinggi dengan siswa yang memiliki motivasi Belajar rendah. dan (3) Terdapat interaksi antara model pembelajaran dan motivasi Belajar terhadap hasil belajar Fisika. Pembelajaran Fisika dengan menggunakan Model Problem Based Learning (PBL), siswa-siswa yang mempunyai tingkat motivasi Belajar tinggi mempunyai hasil belajar Fisika lebih baik dibandingkan siswa-siswa yang mempunyai tingkat motivasi Belajar rendah.
Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Blended Learning Pada Pelajaran Prakarya Dan Kewirausahaan Pokok Bahasan Undang Undang Omnibuslaw Sari, Heni Kurnia; Subandowo, Marianus; Karyono, Hari
Education Journal : Journal Educational Research and Development Vol. 7 No. 2 (2023)
Publisher : LPPM Universitas PGRI Argopuro Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31537/ej.v7i2.1233

Abstract

Tujuan dari pengembangan ini adalah untuk Penelitian ini Mengembangkan buku bahan ajar berbasis blended learning agar bahan ajar dapat diakses dari manapun dan tempat dimanapun secara online, dengan waktu yang tidak terbatas, sehingga akan meningkat ketertarikan dan minat belajar serta meningkatkan kemampuan siswa dalam memahami materi secara keseluruhan. Pemilihan model ini didasari atas pertimbangan bahwa model ini mudah untuk dipahami, dikembangkan secara sistematis, dan berpijak pada landasan teoritis desain pembelajaran yang dikembangkan. Prosedur penelitian dan pengembangan (Research and Development) dalam penelitian ini mengacu pada model pengembangan ADDIE. Model ADDIE ini adalah singkatan untuk lima tahap proses pengembangan, yaitu Analysis (analisis), Design (Desain), Develop (Pengembangan), Implement (Implementasi), dan Evaluate (Evaluasi). Proses pengembangan melibatkan ahli isi mata pelajaran, ahli desain pembelajaran dan ahli media pembelajaran untuk memberikan tanggapan dan masukan perbaikan. Selain itu guru mata Pelajaran Prakarya dan kewirausahaan pokok bahasan Undang Undang Omnibuslaw. sebagai pengguna Bahan Ajar Berbasis Blended Learning ini juga memberikan tanggapan dan masukannya. Hasil penelitian pengembangan ini adalah Produk Bahan Ajar Berbasis Blended Learning ini memiliki tingkat kelayakan materi 90.3%, kelayakan desain pembelajaran 80,9%, dan kelayakan media pembelajaran 89,2%. Sedangkan tingkat uji coba kelompok kecil adalah 81.4% dan berdasarkan uji coba lapangan 83,7% dengan kualifikasi sangat layak dan tidak perlu direvisi.

Page 3 of 5 | Total Record : 48

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2023 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 10 No. 1 (2026) Vol. 9 No. 2 (2025) Vol. 8 No. 2 (2024) Vol. 8 No. 1 (2024) Vol. 7 No. 2 (2023) Vol. 7 No. 1 (2023) Vol. 6 No. 2 (2022) Vol. 6 No. 1 (2022) Vol. 5 No. 2 (2021) Vol. 5 No. 1 (2021) Vol. 4 No. 2 (2020) Vol. 4 No. 1 (2020) Vol. 3 No. 2 (2019) Vol. 3 No. 1 (2019) Vol. 2 No. 2 (2018) Vol. 2 No. 1 (2018) Vol. 1 No. 2 (2017) Vol. 1 No. 1 (2017) More Issue