cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Syarifah Rahmi
Contact Email
syarifahrahmi1643@gmail.com
Phone
+6285240557583
Journal Mail Official
jurnalalhilal@gmail.com
Editorial Address
Gedung A Kampus Al-Hilal Sigli. Jalan Lingkar Keniree, Kecamatan Pidie, Kabupaten Pidie, Aceh. Kode Pos. 24151
Location
Kab. pidie,
Aceh
INDONESIA
Jurnal Al-Ihda
Published by Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Al-hilal
ISSN : 23384662     EISSN : 28293592     DOI : https://doi.org/10.58645/alihda.v10i2
Core Subject : Religion, Education,
Religion Languange, Linguistic, Communication & Media
Al-Ihda Journal is an Arabic scientific media published by the Al-Hilal Sigli Tarbiyah College of Sciences starting in 2013. This journal aims to publish and disseminate the results of research and studies on Arabic Language Education. Articles published in the journal al-ihda are the results of research or thought in the field of Arabic language education conducted by researchers, teachers, and education practitioners. Complete information for article loading and article writing instructions are available in each issue. This journal is published regularly twice a year, namely in July and December. Articles published in AL IHDA : Jurnal Media Ilmiah Bahasa Arab covers the results of qualitative and quantitative field research; conceptual; and literature review. covering several areas: Teaching Arabic as a Foreign Language; Teaching Arabic as a Foreign Language; Arabic Linguistic; Arabic Literature; Arabic History; History of Arabic Education; Strategy of Arabic Teaching; Arabic Islamic Culture; Media of Arabic Teaching; Technology of Arabic Teaching; Modern Standard Arabic; Arabic Second Language Acquisition
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Linguistik dan Bahasa
Articles 73 Documents
 1   2   3   4   5 
تطوير املواد التعليمية النحوية على أساس أمناط اجلمل )حبث تطويري يف معهد دار العرافة بلمفوه سكى( Cut Keumalawati
JURNAL AL-IHDA : Media Ilmiah Bahasa Arab Vol. 8 No. 2 (2020): Desember
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Al-Hilal Sigli Aceh- Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58645/alihda.v8i2.1

Abstract

Adapun permasalahan dalam penelitian ini adalah kitab yang digunakan dalam proses belajar mengajar nahwu tidak sesuai dengan kemampuan para santri di dayah Darul ‘Arafah yang mana di dayah tersebut masih menggunakan kitab nahwu tradisional tanpa adanya kewajiban menghafal berbagai macam kaedah nahwu sehingga menyebabkan para santri tersebut tidak dapat memahami materi nahwu yang dipelajari beserta contohnya. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui tatacara pengembangan materi ajar nahwu berdasarkan pola kalimat, dan untuk mengetahui sejauh mana efektifitas materi ajar nahwu yang dikembangkan berdasarkan pola kalimat tersebut bagi para santri dayah Darul ‘Arafah di Lampoh Saka. Metode penelitan yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian pengembangan. Untuk mengumpulkan data, peneliti melakukan wawancara dengan guru nahwu, melakukan observasi, membagikan angket untuk mengetahui penglaman mereka, dan peneliti mengajar nahwu serta melakukan pre test dan post test. Adapun hasil penelitian ini yaitu proses pengembangan materi nahwu berdasarkan pola kalimat meliputi analisis kebutuhan santri lalu membuat perencanaan yang menarik setelah itu peneliti mengajar nahwu dengan perencanaan yang telah dibuat tersebut berdasarkan pengalaman untuk memberikan masukan, saran, dan perbaikan seputar materi yang dikembangkan sebelum melakukan percobaan di tempat penelitian.Kemudian peneliti melakukan pre test sebelum mengajar menggunakan kitab yang dikembangkan, setelah melakukan pret test, peneliti mengajar dengan materi yang telah dikembangkan pada santri kelas 1 dayah Darul ‘Arafah di Lampoh Saka lalu peneliti melakukan post test untuk melihat sejauh mana efektifitas materi yang telah dikembangkan tersebut. Materi ajar nahwu yang dikembangkan berdasarkan pola kalimat bagi para santri dayah Darul ‘Arafah di Lampoh Sakasangat efektif untuk meningkatkan penguasaan nahwu para santri. Pernyataan ini terlihat jelas dari perbandingan pre test dan pos test, hasilnya nilai t hitung (18) lebih banyak dari pada nilai t tabel 5% (2,34) dengan hipotesis diterima.
تحليل الأخطاء الكتابية عند طلبة قسم تعليم اللغة العربية في الجامعات الإسلامية الأهلية بأتشية Nyak Mustakim
JURNAL AL-IHDA : Media Ilmiah Bahasa Arab Vol. 8 No. 2 (2020): Desember
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Al-Hilal Sigli Aceh- Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58645/alihda.v8i2.2

Abstract

The purpose of this study is to analyze the foams of writing errorsin the students of arabic langguage education at PTKIS Aceh and to uncover the cauces of wtiting errors. This study used a qualitative descriptive approach, and the data collection with analysis of documentation and interview with the lecture, source data is written documentation of students arabic langguage at PTKIS Aceh and teachers of arabic. The results of this study show that the types of writing errors by student of arabic langguage education at PTKIS Aceh consists of the addition, subtraction errors and mistakes a sentence, that errors includes by sentence idhofah, sentence na'at, sentence of jumlah ismiyah, the use of dhomair, the sentence of jumlahfi'liyah, use a'dat, use of fi'il nawashik and huruf nawashik, errors of sentencefi'il mutaddi and use harf jar.The cauces of wtiting errors is cauced by learning methode, lack of pratice, intralingual tranfer (less of syntax understanding).
استيعاب النحو وأتثريه على قراءة كتاب الباجور ي )دراسة إرتباطية مبعهد الفرقان مبيب( Miswarul Abdi Aziz
JURNAL AL-IHDA : Media Ilmiah Bahasa Arab Vol. 8 No. 2 (2020): Desember
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Al-Hilal Sigli Aceh- Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58645/alihda.v8i2.3

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah : (1) untuk mengetahui penguasaan siswa terhadap qaidah nahwu. (2) Untuk mengetahui kemampuan siswa dalam menerapkan qaidah nahwu saat membaca kitab bajuri. Adapun metode penelitian yang digunakanya itu penelitian korelasional dengan cara wawancara, observasi, dan angket. Hasil penelitian sebagai berikut : (1). Penguasaan siswa terhadap qaidah nahwu standar (sedang), tidak terlalu lemah meskipun upaya yang telah dilakukan guru untuk meningkatkan penguasaan siswa terhadap nahwu sangat besar karena sedikitnya keinginan dan antusiasme mereka dalam belajar nahwu walaupun metode belajar yang digunakan sesuai dengan level mereka. (2) kemampuan siswadalam menerapkan qaidah nahwu saat membaca kitab bajuri lemah, karena kemampuan mereka dalam nahwu juga ikut lemah, saat membaca kitab bajuri mereka tidak memperhatikan qaidah-qaidah nahwu. Sehingga penulis melihat banyak terdapat kesalahan dalam bacaannya. Sehingga penulis berkesimpulan bahwa penguasaan siswa terhadap qaidah nahwu saat ini hanya sedikit mempengaruhi ketrampilan mereka dalam membaca kitab bajuri, ini sesuai dengan sistem dan interpretasi korelasi yang telah dijelaskan dalam penelitian bahwa hubungan antara belajar nahwu dengan ketrampilan membaca kitab bajuri yaitu sedang (standar)
(كفاءة مدرس اللغة العربية في استخدام الوسائل التعليمية (دراسة وصفيةفي المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية 2 فيدي Rahmad Fauzi
JURNAL AL-IHDA : Media Ilmiah Bahasa Arab Vol. 8 No. 2 (2020): Desember
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Al-Hilal Sigli Aceh- Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58645/alihda.v8i2.4

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kompetensi guru bahasa Arab dalam menggunakan media pembelajaran dan permasalahan-permasalahan yang dihadapi oleh guru Bahasa Arab dalam menguunakan media pembelajaran. Adapun metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif anasisis. Metode pengumpulan data menggunakan metode penelitian pustaka dan lapangan. Untuk mengumpulkan, peneliti melakukan wawancara dengan guru Bahasa Arab, membagikan angket kepada siswa, dan obvervasi langsung. Adapun hasil peneleitian yaitu kompetensi guru bahasa Arab dalam menggunakan media pembelajaran dapat dikatakan baik karena guru mampu memberikan materi pembelajaran kepada siswa didalam kelas dengan menggunakan berbagai media pembelajaran. Media pembelajaran yang diterapkan oleh guru dalam mengajar bahasa Arab sesuai dengan materi pembelajaran sehingga proses pembelajaran sangat efektif. Adapun permasalahan yang dihadapi oleh guru bahasa Arab dalam menggunakan media pembelajaran yaitu media pembelajaran bahas Arab yang disediakan oleh sekolah sedikit atau terbatas, sehingga terbatasnya kesempatan mengajar dengan menggunakan media.
grong-Grong تدريس المفردات باستخدام وسيلة جهاز التسجيل فى المدرسة الثانوية الاسلامية الحكومية Athaillah bin Junaidy; Destantri Mutia Arini
JURNAL AL-IHDA : Media Ilmiah Bahasa Arab Vol. 9 No. 1 (2021): Juli
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Al-Hilal Sigli Aceh- Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58645/alihda.v9i1.5

Abstract

The purpose of this study was to determine how the mufradat learning process using recording media and to find out how effective the mufradat learning was using a recording device at Mtsn Grong-grong. This study used an experimental research method with a control class and experimental class design. The collection method was carried out by observation, tests (free test, post test) and documentation. The results of the study showed that mufradat learning using recording media was carried out in five meetings and was effective in improving the learning outcomes of Mtsn Grong-grong students, where the t-count value of 2.365 was greater than the t-table value of 2.03. This means that there is a significant effect of the application of the recording device media in mufradat learning at Mtsn Grong-grong.
اللغة و الشخصية Miswarul Abdi Aziz
JURNAL AL-IHDA : Media Ilmiah Bahasa Arab Vol. 9 No. 1 (2021): Juli
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Al-Hilal Sigli Aceh- Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58645/alihda.v9i1.6

Abstract

Prilaku bahasa memiliki cabang-cabangnya dan cabang pokoknya berasal dari area perasaan itu sendiri sebagaimana ia juga menerima sinyal dan arahan dari indera perasa. Biasanya dalam kehidupan indera perasa seseorang adalah mesin atau penggerak kehidupannya, adapun saat posisi krisis dan terhadap hal-hal yang membutuhkan kehati-hatian dan kecermatan dalam pengambilan keputusan yang sesuai, seseorang juga tergantung pada sisi emosionalnya saat ia mendengarkan isi hatinya dan membalikkan masalah serta mengatur hati nuraninya terhadap apa yang akan ia lakukan. Pembicaraan terkadang terjadi dialog public seperti seseorang berbicara dengan orang lain atau seseorang berbicara dengan dirinya sendiri dengan suara yang didengar. Dan terkadang terjadi dialog batin yang berlangsung dalam dirinya sendiri saja dan ia mengetahuinya saat ia berhenti untuk merenungkannya, sebagaimana terjadi pada proses bathiniah atau terkadang terus berlanjut baik ia kehendaki maupun tidak. Dialog-dialog yang khusus ini dengan bahasa lisan tidak memiliki tujuan pengetahuan atau klarifikasi, tetapi bertujuan dari sudut pandang social yang bertujuan keakraban dan keintiman. Seseorang jika ditinjau dari segi gaya berdialog maka terbagi menjadi beberapa jenis, beberapa dari mereka memetingkan dirinya sendiri, dia menahan diri dari berdialog sebagaimana dia menahan diri dari bergaul dengan orang lain dan menjauhi berdiskusi dengan mereka. Dan tuli bisa total atau sebagian bila anak normal menjadi tuli hal ini mungkin karena kelemahan akalnya, sedangkan anak tunarungu- bisu disebabkan ketidakmampuannya berbicara karena ia tuli sejak lahir atau sebelum mencapai umur tujuh tahun (bahasa yang dipelajarinya sebelumumur tujuh tahun) benar-benar dilupakan.
I'dad Al-Mawad Al-Ta'limiyah Fi Ta'lim Al-Lughah Al-Arabiyah (Al-Maharat wa Tadribat) Nyak Mustakim
JURNAL AL-IHDA : Media Ilmiah Bahasa Arab Vol. 9 No. 1 (2021): Juli
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Al-Hilal Sigli Aceh- Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58645/alihda.v9i1.7

Abstract

Kedudukan bahan ajar memiliki peran yang sangat penting dalam proses pembelajaran, namun kesesuaian antara materi ajar dengan tingkat penguasaan dan kebutuhan siswa dianggap jauh lebih penting demi tercapainya tujuan pembelajaran itu sendiri, karena itulah seorang guru di tuntut mampu menyiapkan materi pembelajaran yang sesuai dengan kondisi peserta didik. Artikel ini membahas teori tentang bagaimana menyiapkan materi belajar Bahasa Arab dilihat dari segi ketrampilan bahasa dan latihan-latihan. Jenis penelitian ini termasuk dalam studi pustaka yang mengambil sumber data dari teori-teori dalam literatur. Hasil kajian ini dapat memberikan kontribusi pada para guru untuk menyiapkan bahan ajar dengan memperhatikan dasar-dasar pemilihan materi, prinsip dan langkah-langkah dalam menyusun materi ajar, serta ketercakupan ketrampilan bahasa dan latihan-latihan dalam penyusunan materi ajar.
استخدام الطريقة السمعية الشفهية لرتقية قدرة الطلبة في تعليم المحادثة )دراسة إجرائية في الصف الأول بالمدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية 6 فيدي( Teuku Sanwil
JURNAL AL-IHDA : Media Ilmiah Bahasa Arab Vol. 9 No. 1 (2021): Juli
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Al-Hilal Sigli Aceh- Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58645/alihda.v9i1.8

Abstract

Adapun judul untuk penelitian ini adalah: penggunaan metode Audiolingual untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam belajar percakapan. Adapun permasalahan dalam penelitian ini adalah lemahnya kemampuan siswa kelas 1B adalah terhadap muhadasah karena proses belajar mengajar muhadasah tidak efektif. Berdasarkan masalah tersebut, penulis menyiapkan metode yang sesuai yaitu metode audiolingual untuk meningkatkan kemampuan mereka terhadap pembelajaran muhadasah. Tujuan penelitian ini: untuk mengetahui beberapa proses pembelajaran muhadasah dengan menggunakan metode audiolingual terhadap siswa kelas 1B di MTsN 6 Pidie, untuk mengetahui keefektifan penggunaan metode audiolingual untuk meningkatkan kemampuan siswa kelas 1B dalam pembelajaran muhadasah di MTsN 6 Pidie. Metode penelitian yang digunakan yaitu metode penelitian tindakan kelas (PTK). Untuk mengumpulkan data, peneliti melakukan observasi, membuat pre-test dan post-test untuk dua siklus, dan mengumpulkan dokumentasi 39 data siswa kelas 1B. Adapun hasil penelitiannya bahwa proses pembelajaran muhadasah dengan menggunakan metode audiolingual terhadap siswa kelas 1B MTsN 6 Pidie sesuai dengan langkah-langkah penerapan metode ini yang terdiri atas pendahuluan, paparan teks hiwar, peniruan, paparan pola kalimat, drama, membuat atau menyusun pola kalimat, dan penutup. Penggunaan metode audiolingual itu efektif untuk meningkatkan kemampuan siswa kelas 1B dalam pembelajaran muhadasah di MTsN 6 Pidie, hal ini jelas berdasarkan nilai rata-rata bertambah dimana pada siklus 1 nilai rata-ratanya 60.76%, pada siklus 2 77.69%. Nilai ini mencukupi dengan kriteria ketuntasan minimal. Oleh karena itu, metode ini efektif untuk meningkatkan kemampuan siswa terhadap muhadasah.
تحليل الأخطاء النحوية لدى الطلبة فى قراءة كتب التراث: Analisa kesalahan nahwu siswa dalam membaca kitab klasik Miswarul Abdi Aziz
JURNAL AL-IHDA : Media Ilmiah Bahasa Arab Vol. 9 No. 2 (2021): Desember
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Al-Hilal Sigli Aceh- Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58645/alihda.v9i2.58

Abstract

وأما أهداف البحث فهي : (1) لمعرفة الأخطاء النحوية لدي الطلبة في قراءة كتاب الباجورى بمعهد دار النجاح العزيزية (2) لمعرفة أسباب ظهور أخطاء الطلبة في قراءة كتاب الباجورى بمعهد دار النجاح العزيزية. وأما المنهج المستخدم هو بحث وصفي، وأساليبه هي : المقابلة الشخصية، الملاحظة المباشرة والإختبار. ونتائجه : (1) ­­إن الأخطاء النحوية لدي الطلبة في قراءة كتاب الباجورى بمعهد دار النجاح العزيزية Rambayan منها لايستوعب الطلاب قاعدة النعت المنعوت وقاعدة العطف والمعطوف إليه وقاعدة المضاف والمضاف اليه وقاعدة المبتداء والخبر وقاعدة الجرّ والمجرور وعدم معرفتهم عند تطبيقها في كتاب الباجورى لأنَّهم لايحفظون علم النحو حتى يكسلوا في تعلم النصّوص العربية. (2) إن أسباب أخطاء الطلبة في قراءة كتاب الباجوري منها نقصان المطالعة ونقصان استيعاب وفهم القواعد النحوية وقلة الوسائل التعليمية وقلة الدوافع من المدرسين حتى يؤدي إلى أخطاء الطلبة في قراءة كتاب الباجوري
في تعليم المفردات Number Head Together استخدام مدخل التعلم التعاوني بأسلوب: Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Number Head Together dalam Pembelajaran Mufradat Nyak Mustakim; Fadlina
JURNAL AL-IHDA : Media Ilmiah Bahasa Arab Vol. 9 No. 2 (2021): Desember
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Al-Hilal Sigli Aceh- Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58645/alihda.v9i2.61

Abstract

This study aims to determine the effectiveness of using the Numbered Heads Together (NHT) cooperative learning model in learning vocabulary at SD Negeri Blang Paseh. The method used by the researchers in this study was an experimental method with a two-group design (experimental and control). The data collection instruments used were observation, tests and documentation. The results of the study show that the use of the NHT cooperative learning model in vocabulary learning at Madrasah Ibtidaiyah Blang Paseh is effective in improving student learning outcomes, this is evidenced by the results of hypothesis testing and comparison of pretest and posttest scores for the two groups, as statistical results (t - count) = 3.686 is greater than the result of the table (t-table) = 1.664.

Page 1 of 8 | Total Record : 73

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2020 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 13 No. 2 (2025): Desember Vol. 13 No. 1 (2025): July Vol. 12 No. 2 (2024): Desember Vol. 11 No. 1 (2023): Juli Vol. 10 No. 2 (2022): Desember Vol. 10 No. 1 (2022): Juli Vol. 9 No. 2 (2021): Desember Vol. 9 No. 1 (2021): Juli Vol. 8 No. 2 (2020): Desember Vol. 8 No. 1 (2020): Juli