cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Hidayat
Contact Email
jp2mipa@gmail.com
Phone
+6281281189363
Journal Mail Official
jp2mipa@gmail.com
Editorial Address
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUSLIM NUSANTARA AL WASHLIYAH Kampus Abdul Rahman Syihab Jl. Gari II No 52, Medan 20417
Location
Kota medan,
Sumatera utara
INDONESIA
Jurnal Penelitian Pendidikan MIPA
Published by Universitas Muslim Nusantara Al Washliyah Medan
ISSN : 25029606     EISSN : 25029614     DOI : https://doi.org/10.32696/jp2mipa
Core Subject : Science, Education,
Chemistry Education Mathematics Physics Other
Jurnal Penelitian Pendidikan MIPA (JP2MIPA) merupakan jurnal ilmiah peer-review yang diterbitkan oleh Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muslim Nusantara Al Washliyah yang memuat publikasi hasil penelitian maupun kajian literatur di bidang Pendidikan Matematika, Pendidikan IPA, Pendidikan Fisika, Pendidikan Kimia, Pendidikan Biologi. JP2MIPA diterbitkan pada bulan Juli dan Januari.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 121 Documents
 7   8   9   10   11 
Pengaruh Model Pembelajaran Inquiry berbantuan Media Batang Napier terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Perkalian Dan Pembagian Kelas IV MIS Asthoffaina Dita Angelica; Safrida Napitupulu
JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN MIPA Vol. 7 No. 1 (2022): Jurnal Penelitian Pendidikan MIPA
Publisher : LPPM UMN Al Washliyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32696/jp2mipa.v7i1.1414

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh model pembelajaran Inquiry dengan bantuan media batang napier terhadap hasil belajar siswa kelas IV MIS Asthoffaina 2021/2022. Jenis penelitian yang dilakukan yaitu One Group pretest-posttest. Populasi pada penelitian kali ini adalah 28 peserta didik MIS Asthoffaina kelas IV. Peneliti menggunakan alat sebagai pengumpulan data yang berupa tes dengan bentuk pilihan berganda agar dapat memperoleh data yang dibutuhkan. Analisis data menggunakan teknik analisis statistik dengan uji normalitas dan hipotesis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai yang di dapat adalah 2-tailed = 0,000 dan nilai signifikan 2-tailed < 0, artinya menunjukkan adanya perubahan yang signifikan. Dengan nilai t hitung sebesar = 22.543 > t tabel = 0,3739. Berdasarkan hasil yang telah di dapat maka dapat disimpulkan bahwa adanya pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar dengan menggunakan model pembelajaran inkuiri dengan bantuan media batang Napier.
Pengembangan Media Interaktif berbantuan Power Point dengan Model PBL Pembelajaran Tematik Kelas III Tema 5 Cuaca Oca Liliani Surbakti; Dara Fitrah Dwi
JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN MIPA Vol. 7 No. 2 (2023): Jurnal Penelitian Pendidikan MIPA
Publisher : LPPM UMN Al Washliyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32696/jp2mipa.v7i2.1830

Abstract

Tujuan penelitian ini yakni untuk: 1) menghasilkan media berbantuan power point menggunakan model PBL pada pembelajaran tematik kelas III tema 5 cuaca subtema keadaan cuaca, 2) memahami kelayakan media berbantuan power point model PBL pada pembelajaran tematik kelas III tema 5 cuaca subtema keadaan cuaca. Peneliti menerapkan jenis penelitian ADDIE yang memuat lima tahapan, diantaranya: analysis, design, development, implementation and evaluate. Pada saat melaksanakan jenis penelitian ini, peneliti memodifikasikannya menjadi analysis, design and developmeny. Adapun istrumen penelitian ini berupa angket. Selanjutnya, peneliti menerapkan teknik analisis deskriptif kualitatif. Media akan divalidadi oleh ahli materi, ahli media dan ahli pembelajaran. Dari penilaian hasil validasi oleh ahli media diketahui bahwa media yang dikembangkan bisa digunakan oleh siswa. Merujuk pada hasil validasi ahli media diketahui bahwa media ini dinyatakan layak digunakan oleh siswa. Selanjutnya, dari hasil ahli pembelajaran diketahui bahwa media interaktif ini dinyatakan menarik dan bisa digunakan sebagai media pembelajaran. Sehingga dapat disimpulkan dari ketiga ahli bahwa media interaktif berbantuan power point model PBL pada pelajaran tematik tema 5 materi cuaca subtema keadaan cuaca disebut layak atau valid digunakan oleh siswa kelas III SD.
Pengembangan e-LKPD Interaktif Berbasis Masalah Pada Materi Penyajian Data dalam Bentuk Diagram Batang Karina Karin; Sujarwo Sujarwo
JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN MIPA Vol. 7 No. 2 (2023): Jurnal Penelitian Pendidikan MIPA
Publisher : LPPM UMN Al Washliyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32696/jp2mipa.v7i2.1849

Abstract

Pelaksanaan penelitian dilatarbelakangi oleh masalah minimnya bahan ajar yang didistribusikan kepada siswa ketika aktivitas pembelajaran jarak jauh berlangsung melalui aplikasi WA grup. Tujuan utama penelitian ini ialah untuk menghasilkan E-LKPD interaktif berbasis permasalahan materi penyajian data berbentuk diagram batang yang diklasifikasikan menjadi dua, diantaranya: diagram batang tunggal dan diagram batang ganda lalu kemudian diimplementasikan pada aktivitas pembelajaran matematika tepatnya pada siswa SD serta memahami tingkat kelayakan E-LKPD yang saat ini dikembangkan. Peneliti menerapkan metode Research and Development model ADDIE yang kemudian dimodifikasi menjadi ADD yaitu Analisis, design dan Development. Instrumen penelitian yaitu lembaran validasi berupa kuesioner. Sementara subjek penelitian yaitu E-LKPD dengan objek penelitian adalah materi penyajian data berbentuk diagram batang dengan dua validator sebagai ahli media dengan ahli materi. Teknik analisis data yang digunakan yaitu teknik analisis secara kualitatif. Hasil penelitian ini berbentuk E-LKPD interaktif berbasis permasalahan tepatnya pada materi penyajian data berbentuk diagram batang yang berada pada kategori “sangat layak” yang sesuai dengan hasil kedua validator penelitian. Validator ahli materi dengan persentase 88 %, sementara validator ahli media dengan persentase 89 % yang berada dalam rentang 80%- 100% dengan kategori sangat layak. merujuk pada hasil kegiatan validasi oleh dua orang validator dapat diperjelas bahwa E-LKPD interaktif berbasis permasalahan tepatnya pada materi penyajian data berbentuk diagram batang dengan kategori sangat layak untuk diaplikasikan dalam aktivitas belajar mengajar matematika siswa SD.
Perbandingan Pendekatan Realistic Mathematic Education dengan Pendekatan Saintifik Terhadap Hasil,.Belajar Matematika,Siswa pada Materi,Bilangan Pecahanlpada Siswa KelaslIV SD Swasta Sekecamatan Percut Sei Tuan Sopi Humairoh; Samsul Bahri
JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN MIPA Vol. 7 No. 2 (2023): Jurnal Penelitian Pendidikan MIPA
Publisher : LPPM UMN Al Washliyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32696/jp2mipa.v7i2.1850

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk membandingkan pendekatan Pendidikan Matematika Realistik dan pendekatan saintifik terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IV SD Swasta Percut Sei Tuan. Partisipan dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV yang berjumlah 750 orang. Sampel penelitian terdiri dari lima puluh siswa. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan menggunakan Pretest-Posttest Control Group Design dengan desain perlakuan kedaluwarsa asli. Tes adalah instrumen yang digunakan. Berdasarkan hasil penelitian, rata-rata nilai pretest untuk Sekolah Eksperimen I adalah 50, sedangkan rata-rata nilai pretest untuk Sekolah Eksperimen II adalah 46. Kemudian, kedua sekolah tersebut mendapat perlakuan yang berbeda, sehingga rata-rata posttest sekolah eksperimen I untuk hasil belajar matematika. adalah 84 dan sekolah eksperimen II adalah 76,8. Pengujianllhipotesislldilakukan dengan analisis statistik-t. Dari hasilllperhitungan diperolehllthitung= 2,29 > ttabel= 2,01 dengan dk = 48 dan taraf nyata α= 0,05. Dapat dilihat bahwa thitung> ttabel, sehingga Ho ditolak dan Ha diterima. Maka hasil kesimpulan penelitian ini bahwa ada perbandingan hasil belajar matematika siswa menggunakan pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) dan Pendekatan Saintifik materi bilangan pecahan siswa kelas IV SD Swasta Sekecamatan Percut Sei Tuan.
Penerapan Media Pop Up Book untuk Meningkatkan Pengetahuan Siswa Pada Tema Cuaca di Kelas III SD Negeri 067952 Medan Johor Khairunnisa P Nasution; Sujarwo Sujarwo
JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN MIPA Vol. 7 No. 2 (2023): Jurnal Penelitian Pendidikan MIPA
Publisher : LPPM UMN Al Washliyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32696/jp2mipa.v7i2.1851

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan pengetahuan siswa setelah menerapkan media pop up book pada tema cuaca kelas III SD Negeri 067952 Medan Johor. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas III yang berjumlah 82 Siswa. Sedangkan sampel penelitian berjumlah 56 siswa yang diambil menggunakan teknik purposive sampling. Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan desain Quasi Eksperimen yang menggunakan bentuk pretest-postest control group design. Instrumen yang digunakan yaitu tes. Dari hasil penelitian diperoleh nilai rata-rata pretetst untuk kelas eksperimen adalah 60,2 dan pretetst kelas kontrol adalah 53,6. Kemudian kedua kelas diberikan perlakuan yang berbeda, sehingga diperoleh nilai rata-rata posttest hasil pengetahuan kelas eksperimen adalah 89,3 dan kelas kontrol adalah 76,8. Pengujian hipotesis dilakukan dengan analisis statistik-t. Dari hasil perhitungan diperoleh thitung= 3,96> ttabel = 1,68 dengan dk = 54 dan taraf nyata α = 0,05. Dapat dilihat bahwa thitung > ttabel, sehingga Ho ditolak dan Ha diterima. Maka hasil kesimpulan penerapan media pop up book mengalami peningkatan terhadap pengetahuan tema cuaca siswa.
Pengembangan Media Digital Scrapbook pada Pembelajaran Matematika Bangun Datar Berbasis Kontekstual di Kelas IV SD Elsa Yulanda; Umar Darwis
JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN MIPA Vol. 7 No. 2 (2023): Jurnal Penelitian Pendidikan MIPA
Publisher : LPPM UMN Al Washliyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32696/jp2mipa.v7i2.1852

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi media pembelajaran scrapbook digital dalam pembelajaran matematika bangun datar berbasis konteks untuk anak kelas IV SD yang berdampak pada peningkatan minat belajar anak untuk menerima pembelajaran. Menggunakan paradigma ADDIE yang terdiri dari 5 langkah analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi bentuk penelitian ini tergolong Research and Development (R&D). Kuesioner dan lembar validasi digunakan sebagai metode pengumpulan data dalam penelitian ini. Analisis data deskriptif kualitatif dan kuantitatif digunakan. Persentase sebesar 87,272% diperoleh dengan kriteria “Sangat Valid” berdasarkan hasil penilaian validasi ahli materi. Proporsi 95% dengan kriteria “Sangat Valid” ditemukan pada hasil evaluasi validasi profesional desain. Lima tanggapan pada kuesioner guru adalah "ya", sementara tidak ada yang menjawab "tidak". Menurut survei respon siswa, “ya” mendapat 105 respon, sedangkan “tidak” hanya mendapat tiga. Oleh karena itu, penggunaan scrapbook digital sebagai alat pembelajaran dalam pembelajaran matematika sekolah dasar kelas empat dianggap sangat valid dan praktis. Hal ini dimaksudkan agar siswa lebih termotivasi untuk mengikuti proses pembelajaran dengan menggunakan alat digital scrapbooking.Kontekstual, Digital Scrapbook,
Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Problem Based Learning Pada Pembelajaran Matematika Materi Bangun Datar Lina Hertati; umar Darwis
JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN MIPA Vol. 7 No. 2 (2023): Jurnal Penelitian Pendidikan MIPA
Publisher : LPPM UMN Al Washliyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32696/jp2mipa.v7i2.1855

Abstract

Di kelas IV sekolah dasar, proyek ini berupaya menghasilkan LKPD berbasis pembelajaran berbasis masalah pada pembelajaran matematika bangun datar. Kajian yang masuk dalam kategori “Research and Development” ini mengacu pada model pengembangan ADDIE yang memiliki lima tahapan: analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Anak-anak SD IT Royadhul Habibi kelas IV dijadikan sebagai subjek penelitian. Wawancara dan kuesioner yang diberikan kepada ahli materi dan ahli desain menjadi alat penelitian yang digunakan untuk mendapatkan data. Berdasarkan temuan penelitian, validator ahli materi Ibu Ramadhani, S.Pd.I., M.Pd melakukan validasi LKS pembelajaran berbasis masalah dan memperoleh persentase 91% dengan kriteria A dan klasifikasi Sangat Baik, sedangkan validator ahli desain yaitu Ibu T.Henny Febriana Harumy, S.Kom.,M.Kom.,M.Si mendapatkan persentase 92% dengan kriteria A dan LKS layak digunakan di kelas proses pembelajaran berdasarkan temuan validasi oleh ahli materi dan ahli desain. Penalaran di atas mengarah pada kesimpulan bahwa lembar kerja pembelajaran berbasis masalah berbasis matematika pada materi bangun datar layak digunakan untuk pembelajaran siswa kelas IV SD. LKPD, problem based learning, kelas IV sekolah dasar
Pengembangan Media Kartu Domino pada Pembelajaran Matematika Kelas IV SD Materi Operasi Hitung Kabataku Bilangan Cacah Endah Priyatna; Dara Fitrah Dwi
JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN MIPA Vol. 7 No. 2 (2023): Jurnal Penelitian Pendidikan MIPA
Publisher : LPPM UMN Al Washliyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32696/jp2mipa.v7i2.1856

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menciptakan media pembelajaran kartu domino untuk materi pembelajaran matematika operasi hitung KABATAKU bilangan cacah. Penelitian ini merupakan Research and Development (R & D) dengan menggunakan model ADDIE yang hanya diambil tiga tahapannya saja yaitu analysis (analisis), design (perancangan), dan development (pengembangan). Adapun subjek dari penelitian ini yaitu peserta didik kelas IV SD Negeri 101884 Limau Manis, dimana mereka minim sekali menggunakan media pembelajaran. Data dikumpulkan untuk penelitian ini menggunakan kuesioner validari dari profesional media, ahli materi dan ahli pembelajran untuk mengetahui layak atau tidaknya media kartu domino untuk peserta didik pada pembelajaran matematika. Hasil penelitian ini menunjukkan persentase dari ahli media yaitu 96%, ahli materi 86%, dan ahli pembelajaran 92%, yang artinya media kartu domino pada pembelajaran matematika kelas IV SD layak digunakan untuk peserta didik.
Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Matematika berbasis PJBL dengan Menggunakan Media Visual pada Materi Bangun Datar di Kelas IV SDN 060818 Medan DINY ADELLA; dara fitrah dwi
JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN MIPA Vol. 7 No. 2 (2023): Jurnal Penelitian Pendidikan MIPA
Publisher : LPPM UMN Al Washliyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32696/jp2mipa.v7i2.1863

Abstract

Membangun lembar kerja data yang dapat digunakan pada kelas berbasis PjBL untuk siswa kelas IV SDN 060818 Medan merupakan tujuan dari penelitian ini. Jenis penelitian dan pengembangan ini menggunakan empat langkah definisi, desain, pengembangan, dan implementasi untuk mendapatkan hasil. Pengembangan LKS berbasis PjBL pada materi struktur data yang layak digunakan dalam proses pembelajaran menjadi satu-satunya fokus penelitian ini, sehingga peneliti hanya menggunakan metode pengembangan 4D sampai tahap pengembangan. Kuesioner atau angket dibagikan kepada validator validator ahli media, validator ahli materi, dan validator ahli pembelajaran untuk keperluan pengumpulan data. Persentase 82% dicapai berdasarkan hasil validasi ahli validasi materi tanpa ada catatan revisi. Rasio ini menunjukkan bahwa lembar kerja siswa PjBL berdasarkan data merupakan alat pembelajaran yang bermanfaat. Rekor revisi mencapai 85%, menurut hasil validasi profesional media. Ahli validator media memberikan persentase 95% setelah merevisi LKS berbasis PjBL pada materi struktur data. Rasio ini menunjukkan daya adaptasi LKS konten struktur data berbasis PjBL terhadap proses pembelajaran. 93% tugas tidak memerlukan revisi, sesuai validasi temuan ahli pembelajaran. Dimungkinkan untuk menarik kesimpulan bahwa lembar kerja berbasis PjBL berdasarkan struktur data sangat mudah beradaptasi ketika belajar dari proporsi ini.
Analisis Soal Cerita Materi Pecahan dalam Buku Matematika Kelas V SD Menurut Newman: Soal Cerita, Materi Pecahan, Prosedur Newman. sarini rini; Safrida Napitupulu
JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN MIPA Vol. 7 No. 2 (2023): Jurnal Penelitian Pendidikan MIPA
Publisher : LPPM UMN Al Washliyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32696/jp2mipa.v7i2.1872

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis soal cerita pecahan yang terdapat pada buku teks matematika “Senang Belajar Matematika” yang digunakan pada proses pembelajaran matematika di kelas V SD IT Daarul Istiqlal Marindal I. Analisis dilakukan menggunakan prosesdur Newman yang terdiri dari 5 tahapan, yaitu membaca soal (Reading), memahami masalah (Comprehension), Transformasi (Transformatiom), keterampilan proses (Process Skill) dan penulisan jawaban (Encoding). Namun pada penelitian ini peneliti hanya melakukan prosedur sampai pada tahap ke-4 dikarenakan penelitian ini hanya berfokus pada analisis buku “Senang Belajar Matematika” yang digunakan pada proses pembelajaran matematika di kelas V SD IT Daarul Istiqlal Marindal I. Dari Hasil wawancara yang dilakukan pada guru kelas V SD IT Daarul Marindal I, diketahui bahwa menurut guru tersebut tampilan buku dan isi sudah baik, materi pembelajaran sudah sesuai dengan pembelajaran anak kelas V pada umumnya, serta kesinambungan antara materi pelajaran dan soal juga sudah saling berkaitan. walau masih ada beberapa soal yang kurang jelas untuk dipahami oleh siswa. Menurut siswa berprestasi di V SD IT Daarul Marindal I, diketahui bahwa buku tersebut dianggap bagus dengan menyajikan gambar yang menarik. Untuk tingkat kesulitan materi, siswa dapat memahami materi terlebih setelah mendapatkan penjelasan dari guru kelasnya. Sedangkan menurut siswa kurang berprestasi buku cukup sulit untuk dimengerti. Untuk tingkat kesulitan soal-soal cerita pecahan yang disajikan buku, siswa mengatakan bahwa ada soal yang yang mudah dan ada juga yang sulit.

Page 9 of 13 | Total Record : 121

 7   8   9   10   11 

Filter by Year

2016 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 10 No. 1 (2025): Jurnal Penelitian Pendidikan MIPA Vol. 9 No. 1 (2024): JP2MIPA Vol. 8 No. 2 (2024): Jurnal Penelitian Pendidikan MIPA Vol. 8 No. 1 (2023): Jurnal Penelitian Pendidikan MIPA Vol. 7 No. 2 (2023): Jurnal Penelitian Pendidikan MIPA Vol. 7 No. 1 (2022): Jurnal Penelitian Pendidikan MIPA Vol. 6 No. 2 (2022): Jurnal Penelitian Pendidikan MIPA Vol. 5 No. 2 (2021): Jurnal Penelitian Pendidikan MIPA Vol. 5 No. 1 (2020): Jurnal Penelitian Pendidikan MIPA Vol. 4 No. 1 (2019): Jurnal Penelitian Pendidikan MIPA Vol. 3 No. 1 (2018): Jurnal Penelitian Pendidikan MIPA Vol. 2 No. 1 (2017): Jurnal Penelitian Pendidikan MIPA Vol. 1 No. 2 (2016): Jurnal Penelitian Pendidikan MIPA Vol. 1 No. 1 (2016): Jurnal Penelitian Pendidikan MIPA More Issue